Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de mandaguari - pr
Foram encontradas 765 questões
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Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Auxiliar Administrativo |
Q1647418
Conhecimentos Gerais
Analise a definição a seguir, a respeito do
conceito tecnológico de “rede social”.
“As redes sociais são espaços virtuais em que grupos de pessoas ou empresas se relacionam através do envio de mensagens e da partilha de conteúdos em geral. Existem atualmente diferentes redes sociais, cada uma com um propósito e um público-alvo específicos. Utilizar as redes sociais é cada vez mais uma prática entre as pessoas, e o Brasil é um dos países que possui mais usuários ativos em redes sociais”.
(Portal TodaMatéria, com adaptações).
Com base nessa explicação, analise as alternativas a seguir e assinale a que NÃO indica um exemplo de rede social.
“As redes sociais são espaços virtuais em que grupos de pessoas ou empresas se relacionam através do envio de mensagens e da partilha de conteúdos em geral. Existem atualmente diferentes redes sociais, cada uma com um propósito e um público-alvo específicos. Utilizar as redes sociais é cada vez mais uma prática entre as pessoas, e o Brasil é um dos países que possui mais usuários ativos em redes sociais”.
(Portal TodaMatéria, com adaptações).
Com base nessa explicação, analise as alternativas a seguir e assinale a que NÃO indica um exemplo de rede social.
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Auxiliar Administrativo |
Q1647416
Atualidades
O atual Ministro do Meio Ambiente, Ricardo
Salles, abordou recentemente, em uma audiência
pública no Senado, uma questão polêmica
envolvendo assuntos ecológicos. Leia a seguinte
notícia a esse respeito e assinale a alternativa que
preenche CORRETAMENTE a lacuna.
“Em resposta aos senadores, o ministro se mostrou cético quanto à ação do homem como principal causa do ______________. Ele disse não discordar de que tal fenômeno ocorre no planeta, o que pode ser verificado pelo regime de chuvas e pelo nível dos oceanos, mas questionou a ‘parcela de contribuição humana’ nas alterações. Ele disse, porém, que o Brasil permanecerá no Acordo de Paris sobre o Clima, promovido pela ONU”.
(Senado Notícias, 27/03/19, com adaptações).
“Em resposta aos senadores, o ministro se mostrou cético quanto à ação do homem como principal causa do ______________. Ele disse não discordar de que tal fenômeno ocorre no planeta, o que pode ser verificado pelo regime de chuvas e pelo nível dos oceanos, mas questionou a ‘parcela de contribuição humana’ nas alterações. Ele disse, porém, que o Brasil permanecerá no Acordo de Paris sobre o Clima, promovido pela ONU”.
(Senado Notícias, 27/03/19, com adaptações).
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Auxiliar Administrativo |
Q1647415
Atualidades
A notícia reproduzida a seguir trata de um
recente episódio envolvendo personalidades da
política nacional. Examine-a e marque a alternativa
que contém o nome que preenche CORRETAMENTE
a lacuna.
“Um dos vice-líderes do governo no Congresso, o deputado federal Pastor Marco Feliciano deu entrada nesta terça-feira a um pedido de impeachment contra o Vice-Presidente da República, ___________. Para o deputado, o Vice-Presidente tem ‘conduta indecorosa, desonrosa e indigna’ e conspira contra o Presidente da República, Jair Bolsonaro”.
(Congresso em Foco, 16/04/19, com adaptações).
“Um dos vice-líderes do governo no Congresso, o deputado federal Pastor Marco Feliciano deu entrada nesta terça-feira a um pedido de impeachment contra o Vice-Presidente da República, ___________. Para o deputado, o Vice-Presidente tem ‘conduta indecorosa, desonrosa e indigna’ e conspira contra o Presidente da República, Jair Bolsonaro”.
(Congresso em Foco, 16/04/19, com adaptações).
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Auxiliar Administrativo |
Q1647410
Matemática
Potência de dez é o nome dado para a forma
de se expressar uma parte de números grandes,
para facilitar sua escrita e operação. Qual das
alternativas apresenta uma representação correta
do uso de potências e raízes?
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Auxiliar Administrativo |
Q1647408
Português
Leia atentamente o seguinte parágrafo, extraído da
crônica “E a bolsa masculina?”, de Walcyr Carrasco.
“O vestuário masculino tornou-se obsoleto, essa é a verdade. As sortudas das mulheres têm as bolsas. A bolsa feminina equivale à caixa-preta do avião. Só se sabe o que há lá dentro após uma investigação minuciosa. São itens variados, que vão de maquiagem a tíquetes de passagens antigas e fotos de entes queridos amassadas. Mas é confortável. A proprietária de uma bolsa enfia o que quiser lá dentro. Resgata quando houver necessidade. Mesmo se for preciso espalhar o conteúdo no sofá. E, em casos extremos, chamar o Corpo de Bombeiros!”
Na parte final do parágrafo, o cronista menciona a possibilidade de “chamar o Corpo de Bombeiros”. Com isso, o autor buscou:
“O vestuário masculino tornou-se obsoleto, essa é a verdade. As sortudas das mulheres têm as bolsas. A bolsa feminina equivale à caixa-preta do avião. Só se sabe o que há lá dentro após uma investigação minuciosa. São itens variados, que vão de maquiagem a tíquetes de passagens antigas e fotos de entes queridos amassadas. Mas é confortável. A proprietária de uma bolsa enfia o que quiser lá dentro. Resgata quando houver necessidade. Mesmo se for preciso espalhar o conteúdo no sofá. E, em casos extremos, chamar o Corpo de Bombeiros!”
Na parte final do parágrafo, o cronista menciona a possibilidade de “chamar o Corpo de Bombeiros”. Com isso, o autor buscou:
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Auxiliar Administrativo |
Q1647407
Português
Leia atentamente o seguinte parágrafo, extraído da
crônica “E a bolsa masculina?”, de Walcyr Carrasco.
“O vestuário masculino tornou-se obsoleto, essa é a verdade. As sortudas das mulheres têm as bolsas. A bolsa feminina equivale à caixa-preta do avião. Só se sabe o que há lá dentro após uma investigação minuciosa. São itens variados, que vão de maquiagem a tíquetes de passagens antigas e fotos de entes queridos amassadas. Mas é confortável. A proprietária de uma bolsa enfia o que quiser lá dentro. Resgata quando houver necessidade. Mesmo se for preciso espalhar o conteúdo no sofá. E, em casos extremos, chamar o Corpo de Bombeiros!”
Assinale a alternativa que indica APENAS adjetivos que aparecem no texto.
“O vestuário masculino tornou-se obsoleto, essa é a verdade. As sortudas das mulheres têm as bolsas. A bolsa feminina equivale à caixa-preta do avião. Só se sabe o que há lá dentro após uma investigação minuciosa. São itens variados, que vão de maquiagem a tíquetes de passagens antigas e fotos de entes queridos amassadas. Mas é confortável. A proprietária de uma bolsa enfia o que quiser lá dentro. Resgata quando houver necessidade. Mesmo se for preciso espalhar o conteúdo no sofá. E, em casos extremos, chamar o Corpo de Bombeiros!”
Assinale a alternativa que indica APENAS adjetivos que aparecem no texto.
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Auxiliar Administrativo |
Q1647406
Português
O autor do texto afirma que “a bolsa feminina
equivale à caixa-preta do avião”. Essa comparação
diz respeito:
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Auxiliar Administrativo |
Q1647403
Português
Analise a seguinte reflexão, escrita pelo escritor
brasileiro Millôr Fernandes, para responder à questão a seguir.
“Se Deus me der força e saúde, hei de provar que ele não existe”.
Considere as alternativas a seguir e assinale a que NÃO indica um verbo presente na frase de Millôr Fernandes.
“Se Deus me der força e saúde, hei de provar que ele não existe”.
Considere as alternativas a seguir e assinale a que NÃO indica um verbo presente na frase de Millôr Fernandes.
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Auxiliar Administrativo |
Q1647402
Português
Na oração “se Deus me der força e saúde”,
está presente um sentido:
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Auxiliar Administrativo |
Q1647401
Português
Analise a seguinte reflexão, escrita pelo escritor
brasileiro Millôr Fernandes, para responder às
questões a seguir.
“Se Deus me der força e saúde, hei de provar que ele não existe”.
Dentre as alternativas a seguir, assinale a que apresenta a melhor interpretação sobre o sentido da frase.
“Se Deus me der força e saúde, hei de provar que ele não existe”.
Dentre as alternativas a seguir, assinale a que apresenta a melhor interpretação sobre o sentido da frase.
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647295
Educação Física
Na sociedade contemporânea os recursos
midiáticos ocupam um lugar de destaque, estando
presentes de forma ativa, no processo de formação
do indivíduo. Influenciam as nossas escolhas, nossos
gostos, nosso olhar nos diferentes acontecimentos
sociais. Portanto, faz parte das ações estratégicas
oportunizar aos discentes das aulas de Educação
Física programações diferenciadas ao longo do
ano, o que pode incluir a realização de vídeos e/
ou filmes, documentários e reportagens especiais
sobre as temáticas realizadas durante as aulas de
Educação Física. A utilização desse suporte exige,
de acordo com Betti (1998), alguns cuidados por
parte do professor. Dentre os pontos apresentados,
qual encontra-se ERRADO?
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647294
Educação Física
Embora na aula de Educação Física
os aspectos corporais sejam mais evidentes,
mais facilmente observáveis, e a aprendizagem
esteja vinculada à experiência prática, o discente
precisa ser considerado como um todo, no qual
aspectos cognitivos, afetivos e corporais estão
inter-relacionados em todas as situações. Não
basta a repetição de gestos estereotipados. É
necessário que o discente se aproprie do processo
de construção do conhecimento relativo ao corpo
e ao movimento e construa uma possibilidade de
utilização do seu potencial gestual. O processo de
ensino e aprendizagem em Educação Física não se restringe ao simples exercício de certas habilidades
e destrezas, mas sim, de capacitar o indivíduo a
refletir sobre suas possibilidades corporais e exercêlas de maneira social e culturalmente significativa
e adequada. Dessa forma, a partir dos Parâmetros
Curriculares Nacionais, e dos objetivos gerais da
Educação Física no ensino fundamental, esperase que ao final do ensino fundamental os alunos
sejam capazes de realizar quais atividades? Qual a
resposta CORRETA?
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647293
Educação Física
Anos iniciais (ensino fundamental) possuem
modos próprios de vida e múltiplas experiências
pessoais e sociais, o que torna necessário
reconhecer a existência de infâncias no plural e
a singularidade de qualquer processo escolar. É
importante reconhecer a necessária continuidade
às experiências em torno do brincar. As crianças
possuem conhecimentos que precisam ser, por um
lado, reconhecidos e problematizados nas vivências
escolares com vistas a proporcionar a compreensão
do mundo e, por outro, ampliados de maneira
a potencializar a inserção e o trânsito dessas
crianças nas várias esferas da vida social. Assim,
para aumentar a flexibilidade na delimitação dos
currículos e propostas curriculares, tendo em vista a
adequação às realidades locais e especificidade das
crianças, as habilidades de Educação Física para o
Ensino Fundamental (anos iniciais)foram propostas
na Base Nacional Comum Curricular organizadas em
dois blocos (1º e 2º anos; 3º ao 5º ano) referindose aos seguintes objetos de conhecimento em cada
unidade temática. Com relação à unidade temática
brincadeiras e jogos, é correto AFIRMAR dentre os
objetivos de conhecimento 1º e 2 º anos?
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647292
Educação Física
A princípio, todas as práticas corporais podem
ser objeto do trabalho pedagógico em qualquer etapa
e modalidade de ensino da Educação Física. Porém,
alguns critérios de progressão do conhecimento
devem ser atendidos, tais como os elementos
específicos das diferentes práticas corporais, as
características dos sujeitos e os contextos de
atuação, sinalizando tendências de organização dos
conhecimentos. Considerando esses pressupostos,
e em articulação com as competências gerais da
Educação Básica e as competências específicas da
área de Educação Física, o componente curricular
deve garantir aos alunos o desenvolvimento de
competências específicas:
I. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual. II. Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e reduzir as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, especialmente pelo risco, além de se evitar a ampliação do acervo cultural nesse campo pois deve respeitar as características de cada aluno. III. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais. IV. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia, porém evitar discussões consumistas e preconceituosas. V. Evitar a produção dos preconceitos, seus efeitos e combate a posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.
É CORRETO afirmar que:
I. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual. II. Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e reduzir as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, especialmente pelo risco, além de se evitar a ampliação do acervo cultural nesse campo pois deve respeitar as características de cada aluno. III. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais. IV. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia, porém evitar discussões consumistas e preconceituosas. V. Evitar a produção dos preconceitos, seus efeitos e combate a posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.
É CORRETO afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647290
Educação Física
A Educação Física é o componente curricular
que tematiza as práticas corporais em suas
diversas formas de codificação e significação social,
entendidas como manifestações das possibilidades
expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos
grupos sociais no decorrer da história. Nessa
concepção, o movimento humano está sempre
inserido no âmbito da cultura e não se limita a um
deslocamento espaço-temporal de um segmento
corporal ou de um corpo todo. Nas aulas, as práticas
corporais devem ser abordadas como fenômeno
cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional,
singular e contraditório. Desse modo, é possível
assegurar aos alunos a construção de um conjunto de
conhecimentos que permitam ampliar sua consciência
a respeito de seus movimentos e dos recursos para o
cuidado de si e dos outros e desenvolver autonomia
para apropriação e utilização da cultura corporal
de movimento em diversas finalidades humanas,
favorecendo sua participação de forma confiante
e autoral na sociedade. No documento atualmente
apresentado pelo Ministério da Educação (http://
basenacionalcomum.mec.gov.br/), há três elementos
fundamentais comuns às práticas corporais. Dentre
os apresentados, qual NÃO faz parte dos elementos
fundamentais das práticas corporais?
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647289
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Em 2015 foi instituída a Lei Brasileira de
Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto
da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146/2015),
destinada a assegurar e a promover, em condições
de igualdade, o exercício dos direitos e das
liberdades fundamentais por pessoa com deficiência,
visando à sua inclusão social e cidadania. Nesta lei,
considera-se pessoa com deficiência aquela que
tem impedimento de longo prazo (física, mental,
intelectual ou sensorial), o qual, em interação com
uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação
plena e efetiva na sociedade em igualdade de
condições com as demais pessoas. Dentre os
artigos que regulamentam a Lei nº 13.146/2015, a
educação constitui direito da pessoa com deficiência,
assegurado sistema educacional inclusivo em todos
os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de
forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível
de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais,
intelectuais e sociais, segundo suas características,
interesses e necessidades de aprendizagem. No seu
artigo 28,incumbe ao poder público assegurar, criar,
desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e
avaliar:
I. Sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida. II. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena. III. Projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional coletivo, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de desigualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia. IV. Oferta de educação bilíngue, em inglês como primeira língua e na modalidade escrita da língua espanhola como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
É CORRETO afirmar que:
I. Sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida. II. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena. III. Projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional coletivo, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de desigualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia. IV. Oferta de educação bilíngue, em inglês como primeira língua e na modalidade escrita da língua espanhola como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
É CORRETO afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647288
Pedagogia
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento
da Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação (FUNDEB, Lei Federal
nº 11.494/2007) é um fundo especial, de natureza
contábil e de âmbito estadual (um fundo por
estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete
fundos), formado, na quase totalidade, por recursos
provenientes dos impostos e transferências dos
estados, Distrito Federal e municípios, vinculados
à educação. Tal fundo é vinculado por força do
disposto no art. 212 da Constituição Federal. Além
desses recursos, ainda compõe o FUNDEB, a título
de complementação, uma parcela de recursos
federais, sempre que, no âmbito de cada Estado,
seu valor por aluno não alcançar o mínimo definido
nacionalmente. Independentemente da origem,
todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação
exclusiva na educação básica. Logo, dentre os
artigos apresentados sobre o FUNDEB, qual
encontra-se CORRETO?
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647287
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) foi
criado com a intenção de determinar diretrizes, metas
e estratégias para a política educacional no período
de 2014 a 2024. Dentre as 20 metas propostas para
até 2024, na meta seis é proposto oferecer educação
em tempo integral em, no mínimo, 50%das escolas
públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos
alunos da educação básica. Para promover o alcance
da meta seis, o PNE apresenta algumas estratégias,
as quais têm como objetivo garantir a produção das
condições necessárias à ampliação da oferta de
educação em tempo integral:
I. Promover, com o apoio da União (governo federal), a oferta de educação básica pública em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedagógico e multidisciplinares, inclusive culturais e esportivas, de forma que o tempo de permanência dos alunos na escola, ou sob sua responsabilidade, passe a ser igual ou superior sete horas diárias durante todo o ano letivo, com a ampliação progressiva da jornada de professores em uma única escola. II. Instituir, em regime de colaboração, programa de construção de escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para atendimento em tempo integral, prioritariamente em comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social. III. Institucionalizar e manter, em regime de colaboração, programa nacional de ampliação e reestruturação das escolas públicas, por meio da instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, inclusive de informática, espaços para atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros e outros equipamentos, bem como da produção de material didático e da formação de recursos humanos para a educação em tempo integral.
É CORRETO afirmar que:
I. Promover, com o apoio da União (governo federal), a oferta de educação básica pública em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedagógico e multidisciplinares, inclusive culturais e esportivas, de forma que o tempo de permanência dos alunos na escola, ou sob sua responsabilidade, passe a ser igual ou superior sete horas diárias durante todo o ano letivo, com a ampliação progressiva da jornada de professores em uma única escola. II. Instituir, em regime de colaboração, programa de construção de escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para atendimento em tempo integral, prioritariamente em comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social. III. Institucionalizar e manter, em regime de colaboração, programa nacional de ampliação e reestruturação das escolas públicas, por meio da instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, inclusive de informática, espaços para atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros e outros equipamentos, bem como da produção de material didático e da formação de recursos humanos para a educação em tempo integral.
É CORRETO afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647286
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A data de 13 de julho marca o dia de vigência
do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) de
acordo com a Lei Federal 8.069/90. Os princípios
norteadores para a elaboração do ECA foram a
compreensão da criança e do adolescente como
pessoas em condições de desenvolvimento e sujeitos
de direitos com absoluta prioridade de proteção
pelo ESTADO, pela FAMÍLIA e pela SOCIEDADE
em geral, contrapondo-se ao modelo assistencialrepressor protagonizado pelo Código de Menores que
criminalizava e culpabilizava as famílias pobres. No
seu Capítulo IV (direito à educação, cultura, esporte
e lazer), artigo 53, a criança e ao adolescente têm
direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento
de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania
e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes:
I. Desigualdade no acesso e permanência na escola. II. Direito de ser respeitado por seus educadores. III. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. IV. Direito de organização e participação em entidades comerciais. V. Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
É CORRETO afirmar que:
I. Desigualdade no acesso e permanência na escola. II. Direito de ser respeitado por seus educadores. III. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. IV. Direito de organização e participação em entidades comerciais. V. Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
É CORRETO afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Mandaguari - PR
Prova:
FAUEL - 2019 - Prefeitura de Mandaguari - PR - Professor - Educação Física |
Q1647285
Educação Física
A presença das atividades lúdicas,
representadas pelos jogos e brincadeiras, é
constante no mundo infantil de todas as culturas,
sendo referência primordial para as discussões
sobre criança e o seu desenvolvimento. O
desenvolvimento é referenciado a um processo
construtivo. Desenvolvimento e aprendizagem
expressam as duas fontes do conhecimento: uma
endógena, que é interior a uma pessoa, grupo
ou sistema; e outra exógena, que se produz no
exterior. No primeiro ponto, o desafio é ser sociável
conservando sua identidade e envolvimento, já no
segundo momento, o que interessa é incorporar
algo que há de se tornar individual e coletivo. Uma
das formas mais espontâneas de desenvolvimento
na criança é por meio das vivências e experiências
do brincar. Há algum tempo os jogos e brincadeiras
vêm sendo foco central de estudos de várias
ciências e áreas, como Psicologia, Educação Física,
Pedagogia e outros. Os jogos podem acontecer de
diversas formas e características, apresentando
assim uma grande diversidade de ações para aquele que joga. Logo, baseando-se nos estudos de Caillois
(1990) os jogos podem ser classificados como?
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