No funcionamento dos sistemas operacionais, ocorre um processo da gerência de memória com as características listadas a seguir.

I. Os espaços de endereçamento virtual e real são divididos em páginas do mesmo tamanho, onde cada página virtual possui uma entrada na tabela, com informações que permitem ao sistema localizar a página real correspondente. Assim, quando um programa é executado, as páginas virtuais são transferidas do HD para a memória principal e colocadas em frames (páginas reais).

II. A tabela de página é uma estrutura de dados usada pelo sistema de memória virtual para armazenar o mapeamento entre o endereço virtual e o endereço físico.

III. Sempre que o processo faz referência a um endereço virtual, o sistema verifica, através do bit de validade, se a página que contém o endereço referenciado está ou não na memória principal. Caso não esteja, o sistema tem de transferir a página da memória secundária para a memória física.

O processo descrito é denominado:

Atualmente,entreosperiféricosempregadosnaconfiguração de microcomputadores versão desktop e notebooks, existem três categorias em que os dispositivos de entrada e saída podem ser utilizados.

Tais categorias descrevem-se como aqueles que:

I. operam exclusivamente na entrada de dados para processamento;

II. operam exclusivamente na saída dos dados já processados pela máquina;

III. operam tanto na entrada dos dados para processamento como na saída dos dados já processados, mas em momentos diferentes.

Três exemplos de dispositivos, um de cada uma das categorias I, II e III são, respectivamente: 

A figura a seguir ilustra um tipo de placa-mãe, empregada na configuração de microcomputadores Intel.

Os componentes de hardware identificados por PL1 e PL5 são slots conhecidos, respectivamente, como:

A manutenção constitui-se de um conjunto de atividades e recursos aplicados aos equipamentos das empresas, visando o melhor rendimento, aumento da produção e o estabelecimento de parâmetros de disponibilidade. Isso faz com que haja um desempenho seguro dos itens e maquinários e uma redução de custos. Existem quatro tipos de manutenção, dos quais dois são descritos a seguir.

I. Tipo de manutenção aplicado pelos técnicos responsáveis antes que ocorra qualquer falha ou mau funcionamento. Nesse caso, a digitalização das plantas industriais oferece muitas soluções que permitem aos técnicos executar, monitorar e planejar esse tipo de manutenção de forma eficaz, podendo, a manutenção ser agendada em uma escala baseada em tempo ou uso.

II. Tipo de manutenção realizada logo após a detecção de um defeito em um equipamento ou em uma linha de produção. Seu objetivo é fazer com que o equipamento volte a funcionar normalmente para que possa executar a função atribuída. Esse tipo de manutenção pode ser planejado ou não, dependendo da criação ou não de um plano de manutenção.

Os tipos descritos em I e II são denominados, respectivamente, manutenção:

Atualmente, existem microcomputadores com placasmãe que integram diversos componentes, o que pode incluir uma placa de som, de vídeo e de rede. Neste caso, esses componentes embutidos utilizam uma parte da capacidade de memória RAM da máquina.

Essas placas-mãe são do tipo conhecido como:

A figura a seguir mostra uma impressora Multifuncional tanque de tinta Ecotank L5290 Epson, utilizada na configuração de microcomputadores atuais.

Nesse contexto, uma característica desse equipamento é:

Paulo Freire, no livro “Educação como Prática da Liberdade”, esclarece que é possível deixar uma consciência ingênua, caracterizada pela fragilidade na argumentação, por forte teor de emocionalidade e pela prática da polêmica, e chegar a uma consciência crítica, voltada para a responsabilidade social e política, marcada pela profundidade na interpretação dos problemas, por meio de uma educação:

A educação especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, sendo o Atendimento Educacional Especializado parte integrante do processo educacional. De acordo com o Artigo 4º da Resolução nº 4/2009, do Conselho Nacional de Educação, considera-se público-alvo do AEE alunos com:

Marco legal da educação especial/inclusiva, a Lei nº 13.146/2015, conhecida como Lei Brasileira de Inclusão, em seu Artigo 28, estabelece que é incumbência do poder público:

A avaliação formativa tem como pressuposto básico a continuidade do processo de aprendizagem e a intervenção pedagógica desafiadora. De acordo com Jussara Hoffmann (2014), para que essa perspectiva avaliativa se efetive é fundamental:

Entendemos que cada criança tem sua própria história, composta de múltiplas experiências. Sob esse ponto de vista, no ensino de Ciências, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é preciso considerar que o envolvimento da criança com uma série de objetos, materiais e fenômenos em sua vivência diária e na relação com o entorno é o ponto de partida para:

Ao discutir a relação entre “diferença, aprendizagens e avaliação”, Maria Teresa Esteban faz um alerta: “... quando identificamos as diferentes aprendizagens realizadas pelos estudantes com não aprendizagem, por não corresponderem aos padrões escolares, a diferença justifica a desigualdade” (2010, p. 50). Para evitar tal situação, é preciso que professores e crianças:

Ao fazer a gestão de seu currículo, a instituição escolar deve ser criteriosa com a escolha da abordagem com a qual vai integrar componentes curriculares, áreas de conhecimento e temas sociais. Dentre as opções, destaca-se aquela que é entendida como a forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas, às áreas ditas convencionais, de modo a estarem presentes em todas elas. Esta perspectiva é nomeada de:

Em seu livro “Com todas as letras”, Emília Ferreiro afirma que “a aquisição da língua escrita inclui a aprendizagem de um código, porém não se reduz a ele” (2005, p.75). Assim, num processo de alfabetização, as crianças devem:

Mariana, professora do 2º ano do ensino fundamental, atenta ao fator tempo, escolheu elaborar o planejamento de seu trabalho pedagógico usando uma modalidade organizativa que reúne atividades coletivas, grupais e individuais. A duração dessas atividades é limitada a algumas semanas de aula, as quais têm um único propósito explícito, compartilhado com as crianças. A modalidade organizativa escolhida por Mariana foi:

O educador John Dewey (1859-1952) é considerado criador do Método dos Projetos, que sugere a substituição da ação dos professores pela ação dos alunos. A fórmula de sua pedagogia é:

Flávia concluiu o curso de Pedagogia em junho do presente ano e pretende atuar em classes de educação infantil. Sendo assim, suas ações pedagógicas serão voltadas às crianças de zero a cinco anos, com o objetivo de:

Segundo a professora Ilma Passos da Veiga (1998), pode-se entender o projeto político-pedagógico como: 

Ana, professora de anos iniciais do ensino fundamental, está planejando o ensino de linguagens para sua turma de 3º ano. De acordo com os fundamentos teórico-metodológicos elencados na BNCC, Ana deve privilegiar em seu planejamento:

De acordo com a BNCC, no ensino fundamental, espera-se que o trabalho pedagógico esteja comprometido com o desenvolvimento de competências fundamentais para o letramento matemático, que são as seguintes: