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I. É essencial que o assistente social perceba a realidade como uma totalidade, desvendando suas contradições e reconhecendo que ela é formada por mediações, processos e estruturas.
II. O assistente social deve ter sua atuação fundada na perspectiva da interdisciplinaridade, articulando o saber, a escola, a vivência e a comunidade, visando uma interação que corresponde, na prática, a um trabalho coletivo.
III. Torna-se imprescindível que o assistente social interprete os fatos cotidianos sob a perspectiva de uma análise de conjuntura, reconhecendo as singularidades das situações enfrentadas pelos docentes e discentes.
IV. O assistente social deve explorar a possibilidade de intervenção na relação escola-família, estimulando a participação democrática das famílias e alunos na gestão da escola, propiciando, assim, que o serviço público educacional atenda melhor aos interesses dos seus usuários.
V. O assistente social, através de sua atuação interdisciplinar com pedagogos, professores, além de famílias, alunos e demais atores da comunidade escolar, é capaz de potencializar o projeto sociopedagógico da unidade educacional em que está inserido, podendo alcançar efeitos até na rede de ensino como um todo.
Assinale a alternativa correta:
( ) O movimento de reconceituação ocorreu no período de 1965 a 1975, no auge da Guerra Fria.
( ) Esse movimento surgiu devido ao aumento das lutas sociais na América Latina após a experiência cubana de 1959. Houve uma contestação ao imperialismo norte-americano, às relações de dependência e ao colonialismo cultural no campo do serviço social, especialmente em relação à importação de padrões profissionais.
( ) O movimento de reconceituação sofreu grande influência norte-americana, fundada no funcionalismo e na teoria sistêmica, sendo formulados nesse período o Serviço Social de Caso, Serviço Social de Grupo e no Desenvolvimento da Comunidade.
( ) O movimento questionava a suposta neutralidade político-ideológica das ações dos assistentes sociais. Eles passaram a enfrentar o desafio de participar ativamente na "organização", "capacitação" e "conscientização" de segmentos considerados "oprimidos" e "marginalizados" na região e teve influência das abordagens educacionais propostas por Paulo Freire, de movimentos como a Teologia da Libertação, entre outras influências.
( ) Esse movimento é marcado pela presença de iniciativas do Estado em aliança com a Igreja Católica e sob influência do movimento sanitarista, assim como em conformidade com o movimento da Escola Nova.
Assinale a única alternativa que indique a sequência correta de respostas.
I. A abordagem interdisciplinar é uma postura profissional que possibilita navegar pelo "espaço da diferença" com um propósito de busca, promovendo o desenvolvimento da multiplicidade de perspectivas que um objeto de investigação específico pode oferecer.
II. A interdisciplinaridade aponta para um amadurecimento entre as áreas, reconhecendo a inevitável incompletude que cada uma delas carrega consigo.
III. Para implementar a interdisciplinaridade, é essencial que qualquer profissão reconheça que não existe de forma isolada, mas está interligada a outras profissões. Além disso, é crucial ter plena consciência de que, para uma interação eficaz, é sempre necessário definir claramente e ser competente em seu próprio campo de atuação.
IV. A interdisciplinaridade representa uma alternativa para ultrapassar as fronteiras das profissões, sem sacrificar a autonomia. Ela oferece oportunidades para explorar outras formas de atuação, superar idiossincrasias, abandonar a limitação de se comunicar apenas com seus colegas de profissão e desenvolver a habilidade de conviver com diversas perspectivas.
Está(ão) correto(s) os itens:
( ) Os serviços de acolhimento devem manter canais de comunicação permanentes com as escolas em que as crianças e os adolescentes acolhidos estejam matriculados, de modo a possibilitar o acompanhamento de seu desempenho escolar.
( ) Sempre que possível e recomendável, não se deve favorecer o envolvimento da família de origem ou extensa no acompanhamento escolar das crianças e dos adolescentes acolhidos, pois isso pode prejudicar o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança e/ou do adolescente.
( ) Sempre que possível, deve-se procurar manter a criança ou o adolescente na mesma escola em que estudava antes da aplicação da medida protetiva, de modo a evitar rompimentos desnecessários de vínculos de amizade e de pertencimento e modificações radicais em sua rotina, além de prejuízos acadêmicos.
I. Ao contexto, ou seja, uma violência que se origina de fora para dentro das escolas, que as torna sitiadas e que se manifesta por meio da penetração das gangues, do tráfico de drogas e da visibilidade crescente da exclusão social na comunidade escolar.
II. Às componentes internas das escolas, específicas de cada estabelecimento. É possível observar escolas seguras em bairros reconhecidamente violentos e vice-versa.