Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 208

Q3551546

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho da Serra - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de São Martinho da Serra - RS - Professor de Artes |

Q3551546 Artes Visuais

A Estela de Hamurábi é uma escultura de 2,25 m de altura feita em basalto, em cuja parte superior tem-se representado um rei diante do deus Shamash, enquanto, na inferior, tem-se o texto do Código legal baseado na Lei de Talião. Tal objeto pertence à arte:

A

Mesopotâmica.

B

Egípcia.

C

Grega.

D

Romana.

E

Barroca.

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Q3548740

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP - Fotógrafo |

Q3548740 Artes Visuais

Observe a foto a seguir:
Imagem associada para resolução da questão

(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
A foto acima tem sua composição baseada em:

A

padronagem.

B

simetria lateral.

C

simetria radial.

D

textura.

E

contraste cromático.

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Q3546255

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |

Q3546255 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental provoca os arte-educadores a desenvolverem diferentes competências e habilidades através das suas aulas. Na habilidade “Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais”, pode-se supor que o estudante:

A

Narre um trabalho artístico qualquer.

B

Possa refletir sobre o seu processo de criação.

C

Identifique os elementos visuais básicos da obra.

D

Realize a decoração da escola, dialogando sobre ela com os colegas.

E

Produza um objeto artístico através de técnica metódica e direcionada.

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Q3546254

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |

Q3546254 Educação Artística

O ensino de Arte no Brasil tornou-se obrigatório em todas as escolas na década de 1990, através da Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/1996. Nesse período, desenvolveram-se diversas pesquisas na área da arte-educação, o que levou à prática de diferentes metodologias em sala de aula. A abordagem para o ensino da arte mais difundida na década de 1990 no Brasil era a:

A

Metodologia Comparativa.

B

Simbólica.

C

Metodologia de Multipropósito.

D

Libertadora.

E

Metodologia Triangular.

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Q3546253

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |

Q3546253 Artes Visuais

No desenho infantil, a representação da perspectiva é uma das últimas estruturas a serem feitas graficamente pela criança. O que permite a figuração da perspectiva no desenho é:

A

A apreensão de uma relação entre o sujeito e o objeto observado.

B

O momento em que a criança passa muito tempo incluindo figuras dentro de outras figuras.

C

A falta de existência de relações entre as grandezas.

D

O processo de socialização e a entrada na categoria dos jogos simbólicos.

E

A aquisição da noção métrica.

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Q3546252

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |

Q3546252 Educação Artística

O estilo art nouveau surgiu na segunda metade do século XIX, utilizando materiais industrializados e dialogando com as chamadas artes aplicadas. O objetivo da art nouveau era:

A

Explorar o surreal e o imaginário através da livre associação.

B

Realizar a organização cromática, definindo formas e espaços.

C

Adotar evoluções rítmicas com formas circulares, criando as sinfonias da cor.

D

Estabelecer uma relação entre a arte e a indústria, dar função à forma e utilidade ao ornamento.

E

Representar a dinâmica do mundo moderno através da velocidade e da tecnologia.

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Q3546251

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |

Q3546251 Artes Cênicas

O teatro surgiu como representação da vida cotidiana na Grécia Antiga. Sobre o teatro desse período, é INCORRETO afirmar que:

A

As máscaras dos atores amplificavam a sua voz, mantendo-os como figuras distantes do homem comum.

B

A acústica dos teatros gregos permitia que toda a plateia ouvisse a fala dos atores.

C

A comédia grega tinha como função proporcionar a fruição estética e a formação da moral grega.

D

As tragédias tinham como tema principal a política e a religião.

E

As dionisíacas eram festivais rurais de preparo do vinho, no culto a Dionísio, e deram origem ao teatro grego.

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Q3545406

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Pesquisa/Apoio de Museu (Especialidade: Conservação e Restauro) – Edital nº 13 |

Q3545406 Artes Plásticas

Qual técnica de encadernação foi mais comum durante o século XVII?

A

Meia-encadernação em pleno couro.

B

Encadernação industrial.

C

Encadernação iluminista.

D

Encadernação com revestimento de pergaminho.

E

Encadernação com revestimento de tecido e papel.

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Q3545390

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Pesquisa/Apoio de Museu (Especialidade: Conservação e Restauro) – Edital nº 13 |

Q3545390 Artes Plásticas

Em sua Teoria do Restauro, Cesare Brandi define a restauração como o “momento metodológico do reconhecimento da obra de arte, na sua consistência física e na sua dúplice polaridade estética e histórica, com vistas à sua transmissão para o futuro”. Pode-se afirmar, portanto, que, para Brandi:

A

A dialética da restauração reside na oposição entre as instâncias estética e histórica da obra de arte.

B

A restauração deve privilegiar devolver a funcionalidade do objeto, que deve preponderar sobre a estética.

C

A restauração deve buscar um estado prístino ao qual devolver o objeto, apagando nele os traços da passagem do tempo.

D

A restauração da obra de arte deve apoiar-se na preponderância das marcas da passagem do tempo sobre a instância estética.

E

A restauração deve visar ao restabelecimento da unidade potencial da obra de arte, contemporizando as instâncias histórica e estética.

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Q3544551

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte - Edital n° 1 |

Q3544551 Artes Cênicas

Visto que a região Norte do Brasil é conhecida por sua rica diversidade cultural, refletida em suas tradições de dança, que variam de acordo com a influência de suas matrizes indígenas, africanas e europeias, assinale a alternativa que apresenta uma descrição precisa e detalhada de uma dança tradicional da região, acompanhada de sua verdadeira origem.

A

O boi-bumbá é uma dança tradicional dos estados da região Norte (e.g., Amazonas e Pará) que mistura elementos da cultura afro-brasileira e influências europeias, sendo marcada por performances teatrais e a representação de uma narrativa folclórica.

B

O carimbó é uma dança folclórica originária do estado do Acre, caracterizada por movimentos rápidos e saltitantes, acompanhada por um ritmo vibrante de tambores e flautas, influenciada principalmente pelos povos indígenas da região.

C

O frevo é uma dança típica da região Norte do Brasil, conhecida por seus passos enérgicos e acrobáticos, acompanhada por uma forte presença de metais e percussão, originária da mistura de ritmos africanos e indígenas.

D

O marabaixo é uma dança de origem portuguesa que se desenvolveu no Maranhão e é conhecida por seus movimentos de roda e canções melancólicas, mantendo uma forte conexão com as tradições europeias.

E

O samba de roda é uma dança tradicional da região Norte, que mistura elementos do samba carioca com influências indígenas e africanas, destacando-se por sua cadência rápida e pela presença de tambores e pandeiros.

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Q3544550

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte - Edital n° 1 |

Q3544550 Educação Artística

Considerando que a fruição estética – experiência de apreciação e deleite que uma pessoa tem ao entrar em contato com uma obra ou manifestação de arte – é um conceito central na experiência artística, envolvendo a maneira como o espectador percebe, sente e interpreta aquela obra de arte, há correção em afirmar que uma característica essencial dessa experiência é ela:

A

Ser de natureza exclusivamente intelectual, envolvendo apenas a análise racional dos elementos formais e técnicos da obra de arte.

B

Ficar restrita à percepção visual da obra de arte, sendo irrelevantes outros sentidos ou contextos em que a obra é experienciada.

C

Ser mais completa unicamente quando o espectador possui um conhecimento detalhado da história da arte e das técnicas utilizadas na obra em questão.

D

Ocorrer quando o espectador experimenta uma resposta emocional ou intelectual profunda diante de uma obra de arte, sem que essa resposta seja motivada por interesses práticos ou utilitários.

E

Depender do alinhamento dos valores pessoais do espectador com a mensagem ou ideologia expressa pela obra de arte, sendo, portanto, uma experiência altamente subjetiva e ideológica.

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Q3544547

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte - Edital n° 1 |

Q3544547 Educação Artística

O folclore paraense é rico em mitos, lendas e tradições que refletem a diversidade cultural e a herança histórica da região. Entre as lendas mais conhecidas, destaca-se a do boto, figura emblemática das festas populares, sobretudo das celebrações ao redor dos rios amazônicos. Considerando a complexidade e as variações desta lenda no contexto paraense, assinale, dentre as alternativas a seguir, a que melhor descreve a representação do boto e sua importância cultural para o folclore da região.

A

O boto é uma figura que representa o espírito protetor das águas amazônicas, venerado pelos ribeirinhos como um guardião da pesca e das embarcações, dissociado de quaisquer elementos de sedução ou de encantamento.

B

A lenda do boto, no folclore paraense, está exclusivamente associada à figura feminina do boto rosa, que seduz os pescadores e os ribeirinhos, transformando-os em peixes após o contato.

C

No folclore paraense, o boto é uma criatura aquática que, durante as noites de festa junina, se transforma em um belo jovem para seduzir as moças ribeirinhas, sendo responsável pelo nascimento de crianças sem pai reconhecido.

D

A figura do boto no folclore paraense está associada à crença de que ele possui poderes curativos, sendo invocado em rituais de cura realizados por pajés e curandeiros ao longo das comunidades ribeirinhas.

E

No contexto do folclore paraense, o boto é considerado uma figura mitológica que, ao contrário de outras regiões, é temido pelas comunidades locais, sendo responsável por desastres naturais como enchentes e tempestades.

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Q3544545

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte - Edital n° 1 |

Q3544545 Artes Visuais

Além da arte rupestre, desenhos feitos nas paredes e nos tetos das cavernas, os seres humanos do período paleolítico também praticavam a escultura em pedra, construindo na maior parte das vezes artefatos representando a figura feminina de forma estilizada (REIS, Eliana Vilela dos. Manual compacto de arte. São Paulo: Rideel, 2010, p. 24-25). A descoberta em diversas partes do mundo de muitas estátuas como essas, tendo acentuadas as formas dos quadris, dos seios e do ventre, levam a crer que a mulher tinha um papel importante, indicando possivelmente que a sociedade do período era de natureza:

A

Feudal.

B

Matriarcal.

C

Tribal.

D

Patriarcal.

E

Femeal.

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Q3544543

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte - Edital n° 1 |

Q3544543 Educação Artística

Numa de suas aulas de artes, o professor Felinto pediu que os alunos fizessem em casa uma atividade de webquest coletando exemplos de linguagens artísticas que poderiam ser corretamente classificadas como arte efêmera. Os alunos que não conseguiram levar a bom termo a tarefa, se fossem candidatos a este concurso, assinalariam sem dúvida a alternativa que, ao invés de um exemplo de arte efêmera, apresenta um exemplo de arte perene, que é a alternativa:

A

Esculturas em areia ou gelo.

B

Grafites.

C

Happenings.

D

Espetáculos de dança.

E

Esculturas.

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Q3544541

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte - Edital n° 1 |

Q3544541 Artes Visuais

As composições visuais são elaboradas a partir de cinco elementos essenciais cujo conhecimento é imprescindível porque nos ajuda não só a criar composições com mais propriedade, como também a analisar composições já prontas, desenvolvendo um olhar mais apurado e aprofundado em relação ao universo das artes visuais (Silva, Renata C. da. Introdução aos estudos das artes visuais. Salvador: UFBA, 2021). Tais elementos encontram-se indicados nas alternativas abaixo, com exceção de um. Assinale-o:

A

Ponto e linha.

B

Movimento.

C

Forma.

D

Textura.

E

Cor.

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Q3544540

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte - Edital n° 1 |

Q3544540 Educação Artística

Barroco ou seiscentismo é um termo que vem sendo utilizado há quase um século pelos historiadores da arte para designar o estilo predominante no período que vai do final do século XVI até quase a metade do século XVIII (BATTISTONI FILHO, Duílio. Pequena história da arte. Campinas, SP: Papirus, 2020), estilo cujas características mais sobressalentes foram:
I. Forte influência religiosa.
II. Culto ao contraste.
III. Busca da harmonia.
IV. Proporção e objetividade.
Assinale:

A

Se I, II, III e IV estiverem corretas.

B

Se apenas II e III estiverem corretas.

C

Se apenas II e IV estiverem corretas.

D

Se apenas I e II estiverem corretas.

E

Se apenas I e III estiverem corretas.

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Q3544539

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte - Edital n° 1 |

Q3544539 Artes Cênicas

O teatro, a exemplo de outras linguagens artísticas, tem uma história que também pode ser dividida em períodos ou estudada de acordo com algumas características comuns. Sob esse aspecto, é comum se falar em teatro romântico, teatro realista, teatro épico, teatro da crueldade, teatro pobre, teatro do absurdo, somente para mencionar algumas categorias. Como exemplo de teatro do absurdo, por exemplo, podemos mencionar os seguintes textos dramáticos, com exceção de:

A

Esperando Godot, de Beckett.

B

Os Rinocerontes, de Ionesco.

C

O Triciclo, de Arrabal.

D

As Criadas, de Genet.

E

Casa de Bonecas, de Ibsen.

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Q3544538

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte - Edital n° 1 |

Q3544538 Artes Visuais

Conforme Israel Pedrosa (Da cor a cor inexistente. 10.ed. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2009, p. 20), “a cor não tem existência material: é apenas sensação produzida por certas organizações nervosas sob a ação da luz – mais precisamente, é a sensação provocada pela ação da luz sobre o órgão da visão”. Apesar disso, as cores podem ser concretamente classificadas em categorias. Isto posto, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, correlacionado as cores-pigmento relacionadas abaixo às suas respectivas categorias:
PRIMEIRA COLUNA
1. Cores primárias.
2. Cores secundárias.
3. Cores terciárias.
SEGUNDA COLUNA
( ) Violeta, verde e laranja.
( ) Amarelo-esverdeado, azul-violeta e vermelhoalaranjado.
( ) Vermelho, amarelo e azul.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2-3-1.

B

1-2-3.

C

3-1-2.

D

1-3-2.

E

2-1-3.

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Q3544537

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte - Edital n° 1 |

Q3544537 Artes Visuais

Falecido em 2024, esse ilustre brasileiro foi cartunista, chargista, pintor, escritor, dramaturgo, cartazista, caricaturista, poeta, cronista, desenhista, apresentador, humorista, advogado e jornalista brasileiro, tendo-se notabilizado pela criação de personagens memoráveis, tais como o Menino Maluquinho, a Turma do Pererê e Flicts, dentre outros. Estamos falando de:

A

Maurício de Sousa.

B

Laerte Coutinho.

C

Ziraldo Alves.

D

Arnaldo Angeli Filho.

E

Chico Caruso.

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Q3543498

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |

Q3543498 Artes Cênicas

Para Antunes e Silva (2021) o movimento hip hop é constituído por quatro vertentes artísticas e estéticas. São elas:

A

MC, RAP, grafite e Break dance.

B

DJ, VJ, grafite e Break dance.

C

RAP, TRAP, grafite e dança.

D

TRAP, pichação, MC e dança.

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