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Q3672828 Pedagogia
De acordo com os estudos feitos por Bronfenbrenner (SIGOLO, 2010, p. 40), “a aprendizagem e o desenvolvimento [da criança] são facilitados pela sua participação em padrões progressivamente mais complexos de atividade recíproca com a figura de apego emocional sólido e duradouro”. Para o contexto da educação infantil, essa perspectiva contribui para pensar:
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Q3672827 Pedagogia
A Educação Especial foi pensada, ao longo dos anos, a partir de diferentes concepções. Atualmente, é concebida na perspectiva da educação inclusiva, que busca superar o caráter:
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Q3672826 Pedagogia
A interface entre dois complexos processos, alfabetização e inclusão, resulta em grandes desafios para o trabalho docente e, por isso, torna-se imprescindível conhecer ferramentas que podem romper barreiras sensoriais, motoras ou cognitivas que limitam/impedem o acesso dos estudantes às informações ou limitam/impedem o registro e a expressão de seus conhecimentos. A Comunicação Alternativa e Ampliada (ou Aumentativa) – CAA é uma dessas ferramentas que muito pode colaborar com os processos de alfabetização na perspectiva inclusiva, porque:
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Q3672825 Pedagogia
No Atendimento Educacional Especializado (AEE), o aluno deve ser desafiado a pensar, a fazer uso de seu raciocínio, da linguagem, da memória, encontrando pontos de aproximação com o currículo escolar. Nessa perspectiva, pode-se afirmar que o lócus de aprendizagem e de desenvolvimento curricular:
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Q3672824 Pedagogia
Uma escola inclusiva procura responder às necessidades de todos os alunos que a frequentam, o que exige a criação de oportunidades para que se sintam acolhidos e participem ativamente nas atividades escolares. Nesse sentido, a abordagem do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) mostra-se interessante, pois considera que, para promover a aprendizagem, é importante que o professor tenha em consideração: 
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Q3672823 Pedagogia
As Metodologias Ativas propõem que as atividades escolares saiam dos conceitos, do diagnóstico da realidade e aproximem os estudantes da:
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Q3672822 Pedagogia
Para favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem de estudantes com necessidades específicas, tem sido recomendada a atuação de professores em coparticipação, livre de uma hierarquia de saberes, pautada na reflexão sobre as diferenças, considerando os limites e as possibilidades de cada educando. Essa perspectiva de trabalho pedagógico, que visa a buscar, a elaborar e a aplicar estratégias e recursos pedagógicos, na forma de respostas educativas, para efetivar inclusões escolares, é chamada de:
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Q3672821 Pedagogia
Uma das atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é ensinar e usar a tecnologia assistiva, com o objetivo de:
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Q3672820 Pedagogia
 A interdisciplinaridade pode ser entendida como abordagem teórico-metodológica em que a ênfase incide sobre o trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento, num real trabalho de cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao planejamento. Nessa abordagem, ocorre a transversalidade do conhecimento constitutivo de diferentes disciplinas, por meio da ação didático-pedagógica mediada pela:
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Q3672819 Pedagogia
A inadequação postural pode se constituir em uma grande barreira para o aprendizado de um estudante com deficiência física. Por isso, é importante que a escola:
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Q3672818 Pedagogia
A presença de novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) nas salas de aula tem sido recomendada, a fim de que os objetivos pedagógicos sejam alcançados. Entretanto, as pesquisas em educação constatam que o simples uso da tecnologia para ilustrar uma aula não resulta em grandes ganhos. Sendo assim, para que as TICs contribuam significativamente para a construção de conhecimentos, é preciso que sejam consideradas como:
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Q3672817 Pedagogia
Segundo os pesquisadores Moreira e Candau (2006), a escola sempre teve dificuldade em lidar com a pluralidade e a diferença, uma vez que tende a silenciá-las e a neutralizá-las. Uma das possibilidades para abrir espaços para a diversidade, para a diferença e para o cruzamento de culturas é a gestão:
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Q3672816 Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo às classes comuns, como previsto na Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009. Porém, em casos de AEE em ambiente hospitalar ou domiciliar, será ofertada aos alunos, pelo respectivo sistema de ensino, a Educação Especial de forma:
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Q3672815 Pedagogia
Dentre os diferentes tipos de deficiência, a intelectual é caracterizada por:
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Q3672814 Pedagogia
Considerando o que propõe a Declaração de Salamanca sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais, uma pedagogia centrada na criança é beneficial a todos os estudantes e, consequentemente, à sociedade como um todo, porque:
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Q3672813 Pedagogia
As propostas educativas ofertadas, no ensino fundamental, aos estudantes de altas habilidades ou superdotação devem ter o objetivo de:
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Q3672812 Pedagogia
De acordo com as legislações nacionais vigentes, a Educação Especial, modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, tem como público alvo:
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Q3672601 Serviço Social
A ação profissional do/da assistente social, quando circunscrita à utilização de instrumentos burocrático administrativos, oriundos da lógica formal e abstrata, para atender a situações diversas ligadas, direta ou indiretamente, ao plano da formalidade institucional, conduz a uma prática restrita aos limites institucionais, de procedimentos formais, legais e burocráticos. Para desenvolver um trabalho, ainda que atuando sob os mesmos fundamentos capitalistas expressos no cotidiano profissional e no das classes sociais, que supere a prática imediatista, intuitiva, manipulatória, que tenha uma clara direção sociopolítica, é necessário que o/a assistente social realize a:
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Q3672600 Serviço Social
A entrevista é um dos principais instrumentos utilizados pelo/pela assistente social em seu processo de trabalho. Ela geralmente é iniciada com o esclarecimento ao usuário acerca dos objetivos do encontro e o alcance das ações. A entrevista em que o informante tem a possibilidade de discorrer sobre o tema em questão, sem se prender à indagação formulada, mesmo havendo perguntas abertas e fechadas, é denominada:
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Q3672599 Direito Constitucional
A Constituição Federal de 1988 determina o dever do Estado com a educação e assegura sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria. Todavia, garante, também, a oferta de educação básica obrigatória e gratuita para as idades de:
Alternativas
Respostas
921: C
922: D
923: B
924: C
925: B
926: D
927: B
928: A
929: C
930: D
931: A
932: C
933: B
934: C
935: D
936: B
937: B
938: D
939: A
940: B