Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Santa Rosa - RS

Q1060937

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia |

Q1060937 Geografia

O geógrafo Milton Santos, entre seus principais conceitos, faz uma distinção necessária, em sua concepção, de Espaço e de __________, cujo conceito ele define da seguinte forma: “[...] se dá como um conjunto de reais-concretos. Nesse sentido, [...] é transtemporal, juntando objetos passados e presentes, uma construção transversal”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

Escala

B

Território

C

Ambiente

D

Paisagem

E

Método

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Q1060936

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Especial |

Q1060936 Pedagogia

Segundo Veiga, o que se espera da escola hoje é uma educação de qualidade, tendo como sustentáculos o

A

Regimento Escolar e a Gestão Administrativo-Financeira da escola.

B

Projeto Político-Pedagógico e a Gestão Democrática.

C

Projeto Educativo e a Gestão Política.

D

Plano Plurianual e o Projeto Pedagógico.

E

Plano Setorial e a Gestão Democrática.

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Q1060935

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia |

Q1060935 Legislação Federal

Segundo a Lei nº 13.722/2018, mais conhecida como Lei Lucas, o não cumprimento das disposições desta Lei implicará a imposição das seguintes penalidades pela autoridade administrativa, no âmbito de sua competência:
I. Notificação de descumprimento da Lei. II. Advertência da Secretaria Estadual de Saúde em caso de reincidência. III. Em caso de nova reincidência, suspensão de três dias da diretoria do estabelecimento de ensino, quando se tratar de creche ou estabelecimento público.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q1060931

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia |

Q1060931 Pedagogia

Segundo Fava, assim como na lógica das redes sociais com acesso cada vez mais ubíquo, na Educação 3.0, a aprendizagem ocorre:
I. Em redes. II. Somente na Escola, em laboratórios de informática. III. Em qualquer lugar, espaço e tempo.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

I, II e III.

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Q1060929

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia |

Q1060929 Pedagogia

Segundo Moran, a tecnologia em rede e móvel e as competências digitais são componentes fundamentais de uma educação plena. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, em relação às chances que um aluno não conectado pode perder.
( ) Publicar suas ideias e aumentar sua empregabilidade futura. ( ) Importantes chances de informar-se. ( ) Acessar materiais muito ricos disponíveis.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V.

B

F – V – F.

C

V – V – V.

D

F – F – V.

E

V – V – F.

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Q1060927

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia |

Q1060927 Pedagogia

Segundo Vasconcellos, o Projeto Político-Pedagógico deve ser:
I. Público e explicitado. II. Planejado com qualidade e intencionalidade. III. Usado como algo vivo, como um termômetro para toda a comunidade escolar saber se o trabalho planejado está se aproximando da sua realidade.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q1060926

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia |

Q1060926 Pedagogia

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, ao que se refere ao conceito e metodologia da construção do Projeto Político-Pedagógico, segundo Vasconcellos.
( ) Valor de articulação da prática. ( ) Envolve uma construção individual de conhecimento. ( ) Valor de elemento de referência para a caminhada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V.

B

F – V – F.

C

V – V – F.

D

F – F – V.

E

V – V – V.

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Q1060922

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia |

Q1060922 Pedagogia

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o sistema federal de ensino compreende:
I. As instituições de ensino mantidas pela União. II. As instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa pública. III. Os órgãos federais de educação.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

I, II e III.

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Q1060841

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060841 História

Em 1607, fundou-se a província geral jesuítica do Paraguai, independente das províncias do Peru e do Brasil, abrangendo o Paraguai, o leste da Bolívia, a Argentina, o sudoeste do Brasil e o Uruguai atuais. O projeto dos jesuítas era o mesmo para todo o Novo Mundo. A partir dessa afirmação, assinale a alternativa correta no que diz respeito aos Sete Povos Missioneiros.

A

A estratégia jesuítica era a de construir um império teocrático cristão, autossuficiente nas Américas.

B

Para formar uma redução, reuniam-se aldeias nativas no Sul, geralmente guaranis, e era escolhido um chefe com poder discricionário sobre os aldeões, que não estavam submetidos às audiências.

C

As comunidades guaranis que eram aglutinadas em missões ficavam distantes uma das outras e não havia comunicação entre elas.

D

O projeto jesuítico era o de reunir em aldeia diversas comunidades nativas, submetê-las à autoridade colonial e convertê-las ao cristianismo e ao que se considerava como civilização.

E

O sucesso das reduções pode ser explicado em virtude da confluência de interesses geopolíticos da Coroa espanhola com as necessidades dos guaranis e, por isso, se prolongou até início do século XIX.

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Q1060840

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060840 História

Ainda hoje, transcorridos mais de 150 anos da Guerra do Paraguai (1864-1870), ainda se problematiza sobre seu custo humano e suas consequências. Sobre o contexto e as consequências desse conflito, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Embora traumática, a guerra representou a conjugação de energias de todo o país (Brasil) para vencê-la, visto que, no início do conflito, voluntários se apresentaram em diversas regiões do país, o imperador teve a sua imagem fortalecida, e o hino nacional e a bandeira foram incorporados ao cotidiano dos grandes centros urbanos.

B

No Uruguai, bem como no interior Argentino, a guerra foi popular, visto que os blancos não simpatizavam com a causa paraguaia.

C

No Sul, o Rio Grande não só se incorporou ao esforço nacional com sua cavalaria, como foi, talvez, a província mais beneficiada financeiramente, graças ao fornecimento de suprimentos para a guerra.

D

O Paraguai deixou de representar uma ameaça em relação ao Mato Grosso e, ao ser derrotado, teve que aceitar os limites que o Império pleiteava, bem como garantir a livre navegação de seus rios internacionais pelas embarcações brasileiras.

E

Apesar do expressivo número de baixas militares, no plano econômico, a Guerra do Paraguai foi benéfica à atividade pecuária argentina, enriquecendo alguns criadores, que se tornaram fornecedores de carne, couro e cavalos para as tropas aliadas.

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Q1060839

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060839 História

Segundo Hobsbawm, na obra “Nações e nacionalismo desde 1780” (2008), observadores do final do século XIX sentiam-se despreocupados sobre elementos que construíam o sentimento nacional, como a etnicidade, a língua, a religião, o território, a história e a cultura. Isso acontecia porque ainda não apresentava muita relevância qual desses elementos seria o mais importante. Com base nessa afirmação, NÃO permitia a um povo ser classificado como nação no contexto mencionado:

A

A associação histórica com um Estado de passado recente, razoavelmente durável, pois uma vez dada a identificação da nação com o Estado, era natural que os estrangeiros pressupusessem que o único povo em um país fosse aquele pertencente a um povo-Estado.

B

A existência de uma elite cultural longamente estabelecida, que possuísse um vernáculo administrativo e literário escrito.

C

A provada capacidade para a conquista, pois ela dava a prova darwiniana do sucesso evolucionista enquanto espécies sociais.

D

A identificação nacional era fortemente linguística, mesmo que a língua fosse diariamente falada por uma pequena minoria e que o resto falasse vários idiomas, que frequentemente eram incompreensíveis entre si.

E

O uso majoritário de uma língua, estabelecida como oficial e que unia as pessoas de um território em um laço cultural indissolúvel.

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Q1060838

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060838 História

Uma grande mudança que afetou a maioria dos setores de sociedades desenvolvidas foi o maior papel desempenhado pela mulher nas mais diversas atividades, sobretudo das mulheres casadas, entre 1950 e 1970. O fato de a mulher ter entrado no mercado de trabalho não era novo, pois, desde o final do século XIX, o trabalho em escritórios, lojas e certos tipos de serviço estava fortemente feminizado. Sobre a temática apontada, assinale a alternativa correta.

A

Após a Segunda Guerra Mundial, as mulheres continuaram sem acesso à educação superior, o que pode ser explicado pelo fato de que este não era o melhor caminho de acesso às profissões liberais.

B

As mulheres deixaram de se tornar uma força política importante em virtude da participação exclusiva de mulheres oriundas de um ambiente de classe média educada, que excluía as massas do sexo feminino.

C

Os políticos deixaram de cortejar a nova consciência feminina, apesar do adquirido direito ao voto desde 1960, visto que pesquisas de opinião não revelavam diferenças nas opiniões políticas entre os sexos.

D

A entrada em massa de mulheres casadas – em grande parte mães – no mercado de trabalho e a expansão da educação superior formaram o pano de fundo para o reflorescimento dos movimentos feministas a partir da década de 1960, pelo menos nos países ocidentais típicos.

E

A entrada em massa de mulheres casadas no mercado de trabalho tinha exclusiva relação com sua visão da posição social e dos direitos das mulheres.

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Q1060837

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060837 História

A história da economia mundial, desde a Revolução Industrial, tem sido de progresso técnico, de crescente globalização e de contínuo, porém irregular, crescimento econômico. Durante a Grande Depressão (1929-1933), o crescimento não cessou, apenas diminuiu o ritmo. Assinale a alternativa que NÃO está relacionada com o contexto da Crise de 1929.

A

A economia dos EUA passou a ser autossuficiente, inclusive no suprimento de umas poucas matérias-primas, e outros países demonstravam a mesma tendência, visto que não havia dívidas a sanar.

B

O boom imediatamente após a guerra, pelo menos nos países não perturbados por revoluções e guerras civis, parecia promissor, embora as empresas e os governos não vissem com bons olhos o poder fortalecido dos trabalhadores e dos sindicatos, o que poderia significar aumento dos custos de produção.

C

Alguns produtores de matéria-prima ficaram incomodados com a queda do preço dos produtos, mas isso simplesmente demonstrava que a demanda deles não conseguia acompanhar a capacidade de produção.

D

O Brasil tornou-se um símbolo do desperdício do capitalismo e da seriedade da depressão, pois seus cafeicultores tentaram, em desespero, impedir o colapso dos preços queimando café em vez de carvão em suas locomotivas a vapor.

E

Para aqueles que não tinham controle dos meios de produção, ou seja, homens e mulheres contratados por salários, a consequência básica foi o desemprego em escala sem precedentes.

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Q1060836

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060836 História

O Plano Cruzado foi anunciado por Sarney no início do ano de 1986 através de uma rede nacional de rádio e televisão. O cruzeiro seria substituído pelo cruzado na proporção de 1000 para 1. Sobre esse plano, assinale a alternativa correta.

A

As medidas no campo salarial não foram suficientes, inicialmente, para proporcionar uma folga às camadas pobres da população, que continuaram excluídas do consumo.

B

Como os preços estavam congelados, houve uma corrida ao consumo e, em consequência, começou a ser cobrado o ágio, uma quantia acima do preço da tabela.

C

Com o objetivo de aumentar o consumo da classe média, Sarney anunciou o pacote conhecido como “cruzadinho”, que instituía um empréstimo compulsório na compra de carros, gasolina, dólares e passagens aéreas para o exterior.

D

Houve um equilíbrio das contas externas, visto que houve um impulso das exportações e do ingresso do capital estrangeiro.

E

As tarifas públicas e os impostos indiretos foram reduzidos, o que contribuiu para um significativo índice inflacionário no início da implementação do plano.

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Q1060835

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060835 História

O movimento de 31 de março de 1964 tinha sido lançado aparentemente para livrar o país da corrupção e do comunismo e para restaurar a democracia, mas o novo regime começou a mudar as instituições do país através de decretos, chamados de Atos Institucionais (AI), que eram justificados como decorrência do exercício do Poder Constituinte. Sobre o Ato Institucional número 1 e a repressão, assinale a alternativa INCORRETA

A

Formalmente, o AI-1 manteve a Constituição de 1946 com várias modificações, assim como o funcionamento do Congresso.

B

O Congresso continuou funcionando, exceto por pequenos períodos de tempo, e as normas que atingiam os direitos dos cidadãos foram apresentadas como temporárias.

C

Várias medidas do AI-1 tinham por objetivo reduzir a esfera de ação do Poder Executivo e reforçar o campo de ação do Congresso.

D

O presidente da República ficava autorizado a enviar projetos de lei ao Congresso, que deveriam ser apreciados em um prazo de 30 dias na Câmara e 30 dias no Senado; caso contrário, seriam aprovados.

E

O AI-1 suspendeu as imunidades parlamentares e autorizou o comando supremo da revolução a caçar mandatos em nível municipal, estadual e federal.

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Q1060834

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060834 História

Com o fim da Era Vargas, as manobras para a sucessão presidencial começaram antes mesmo de Eurico Gaspar Dutra completar a metade de seu mandato. Sobre esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Getúlio baseou sua campanha na defesa do Decreto-lei nº 9.070, de março de 1946, que regulamentava o direito a greve a partir da definição de quais seriam as atividades essenciais que não poderiam fazer paralizações.

B

Getúlio baseou sua campanha na defesa da industrialização e na necessidade de se ampliar a legislação trabalhista e modelou seu discurso de acordo com cada estado que percorria.

C

Em São Paulo, Ademar de Barros elegeu-se governador apoiado pelos comunistas e demonstrou saber adaptar-se aos novos tempos em que o êxito político dependia da capacidade de capitar novos votos de uma grande massa eleitoral.

D

Ademar Barros não teve força para disputar a presidência da República e apoiou Getúlio Vargas, engrossando a corrente getulista com uma importante base eleitoral em São Paulo que também começava a se estender para o Distrito Federal.

E

A UDN voltou a apresentar o nome do brigadeiro Eduardo Gomes, que já não tinha o apelo do ano de 1945 e obteve o apoio dos antigos integralistas, mas cometeu um erro político ao defender a revogação da lei do salário mínimo.

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Q1060833

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060833 História e Geografia de Estados e Municípios

As revoltas do período regencial estavam relacionadas com as dificuldades da vida cotidiana e as incertezas da organização política. Cada uma delas resultou de realidades específicas, provinciais ou locais. Sobre a Guerra dos Farrapos ou Farroupilhas (1835), assinale a alternativa INCORRETA.

A

Apesar do termo “farrapos” ter sido atribuído de forma depreciativa aos revoltosos pelos adversários, os dirigentes do movimento pouco tinham disso, pois representavam a elite dos estancieiros, criadores de gado da província.

B

As reivindicações feitas pelos gaúchos eram oriundas dos liberais e conservadores, que ansiavam por um sistema de imposto mais leve, visto que colaboravam muito para a economia brasileira.

C

O Ato Adicional de 1834 não abrandou as queixas a respeito do governo central, visto que o Rio Grande do Sul mandava, seguidamente, fundos para cobrir despesas de Santa Catarina e de outras regiões.

D

A revolta não uniu todos os setores da população gaúcha: foi preparada por estancieiros da fronteira e algumas figuras da classe média, mas os charqueadores ficaram ao lado do Governo Central.

E

O descontentamento dos estancieiros vinha da não cobrança de impostos sobre a circulação dos rebanhos entre Brasil e Uruguai, visto que pretendiam lucrar com a cobrança de taxações.

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Q1060832

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060832 História e Geografia de Estados e Municípios

Sobre o desenvolvimento econômico do Rio Grande do Sul durante o Estado Novo de Getúlio Vargas, assinale a alternativa correta para descrever o período mencionado.

A

Nesse período, prosseguiu a inserção da produção sulina no mercado nacional, sobretudo, como fornecedor de gêneros alimentícios. No entanto, esse processo não significou grande aumento na qualidade da produção agrícola e pastoril, apoiada principalmente na expansão extensiva da área cultivada.

B

O período compreendeu o recebimento de vultosos investimentos do governo federal para a região com o objetivo de promover a industrialização do território do Rio Grande do Sul.

C

A indústria centrada no eixo Porto Alegre – São Leopoldo – Caxias prosseguiu voltada, sobretudo, para o mercado nacional e internacional.

D

Houve um significativo avanço técnico de produção, que seguia apoiada em grandes unidades produtivas que tinham capacidade de capitalização.

E

O pastoreio extensivo, bovino e ovino, permaneceu em crescimento e foi fundamental para o desenvolvimento de um polo industrial na região.

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Q1060831

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060831 Pedagogia

Qual das alternativas a seguir pode ser considerada um objetivo geral do ensino de História para o Ensino Fundamental, de acordo com as informações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998)?

A

Dominar procedimentos de pesquisa acadêmica e de produção de textos científicos.

B

Reconhecer que o conhecimento histórico é parte de um conhecimento único e não relacionável com outras disciplinas.

C

Conhecer o modo de vida de diferentes grupos e criticá-los de forma anacrônica, independentemente do tempo e espaço.

D

Situar acontecimentos históricos e localizá-los em linha do tempo que tenha uma lógica de antecedente e consequente.

E

Compreender que as histórias individuais são partes integrantes de histórias coletivas.

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Q1060830

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |

Q1060830 História

O ensino de História no Brasil pode ser caracterizado a partir de dois grandes momentos: a primeira metade do século XIX, com a introdução da área no currículo escolar, e a partir das décadas de 1930 e 1940, orientado por uma política nacionalista e desenvolvimentista. Analise as afirmações abaixo e organize-as em ordem cronológica, no que concerne ao histórico da disciplina no Brasil, à luz do disposto no Parâmetro Curricular Nacional.
( ) A História Universal foi substituída pela História da Civilização, como uma maneira de afastar o laico e o sagrado e deslocar o estudo dos acontecimentos da religião para o processo civilizatório. O Estado, sem a intervenção da Igreja, permaneceu como o principal agente histórico. ( ) O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB) produziu uma série de trabalhos que gerou consequências para o ensino da História nacional. Seus membros foram responsáveis pela formulação dos programas, elaboração de manuais e orientação do conteúdo a ser ensinado nas escolas públicas. ( ) Legitimando o discurso da “democracia racial”, o ensino de História passou a representar o africano como pacífico diante do trabalho escravo e como elemento peculiar para a formação de uma cultura brasileira. Os indígenas eram estudados a partir de uma perspectiva simplificada a partir da visão romântica do “bom selvagem”. ( ) Embates envolveram reformulações curriculares – projetos continuavam a defender o currículo humanístico, com ênfase nas disciplinas literárias que eram tidas como formadoras do espírito, enquanto outros desejavam introduzir um currículo mais científico, técnico e prático, adequado à modernização que se pretendia para o país. ( ) A História, como área escolar obrigatória, surgiu com a criação do Colégio Pedro II, dentro de um programa inspirado no modelo francês. Predominavam estudos literários direcionados para um estudo clássico e humanístico e destinado à formação de cidadãos proprietários e escravistas. ( ) Por inspiração da pedagogia norte-americana, a educação brasileira começou a adotar propostas do movimento escolanovista. Dentre essas, propunha a introdução dos chamados Estudos Sociais em substituição à História e à Geografia.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

3 – 1 – 6 – 5 – 4 – 2.

B

2 – 3 – 6 – 4 – 5 – 1.

C

2 – 3 – 5 – 4 – 1 – 6.

D

4 – 2 – 5 – 3 – 1 – 6.

E

4 – 1 – 3 – 2 – 6 – 5.

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