Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 166

Q3275537

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erebango - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Professor de Artes |

Q3275537 Educação Artística

No ensino de arte, a leitura de uma obra tem sido vista como algo mais teórico, enquanto a releitura é vista como um fazer a partir de uma obra. Sobre os processos de releitura na aula de arte, é INCORRETO afirmar que:

A

Na releitura há transformação, interpretação, criação com base em um referencial.

B

Reler uma obra é criar significados, é ler novamente sob um novo ponto de vista.

C

O processo de releitura na sala de aula diz respeito ao aprimoramento técnico, sem transformação, interpretação e sem criação.

D

Na releitura se busca a criação, não a reprodução de uma imagem.

E

Podemos entender a releitura como um diálogo entre diferentes produções, na qual podemos nos valer ou não de dados objetivos que a obra referente contém para criarmos algo novo.

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Q3275536

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erebango - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Professor de Artes |

Q3275536 Educação Artística

No desenvolvimento do grafismo infantil, a gênese do círculo, do quadrado e do triângulo possuem motivações diferentes. A primeira dessas formas a surgir no desenho é o círculo, que nasce de movimentos contínuos. O surgimento da forma circular no desenho acontece quando a criança:

A

Consegue estabelecer diferenças entre o “eu” e o “outro”.

B

Adquire o duplo controle do ponto de partida e do ponto de chegada no traçado.

C

Aprende a usar o compasso.

D

Desenvolve a noção de espaço e tempo.

E

Aprende a fazer uso das noções de perspectiva.

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Q3275535

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erebango - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Professor de Artes |

Q3275535 Artes Visuais

O elemento visual que ocupa um volume, uma determinada área completa em um desenho, é conhecido como:

A

Direção.

B

Composição.

C

Movimento.

D

Massa.

E

Escala.

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Q3275534

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erebango - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Professor de Artes |

Q3275534 Educação Artística

Após a implantação da Lei nº 5.692/1971, que fixou diretrizes e bases para o ensino de 1º e 2º graus, o ensino de arte nas escolas brasileiras passa a ser obrigatório, porém, não consegue sua total implantação no país devido à falta de infraestrutura econômica e à insuficiência e desqualificação de profissionais da área. Em função da urgência da demanda criada pela Lei, instaura-se no país a:

A

Exclusão do ensino de arte nas escolas.

B

Polivalência no ensino.

C

Substituição da arte por outras áreas.

D

Qualificação de professores em caráter emergencial.

E

Volta ao ensino técnico.

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Q3274248

Ano: 2025 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFOPA Prova: CEPS-UFPA - 2025 - UFOPA - Técnico de Laboratório/Área: Conservação e Restauro |

Q3274248 Artes Visuais

Em relação aos tempos da obra de arte, de acordo com a teoria de Cesare Brandi, é correto afirmar:

A

A obra de arte possui três tempos: o primeiro tempo corresponde ao tempo do artista, o segundo é um tempo intervalar entre a criação e o reconhecimento, e o terceiro tempo corresponde ao reconhecimento enquanto obra de arte.

B

A obra de arte possui dois tempos: o da criação, que pertence apenas ao artista, e o da definição como obra de arte, que é o tempo que o restaurador atua.

C

A obra de arte possui um único tempo, pois já surge com tal definição, atribuída pelo artista.

D

A obra de arte possui quatro tempos: o primeiro é o da criação, o segundo é o da aceitação, o terceiro é o do reconhecimento, e o quarto é o da restauração.

E

A obra de arte é atemporal, e o autor não determina tempo para ela.

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Q3271889

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Técnico de Laboratório - Área Audiovisual |

Q3271889 Artes Visuais

A ferramenta comumente usada para edição de vídeo não-linear é

A

VLC Media Player.

B

Adobe Premiere Pro.

C

Winamp.

D

Audacity.

E

CorelDRAW.

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Q3265205

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Provas: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Analista de Controle Interno | FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Arquiteto | FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Psicólogo | FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Auditor Ambiental | FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador de Trânsito | FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador Físico | FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador Social | FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Engenheiro Agrônomo | FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Engenheiro Civil |

Q3265205 Artes Visuais

O Museu de Arte Urbana de Belém (MAUB) foi reinaugurado em 2024 com grafites e murais que ocupam muros e fachadas de edifícios no Complexo do Ver-o-Rio, no bairro do Reduto, em Belém (PA).

As obras que integram a exposição foram elaboradas por 21 artistas plásticos que se candidataram para o projeto por meio de um edital público. Desse total, 12 são artistas da região Norte do país.

Q28.png (310×176)

Fonte: https://dol.com.br/noticias/

A respeito dessa manifestação cultural, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O grafite é uma expressão artística que incorpora o tema da efemeridade, uma vez que as obras podem ser temporárias, sujeitas a remoção, desgaste ou sobreposição, refletindo o dinamismo do ambiente urbano.
( ) Os painéis são realizados em espaços públicos, externos e abertos, em construções associadas a processo de urbanização de cidades, como fachadas e prédios, armazéns, galpões, muros, estruturas de pontes, entre outros.
( ) O MAUB promove a Street Art de artistas regionais, o que permite mesclar tradições e referências visuais locais e internacionais para criar uma nova paisagem urbana na capital amazonense.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F.

B

F – V – F.

C

F – V – V.

D

V – F – V.

E

V – V – V.

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Q3259148

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259148 Artes Visuais

Na sociedade contemporânea a midiatização, as estruturas comunicacionais de massa e as redes sociais provocam uma nova paisagem no meio cultural, propiciando aos artistas, no âmbito da comunicação, a:

A

manutenção de seu conteúdo restrito ao mercado, aumentando seu poder de venda

B

substituição direta e total da produção artística do meio físico pelo meio virtual

C

facilitação na forma de publicar e propagar sua arte e suas ideias, atingindo um maior público

D

incorporação e substituição dos circuitos das artes dos locais tradicionais pelo espaço tecnológico

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Q3259146

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259146 Artes Cênicas

A apreensão da arte teatral é composta por etapas, não sendo feita diretamente através da encenação de uma peça. Esse processo deve passar por relaxamentos, passeios imaginários, jogos dramáticos, leituras, improvisações, mínimas até chegar na dramatização de fato. Dentro deste procedimento pedagógico, a importância da improvisação se dá através:

A

da ativação da criação e da potência expressiva na criança

B

da leitura dramática, dando tonicidade e intensidade ao texto

C

do objetivo de atingir o ápice da materialização de uma peça teatral

D

do processo de relaxar o corpo e a concentrar-se, educando a voz, os gestos e a sensibilidade

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Q3259145

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259145 Artes Cênicas

“As ‘Matrizes Tradicionais do Forró’ são uma forma de expressão que envolve diversas modalidades artísticas, cujo núcleo é a performance social de um leque de tipos de música e dança. Desde seus primeiros registros conhecidos, no início do século XX, a palavra “forró” assumiu também o sentido de um tipo específico de música, cantada ou instrumental, para ouvir e para dançar.”

Fonte IPHAN. Disponível em <https://www.gov.br/iphan/ptbr/assuntos/noticias/aberto-o-prazo-para-manifestacao-popular-sobre-oregistro-das-matrizes-tradicionais-do-forro> Acesso em 09 de Fev. 2025

Faz parte da lista das diversas modalidades artísticas que envolve o forró:

A

o frevo

B

o samba

C

o xaxado

D

o carimbó

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Q3259144

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259144 Educação Artística

Na escola, a música pode ser relacionada a diversas áreas do conhecimento. Com o objetivo de uma alfabetização musical, na qual a aprendizagem seja relativa à diversidade cultural do Brasil, é imprescindível que as atividades contemplem:

A

noções básicas de música

B

estrutura da linguagem musical

C

sons de instrumentos de orquestra

D

instrumentos regionais e folclóricos

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Q3259143

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259143 Educação Artística

Ana Mae Barbosa afirma que o objetivo da educação interessada no desenvolvimento cultural deve ser a interação entre diferentes culturas e, para isso, deve-se fornecer conhecimento sobre a cultura local, a cultura de vários grupos que caracterizam a nação e a cultura de outras nações. Desta forma, ela defende que o termo que melhor se aplica a essa ideia é:

A

Policultural

B

Intercultural

C

Multicultural

D

Pluricultural

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Q3259142

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259142 Educação Artística

A proposta triangular de ensino da Arte, idealizada por Ana Mae Barbosa, valoriza a construção e elaboração do procedimento artístico e estético focalizando na tríade fazer, contextualizar (refletir) e ler (apreciar) arte. O ler a arte refere-se:

A

a refletir sobre a História da Arte

B

à produção e à vivência artística

C

à apreciação de obras, à vivência dos sentidos

D

a repensar a obra em seu contexto histórico e político

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Q3259141

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259141 Artes Visuais

A arte indígena, por muito tempo participou de uma categoria que a afastou do campo da arte, sendo vista como exemplo de uma arte menor, comparada às artes acadêmicas e institucionalizadas (LIMA, 2014). Pode-se atribuir essa exclusão das produções dos povos originários do Brasil da categoria de arte devido:

A

à decisão do artista indígena de permanecer no anonimato

B

à valorização da arte popular, vastamente produzida desde os primórdios do país

C

à participação dos povos indígenas na produção artística da contemporaneidade

D

ao preconceito e à visão de que se trata de uma simples expressão coletiva e exótica

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Q3259140

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259140 Artes Visuais

Na segunda metade do século XX, a Op Art ganha força com o conceito de que a arte deveria simbolizar a possibilidade constante de modificações da realidade, apresentando combinações de figuras geométricas que provocam no espectador sensações de movimento através das telas de:

A

Marcel Duchamp e Juan Miró

B

Bridget Riley e Victor Vasarely

C

Andy Warhol e Roy Lichtenstein

D

Edward Hopper e George Segal

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Q3259139

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259139 Educação Artística

São elementos fundamentais no ensino da musicalização na infância:

A

composição, improvisação e interpretação

B

dramaticidade, expressão pessoal e ludicidade

C

consciência corporal, performance e movimentação

D

consciência corporal, performance e movimentação D) corpo em movimento

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Q3259137

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259137 Educação Artística

Segundo Ana Mae Barbosa, existem algumas diferenças entre o entendimento do ensino da Arte entre os educadores modernistas e os pós-modernistas. Na educação moderna, o fator desenvolvedor da criatividade era:

A

o fazer artístico

B

fruir e analisar as obras de arte

C

a convivência reflexiva com a arte

D

envolver o meio ambiente escolar com a arte

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Q3259136

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259136 Educação Artística

O ensino da dança nas instituições de educação básica, vai além da memorização de uma sequência de movimentos coreografados. A dança como componente curricular também possibilita que o aluno seja capaz de:

A

desenvolver a percepção auditiva e a memória musical, criando, interpretando e apreciando músicas em um ou mais sistemas musicais, como modal, tonal e outros

B

situar e compreender as relações entre corpo, dança e sociedade, principalmente no que diz respeito ao diálogo entre a tradição e a sociedade contemporânea

C

utilizar e cuidar da voz como meio de expressão e comunicação musicais, empregando conhecimentos de técnica vocal adequados à faixa etária (tessitura, questões de muda vocal etc.)

D

identificar a diversidade e inter-relações de elementos da linguagem visual que se encontram em múltiplas realidades (vitrines, cenário, roupas, adereços, objetos domésticos, meios de comunicação)

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Q3259135

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259135 Educação Artística

Um dos conteúdos previstos nos PCN Artes Visuais é “As Artes Visuais como produção cultural e histórica” que prevê:

A

experimentação e utilização de suportes, técnicas e materiais diversos, para realizar trabalhos individuais e de grupo

B

observação, análise, utilização dos elementos da linguagem visual e suas articulações nas imagens produzidas

C

reflexão sobre as artes visuais e a cultura brasileira em sua diversidade e presença na comunidade e no cotidiano dos alunos

D

representação e comunicação das formas visuais, concretizando as próprias intenções e aprimorando o domínio dessas ações

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Q3259134

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259134 Educação Artística

Isabel Marques (2021) propõe um ensino de dança estruturado a partir de um tripé polifônico cujos vértices são a arte, o ensino e a sociedade. Cada um desses vértices se desdobra em três elementos, sendo os desdobramentos do vértice arte:

A

repensar, rever, criticar

B

viver, imaginar, perceber

C

fazer, apreciar, contextualizar

D

conhecer-se, conhecer o outro, conhecer o meio

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