Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Sertãozinho - SP

Q3211625

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211625 Pedagogia

De acordo com La Taille, Oliveira e Dantas (1992), na psicogenética de Henri Wallon, ____________ ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Ambos se iniciam em um período que ele denomina ____________ e se estende ao longo do primeiro ano da vida.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

a dinâmica motora … psicomotor

B

o aspecto sensorial … psíquico-social

C

a dimensão afetiva … impulsivo-emocional

D

o desenvolvimento cognitivo … lógico-reflexivo

E

a interação social … cognitivo-comportamental

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Q3211624

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211624 Pedagogia

Conforme Esteban (In: Silva, Hoffmann e Esteban, 2003), a avaliação, como prática de investigação,

A

identifica o sucesso ou fracasso dos alunos ao final de cada etapa escolar e oferece dados à criação de estratégias para melhorar os resultados.

B

diagnostica os alunos, hierarquizando suas capacidades para propor metas de desenvolvimento individuais adaptadas àqueles que apresentam limitações.

C

interroga a relação ensino/aprendizagem em sua complexidade e busca identificar os conhecimentos e desconhecimentos que estão em diálogo.

D

busca mensurar a aquisição de conhecimentos de forma eficaz e abre espaço para a compreensão das dificuldades de aprendizagem.

E

prioriza o resultado obtido pelos alunos após sua realização e, em seguida, o processo de desenvolvimento cognitivo de cada um deles.

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Q3211623

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211623 Pedagogia

Ensinar matemática no enfoque da didática da matemática implica aceitar uma mudança profunda nas relações entre os alunos, o professor e o saber. Conforme Moreno (In: Panizza et alii, 2006), se o que se quer é que os alunos tomem consciência de que fazer matemática é resolver problemas e refletir sobre eles, para isso é preciso ter como objetivo específico do ensino o desenvolvimento de certas competências e atitudes nos alunos que lhes permitam, entre outros,

A

priorizar a memorização de fórmulas e cálculos para alcançarem a eficiência na resolução de problemas matemáticos.

B

saber que podem decidir entre usar materiais, desenhos, representações mentais, cartelas numéricas, cálculos memorizados etc.

C

considerar que o processo de resolução de problemas matemáticos depende do domínio técnico dos cálculos.

D

seguir o método padrão indicado pela abordagem didática da matemática para resolver problemas, garantindo uniformidade nos resultados.

E

conscientizar-se de que os problemas matemáticos têm uma forma única e específica de solução correta e buscar encontrá-la com dedicação.

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Q3211622

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211622 Pedagogia

Em uma escola da rede pública municipal, a professora solicitou ao aluno João (6 anos de idade), em processo de alfabetização, que escrevesse algumas palavras ditadas por ela. Na tentativa de escrever “gato”, o menino acabou escrevendo “gto”; na tentativa de escrever “boneca”, acabou escrevendo “bonca”; e, na tentativa de escrever “peixe”, acabou escrevendo “pece”.

Com base em Ferreiro (1993), pode-se afirmar corretamente que a escrita de João apresenta características da escrita

A

alfabética.

B

pré-silábica.

C

silábico-alfabética.

D

silábica (com valor sonoro convencional).

E

silábica (sem valor sonoro convencional).

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Q3211621

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211621 Pedagogia

Para a área da alfabetização, a perspectiva psicogenética representou uma mudança significativa e alterou profundamente a concepção do processo de construção da representação da língua escrita, pela criança. Conforme Soares (2004), na perspectiva psicogenética,

A

a maturidade da criança é um fator crucial para o início da alfabetização, pois existem pré-requisitos fisiológicos e cognitivos para que ela esteja pronta para aprender o sistema de representação da língua escrita.

B

os erros cometidos pela criança, no processo de aprendizagem e construção desse sistema de representação, são vistos como falhas que devem ser corrigidas pelos educadores.

C

a criança, antes de ser exposta a textos mais complexos, precisa dominar habilidades básicas desse sistema de representação, começando pelas letras, sílabas e palavras, de forma hierárquica.

D

o aluno é considerado um sujeito dependente unicamente de estímulos externos para aprender o sistema de escrita, sendo necessários materiais forjados artificialmente para alfabetizá-lo.

E

a criança passa a sujeito ativo capaz de progressivamente (re)construir esse sistema de representação, interagindo com a língua escrita em seus usos e práticas sociais.

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Q3211620

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211620 Pedagogia

De acordo com Veiga (2009), a construção, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico requerem continuidade das ações, democratização do processo de tomada de decisões e

A

adoção de uma metodologia de ensino orientada para a uniformização de práticas.

B

instalação de uma sistemática de avaliação de cunho emancipatório.

C

desenvolvimento de uma prática de ensino com ênfase no controle comportamental.

D

implementação de um modelo de ensino com ênfase em resultados imediatos.

E

aplicação de uma abordagem avaliativa com ênfase no controle disciplinar.

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Q3211619

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211619 Pedagogia

A escola pode ser o grande instrumento para a formação democrática. Conforme Benevides (1996), a educação para a democracia (EPD) comporta duas dimensões:

A

a formação para os valores republicanos e democráticos e a formação para a tomada de decisões políticas em todos os níveis.

B

a capacitação para os princípios comunitários e democráticos e a conscientização sobre as questões morais em diferentes esferas.

C

a preparação para os valores democráticos e cívicos e a capacitação para a implementação de decisões econômicas em todos os setores.

D

a habilitação para os valores sociais e republicanos e a conscientização sobre as decisões administrativas em todas as esferas.

E

a capacitação para os valores culturais e republicanos e a capacitação para a gestão de conflitos políticos em todos os setores.

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Q3211618

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211618 Pedagogia

No documento “Indagações sobre o currículo: currículo, conhecimento e cultura”, Moreira e Candau (2007) apresentam os seguintes exemplos de currículo oculto:

A

a organização do calendário escolar, considerando datas de férias e feriados; as avaliações formais aplicadas pelos sistemas de ensino.

B

o planejamento das atividades extraclasse, como visitas a museus; as matrizes curriculares elaboradas pelas secretarias de educação municipais ou estaduais.

C

a forma como a escola incentiva a criança a chamar a professora; a maneira como os professores arrumam as carteiras na sala de aula.

D

os conteúdos previstos na grade curricular; o cronograma de atividades escolares divulgado para os pais.

E

os planos de aula elaborados pelos professores; a programação de eventos como feiras de ciências ou semanas culturais.

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Q3211617

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211617 Pedagogia

Assinale a alternativa que completa corretamente a discussão de Haddad e Di Pierro (2000), no excerto a seguir:

“A partir dos anos 80, os programas de escolarização de adultos passaram a acolher um novo grupo social constituído por jovens de origem urbana, cuja trajetória escolar anterior foi malsucedida. [...] Os jovens ____________________”

A

carregam consigo o estigma de alunos-problema, que não tiveram êxito no ensino regular e que buscam superar as dificuldades em cursos aos quais atribuem o caráter de aceleração e recuperação.

B

são recebidos pelas escolas de forma acolhedora, pois estas, sabendo das dificuldades que eles haviam enfrentado em seu percurso estudantil, dispõem-se a mobilizar os recursos necessários para ajudá-los.

C

encontram programas de educação escolar de jovens e adultos aptos a, pedagógica e legalmente, concretizarem a democratização de oportunidades formativas para todos, inclusive aos jovens trabalhadores.

D

acabam excluídos e marginalizados, pois os sistemas de ensino insistem em matriculá-los no período regular, já que a EJA se presta exclusivamente ao atendimento de adultos efetivamente analfabetos e sem experiência escolar prévia.

E

demonstram maior facilidade de uma adaptação bem-sucedida aos programas de formação da EJA justamente por trazerem conhecimentos experienciais da vida escolar, seus ritos, saberes e práticas sociais.

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Q3211616

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211616 Pedagogia

Ao discutir a questão da inclusão escolar, Mantoan (2013) defende o ponto de vista de que

A

a igualdade de direitos na escola significa tratar todos os alunos de forma idêntica, isto é, educandos igualados e tratados segundo a identidade que lhes fora atribuída.

B

o trabalho colaborativo, próprio da pedagogia da diferença, organiza-se em redes, nas quais o saber circula horizontalmente, sem hierarquia.

C

a educação inclusiva tem como objetivo padronizar o comportamento dos alunos para que se adaptem tanto às normas escolares quanto às exigências da sociedade.

D

o professor precisa customizar os atendimentos, adaptando as atividades e os conteúdos aos alunos conforme o tipo de deficiência de cada um.

E

a pedagogia da diferença congela identidades e, em função dessa estabilidade construída, estabelece um campo específico, uma fórmula padrão para atuar com cada uma delas.

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Q3211615

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211615 Pedagogia

A partir da análise de tendências internacionais quanto ao pensamento na área da inclusão, Ainscow (2009) e outros colaboradores sugeriram uma tipologia de cinco formas de conceituar a inclusão.

Leia o trecho a seguir:

“Quando usada em um contexto educacional, a inclusão social tende a se referir a questões de grupos cujo acesso às escolas esteja sob ameaça, como o caso de meninas que engravidam ou têm bebês enquanto estão na escola, crianças sob cuidados (ou seja, aquelas sob cuidados de autoridades públicas) e ciganos/viajantes.”

Esse trecho refere-se ao seguinte tipo:

A

inclusão como Educação para Todos.

B

inclusão referente à deficiência e à necessidade de educação especial.

C

inclusão como resposta a exclusões disciplinares.

D

inclusão como forma de promover escola para todos.

E

inclusão que diz respeito a todos os grupos vulneráveis à exclusão.

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Q3211614

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211614 Pedagogia

Frade, Araújo e Glória (2018) afirmam que os jogos digitais de alfabetização tiveram grande relevância em seu trabalho investigativo sobre como as crianças, em processo de alfabetização, atuam em ambientes digitais com a linguagem verbal e outros recursos multimodais em eventos de uso de jogos. Mais especificamente em relação aos jogos digitais de alfabetização, essas autoras afirmam que

A

a escolha do jogo digital deve ser baseada no entretenimento que ele proporciona, acima de seus objetivos pedagógicos, evitando-se, assim, que as crianças percam o interesse.

B

o uso de jogos digitais dispensa a necessidade de uma explicação prévia do professor sobre o assunto da atividade, visto que são intuitivos e fáceis de se jogar, sem regras complexas.

C

a aula com jogos digitais é mais eficiente quando o professor intervém o mínimo possível, possibilitando o desenvolvimento da autonomia das crianças enquanto se divertem.

D

o professor precisa selecionar o jogo digital com antecedência, conhecer sua funcionalidade e perceber em que instante do processo de aprendizagem da criança poderá ser utilizado.

E

a melhor forma de utilizar jogos digitais em sala de aula é permitindo que as crianças escolham livremente o jogo que querem usar, pois isto garante o engajamento delas nas atividades.

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Q3211613

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211613 Pedagogia

Ao discutir a questão da cultura profissional, Nóvoa (2009) afirma que ser professor é compreender os sentidos da instituição escolar, integrar-se em uma profissão e aprender com os colegas mais experientes. É na escola e no diálogo com os outros professores que se aprende a profissão. Conforme o autor, são elementos centrais para o aperfeiçoamento e a inovação:

A

a descrição das atividades, a avaliação discente e a validação dos conteúdos.

B

o engajamento nos projetos, o alinhamento da coordenação e a adequação aos indicadores.

C

a catalogação dos planos de aula, a análise dos processos e a supervisão contínua.

D

o registo das práticas, a reflexão sobre o trabalho e o exercício da avaliação.

E

a coleta de dados, o arquivamento das reflexões e a prática de revisão.

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Q3211610

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211610 Matemática

A figura indica um paralelepípedo reto-retângulo de arestas medindo 12, 9 e 5 centímetros. O ponto P localiza-se na intersecção das diagonais Q23_1.png (23×19)

e

da face ABCD. O ponto Q localiza-se na intersecção das diagonais Q23_3.png (23×19)

e

da face DCFE.

Q23.png (288×156)

Na situação descrita, a medida do perímetro do triângulo PCQ, em centímetros, é

A

B

14 + √53

C

1 + 9 √6

D

14 + √106

E

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Q3211608

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211608 Matemática

Um poste

, de espessura desprezível, está fixado em posição perpendicular ao chão, reto e plano, por duas cordas de espessuras desprezíveis e totalmente esticadas, Q21_2.png (24×20)

e

, sob ângulos de 30º e 45º com o chão, como mostra a figura.

Q21.png (269×168)

Na condição descrita, é correto afirmar que

A

AB = CB.

B

BC = 3/2 BD.

C

CAD é um triângulo retângulo.

D

AD = √3 BD.

E

ADB é um triângulo isóceles.

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Q3211602

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Dentista Clínico Geral |

Q3211602 Odontologia

O Programa Saúde da Família (PSF) é conhecido como a porta de entrada para a saúde. Criado em 1994, ele é uma estratégia fundamental para reestruturar o atendimento clínico, visando promover práticas saudáveis dentro das comunidades, com a participação de todos os membros da família.

No âmbito do PSF, ao município cabe

A

pactuar com o Conselho Estadual de Saúde e com a Comissão de Intergestores Bipartites os requisitos específicos para a implantação do programa.

B

cadastrar as unidades de saúde da família no SAI/SUS.

C

identificar recursos técnicos e científicos para o processo de controle dos resultados e dos impactos das ações das unidades de saúde da família.

D

adequar as Unidades Básicas de Saúde para possibilitar resolutividade na assistência prestada, garantindo a sua relação com os níveis de maior complexidade do sistema.

E

articular com as instituições de ensino superior para a iniciativa de introduzir inovações curriculares nos cursos de graduação e/ou implantação de cursos de especialização ou outras formas de cursos de pós- -graduação latu sensu.

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Q3211601

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Dentista Clínico Geral |

Q3211601 Odontologia

Desinfetante de nível intermediário, bactericida, virucida e micobacteriostático. Sua atividade diminui na presença de material orgânico, uma vez que é dependente do pH. Considerado também um produto indicado para desinfecção de próteses que contenham componentes metálicos, durante as idas e vindas da clínica ao laboratório características do processo laboratorial.

O texto refere-se ao desinfetante

A

clorexidina.

B

amônia quaternária.

C

fenólico simples.

D

hipoclorito de sódio.

E

glutaraldeído.

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Q3211600

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Dentista Clínico Geral |

Q3211600 Odontologia

O cimento de ionômero de vidro (CIV) tipo I é indicado para

A

restaurações (definitivas em áreas de baixa tensão).

B

forramento e bases de restaurações definitivas.

C

cimentação de coroas.

D

obturação de canais em endodontia.

E

selamento de fissuras.

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Q3211599

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Dentista Clínico Geral |

Q3211599 Odontologia

Há várias formas de utilização tópica do flúor, e sua atuação mais importante ocorre quando se encontra constantemente no meio bucal.

Considere o seguinte texto:

A principal vantagem dessas soluções é a necessidade de uma única aplicação. Algumas desvantagens observadas são: requer aplicações semestrais; sabor desagradável, necessitando de produtos que melhoram o sabor, quando usado na forma de gel e necessidade de ficar 30 minutos, após aplicações tópicas, sem ingerir qualquer alimento ou água, se não for fazer outra aplicação. Além disso, não deve ser acondicionado em vidro, pois forma o ácido fluorsilícico.

As informações referem-se ao

A

fluoreto de sódio.

B

fluorfosfato ácido (FFA).

C

fluoreto de estanho.

D

fluoreto de magnésio.

E

fluoreto de potássio.

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Q3211598

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Dentista Clínico Geral |

Q3211598 Odontologia

A dieta tem um papel chave no processo carioso, sendo assim, mudanças de hábitos alimentares são frequentemente necessárias no tratamento da doença cárie.

Polissacarídeo composto por moléculas grandes e complexas que necessitam da ação enzimática para serem degradadas em moléculas menores, passíveis de utilização no metabolismo bacteriano. Dessa forma, sua cariogenicidade depende da forma de preparo dos alimentos.

O texto refere-se

A

à glicose.

B

à frutose.

C

à maltose.

D

à lactose.

E

ao amido.

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