Questões de Concurso
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Q4115601
Legislação Federal
Preencha corretamente as lacunas quanto ao ensino
na educação profissional, de acordo com o artigo 41
da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional.
O conhecimento adquirido na educação profissional, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de ____________, reconhecimento e ____________ para prosseguimento ou ____________ de estudos.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
O conhecimento adquirido na educação profissional, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de ____________, reconhecimento e ____________ para prosseguimento ou ____________ de estudos.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Q4115599
Linguística
Além da gramática descritiva, existem outras gramáticas sem finalidade prescritiva ou normativa e com
objeto e metodologia próprios.
Fazem parte desse grupo as gramáticas
Fazem parte desse grupo as gramáticas
Q4115598
Linguística
Considerando-se os tipos de gramáticas apresentadas por Evanildo Bechara (2009), associe corretamente a gramática às suas respectivas características.
GRAMÁTICAS
1 - Descritiva 2 - Normativa
CARACTERÍSTICAS
( ) Trata-se de uma disciplina científica que registra um sistema linguístico em todos os seus aspectos.
( ) Reveste-se de várias formas, segundo o que examina, mediante uma metodologia empregada.
( ) Recomenda como se deve falar e escrever, segundo o uso e a autoridade de escritores corretos.
( ) Observa-se que os registros são feitos como se diz numa língua funcional.
( ) É uma disciplina com finalidade pedagógica.
A sequência correta dessa associação é
GRAMÁTICAS
1 - Descritiva 2 - Normativa
CARACTERÍSTICAS
( ) Trata-se de uma disciplina científica que registra um sistema linguístico em todos os seus aspectos.
( ) Reveste-se de várias formas, segundo o que examina, mediante uma metodologia empregada.
( ) Recomenda como se deve falar e escrever, segundo o uso e a autoridade de escritores corretos.
( ) Observa-se que os registros são feitos como se diz numa língua funcional.
( ) É uma disciplina com finalidade pedagógica.
A sequência correta dessa associação é
Q4115597
Pedagogia
Os avanços tecnológicos e as lutas sociais têm modificado as relações no mundo do trabalho. Diante
disso, a educação para o trabalho deve ser colocada
em pauta.
Avalie as exigências da escola especializada aos trabalhadores.
I – Participação maior nos destinos e nos processos de trabalho.
II – Conhecimento da tecnologia, da ciência e dos processos necessários para a produção.
III – Exigência do desempenho de tarefas mecânicas.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie as exigências da escola especializada aos trabalhadores.
I – Participação maior nos destinos e nos processos de trabalho.
II – Conhecimento da tecnologia, da ciência e dos processos necessários para a produção.
III – Exigência do desempenho de tarefas mecânicas.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4115594
Pedagogia
Em relação aos pressupostos e aos fundamentos para
a oferta de um Ensino Médio de qualidade social, incluindo, também, a Educação Profissional Técnica
de Nível Médio, são apresentadas as dimensões da
formação humana que devem ser consideradas de
maneira integrada na organização curricular dos diversos cursos e programas educativos.
As dimensões da formação humana estão corretamente indicadas em
As dimensões da formação humana estão corretamente indicadas em
Q4115593
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Profissional Técnica de Nível Médio estabelecem que
esta educação será desenvolvida nas formas a seguir.
I – Articulação com o Ensino Médio. II – Subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o Ensino Médio. III – Anterior ao ingresso no Ensino Médio.
Está correto apenas o que se apresenta em
I – Articulação com o Ensino Médio. II – Subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o Ensino Médio. III – Anterior ao ingresso no Ensino Médio.
Está correto apenas o que se apresenta em
Q4115591
Linguística
Texto associado
Mesmo nossa língua oficial sendo o português é comum cada cantinho desse Brasil imenso ter seu dialeto próprio, com infinidades de gírias, como no caso
da possessão dos paulistas (né, meu?), ou o “Xuxismo” dos cariocas (é bixcoito, merrrmão!).
E isso não é diferente na região nordeste do país. Na
Bahia, por exemplo, o “baianês” ganhou uma página no Facebook, chamada “Baiano Fala Assim“, para
explicar como funciona esse dialeto maravilhoso. Então, tire de tempo não, binho, e venha vê como é que
baiano fala que esse troço é muito bala!
Aliás, binho é o apelido de todo mundo na Bahia.
Quando não se sabe o nome, ou simplesmente quando a gente quer te chamar de um jeito carinhoso, o
jeito é chamar de binho ou binha.
Agora, barulho de unha arranhando no quadro negro,
faca quando risca o prato, barulho de isopor esfregando, lixa passando na unha dá uma ginge lascada!
Disponível em: < https://catracalivre.com.br/criatividade/pagina-baianofala-assim-explica-significado-de-girias-baianas/>. Adaptado.
Os termos “binho” e “ginge” fazem parte da variante
linguística denominada
Q4115590
Pedagogia
A avaliação está relacionada ao ato de ensinar e é
considerada, por muitos professores, como um instrumento de medida de rendimento. Porém, cada
método avaliativo tem sua finalidade.
Associe corretamente o tipo de avaliação às suas respectivas funções.
AVALIAÇÕES
1 - Normativa 2 - Prognóstica 3 - Formativa
FUNÇÕES
( ) Regular o processo de ensino/aprendizagem. ( ) Fazer um balanço do aprendizado. ( ) Aperfeiçoar o aprendizado. ( ) Decidir o acesso ao nível de escolaridade seguinte. ( ) Classificar e comparar os alunos entre si. ( ) Observar naquele que aprende seus pontos fortes e fracos.
A sequência correta dessa associação é
Associe corretamente o tipo de avaliação às suas respectivas funções.
AVALIAÇÕES
1 - Normativa 2 - Prognóstica 3 - Formativa
FUNÇÕES
( ) Regular o processo de ensino/aprendizagem. ( ) Fazer um balanço do aprendizado. ( ) Aperfeiçoar o aprendizado. ( ) Decidir o acesso ao nível de escolaridade seguinte. ( ) Classificar e comparar os alunos entre si. ( ) Observar naquele que aprende seus pontos fortes e fracos.
A sequência correta dessa associação é
Q4115589
Pedagogia
Preencha corretamente as lacunas do texto quanto
às expectativas dos estudantes e às demandas da sociedade contemporânea para a formação no Ensino
Médio, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular.
Para formar esses jovens como sujeitos críticos, criativos, autônomos e responsáveis, cabe às escolas de Ensino Médio proporcionar ________________ e processos que lhes garantam as ________________ necessárias para a leitura da realidade, o enfrentamento dos novos desafios da contemporaneidade (sociais, econômicos e ambientais) e a ________________ éticas e fundamentadas.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:
Para formar esses jovens como sujeitos críticos, criativos, autônomos e responsáveis, cabe às escolas de Ensino Médio proporcionar ________________ e processos que lhes garantam as ________________ necessárias para a leitura da realidade, o enfrentamento dos novos desafios da contemporaneidade (sociais, econômicos e ambientais) e a ________________ éticas e fundamentadas.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:
Q4115586
Pedagogia
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre avaliação, aproveitamento e certificação na
Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
( ) A certificação profissional abrange a avaliação meramente do itinerário profissional do estudante.
( ) A avaliação e a certificação, para fins de exercício profissional, somente poderão ser realizadas por instituição educacional devidamente credenciada.
( ) A avaliação da aprendizagem dos estudantes visa à sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão, sendo contínua e cumulativa.
( ) A avaliação da aprendizagem utilizada objetiva a continuidade de estudos segundo itinerários formativos coerentes com os históricos profissionais dos cidadãos.
( ) A instituição de ensino pode impossibilitar o aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores do estudante, para prosseguimento de estudos.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
( ) A certificação profissional abrange a avaliação meramente do itinerário profissional do estudante.
( ) A avaliação e a certificação, para fins de exercício profissional, somente poderão ser realizadas por instituição educacional devidamente credenciada.
( ) A avaliação da aprendizagem dos estudantes visa à sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão, sendo contínua e cumulativa.
( ) A avaliação da aprendizagem utilizada objetiva a continuidade de estudos segundo itinerários formativos coerentes com os históricos profissionais dos cidadãos.
( ) A instituição de ensino pode impossibilitar o aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores do estudante, para prosseguimento de estudos.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Q4115585
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais
para Educação Profissional Técnica de Nível Médio,
as novas formas de organização e de gestão do trabalho, a partir da década de 80, sofreram modificações
estruturais diante de um novo cenário econômico e
produtivo. Em consequência disso, no âmbito educacional, várias foram as exigências aos trabalhadores.
Entre essas determinações, destaca-se, fundamentalmente, a
Entre essas determinações, destaca-se, fundamentalmente, a
Q4115582
Pedagogia
Texto associado
AS AULAS “CHATAS” DE FÁBIO
Celso Antunes*
O CASO:
Fábio, professor de Língua Portuguesa, parece reunir
todas as condições que se consideram essenciais a
um bom educador. Excelente formação acadêmica,
ávido leitor, pesquisador interessado e extremamente capaz de se solidarizar com os colegas é reconhecido por todos, inclusive pela maior parte de seus
alunos, como uma “pessoa extremamente simpática”, com grande potencial para fazer amizades. Mas,
Fábio reconhece que suas aulas são “chatas” e como
ouve seus alunos, e consegue mostrar-se sincero e
incapaz de valer-se de uma informação para fazer
perseguições, sabe que sua opinião sobre a qualidade da aula é por eles referendada. Lê bastante e não
apenas temas específicos aos conteúdos que explora, conhece bem os caminhos da motivação humana,
mas não descobre estratégia para tornar aulas mais
interessantes e, dessa forma, acolher em seus alunos
uma recepção com mais entusiasmo para o que busca ensinar. O que fazer?
A ANÁLISE DO CASO:
É possível que o problema enfrentado pelo Fábio não
esteja em sua pessoa, mas no desconhecimento sobre situações de aprendizagem significativas. Busca
sempre tornar sua aula “interessante”, mas a única
estratégia de ensino que aprendeu foi a “aula expositiva” e, por essa razão, passa aos alunos a monotonia
de uma estratégia que a maior parte de seus colegas
repete, provocando o desinteresse, o tédio e a evasão pela indisciplina.
*Escritor, professor e especialista em inteligência e cognição. Nasceu em
São Paulo, em 1937.
Disponível em: http://www.celsoantunes.com.br/as-aulas-chatas-de-fabio/. Adaptado.
Leia a passagem seguinte.
“Mas não descobre estratégia para tornar aulas mais interessantes e, dessa forma, acolher em seus alunos uma recepção com mais entusiasmo para o que busca ensinar. O que fazer?”
Muitos professores de língua portuguesa encontram diversos desafios em sala de aula, além da escolha da metodologia de ensino.
A sequência que faz parte das práticas inadequadas no ensino de língua portuguesa é
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115384
Pedagogia
In Learning Teaching (2005), Scrivener declares that
to him the least successful teachers are those who
do NOT
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115383
Inglês
No Ensino Médio, a área de Linguagens e suas Tecnologias tem a responsabilidade de propiciar oportunidades para a consolidação e a ampliação das
habilidades de uso e de reflexão sobre as linguagens
– artísticas, corporais e verbais (oral ou visual-motora, como Libras e escrita) –, que são objeto de seus
diferentes componentes (Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Portuguesa).
(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018, p. 482.)
No Ensino Médio, abrem-se possibilidades de aproximação e integração dos estudantes com grupos multilíngues e multiculturais no mundo globalizado, no qual a língua inglesa se apresenta como língua comum para a interação. Trata-se, portanto, de
(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018, p. 482.)
No Ensino Médio, abrem-se possibilidades de aproximação e integração dos estudantes com grupos multilíngues e multiculturais no mundo globalizado, no qual a língua inglesa se apresenta como língua comum para a interação. Trata-se, portanto, de
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115382
Linguística
Há processos cognitivos que permitem a integração
dos diversos sistemas de conhecimento dos parceiros da comunicação, na descrição e na descoberta de
procedimentos para sua atualização e tratamento no
quadro das motivações e estratégias da produção e
compreensão de textos.
(KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à linguística textual: Trajetória e grandes temas. São Paulo: Contexto, 2015. p. 22.)
Considerando-se o cognitivismo, associe corretamente o sistema de conhecimento a uma de suas características.
SISTEMAS DE CONHECIMENTO
1 - Linguístico 2 - Enciclopédico 3 - Interacional 4 - Referente a modelos textuais globais
CARACTERÍSTICAS
( ) compreende os conhecimentos lexical e gramatical.
( ) permite aos falantes reconhecer textos como exemplares de determinado gênero ou tipo.
( ) semântico ou conhecimento de mundo, encontra-se armazenado na memória de cada indivíduo.
( ) conhecimento sobre as ações verbais, isto é, sobre as formas de inter-ação através da linguagem.
A sequência correta é
(KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à linguística textual: Trajetória e grandes temas. São Paulo: Contexto, 2015. p. 22.)
Considerando-se o cognitivismo, associe corretamente o sistema de conhecimento a uma de suas características.
SISTEMAS DE CONHECIMENTO
1 - Linguístico 2 - Enciclopédico 3 - Interacional 4 - Referente a modelos textuais globais
CARACTERÍSTICAS
( ) compreende os conhecimentos lexical e gramatical.
( ) permite aos falantes reconhecer textos como exemplares de determinado gênero ou tipo.
( ) semântico ou conhecimento de mundo, encontra-se armazenado na memória de cada indivíduo.
( ) conhecimento sobre as ações verbais, isto é, sobre as formas de inter-ação através da linguagem.
A sequência correta é
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115381
Linguística
Os gêneros não são classificáveis como formas puras,
nem podem ser catalogados de maneira rígida. Eles
devem ser vistos na relação com as práticas sociais,
os aspectos cognitivos, os interesses, as relações de
poder, as tecnologias, as atividades discursivas e no
interior da cultura.
(MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: Configuração, dinamicidade e circulação. In: KARWOSKI, Acir Mário; GAYDECZKA, Beatriz; BRITO, Karim Siebeneicher (orgs.). Gêneros textuais: Reflexões e ensino. São Paulo: Parábola Editorial, 2011. p. 19.)
Analise as afirmações sobre os gêneros textuais.
I - O enunciado ou discurso é um ato isolado e solitário, tanto na oralidade quanto na escrita.
II - Todas as nossas manifestações verbais mediante a língua se dão como textos e não como elementos linguísticos isolados.
III - Toda a manifestação linguística se dá como discurso, isto é, uma totalidade morta e abstrata da língua e não uma concretude formal.
IV - Em geral, os gêneros desenvolvem-se de maneira dinâmica e novos gêneros surgem como desmembramento de outros, de acordo com as necessidades ou as novas tecnologias.
Está correto apenas o que se afirma em
(MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: Configuração, dinamicidade e circulação. In: KARWOSKI, Acir Mário; GAYDECZKA, Beatriz; BRITO, Karim Siebeneicher (orgs.). Gêneros textuais: Reflexões e ensino. São Paulo: Parábola Editorial, 2011. p. 19.)
Analise as afirmações sobre os gêneros textuais.
I - O enunciado ou discurso é um ato isolado e solitário, tanto na oralidade quanto na escrita.
II - Todas as nossas manifestações verbais mediante a língua se dão como textos e não como elementos linguísticos isolados.
III - Toda a manifestação linguística se dá como discurso, isto é, uma totalidade morta e abstrata da língua e não uma concretude formal.
IV - Em geral, os gêneros desenvolvem-se de maneira dinâmica e novos gêneros surgem como desmembramento de outros, de acordo com as necessidades ou as novas tecnologias.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115380
Linguística
Vogais são sons produzidos com alterações nas posições dos lábios (arredondado/não arredondado) e na posição da língua na cavidade oral (quanto à altura e à anterioridade/posterioridade). Denomina-se qualidade vocálica o conjunto de características de uma determinada vogal em relação à posição da língua e dos lábios. Se ocorre uma pequena alteração na posição da língua ou dos lábios (ou de ambos), ocorre mudança na qualidade vocálica.
(CRISTÓFARO-SILVA, T. Pronúncia do inglês: para falantes do português brasileiro - Os sons. Belo Horizonte: Faculdade de Letras, 2012, p. 21.)
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto ao vozeamento.
Todas as línguas apresentam consoantes e vogais. ___________ são tipicamente vozeadas, e ___________ podem ser vozeadas ou desvozeadas. Uma consoante é ___________ quando é produzida com a vibração das cordas vocais e é ___________ quando as cordas vocais não vibram.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115379
Inglês
There are different varieties of non-lexical-item
words. One of these varieties is: words that do not
have to be listed in a dictionary because they are
merely grammatically conditioned variants of a word
that is more basic, in some sense – and which itself
may or may not be listed, depending on whether its
meaning is predictable or not.
(CARSTAIRS-MCCARTHY, Andrew. An Introduction to English Morphology: Words and Their Structure. Edinburgh: Edinburgh, 2018. p. 28.)
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - Sentences: “This pianist perform in the local hall every week” and “These pianists performs in the local hall every week” are grammatically unacceptable
BECAUSE
II - they violate a grammatical rule of English concerning agreement between a verb and its subject.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
(CARSTAIRS-MCCARTHY, Andrew. An Introduction to English Morphology: Words and Their Structure. Edinburgh: Edinburgh, 2018. p. 28.)
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - Sentences: “This pianist perform in the local hall every week” and “These pianists performs in the local hall every week” are grammatically unacceptable
BECAUSE
II - they violate a grammatical rule of English concerning agreement between a verb and its subject.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115378
Linguística
Na concepção interacional (dialógica) da língua, na
qual os sujeitos são vistos como atores/construtores
sociais, o texto passa a ser considerado o próprio
lugar da interação e os interlocutores, sujeitos ativos
que – dialogicamente – nele se constroem e por ele
são construídos.
(KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à linguística textual: Trajetória e grandes temas. São Paulo: Contexto, 2015. p. 32-33.)
Analise as afirmações sobre a perspectiva sociocognitiva-interacionista das análises interfrásticas e gramáticas de texto.
I - A perspectiva sociocognitiva-interacionista está interessada na diferença nítida e estanque entre os processos cognitivos que acontecem dentro da mente dos indivíduos e os processos que acontecem fora dela.
II - Dentro da perspectiva sociocognitiva-interacionista, as ações verbais são ações conjuntas, já que usar a linguagem é sempre engajar-se em alguma ação em que ela é o próprio lugar onde a ação acontece, necessariamente em coordenação com os outros.
III - A perspectiva sociocognitiva-interacionista considera que as tarefas constituem rotinas desenvolvidas culturalmente e organizam as atividades mentais internas dos indivíduos, que adotam estratégias para dar conta das tarefas de acordo com as demandas socialmente impostas.
IV - A perspectiva sociocognitiva-interacionista destaca que a produção de linguagem constitui atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos, que se realiza, evidentemente, com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas que requer não apenas a mobilização de um vasto conjunto de saberes (enciclopédia), mas a sua reconstrução – e a dos próprios sujeitos – no momento da interação verbal.
Está correto apenas o que se afirma em
(KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à linguística textual: Trajetória e grandes temas. São Paulo: Contexto, 2015. p. 32-33.)
Analise as afirmações sobre a perspectiva sociocognitiva-interacionista das análises interfrásticas e gramáticas de texto.
I - A perspectiva sociocognitiva-interacionista está interessada na diferença nítida e estanque entre os processos cognitivos que acontecem dentro da mente dos indivíduos e os processos que acontecem fora dela.
II - Dentro da perspectiva sociocognitiva-interacionista, as ações verbais são ações conjuntas, já que usar a linguagem é sempre engajar-se em alguma ação em que ela é o próprio lugar onde a ação acontece, necessariamente em coordenação com os outros.
III - A perspectiva sociocognitiva-interacionista considera que as tarefas constituem rotinas desenvolvidas culturalmente e organizam as atividades mentais internas dos indivíduos, que adotam estratégias para dar conta das tarefas de acordo com as demandas socialmente impostas.
IV - A perspectiva sociocognitiva-interacionista destaca que a produção de linguagem constitui atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos, que se realiza, evidentemente, com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas que requer não apenas a mobilização de um vasto conjunto de saberes (enciclopédia), mas a sua reconstrução – e a dos próprios sujeitos – no momento da interação verbal.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115376
Inglês
The English language would, if proper care were
devoted to its advancement, stand an excellent
chance of becoming more universally diffused, read,
and spoken, than any other now is, or ever has been.
(CRYSTAL, D. English as a global language. Cambridge: Cambridge University Press, 2012, p. 75.)
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a língua inglesa e o acesso ao conhecimento.
( ) By the beginning of the nineteenth century, America had become the world’s leading industrial and trading nation.
( ) Britain, by the end of the nineteenth century, overtook America as the world’s fastest growing economy.
( ) The linguistic consequences of British achievement were far-reaching: the new terminology of technological and scientific advance had an immediate impact on the language, adding tens of thousands of words to the English lexicon.
( ) The innovations pouring out of an English-speaking country meant that those from abroad who wished to learn about them would need to learn English.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
(CRYSTAL, D. English as a global language. Cambridge: Cambridge University Press, 2012, p. 75.)
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a língua inglesa e o acesso ao conhecimento.
( ) By the beginning of the nineteenth century, America had become the world’s leading industrial and trading nation.
( ) Britain, by the end of the nineteenth century, overtook America as the world’s fastest growing economy.
( ) The linguistic consequences of British achievement were far-reaching: the new terminology of technological and scientific advance had an immediate impact on the language, adding tens of thousands of words to the English lexicon.
( ) The innovations pouring out of an English-speaking country meant that those from abroad who wished to learn about them would need to learn English.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
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