Foram encontradas 5.362 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Sobre o conceito de Computação Desplugada, analise as considerações a seguir:
I.A Computação Desplugada é uma abordagem que busca trazer os conceitos fundamentais da computação para o ambiente escolar, utilizando atividades práticas e interativas que não dependem necessariamente de computadores ou dispositivos eletrônicos.
II.A Computação Desplugada aborda conceitos como número binários, algoritmos e compactação de dados, sem que seja necessário saber programar ou utilizar algum software específico.
III.A Computação Desplugada é uma forma de permitir a aplicação de provas num laboratório de informática controlado e sem acesso à Internet, é especialmente útil quando se deseja evitar que os alunos consultem as questões e respostas na Internet, permitindo ao professor testar o real conhecimento do aluno no tema, sem interferências externas.
É correto o que se afirma em:
No Windows 11, existem vários recursos de acessibilidade nativos, ou seja, pré-instalados e que podem auxiliar alunos com necessidades especiais. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas a respeito dos recursos de acessibilidade:
(__)Narrador: O Windows 11 possui o aplicativo Narrador, que é um leitor de tela. Ele permite que alunos com deficiência visual tenham auxílio para ler textos exibidos na tela.
(__)Alto Contraste: O recurso de Alto Contraste modifica o esquema de cores do sistema operacional, tornando o texto e os elementos visuais mais fáceis de visualizar para pessoas com baixa visão ou sensibilidade à luz.
(__)VLIBRAS: A suíte VLibras é um conjunto de ferramentas gratuitas e de código aberto que traduz conteúdos digitais (texto, áudio e vídeo) em português para Libras, tornando computadores, celulares e plataformas Web mais acessíveis para as pessoas com algum tipo de deficiência auditiva.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ensinar robótica logo nos anos escolares iniciais, no ensino fundamental, traz diversos pontos positivos para o desenvolvimento das crianças. A robótica educacional é uma abordagem pedagógica que utiliza a tecnologia dos robôs como ferramenta de aprendizagem. Analise as considerações a seguir:
I.A robótica educacional desperta a criatividade das crianças, permitindo que elas projetem, construam e programem seus próprios robôs. Ao enfrentar desafios e encontrar soluções, as crianças são incentivadas a pensar de forma criativa e inovadora.
II.A robótica educacional frequentemente é realizada em equipe, o que estimula o trabalho em grupo, a colaboração e a comunicação entre as crianças. Elas desenvolvem habilidades sociais importantes como ouvir e respeitar as ideias dos colegas, a dividir tarefas e a trabalhar de forma colaborativa para alcançar um objetivo comum.
III.A robótica aproxima os alunos das áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM), a construção e programação de robôs proporcionam possibilidades adicionais para melhorar a qualidade de ensino.
É correto o que se afirma em:
Considere as afirmativas relacionadas à programação em linguagem de blocos. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Para facilitar a aprendizagem dos conceitos de programação para crianças e adolescentes, é introduzida primeiro a programação em linguagem textual, seguida então da programação em linguagem de blocos. A programação em linguagem textual permite compreender a estrutura de algoritmos de programação.
(__)A programação em linguagem de blocos utiliza interfaces gráficas que permitem aos alunos arrastarem e encaixar blocos de comandos para criar programas simples.
(__)A programação em blocos surgiu para auxiliar na transmissão dos conceitos abstratos de programação para algo mais simples e cotidiano das crianças e adolescentes que não precisam entender linguagem de programação textual.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Um conceito atual importante é a Educação Maker, a respeito do significado, analise as considerações a seguir:
I.A Educação Maker é um conceito educacional que enfatiza o aprendizado prático, o pensamento crítico e a criatividade através da criação de projetos tangíveis.
II.Na Educação Maker, os alunos são espectadores passivos, enquanto o professor desempenha um papel ativo no processo de aprendizagem. Os alunos são incentivados a reproduzir e memorizar informações de livros e explicações em salas de aula.
III.A Educação Maker incentiva os alunos a aprenderem fazendo. Eles são encorajados a criar projetos concretos e solucionar problemas reais, o que os motiva a explorar, experimentar e colaborar.
É correto o que se afirma em:
Considere as afirmativas relacionadas ao programa EdiLIM. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O EdiLIM é uma ferramenta educacional para criação de jogos, livros e atividades interativas de atividades totalmente gratuita.
(__)O EdiLIM permite criar e editar facilmente vídeo aulas para enriquecer o conteúdo apresentado em sala, por meio de uma linha de tempo de edição, é possível organizar vídeos, áudios e legendas e ao final do processo renderizar um vídeo.
(__)O EdiLIM permite criar jogos, livros e atividades com diversos níveis de dificuldade e adaptados para necessidades especiais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Considere as afirmativas relacionadas ao programa Hot Potatoes. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Hot Potatoes é uma suíte de ferramentas que permite a criação de atividades para as aulas baseadas em WEB.
(__)Hot Potatoes é uma ferramenta educacional desenvolvida pela Microsoft e pode ser adquirida junto no pacote de produtividade do Office 365.
(__)Hot Potatoes permite criar exercícios interativos, de arrastar e soltar e também incluir um contador estabelecendo o tempo máximo para realizar uma atividade.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona conceitos e ferramentas de produção e edição de vídeo e áudio que são úteis para produção de conteúdo educacional:
Primeira coluna: Conceitos e Ferramentas
1.OBS Studio
2.Audacity
3.Bitrate
Segunda coluna: Função
(__)É uma medida de taxa de dados para determinar a qualidade de um arquivo, quanto mais alta taxa, melhor a qualidade, mas também maior o tamanho do arquivo.
(__)É um software de edição de áudio de código aberto que oferece uma ampla gama de recursos. Ele permite gravar, editar e mixar áudio, aplicar efeitos sonoros, remover ruídos e muito mais.
(__)É uma ferramenta popular para gravação e transmissão ao vivo. Ele permite gravar vídeo e áudio de várias fontes, como câmeras, capturas de tela e dispositivos de áudio.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ensine as crianças a serem mais cuidadosas e menos curiosas ao receberem mensagens ou e-mails com links e anexos, mesmo que tenham sido enviados por amigos. Mensagens sobre "ganhar" ou conseguir algo "grátis" que pareçam boas demais devem ser evitadas..." Fonte: Banco do Brasil. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira que relaciona conceitos de segurança da informação:
Primeira coluna: Conceitos de segurança
1.Pishing
2.Engenharia Social
3.Privacidade
Segunda coluna: Características
(__)Diversos sites com jogos online, mesmo aqueles dedicados exclusivamente ao público infantil, mantém redes sociais. É importante acompanhar quem são os amigos virtuais da criança.
(__)Neste tipo de golpe, alguém finge ser um contato confiável e usa um e-mail, uma mensagem de texto ou outra forma de comunicação online para roubar informações.
(__)Informações pessoais e detalhes da rotina devem ser protegidos. Uma simples foto em uma rede social, colocando "meu lar" e ligando a localização, por exemplo, já deixa pública uma informação valiosa para criminosos virtuais.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Analise as afirmativas a seguir:
I.O treinamento dos músculos do assoalho pélvico (TMAP) associado à prática de exercícios físicos mostra-se uma terapêutica eficaz para mulheres idosas com incontinência urinária.
II.O estímulo de contração dos músculos do assoalho pélvico, durante a prática dos exercícios físicos, pode contribuir para a ocorrência de melhora dos sintomas da incontinência urinária.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
-Posição 1: lado direito ao fundo da quadra -Posição 2:no meio ao fundo da quadra. -Posição 3:lado esquerdo ao fundo da quadra.
Dada essa sequência, a posição 6 ficará no:
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Unesco alerta sobre uso de celulares em escolas
Em relatório divulgado na em 26 de julho de 2023, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) fez alerta sobre o uso excessivo de tecnologia por crianças e adolescentes e citou exemplos de países que os smartphones são proibidos em salas de aula ou que a utilização é regulamentada. "Dados de avaliações internacionais em larga escala sugerem uma correlação negativa entre o uso excessivo das Tecnologias de informação e comunicação e o desempenho acadêmico. Descobriu-se que a simples proximidade de um aparelho celular era capaz de distrair os estudantes e provocar um impacto negativo na aprendizagem em 14 países", destaca a Unesco.
A organização aponta que os riscos do excesso de tecnologia incluem a distração e falta de interação humana, além invasão de privacidade e da disseminação do ódio. A Unesco também orienta que cautela no uso e melhor estruturação das escolas para aplicarem os meios tecnológicos que potencializam o ensino — estimulando a aprendizagem e a criatividade."Os sistemas educacionais precisam estar melhor preparados para ensinar sobre e por meio das tecnologias digitais, ferramentas que devem servir aos melhores interesses de todos os estudantes, professores e gestores. Evidências imparciais demonstram que a tecnologia está sendo usada em alguns lugares para melhorar a educação e bons exemplos desse tipo de uso têm de ser compartilhados de forma mais ampla para que a melhor forma de oferta possa ser garantida para cada contexto", pontua o Relatório de monitoramento global da educação, resumo, 2023: a tecnologia na educação: uma ferramenta a serviço de quem?
Além disso, o relatório sustenta que, embora a tecnologia tenha assegurado que os alunos acompanhassem as aulas durante a pandemia, o acesso aos meios tecnológicos ainda é muito desigual. "Em todo o mundo, apenas 40% das escolas primárias, 50% das escolas de primeiro nível da educação secundária e 65% das escolas de segundo nível da educação secundária estão conectadas à internet; 85% dos países têm leis ou políticas para melhorar a conectividade nas escolas ou entre os estudantes", diz o texto da Unesco.
Ao recomendar que as escolas estabeleçam diretrizes sobre o uso de celulares, a Unesco sustenta que ainda é um desafio traçar quais são as melhores maneira de utilizar a tecnologia nas salas de aula como uma aliada para enfrentar os desafios educacionais, pois os resultados obtidos em um contexto nem sempre são replicáveis em outros. "A tecnologia está se desenvolvendo tão rápido que não há tempo de fazer avaliações para fundamentar decisões sobre legislação, políticas e regulamentação. A pesquisa em tecnologia educacional é tão complexa quanto a própria tecnologia", a organização.
"Há uma variedade de opiniões sobre o quanto as tecnologias digitais podem melhorar a qualidade da educação. Alguns argumentam que, em princípio, a tecnologia digital cria ambientes de aprendizagem envolventes, anima as experiências dos estudantes, simula situações, facilita a colaboração e amplia conexões. Mas outros dizem que a tecnologia digital tende a favorecer uma abordagem individualizada à educação, reduzindo as oportunidades dos estudantes de socializar e aprender ao observar uns aos outros em cenários da vida real. Ademais, ao mesmo tempo em que a tecnologia leva à superação de alguns problemas, ela traz os seus próprios", acrescenta a Unesco.
Um dos caminhos que a Unesco aponta para a questão do uso de tecnologia na educação é a melhoria na eficiência, já que os meios tecnológicos podem ser ferramentas para reduzir o tempo que estudantes e professores gastam em tarefas de "menor importância", em termos de aprendizagem. "No entanto, há opiniões conflitantes sobre o que é importante. A forma pela qual a tecnologia educacional é usada é mais complexa do que somente uma substituição de recursos", argumenta.
Retirado e adaptado de: GOUVEIA, Aline. Celular: Unesco alerta sobre uso em escolas e cita países que proibiram. Correio Braziliense. Disponível em: 233/07/5513100-cceluar-unnneco--ecommeendappoibc cao-em-escola-ddetodo-oommundo.hmm celular-unesco-recomenda-proibicao-em-escolas-de-todo-o-mundo.html Acesso em: 18 out., 2023.
Sobre o gênero discursivo e a função da linguagem predominante em "Unesco alerta sobre uso de celulares em escolas", analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O texto pertence ao gênero artigo de opinião, um gênero jornalístico que apresenta o posicionamento de alguma autoridade ou autor. No caso, a opinião da Unesco é apresentada.
PORQUE
II. A função da linguagem predominante no texto é a referencial, pois informa aspectos de um determinado fenômeno. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Unesco alerta sobre uso de celulares em escolas
Em relatório divulgado na em 26 de julho de 2023, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) fez alerta sobre o uso excessivo de tecnologia por crianças e adolescentes e citou exemplos de países que os smartphones são proibidos em salas de aula ou que a utilização é regulamentada. "Dados de avaliações internacionais em larga escala sugerem uma correlação negativa entre o uso excessivo das Tecnologias de informação e comunicação e o desempenho acadêmico. Descobriu-se que a simples proximidade de um aparelho celular era capaz de distrair os estudantes e provocar um impacto negativo na aprendizagem em 14 países", destaca a Unesco.
A organização aponta que os riscos do excesso de tecnologia incluem a distração e falta de interação humana, além invasão de privacidade e da disseminação do ódio. A Unesco também orienta que cautela no uso e melhor estruturação das escolas para aplicarem os meios tecnológicos que potencializam o ensino — estimulando a aprendizagem e a criatividade."Os sistemas educacionais precisam estar melhor preparados para ensinar sobre e por meio das tecnologias digitais, ferramentas que devem servir aos melhores interesses de todos os estudantes, professores e gestores. Evidências imparciais demonstram que a tecnologia está sendo usada em alguns lugares para melhorar a educação e bons exemplos desse tipo de uso têm de ser compartilhados de forma mais ampla para que a melhor forma de oferta possa ser garantida para cada contexto", pontua o Relatório de monitoramento global da educação, resumo, 2023: a tecnologia na educação: uma ferramenta a serviço de quem?
Além disso, o relatório sustenta que, embora a tecnologia tenha assegurado que os alunos acompanhassem as aulas durante a pandemia, o acesso aos meios tecnológicos ainda é muito desigual. "Em todo o mundo, apenas 40% das escolas primárias, 50% das escolas de primeiro nível da educação secundária e 65% das escolas de segundo nível da educação secundária estão conectadas à internet; 85% dos países têm leis ou políticas para melhorar a conectividade nas escolas ou entre os estudantes", diz o texto da Unesco.
Ao recomendar que as escolas estabeleçam diretrizes sobre o uso de celulares, a Unesco sustenta que ainda é um desafio traçar quais são as melhores maneira de utilizar a tecnologia nas salas de aula como uma aliada para enfrentar os desafios educacionais, pois os resultados obtidos em um contexto nem sempre são replicáveis em outros. "A tecnologia está se desenvolvendo tão rápido que não há tempo de fazer avaliações para fundamentar decisões sobre legislação, políticas e regulamentação. A pesquisa em tecnologia educacional é tão complexa quanto a própria tecnologia", a organização.
"Há uma variedade de opiniões sobre o quanto as tecnologias digitais podem melhorar a qualidade da educação. Alguns argumentam que, em princípio, a tecnologia digital cria ambientes de aprendizagem envolventes, anima as experiências dos estudantes, simula situações, facilita a colaboração e amplia conexões. Mas outros dizem que a tecnologia digital tende a favorecer uma abordagem individualizada à educação, reduzindo as oportunidades dos estudantes de socializar e aprender ao observar uns aos outros em cenários da vida real. Ademais, ao mesmo tempo em que a tecnologia leva à superação de alguns problemas, ela traz os seus próprios", acrescenta a Unesco.
Um dos caminhos que a Unesco aponta para a questão do uso de tecnologia na educação é a melhoria na eficiência, já que os meios tecnológicos podem ser ferramentas para reduzir o tempo que estudantes e professores gastam em tarefas de "menor importância", em termos de aprendizagem. "No entanto, há opiniões conflitantes sobre o que é importante. A forma pela qual a tecnologia educacional é usada é mais complexa do que somente uma substituição de recursos", argumenta.
Retirado e adaptado de: GOUVEIA, Aline. Celular: Unesco alerta sobre uso em escolas e cita países que proibiram. Correio Braziliense. Disponível em: 233/07/5513100-cceluar-unnneco--ecommeendappoibc cao-em-escola-ddetodo-oommundo.hmm celular-unesco-recomenda-proibicao-em-escolas-de-todo-o-mundo.html Acesso em: 18 out., 2023.
Analise os valores semânticos presentes no trecho a seguir, retirado de "Unesco alerta sobre uso de celulares em escolas":
Ao mesmo tempo em que a tecnologia leva à superação de alguns problemas, ela traz os seus próprios", acrescenta a Unesco.
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação de sentido presente no trecho:
Analise as afirmativas a seguir:
I.O desenvolvimento de cada partida depende, real e exclusivamente, da situação formada sobre as casas centrais.
II.O domínio do centro tem sido e é a base do xadrez. É, em suma, a síntese das aberturas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Em relação às debilidades no xadrez, afirma-se:
I.Há as debilidades transitórias e as debilidades permanentes.
II.Há as debilidades transitórias ou também conhecida como as debilidade de peças.
III.Há as debilidades permanentes ou também conhecidas como as debilidades de peões.
É correto o que se afirma em:
Conforme o Anexo III, da Lei Complementar n.º 662/2007, é/são responsabilidade(s) do professor:
I.Articular e coordenar a elaboração do Projeto Político Pedagógico, com foco na proposta pedagógica que defina as linhas norteadoras do currículo escolar, os princípios metodológicos, os procedimentos didáticos, as concepções de conhecimento e de avaliação, entre outros.
II.Assegurar a aplicação das Diretrizes Curriculares Nacionais e dos Parâmetros Curriculares Nacionais como referência da proposta pedagógica da escola.
III.Participar da elaboração do Projeto Político Pedagógico, sugerindo objetivos gerais e específicos, propostas pedagógicas, definindo metodologias, estratégias de ensino, temas transversais, interdisciplinares, entre outros, de modo a cumprir com a legislação vigente, definindo um projeto atrativo e aplicável a unidade de ensino.
É correto o que se afirma em:
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece os direitos das crianças e adolescentes e as obrigações do Estado, da família e da sociedade em garantir tais direitos. Dentro do contexto da mencionada obrigação, são itens unicamente relacionados ao dever do Estado:
I.Fornecer oportunidades para que crianças e adolescentes possam avançar em sua educação e explorar áreas de pesquisa e expressão artística, desconsiderando suas capacidades e interesses.
II.Promover uma educação equitativa que permita a cada indivíduo alcançar seu potencial máximo.
III.Assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.
É correto o que se afirma em:
Conheça nossos planos