Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de gramado - rs
Foram encontradas 581 questões
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Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Psicólogo |
Q1384169
Noções de Informática
Analise as seguintes assertivas:
I. O Índice de Experiência do programa
Microsoft Windows 7 mede a capacidade de
configuração de hardware e software do
computador e expressa essa medida como
um número denominado pontuação básica.
Uma pontuação básica mais alta significa
geralmente que o computador terá um
desempenho melhor e mais rápido do que
um computador com uma pontuação básica
mais baixa ao executar tarefas mais
avançadas e intensivas em recursos.
II. O Gerenciador de Credenciais permite
armazenar credenciais, como nomes de
usuário e senhas utilizadas para fazer logon
em sites ou em outros computadores da
rede. Com o armazenamento de
credenciais, o programa Microsoft Windows
7 pode fazer logon automaticamente em
sites ou em outros computadores.
III. O ícone 
, localizado no
Grupo Ilustrações do programa Microsoft
Word 2007, permite criar um indicador para
atribuir um nome a um ponto específico em
um documento, podendo criar hiperlinks
que saltam diretamente para um local
indicado.
Quais estão corretas?
, localizado no
Grupo Ilustrações do programa Microsoft
Word 2007, permite criar um indicador para
atribuir um nome a um ponto específico em
um documento, podendo criar hiperlinks
que saltam diretamente para um local
indicado.
Quais estão corretas?
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Psicólogo |
Q1384168
Noções de Informática
Para responder à questão, considere a
Figura abaixo:
Figura 1 – Visão parcial da tela principal do Microsoft Excel 2007
Com base na Figura 1 e no uso prático do referido programa, analise as afirmações abaixo: I. Ao darmos um clique diretamente no ícone
, localizado no Grupo Edição, os
seguintes valores ficarão nos respectivos
endereços de células: C7=38, D7=86,
E7=89 e F7=121.
II. O ícone 
, chamado de Formato
numérico: Porcentagem, possui a função de
dividir um valor por cem e acrescentar o
símbolo da porcentagem.
III. O botão 
, chamado de Criação de
função, permite ao usuário personalizar
uma função.
Quais estão corretas?
Figura 1 – Visão parcial da tela principal do Microsoft Excel 2007
Com base na Figura 1 e no uso prático do referido programa, analise as afirmações abaixo: I. Ao darmos um clique diretamente no ícone
, localizado no Grupo Edição, os
seguintes valores ficarão nos respectivos
endereços de células: C7=38, D7=86,
E7=89 e F7=121.
II. O ícone , chamado de Formato
numérico: Porcentagem, possui a função de
dividir um valor por cem e acrescentar o
símbolo da porcentagem.
III. O botão , chamado de Criação de
função, permite ao usuário personalizar
uma função. Quais estão corretas?
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Psicólogo |
Q1384167
Noções de Informática
Sempre que é iniciada a
digitação de um documento no programa
Microsoft Word 2007, aparece, por padrão, uma
aparência básica de um documento chamado de
Estilo, que corresponde a uma determinada
fonte, tamanho, alinhamento, cor da fonte,
entre outras informações. Assinale a alternativa
que representa o nome do Estilo que aparece
por padrão.
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Psicólogo |
Q1384166
Noções de Informática
Analise as seguintes afirmações
em relação ao programa Microsoft Excel 2007
I. A tecla de atalho Ctrl+G exibe a caixa de diálogo Ir para. II. A tecla Ctrl+K exibe a caixa de diálogo Formatar células. III. Não existe o recurso Congelar Painéis, que é utilizado para manter as linhas e as colunas visíveis enquanto se rola pelo resto da planilha (com base na seleção atual). Quais estão corretas?
I. A tecla de atalho Ctrl+G exibe a caixa de diálogo Ir para. II. A tecla Ctrl+K exibe a caixa de diálogo Formatar células. III. Não existe o recurso Congelar Painéis, que é utilizado para manter as linhas e as colunas visíveis enquanto se rola pelo resto da planilha (com base na seleção atual). Quais estão corretas?
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384035
História e Geografia de Estados e Municípios
Analise as assertivas que
seguem, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se
falsas, levando em conta as causas e
consequências do processo que configurou o
massacre de 14 de novembro de 1844, no Rio
Grande do Sul.
( ) Esse massacre constitui como o mais
conhecido da Revolução Farroupilha, uma
vez que trata da dizimação daquilo que foi
mais precioso e valorizado pela elite política
da época e, como destaque, a historiografia
mostra os principais defensores do negro:
David Canabarro e a forças imperialistas.
( ) Trata-se de um massacre vergonhoso para
a história do Estado, uma vez que as forças
imperiais massacraram aqueles que tiveram
pouca participação no processo
revolucionário. ( ) Os negros, recrutados, tornaram-se aliados
dos farrapos, postulando sua libertação, participando das forças de guerra da
república. A participação foi tão efetiva que, quando a guerra terminou, os farrapos
tinham duas divisões compostas por
negros: uma de infantaria e outra de
cavalaria.
( ) O massacre “Surpresa de Porongos” foi
constituído pela necessidade de os escravos
postularem em conseguir sua liberdade,
pela necessidade que a República tinha em
obter forças para fazer frente ao império,
pelo medo que o império construiu em
perceber a experiência que os negros
conseguiram no processo da revolução, manuseando com determinadas técnicas
arte da guerra, como também a própria
traição de lideranças políticas locais junto
ao império.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384034
Conhecimentos Gerais
Na atualidade, é comum
ouvirmos e assistirmos discurso e políticas
públicas valorizando o negro, como forma de
reparação histórica. O próprio conceito de negro
e raça na atualidade tem relação com a
construção “simbólica” dos termos. Sobre esse
assunto, Gaspar (2005), na revista Ciências e
Letras, faz uma abordagem mostrando “as
ciladas do negro hoje”. Portanto, analise as
assertivas que seguem, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas, levando em
consideração o pensamento do autor sobre o
assunto.
( ) O autor aponta certa dificuldade histórica para explicitar o conceito de raça, uma vez que cientificamente não é possível apropriar-se do termo via estudo, como também, se o fizer, certamente será impreciso. ( ) A criação do termo africano historicamente carrega em si uma dose de intencionalidade, ou seja, separar os povos civilizados dos não civilizados. Assim, também o termo negro tem a ver com primitivo, inferior. Esses conceitos foram fomentados principalmente pelos colonizadores Europeus. ( ) A própria associação de africano ao negro, constituiu “uma marca”, tornando o negro igual ao africano, um adjetivo que codifica o negro como sujeito de pele escura, ou seja, a cor do corpo determina a raça. Essa construção conceitual é chamada de “homogeneização do negro”. ( ) Gaspar, no seu artigo, tem como intenção abordar a situação do sujeito, negro, a construção historiográfica do termo africano, desmistificando as compreensões estereotipadas que construímos sobre os Europeus, dos colonizadores, pois, segundo sua visão, a responsabilidade é mais política, historiográfica, regional e etnocêntrica do que continental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O autor aponta certa dificuldade histórica para explicitar o conceito de raça, uma vez que cientificamente não é possível apropriar-se do termo via estudo, como também, se o fizer, certamente será impreciso. ( ) A criação do termo africano historicamente carrega em si uma dose de intencionalidade, ou seja, separar os povos civilizados dos não civilizados. Assim, também o termo negro tem a ver com primitivo, inferior. Esses conceitos foram fomentados principalmente pelos colonizadores Europeus. ( ) A própria associação de africano ao negro, constituiu “uma marca”, tornando o negro igual ao africano, um adjetivo que codifica o negro como sujeito de pele escura, ou seja, a cor do corpo determina a raça. Essa construção conceitual é chamada de “homogeneização do negro”. ( ) Gaspar, no seu artigo, tem como intenção abordar a situação do sujeito, negro, a construção historiográfica do termo africano, desmistificando as compreensões estereotipadas que construímos sobre os Europeus, dos colonizadores, pois, segundo sua visão, a responsabilidade é mais política, historiográfica, regional e etnocêntrica do que continental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384033
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares
Nacionais do Ensino Fundamental de História
fazem um alerta aos professores quanto à
escolha dos conteúdos. Segundo o documento, os conteúdos devem “expressar três grandes
orientações”. Analise as assertivas abaixo
identificando as características que contemplam
essas orientações:
I. Auxiliar o ordenamento, a elaboração
intelectual e manifestações artísticas sociais
e linguísticas aos educandos.
II. Proporcionar a compreensão da história
coletiva, destemperando a integração, as
relações históricas particulares e universais.
III. Conceder ciência de diversas comunidades
historicamente organizadas pela via da
aprendizagem, valorizando as diversas
“temporalidades”.
IV. Contribuir para a formação pessoal com
ênfase nos mecanismos paradidáticos, que
fomenta exclusivamente a formação de
técnico profissional para o mundo do
trabalho.
V. Fornecer entendimento da relação histórica,
o encontro e a integração entre história
coletiva e individual.
Quais estão INCORRETAS?
Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384032
História
A história tem mostrado que, em determinado momento, determinados
grupos exercitaram o poder de forma legitimada
ou não. Sobre esse tema, o Professor de História
deve estar atento. Analise as assertivas abaixo
de acordo com a visão dos historiadores, Dorigo
e Vicentino (2010), assinalando C, se estiver
correto, ou E, se errado.
( ) A forma de escrever a história é uma explicitação, um resultado de relações de disputas entre grupos sociais. ( ) Sempre que determinado grupo chega ao poder, é possível perceber a força de atuação, as estratégias, configuradas no campo das ideias da elite do poder vigente. Portanto, quando se fala em poder, no campo ideológico da elite econômica dominante, é possível detectar que nem sempre são os mesmos grupos. ( ) A história também tem mostrado que os grupos que não estão no poder, às vezes, mudam essa lógica da relação, reescrevendo e alterando toda a dinâmica vigente. ( ) Na visão dos historiadores, é possível afirmar que as forças do poder não interferem na dinâmica do processo histórico, uma vez que os recursos humanos e técnicos da sociedade são produzidos por intelectuais que independem dessa relação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A forma de escrever a história é uma explicitação, um resultado de relações de disputas entre grupos sociais. ( ) Sempre que determinado grupo chega ao poder, é possível perceber a força de atuação, as estratégias, configuradas no campo das ideias da elite do poder vigente. Portanto, quando se fala em poder, no campo ideológico da elite econômica dominante, é possível detectar que nem sempre são os mesmos grupos. ( ) A história também tem mostrado que os grupos que não estão no poder, às vezes, mudam essa lógica da relação, reescrevendo e alterando toda a dinâmica vigente. ( ) Na visão dos historiadores, é possível afirmar que as forças do poder não interferem na dinâmica do processo histórico, uma vez que os recursos humanos e técnicos da sociedade são produzidos por intelectuais que independem dessa relação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384031
História
Para Dorigo e Vicentino (2010), a ideia de que existe uma pré-história, ou seja,
que a história se configura somente após a
escrita, que não existe sem documentos
escritos, significa uma visão de que:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384030
História e Geografia de Estados e Municípios
O Estado do Rio Grande do Sul
vive, no momento, o resultado da construção
histórica do seu comprometimento financeiro.
Para amenizar a crise, o governo de José Ivo
Sartori enviou à Assembleia Legislativa a
proposta de aumento de ICMS. Nesse mesmo
contexto administrativo, outro Governador, em
outra época teve essa mesma atitude política, objetivando um projeto, com êxito de aprovação
em alguns setores da econômica gaúcha, o
“Tarifaço” que a Assembleia negou ao governo
seguinte. Estamos falando de:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384028
História
O segundo mandato da
Presidenta Dilma Rousseff está sendo
caracterizado por um forte confronto político,
tanto na Câmara dos Deputados, quanto no
Senado, falam até em processo de
impeachment. Para Boris Fausto, os fatores que
compõem a constituição, ou o fim de uma
governabilidade, são externos e internos. A
respeito desse embate político atual, existente
em outros períodos históricos, analise as
assertivas abaixo no que diz respeito ao que
levou a “deposição de Getúlio Vargas”:
I. A demissão de uma figura política importante da máquina administrativa pelo presidente Vargas é considerada por alguns historiadores como uma manobra errada para esse momento político histórico. II. Sua queda não foi só uma conspiração interna e externa, mas um complexo resultado do jogo político da época. III. Sua renúncia é considerada uma estratégia política, convicção pessoal, pois sua ideologia de política trabalhista não estava contemplando as necessidades da sociedade, obrigando-o a renunciar.
Quais estão corretas?
I. A demissão de uma figura política importante da máquina administrativa pelo presidente Vargas é considerada por alguns historiadores como uma manobra errada para esse momento político histórico. II. Sua queda não foi só uma conspiração interna e externa, mas um complexo resultado do jogo político da época. III. Sua renúncia é considerada uma estratégia política, convicção pessoal, pois sua ideologia de política trabalhista não estava contemplando as necessidades da sociedade, obrigando-o a renunciar.
Quais estão corretas?
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384027
História
Recentemente, a Presidenta da
República do Brasil, Dilma Rousseff, convocou
os governadores dos Estados para uma reunião
emergencial, objetivando ampliar a política de
interesses partidários e sanar a crise política do
momento. Entre 1898 e 1902, o presidente da
república da época estabeleceu a chamada
“política dos governadores”, efetivou um acordo
reduzindo as disputas eleitorais entre os
Estados, valorizando os grupos mais fortes e,
em contrapartida, os grupos dominantes dos
Estados dariam apoio à política do presidente.
Estamos falando de:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384026
História e Geografia de Estados e Municípios
Analise as assertivas que
seguem, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se
falsas, levando em conta as características do
processo formativo do município de Gramado,
de sua origem até atualidade.
( ) O município de Gramado teve na sua formação importantes influências de povos descendentes de Alemães e Africanos. ( ) O próprio nome de Gramado tem uma relação histórica com o turismo, constituída na representação de belas árvores, cheia de vidas, em um determinado sítio, local utilizado pelos viajantes para realização de grandes eventos políticos. ( ) No processo emancipatório, ocorreu uma tentativa de emancipação do município, a qual é considerada na historiografia como frustrada. ( ) Gramado teve sua constituição emancipatória pela Lei Estadual nº 2.522, que configurou a sua existência como município. ( ) O munícipio de Gramado é o resultado do desmembramento do munícipio de Taquara, efetivando sua existência como município em 15 de dezembro de 1954.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O município de Gramado teve na sua formação importantes influências de povos descendentes de Alemães e Africanos. ( ) O próprio nome de Gramado tem uma relação histórica com o turismo, constituída na representação de belas árvores, cheia de vidas, em um determinado sítio, local utilizado pelos viajantes para realização de grandes eventos políticos. ( ) No processo emancipatório, ocorreu uma tentativa de emancipação do município, a qual é considerada na historiografia como frustrada. ( ) Gramado teve sua constituição emancipatória pela Lei Estadual nº 2.522, que configurou a sua existência como município. ( ) O munícipio de Gramado é o resultado do desmembramento do munícipio de Taquara, efetivando sua existência como município em 15 de dezembro de 1954.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384025
Pedagogia
De acordo com o Plano Nacional
de Educação (PNE), o cumprimento das metas
deverá ser monitorado continuamente e
avaliado periodicamente por algumas
instâncias, quais sejam:
I. Ministério da Educação. II. Fórum Nacional de Educação. III. Conselho Estadual de Educação. IV. Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal.
Quais estão INCORRETAS?
I. Ministério da Educação. II. Fórum Nacional de Educação. III. Conselho Estadual de Educação. IV. Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal.
Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384024
Pedagogia
O ensino da arte, a fim de
promover o desenvolvimento cultural do aluno,
especialmente em suas expressões regionais,
constituirá componente curricular obrigatório
nos seguintes níveis da educação básica:
I. Educação Infantil. II. Ensino Fundamental. III. Ensino Médio.
Quais estão corretos?
I. Educação Infantil. II. Ensino Fundamental. III. Ensino Médio.
Quais estão corretos?
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384023
Pedagogia
De acordo com a Lei
nº 9.394/1996, as escolas de nível de
escolarização fundamental e médio,
obrigatoriamente, deverão incluir os estudos da
história e cultura afro-brasileira e indígena em
seus currículos. Com base nisso, assinale V, se
verdadeiras, ou F, se falsas, para as seguintes
inclusões:
( ) O estudo da história da África e dos africanos. ( ) A luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil. ( ) A cultura negra e indígena brasileira. ( ) O índio na formação da sociedade europeia.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O estudo da história da África e dos africanos. ( ) A luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil. ( ) A cultura negra e indígena brasileira. ( ) O índio na formação da sociedade europeia.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384022
Pedagogia
A Escola Municipal de Ensino
Fundamental onde você leciona está elaborando
o calendário escolar para as matrículas e
rematrículas de 2016. De acordo com a Lei
nº 9.394/1996, qual a carga horária e dias
efetivos mínimos a serem distribuídos durante o
ano letivo?
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384021
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com a Lei
nº 8.069/1990, é considerada criança, o
indivíduo com idade até ________ anos de
idade incompletos e adolescente com idade
entre _________ e ____________ anos de
idade.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384020
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Toda criança e adolescente tem
direito à educação, visando seu pleno
desenvolvimento, preparando-o para o exercício
da cidadania, onde são assegurados alguns
direitos. Nesse sentido, analise as seguintes
assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F,
se falsas.
( ) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. ( ) Aceitar os critérios avaliativos da escola onde está estudando. ( ) Ser respeitado por seus educadores. ( ) Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. ( ) Aceitar os critérios avaliativos da escola onde está estudando. ( ) Ser respeitado por seus educadores. ( ) Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384019
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Conforme a Lei nº 8.069/1990, os dirigentes de estabelecimentos de ensino
fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar
os casos de:
I. Maus-tratos envolvendo seus alunos. II. Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. III. Elevados níveis de repetência.
Quais estão corretas?
I. Maus-tratos envolvendo seus alunos. II. Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. III. Elevados níveis de repetência.
Quais estão corretas?
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