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Se um jogador em uma partida de futsal for expulso, ele poderá ser substituído por um reserva depois de 1 minuto. No entanto, se sua equipe sofrer um gol nesse intervalo de 1 minuto, a substituição poderá ser feita imediatamente. 

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O currículo é composto por saberes, os quais podemos classificar em saberes escolares e saberes disciplinares. Os escolares são as disciplinas que compõem o currículo. Os disciplinares são os conteúdos específicos de uma matéria escolar. E uma matéria curricular deve ser entendida como um conjunto peculiar de conhecimento de um campo específico ou área de saber, dispostos, especificamente para fins de ensino.

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A Educação Física militarista foi a tendência predominante no final do império e no período da primeira república. Essa concepção estava preocupada em formar homens saudáveis, uma sociedade livre de doenças.

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Os servidores públicos de todos os poderes e esferas têm direito à aposentadoria integral com base nas regras da Constituição Federal de 1988.

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O Decreto nº 1.171, de 22 de junho de 1994, estabelece o Código de Ética e Disciplina dos servidores públicos civis do Poder Executivo Federal.

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O Decreto Federal nº 1.171/94 estabelece regras e diretrizes para o comportamento ético e funcional dos servidores públicos civis do Poder Executivo Federal. Essas regras, parâmetros e princípios, no entanto, podem ser igualmente aplicáveis a servidores de outros poderes ou mesmo de outras esferas de poder, pois o comportamento ético é algo que deve ser observado por todos os agentes públicos.

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O acento diferencial em “pára” (verbo parar) e “para” (preposição) foi eliminado pelo Acordo Ortográfico.

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Os pronomes pessoais do caso reto são usados como sujeito da frase, enquanto os pronomes oblíquos são comumente usados como complemento verbal. 

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Deve haver acento circunflexo na palavra “vôo”, para indicar a ocorrência de um hiato.

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A Lei Municipal nº 482/2023 determina que qualquer servidor público do município de Surubim (PE) deve exercer com estrita moderação as prerrogativas funcionais que lhe sejam atribuídas, certificando-se de fazê-lo contrariamente aos legítimos interesses dos cidadãos de Surubim (PE).

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Cabe à Diretoria de Saúde Bucal do município de Surubim (PE) organizar e qualificar ações e serviços oferecidos em prol da saúde bucal de todos os munícipes, além de promover ações educativas sobre os mais diversos aspectos da saúde dos cidadãos de Surubim (Art. 70 da Lei Municipal nº 482/2023).

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As avaliações consistem nos tipos: diagnóstica, que compreende a identificação prévia da turma, conhecimentos pré-estabelecidos; somativa, que possui caráter contínuo, realizada ao longo do processo, e oferece parâmetros para observar se o objetivo foi alcançado e pode interferir no que compromete a aprendizagem; e formativa, que classifica os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos ao final do processo.

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O professor que realiza a avaliação deve promover situações e/ou tarefas em que, através do diálogo e da discussão, se processará a análise crítica sobre a real condição do educando.

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A BNCC, com base da Lei n.º 9394/96 e das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, reconhece que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano, em suas dimensões cultural, integral e cognitiva.

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A BNCC supera a fragmentação das políticas educacionais, ensejando o fortalecimento do regime de colaboração entre as esferas governamentais e baliza a qualidade da educação.

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A BNCC e os currículos têm papéis que se justapõem, com o objetivo de assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica.

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Para a BNCC, deve-se selecionar, produzir, aplicar e avaliar recursos didáticos e tecnológicos para apoiar o processo de ensino-aprendizagem na Educação Básica, exceto para as modalidades de ensino que têm currículos e propostas pedagógicas próprias e que se adéquam às diferentes necessidades de aprendizagens dos estudantes. 

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Na BNCC, as modalidades de ensino têm currículos interculturais, diferenciados e bilíngues, pois possuem sistemas próprios de ensino e aprendizagem, tanto dos conteúdos universais quanto dos conhecimentos específicos. 

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Na atuação da União, além do apoio técnico e financeiro, deve-se incluir também o fomento a inovações e a disseminação de casos de sucesso na gestão da educação e na implementação da BNCC em todo Brasil. 

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Para o educador proceder à avaliação educacional dos estudantes de uma turma, é preciso, inicialmente, realizar um diagnóstico inicial através da identificação das construções já realizadas pelos docentes frente ao conhecimento a ser ensinado aos alunos. Em seguida, deve-se realizar o acompanhamento das aprendizagens dos estudantes e determinar os encaminhamentos em desfavor das diretrizes de ensino da instituição.