Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de braço do norte - sc

Nos desenhos curriculares, que se busca dialogar com as particularidades dos(as) estudantes, recolhem-se modos organizativos a partir das experiências de diferentes redes, bem como a perspectiva de integração curricular no sentido de se desenvolverem ações interdisciplinares. Desse modo, busca-se estabelecer relações interdisciplinares que ocorrem segundo três graus de relações, correlacione-as:

Coluna I

I.Multidisciplinar.

II.Interdisciplinar.

III.Transdisciplinar.

Coluna II

a.Existe a intencionalidade de interação entre duas ou mais disciplinas.

b.É o grau máximo de relações entre as disciplinas.

c.Não são explícitas as relações que podem existir entre as disciplinas, uma vez que é uma organização somativa.

Fonde: Zabala (1998) apud Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense.

Assinale a alternativa CORRETA que correlacione as colunas, I e II.

O Técnico Pedagógico tem como uma de suas atividades principais realizar o serviço de supervisão educacional, estão incluídas nessa função, uma das alternativas a seguir, marque-a corretamente.

Nas atividades de articulação da escola-família-comunidade é necessária uma articulação, onde existam duas formas fundamentais de construção, organização e desenvolvimento de um sistema de ensino, conforme observado abaixo:

Excerto I.Em uma forma, são realçados os aspectos estáveis e harmoniosos da organização, segundo os fundamentos na teoria funcionalista, onde a estabilidade é assegurada pela adaptação, pela ordem, pelo equilíbrio, regulando os conflitos.

Excerto II.Na outra, é avaliado o caráter dinâmico, ou seja, as possibilidades de mudanças existentes nos sistemas. Portanto, baseando-se na teoria dialética ou do conflito, segundo a qual os sistemas são permeados por contradições, que devem ser trabalhadas mediante a participação coletiva, a fim de obter as mudanças necessárias.

Fonte: Gadotti (1994) apud Libâneo, José Carlos; Oliveira, João Ferreira; Toschi, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2012.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é constituído de três partes que se integram para traçar o projeto da escola, onde um dessas partes apresenta os fundamentos teóricos nos quais a escola se pauta para atender à sua função social, ou seja, a partir do que foi descrito, a instituição de ensino relaciona o seu contexto com concepções e pressupostos teóricos que mais se aproximam da realidade de sua comunidade escolar e das necessidades da escola pública, a fim de definir as ações a serem desenvolvidas no cotidiano escolar, bem como as projetadas como referência para o futuro. Assim, as concepções e os pressupostos descritos nessa parte constituem-se como base para o planejamento do professor, a fim de que a sua prática pedagógica seja condizente com as necessidades educativas dos estudantes, possibilitando que a escola cumpra sua função social.

Fonte: Gestão em foco. O papel do diretor escolar e a organização do trabalho pedagógico: documentos norteadores da escola. Conhecendo o Projeto Político-Pedagógico. Secretaria de Educação. Governo do Estado do Pará.

O texto acima refere-se ao:

Analise os excertos abaixo:

Excerto I.A educação de uma maneira geral é um processo constituinte da experiência humana, por isso se faz presente em toda e qualquer sociedade. A escolarização, em específico, é um dos recortes do processo educativo mais amplo. Durante toda a nossa vida realizamos aprendizagens de naturezas mais diferentes. Nesse processo, marcado pela interação contínua entre o ser humano e o meio, no contexto das relações sociais, é que construímos nosso conhecimento, valores, representações e identidades.

Sendo assim, tanto o desenvolvimento biológico, quanto o domínio das práticas culturais existentes no nosso meio são imprescindíveis para a realização do acontecer humano. Este último, enquanto uma experiência que atravessa toda sociedade e toda cultura, não se caracteriza somente pela unidade do gênero humano, mas, sobretudo, pela riqueza da diversidade.

Excerto II.Os currículos e práticas escolares que incorporam essa riqueza da diversidade na educação tendem a ficar mais distantes do trato positivo da diversidade humana, cultural e social, suscitando a desumanização. A diversidade é um componente do desenvolvimento biológico e cultural da humanidade. Ela se faz presente na produção de práticas, saberes, valores, linguagens, técnicas artísticas, científicas, representações do mundo, experiências de sociabilidade e de aprendizagem. A diversidade é um elemento constitutivo do processo de humanização, entretanto, é normal ressaltar como positivos e melhores os valores culturais que lhe são próprios, gerando um certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente. Fenômenos como esse, chamados de etnocentrismo, quando exacerbado, pode se transformar em práticas xenófobas (aversão ou ódio ao estrangeiro) e em racismo (crença na existência da superioridade e inferioridade racial).

Fonte: Gomes, Nilma Lino. Indagações sobre currículo: diversidade e currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.