Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Palhoça - SC

Q1631561

Ano: 2018 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Médio – Educação Física |

Q1631561 Português

Texto associado

SAMAS

No Brasil, 90% dos jovens de 9 a 17 anos possuem pelo menos um perfil em rede social. Com 69%, o Facebook é o mais acessado por eles diariamente, segundo a pesquisa TIC Kids Online Brasil. O levantamento mostra que crianças de seis anos já começam a criar perfis na web. O principal meio de acesso é o smartphone, com crescimento de 29% em relação ao ano passado. O estudo também revela que 17% dos jovens utilizam a lanhouse para se conectar à internet. Com o objetivo de analisar o comportamento online da juventude brasileira em 2014, a pesquisa entrevistou 2 105 jovens de todas as regiões do país. O estudo mostra que 81% dos adolescentes navegam na internet diariamente e 73% deles afirmam que a utilizam para acessar redes sociais. Já para fins escolares, apenas 68% disseram fazer buscas online em um mês. Entre os que usam redes sociais, 75% as utilizam para trocar mensagens instantâneas com os amigos. Depois, com 28%, a principal atividade é atualizar informações e conteúdo. Além disso, o estudo destaca que 24% dos jovens assistem a filmes, séries e programas online pelo menos uma vez por semana. A pesquisa, realizada pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), foi divulgada durante o evento de lançamento da campanha Internet Sem Vacilo, organizada pela Unicef em parceria com o Google. Vale destacar que no termo de uso das principais plataformas de comunicação online a idade mínima para criar um perfil online é 18 anos, mas, como demonstra a pesquisa, muitos têm acessado antes de atingir esse requisito.

Fonte: TIC Kids Online Brasil

Segundo o texto, a maioria dos jovens utiliza as redes sociais para:

A

Atualizar o status.

B

Trocar mensagens instantâneas.

C

Combinar encontros.

D

Atualizar os álbuns de fotos.

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Q1631560

Ano: 2018 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Médio – Educação Física |

Q1631560 Português

Texto associado

SAMAS

No Brasil, 90% dos jovens de 9 a 17 anos possuem pelo menos um perfil em rede social. Com 69%, o Facebook é o mais acessado por eles diariamente, segundo a pesquisa TIC Kids Online Brasil. O levantamento mostra que crianças de seis anos já começam a criar perfis na web. O principal meio de acesso é o smartphone, com crescimento de 29% em relação ao ano passado. O estudo também revela que 17% dos jovens utilizam a lanhouse para se conectar à internet. Com o objetivo de analisar o comportamento online da juventude brasileira em 2014, a pesquisa entrevistou 2 105 jovens de todas as regiões do país. O estudo mostra que 81% dos adolescentes navegam na internet diariamente e 73% deles afirmam que a utilizam para acessar redes sociais. Já para fins escolares, apenas 68% disseram fazer buscas online em um mês. Entre os que usam redes sociais, 75% as utilizam para trocar mensagens instantâneas com os amigos. Depois, com 28%, a principal atividade é atualizar informações e conteúdo. Além disso, o estudo destaca que 24% dos jovens assistem a filmes, séries e programas online pelo menos uma vez por semana. A pesquisa, realizada pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), foi divulgada durante o evento de lançamento da campanha Internet Sem Vacilo, organizada pela Unicef em parceria com o Google. Vale destacar que no termo de uso das principais plataformas de comunicação online a idade mínima para criar um perfil online é 18 anos, mas, como demonstra a pesquisa, muitos têm acessado antes de atingir esse requisito.

Fonte: TIC Kids Online Brasil

Segundo o texto, podemos concluir que os jovens do Brasil acessam a internet para: conhecimento sobre o assunto sobre o qual se vai escrever.

A

Fazer pesquisas escolares.

B

Se conectar às redes sociais.

C

Ler textos.

D

Jogar.

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Q964645

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964645 Pedagogia

Os estabelecimentos de ensino, segundo a Lei 9.394/96, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

A

Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

B

Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

C

Zelar pela aprendizagem dos alunos.

D

Elaborar e executar sua proposta pedagógica; administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

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Q964643

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964643 Pedagogia

Segundo José Carlos Libâneo, o plano é um guia para orientar o professor em suas ações educativas, são eles:

A

Plano sócio-cultural, Plano educacional e Plano de ensino.

B

Plano político-pedagógico, Plano educacional, Plano cultural, Plano de atividades físicas.

C

Plano da escola, Plano de ensino e Plano de aula.

D

Plano de ensino, Plano político, Plano pedagógico e Plano cultural.

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Q964642

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964642 Pedagogia

Entende-se pela avaliação no ensino fundamental segundo Haydt:

A

Segundo Haydt: “A avaliação, pode ser considerada válida, caso seja realizada em função da atuação do professor em sala de aula com o aluno diretamente [...] o processo de avaliação termina com a definição dos objetivos”.

B

Segundo Haydt “A avaliação não possui muita utilidade, porque se realiza em função de objetivos pré-estabelecidos. Avaliar o processo ensinoaprendizagem consiste em verificar em que medida os alunos estão atingindo os objetivos previstos”.

C

Segundo Haydt “A avaliação é funcional, porque se realiza em função de objetivos. Avaliar o processo ensino-aprendizagem consiste em verificar em que medida os alunos estão atingindo os objetivos previstos”.

D

Segundo Haydt: “A avaliação, pode ser considerada inválida, caso seja realizada em função dos objetivos previstos [...] o processo de avaliação termina com a definição dos objetivos”.

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Q964641

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964641 Pedagogia

Relacione a teoria de aprendizagem com a sua forma de aplicação:

I. No Cognitivismo: O aluno deixa de ser visto como mero receptor de conhecimento e passa ser considerado agente da construção de sua estrutura cognitiva.

II. No Behavorismo: Enfatiza-se a cognição, o ato de conhecer, como o ser humano conhece o mundo estuda os processos mentais, isto é, o como conhecemos se ocupa da atribuição de significados, da compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação percepção, resolução de problemas, tomada de decisões, compreensão.

III. No Comportamentalismo: Ênfase nos comportamentos observáveis e controláveis: respostas aos estímulos externos o comportamento é controlado por suas consequências não há hipóteses sobre as atividades mentais que ocorrem entre o estímulo e a resposta.

IV. No Humanismo: Enfatiza o aprendiz, domínio afetivo, além do intelecto considera sentimentos e ações.

Assinale a alternativa que esteja totalmente correta:

A

A alternativa IV está incorreta.

B

Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.

D

Apenas as alternativas I, II e III estão corretas

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Q964640

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964640 Pedagogia

Por planejamento de ensino compreende-se:

A

Processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar.

B

É o planejamento de maior abrangência, de nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.

C

Processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constantes interações entre professores e alunos e entre os próprios alunos.

D

Atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da Instituição.

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Q964639

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964639 Pedagogia

Podemos classificar as teorias de aprendizagem na educação infantil e seus autores:

A

Cognitiva (Gestalt), Psicomotora (Pavlov), Comportamentalista (Johnson-Laird), Afetiva (Novak) e Racional (Piaget).

B

Cognitiva (Piaget; Johnson- Laird), Psicomotora (Gestalt, Lewin), Comportamentalista(Pavlov, Skinner) e Afetiva (Rogers, Novak).

C

Cognitiva (Johnson- Laird), Psicomotora (Novak), Comportamentalista(Piaget) e Afetiva (Rogers) e Racional (Gestalt).

D

Racional (Piaget), Psicomotora (Novak), Comportamentalista (Lewin), Afetiva (Johnson Laird) e Cognitiva (Rogers).

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Q964638

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964638 Pedagogia

Entende-se por interdisciplinaridade na educação:

A

Interdisciplinaridade é a qualidade daquilo que é interdisciplinar. Implica a existência de um conjunto de disciplinas interligadas e com relações definidas, que evitam desenvolver as suas atividades de forma isolada, dispersa ou fracionada. Trata-se de um processo dinâmico que procura solucionar diversos problemas de investigação.

B

Interdisciplinaridade é a qualidade daquilo que é interdisciplinar. Implica na inexistência de um conjunto de disciplinas interligadas e com relações definidas, que procuram desenvolver as suas atividades de forma isolada e fracionada. Trata-se de um processo estático que procura solucionar diversos problemas de investigação.

C

Interdisciplinaridade é a qualidade daquilo que é interdisciplinar. Implica na existência de um conjunto de disciplinas isoladas e específicas e com relações indefinidas, que procuram desenvolver as suas atividades de forma isolada e dispersa. Trata-se de um processo dinâmico que procura solucionar diversos problemas de investigação de forma fracionada.

D

Interdisciplinaridade é a qualidade daquilo que é interdisciplinar. Implica na inexistência de um conjunto de disciplinas interligadas e com relações definidas, que procuram desenvolver as suas atividades de forma coletiva e fracionada. Trata-se de um processo dinâmico que procura solucionar diversos problemas de investigação.

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Q964636

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964636 Pedagogia

O ensino fundamental no Brasil passa agora a ter nove anos de duração e inclui as crianças de seis anos de idade, o que já é feito em vários países. A inclusão de crianças de seis anos no ensino fundamental requer diálogo entre educação infantil e ensino fundamental, diálogo institucional e pedagógico, com alternativas curriculares claras. No Brasil, temos hoje importantes documentos legais que amparam os direitos dessas crianças:

A

A Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.

B

O Código Civil Brasileiro – Lei 10.406/2002; Lei 8689/90 (ECA) e a Constituição Federal de 1988.

C

A Constituição Federal de 1968, o ECA – Lei 8.669/90 e a LDBEN (Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.

D

Estatuto da Juventude, Estatuto da Criança e do Adolescente, Código Civil Brasileiro e a Constituição Federal de 1968.

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Q964635

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964635 Pedagogia

A ampliação do ensino fundamental começou a ser discutida no Brasil em 2004, mas o programa só teve início em algumas regiões a partir de 2005. Desde 2010 o ensino fundamental de nove anos funciona em todo o Brasil. Com isto, o Ministério da Educação e CulturaMEC pretende:

A

Garantir aos pais disponibilidade de tempo no ambiente de trabalho, com isso, liberando-os para atividades intelectuais, tais como: voltar a estudar, frequentar faculdade, etc.

B

Aumentando o tempo de convívio escolar para os filhos, o MEC assegura aos pais maior tempo livre para se autopromoverem profissionalmente, majorando sua renda e melhorando a economia doméstica.

C

Assegurar a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar, mais oportunidades de aprender e um ensino de qualidade. A intenção é fazer com que aos seis anos de idade a criança esteja no primeiro ano do ensino fundamental e termine esta etapa de escolarização aos 14 anos.

D

Garantir a todas as crianças um reforço de todo o conteúdo ministrado de quando iniciou o ensino fundamental. A intenção é fazer com que aos oito anos de idade a criança já esteja completando a alfabetização.

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Q964634

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964634 Pedagogia

Podemos destacar como diretrizes da Política Nacional de Educação infantil:

A

Os sistemas de ensino devem assegurar a valorização do professor de Educação Infantil, devendo o próprio professor bancar e promover a sua formação (Pro-infantil), sem poder no entanto, intervir nos municípios na perspectiva de sua inclusão nos planos de cargos e salários.

B

Nas propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil não há regramento referente ao processo de avaliação da criança pequena; somente as professoras que atuam na Educação Infantil na qual exercem um papel nitidamente educativo é que devem ser qualificadas, os outros profissionais não há obrigatoriedade de qualificação, especificamente para o desempenho de suas funções junto das crianças de 0 a 6 anos.

C

A Educação Infantil tem função complementar ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas; o processo pedagógico deve considerar as crianças em sua totalidade, as diferenças entre elas e a sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar; a educação Infantil deve pautar-se pela indissociabilidade entre o cuidado e a educação.

D

O processo de seleção e admissão de professores deve assegurar a formação específica na área. Para os que atuam na rede pública, a admissão pode ser por meio de concurso, processo seletivo ou contratação direta.

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Q964633

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964633 Pedagogia

A metodologia utilizada na Atualização da Proposta Curricular de Santa Catarina oportunizou uma discussão em ordem crescente, do componente curricular para as áreas do conhecimento, resultando numa produção coletiva, na qual cada membro pode identificar sua contribuição ou a do seu grupo. Esta metodologia foi desenvolvida nesta ordem:

A

Divisão do grupo de produção por área do conhecimento; Divisão do grupo das áreas do conhecimento por componentes curriculares; Reunir novamente o grupo de produção por área do conhecimento para leitura e discussão sobre o que cada área possui de necessário e importante para constar no Currículo da Educação Básica. Destacar os conceitos que são comuns a todos. Em seguida proceder a reelaboração do rol de conceitos/conteúdos que devem constar no Currículo, por área do conhecimento; Reorganização dos grupos de trabalhos, agora com participantes de cada área do conhecimento mais os representantes da Educação Infantil e Séries Iniciais, num total de 10 pessoas (que juntos formam o percurso formativo da educação básica).

B

Divisão do grupo das áreas do conhecimento por componentes curriculares; Divisão do grupo de produção por área de atuação; Reunir novamente o grupo da área de atuação por área de conhecimento para leitura e discussão sobre o que cada área possui de necessário e importante para constar no Currículo da Educação Básica. Destacar os conceitos que se distinguem uns dos outros, realçando as suas diferenças. Em seguida proceder a reelaboração do rol de conceitos/conteúdos e diferenças culturais que devem constar no Currículo, por área de atuação; Reorganização dos grupos de trabalhos, agora com participantes de cada área na qual é graduado mais aqueles que possuem mestrado e doutorado num total de 20 pessoas (que juntos formam o percurso formativo da educação básica).

C

Divisão do grupo de produção por área do conhecimento; Divisão do grupo das áreas do conhecimento por componentes curriculares; Destacar os conceitos que se distinguem uns dos outros, realçando as suas diferenças. Em seguida proceder a reelaboração do rol de conceitos/conteúdos e diferenças culturais que devem constar no Currículo, por área de atuação; Reorganização dos grupos de trabalhos, agora com participantes de cada área na qual é graduado mais aqueles que possuem mestrado e doutorado num total de 20 pessoas (que juntos formam o percurso formativo da educação básica).

D

Divisão do grupo das áreas do conhecimento por componentes curriculares; Divisão do grupo de produção por área de atuação; Reunir novamente o grupo da área de atuação por área de conhecimento para leitura e discussão sobre o que cada área possui de necessário e importante para constar no Currículo da Educação Básica. Destacar os conceitos que se distinguem uns dos outros, realçando as suas diferenças. Em seguida proceder a reelaboração do rol de conceitos/conteúdos que devem constar no Currículo, por área do conhecimento; Reorganização dos grupos de trabalhos, agora com participantes de cada área do conhecimento mais os representantes da Educação Infantil e Séries Iniciais, num total de 20 pessoas (que juntos formam o percurso formativo da educação básica).

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Q964632

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964632 Pedagogia

Verifique qual a alternativa está correta quanto a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina (PCSC):

A

Nesse processo, as funções psicológicas superiores surgem primeiramente na dimensão cultural, ou seja, objetivamente. Em um segundo momento, tais funções se constituem em atividades coletivas, como propriedades internas do pensamento, ou seja, na dimensão intrassubjetiva/intrapsíquica.

B

Conforme defendido pela Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina (PCSC), tanto as características humanas específicas quanto a linguagem e a consciência resultam da ação coletiva e histórica do ser humano, determinada pelo trabalho. Eles constituem-se, portanto, em produto da história das relações coletivas e desenvolvimento da própria atividade humana na realização do trabalho.

C

Ainda na PCSC, concebe-se que a natureza humana é dada de forma biológica, mas produzida nas relações sociais, o que remete à necessidade de se pensar o percurso formativo de cada novo ser da espécie, já que a humanidade não é forjada social e historicamente nessas relações.

D

Conforme defendido pela Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina (PCSC), tanto as características humanas genéricas do ser humano quanto o inconsciente coletivo influenciam na formação do indivíduo. Eles constituem-se, portanto, em produto da história das relações individualizadas e desenvolvimento da própria atividade humana na realização do trabalho.

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Q964631

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964631 Pedagogia

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais:

A

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.

B

Por sua natureza fechada, os Parâmetros Curriculares Nacionais configuram uma proposta inflexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores.

C

Estes Parâmetros Curriculares Nacionais podem funcionar como elemento catalisador de ações na busca de uma melhoria da qualidade da educação brasileira, e pretendem resolver todos os problemas que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem no País. A busca da qualidade não necessariamente implica em qualificação de professores ou melhoria na política salarial, mas sim, no regramento pedagógico.

D

Configuram, portanto, um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobreporia à competência político-executiva dos Estados e Municípios, à diversidade sociocultural das diferentes regiões do País ou à autonomia de professores e equipes pedagógicas.

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Q964630

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964630 Pedagogia

A educação profissional técnica de nível média articulada prevista no art. 36-B da Lei 9.394/96, será desenvolvida de forma:

A

Simultânea, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se a mesma matrícula para cada curso, e podendo ocorrer: somente numa instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis.

B

Integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno.

C

Separada, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo ocorrer somente numa mesma instituição de ensino, mediante convênios de complementaridade, visando à execução de projeto pedagógico unificado.

D

Separada, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo ocorrer em outra instituição de ensino.

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Q964629

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964629 Pedagogia

Segundo a lei 9.394/96, para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante algumas formas de comprovação das quais podemos citar:

A

Estudos realizados somente em instituições de ensino nacionais, nunca em estrangeiras.

B

Experiência de trabalho sem supervisão ou outra experiência adquirida fora do ambiente escolar.

C

Atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino sem necessidade de credenciamento.

D

Estudos realizados em instituições de ensino nacionais ou estrangeiras e cursos realizados por meio de educação a distância ou educação presencial mediada por tecnologias.

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Q964628

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964628 Pedagogia

Assinale a alternativa INCORRETA:

A

A carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum Curricular não poderá ser superior a mil e oitocentas horas do total da carga horária do ensino médio, de acordo com a definição dos sistemas de ensino.

B

O ensino da língua portuguesa e da matemática será obrigatório nos três anos do ensino médio, inclusive às comunidades indígenas, com o objetivo de que ao longo do tempo as línguas maternas tornem-se obsoletas.

C

Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino.

D

A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.

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Q964627

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964627 Pedagogia

O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

II. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

III. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.

IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Assinale a alternativa correta:

A

Somente a alternativa III é verdadeira.

B

Somente as alternativas I, II e III são verdadeiras.

C

Somente as alternativas I, II e IV são verdadeira

D

Todas as afirmativas são verdadeiras.

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Q964626

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor |

Q964626 Pedagogia

A educação infantil será organizada de acordo com algumas regras comuns dispostas na Lei 9.394/96, das quais citamos:

A

Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas e atendimento à criança de, no mínimo, 6 (seis) horas diárias para o turno parcial e de 8 (oito) horas para a jornada integral.

B

Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental e carga horária mínima anual de 750 (setecentos cinquenta) horas, distribuída por um mínimo de 190 (cento noventa) dias de trabalho educacional.

C

Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental e expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

D

Carga horária mínima anual de 750 (setecentos e cinquenta) horas, distribuída por um mínimo de 190 (cento e noventa) dias de trabalho educacional e atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral.

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