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Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598722 Educação Artística

Para os Anos Finais do Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê que se trabalhe com quais tipos de dança?

A

Danças do contexto comunitário e regional; e danças de salão.

B

Danças do contexto comunitário e regional; e danças de matriz indígena e africana.

C

Danças de matriz indígena e africana; e danças urbanas.

D

Danças urbanas e danças de salão.

E

Danças do Brasil e do mundo; e danças urbanas.

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Q3598721

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598721 Pedagogia

De acordo com o Base Nacional Comum Curricular (BNCC), há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais. Quais são esses três elementos?

A

Movimento corporal, organização interna e externa e produto final.

B

Movimento no seu amplo contexto, organização externa e mapa cultural.

C

Movimento corporal, organização interna e produto cultural.

D

Movimento no seu amplo contexto, organização interna e produto cultural.

E

Movimento e dança, organização interna e mapa cultural.

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Q3598720

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598720 Legislação Federal

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, prevê à prática da educação física facultativa a determinados estudantes. Considere as seguintes afirmações:

I. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
II. Maior de trinta anos de idade.
III. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física.
IV. Pessoa com deficiência, amparada pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969.
V. Que tenha prole.

Quais afirmações são CORRETAS segundo a Lei 9394/96?

A

I, II, III, IV e V estão corretas

B

Apenas I, III, IV e V estão corretas

C

Apenas I, III e V estão corretas

D

Apenas II, IV e V estão corretas

E

Apenas I, II e III estão corretas

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Q3598719

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598719 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e bases da educação nacional e também faz referência ao Ensino de Educação Física. Considere as seguintes afirmações.

I. A Capoeira é conteúdo obrigatório da educação física escolar por ser uma manifestação da cultura afro-brasileira.

II. A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica.

III. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, a promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.

Quais afirmações são explicitamente CORRETAS segundo a Lei 9.394/96?

A

Apenas I está correta

B

Apenas I e II estão corretas

C

Apenas II está correta

D

Apenas II e III estão corretas

E

I, II e III estão corretas

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Q3598718

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598718 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular, “competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho”.
Sendo assim, assinale a competência ESPECÍFICA da Educação Física segundo a Base Nacional Comum Curricular.

A

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.

B

Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

C

Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.

D

Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.

E

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

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Q3598717

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598717 Educação Física

Os jogos de malabar ou malabarismo constam na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Física no Ensino Fundamental. Em relação às características e classificação dos jogos de malabar, assinale as afirmações a seguir com V para VERDADEIRO ou F para FALSO:

( ) Na BNCC, os jogos de malabar estão localizados no grupo das práticas que compõem a Ginástica Geral.

( ) Na BNCC, os jogos de malabar estão localizados no grupo das práticas que compõem a Ginástica Rítmica.

( ) Segundo a BNCC, os jogos de malabar se constituem em prática corporal milenar que consiste em manipular um ou mais objetos arremessando-os ao ar de forma alternada, em um movimento contínuo, sem perder o controle ou mantendo-os em equilíbrio.

( ) Segundo a BNCC, os jogos de malabar caracterizam-se por sua dificuldade e beleza, desafiando o jogador a aprender técnicas específicas, utilizando diversas partes do corpo, principalmente as mãos.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V – V

B

F – V – F – V

C

F – V – V – V

D

F – V – V – F

E

V – F – F – V

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Q3598716

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598716 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta que a “Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história”. Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. Em relação à unidade temática Brincadeiras e jogos, é CORRETO afirmar que:

A

A unidade temática Brincadeiras e jogos explora o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias.

B

A unidade temática Brincadeiras e jogos explora expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador.

C

A unidade temática Brincadeiras e jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente.

D

A unidade temática Brincadeiras e jogos é estruturada utilizado um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação.

E

A unidade temática Brincadeiras e jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas por regras fixas e inalteráveis.

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Q3598715

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598715 Pedagogia

Para Marques et al (2024, p. 30), os “jogos cooperativos desempenham um papel significativo na promoção da inclusão escolar de alunos com deficiências nas aulas de Educação Física”. Portanto, de acordo com esses autores, é CORRETO afirmar que:

A

Nos Jogos Cooperativos, somente o trabalho individual é enfatizado, o que proporciona aos alunos com deficiência a chance de praticar habilidades como cooperação, liderança compartilhada e resolução de conflitos de forma construtiva.

B

Através dos jogos cooperativos, os alunos com deficiências têm a chance de participar ativamente das atividades físicas, desenvolver suas habilidades sociais e de comunicação, e sentir-se valorizados e incluídos pela comunidade escolar.

C

Os Jogos Cooperativos são capazes de criar ambientes de aprendizado mais inclusivos, onde todos os alunos se sintam respeitados e apoiados durante a realização dos jogos competitivos.

D

A adaptabilidade dos Jogos Cooperativos permite que sejam facilmente ajustados para atender às necessidades específicas de cada aluno, garantindo assim uma verdadeira inclusão e proporcionando uma experiência competitiva enriquecedora para todos os envolvidos.

E

É fundamental que os educadores reconheçam o potencial dos Jogos Cooperativos como uma ferramenta pedagógica poderosa para promover a performance e o desenvolvimento dos alunos mais habilidosos.

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Q3598714

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598714 Pedagogia

Para Soler (2009, p. 138), os Jogos Cooperativos “são jogos para compartilhar, unir pessoas, despertar a coragem para assumir riscos”. Nesse sentido, os Jogos Cooperativos podem desempenhar um papel relevante nas aulas da Educação Física Escolar.
Considerando as características dos Jogos Cooperativos, assinale as afirmações a seguir com V para VERDADEIRO e F para FALSO.
( ) Os Jogos Cooperativos buscam a participação de todos, sem que alguém fique excluído.
( ) Nos jogos Cooperativos todos participam para alcançar uma meta comum.
( ) Os Jogos Cooperativos desenvolvem a capacidade de colocar-se no lugar do outro.
( ) Os Jogos Cooperativos libertam da competição.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V – F

B

F – V – V – F

C

F – F – V – F

D

F – F – F – F

E

V – V – V – V

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Q3598713

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598713 Educação Física

Em relação à Educação Física no Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aborda a unidade temática Ginásticas e classifica as práticas corporais dessa unidade em três grupos: ginástica geral; ginásticas de condicionamento físico; e ginásticas de conscientização corporal. Relacione adequadamente o bloco inferior ao superior, colocando a letra A para identificar a ginástica geral, a letra B para identificar as ginásticas de condicionamento físico e a letra C para identificar as ginásticas de conscientização corporal.

a. Ginástica geral
b. Ginásticas de condicionamento físico
c. Ginásticas de conscientização corporal

( ) Essas práticas corporais têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade.
( ) Essas práticas corporais empregam movimentos suaves e lentos, tal como a recorrência a posturas ou à conscientização de exercícios respiratórios, voltados para a obtenção de uma melhor percepção sobre o próprio corpo.
( ) Essas práticas corporais são caracterizadas pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal.
( ) Essas práticas corporais podem ser constituídas de exercícios no solo, no ar (saltos), em aparelhos (trapézio, corda, fita elástica), de maneira individual ou coletiva, e combinam um conjunto bem variado de piruetas, rolamentos, paradas de mão, pontes, pirâmides humanas etc.
( ) Essas práticas corporais, geralmente, são organizadas em sessões planejadas de movimentos repetidos, com frequência e intensidade definidas.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

a – c – b – a – b

B

a – b – b – a – b

C

b – c – b – a – b

D

a – c – c – b – a

E

c – c – a – b – c

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Q3598712

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598712 Educação Física

As ginásticas de condicionamento físico compõem um dos três grupos da unidade temática Ginásticas, abordada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Marque a alternativa que corresponde somente a exemplos de ginásticas de condicionamento físico:

A

Ginástica para gestantes e Ginástica Laboral

B

Ginástica Geral e Ginástica Artística

C

Ginástica Geral e Ginástica para gestantes

D

Ginástica para todos e Ginástica Artística

E

Ginástica Laboral e Ginástica Geral

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Q3598711

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598711 Pedagogia

A Ginástica Rítmica é citada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como integrante de uma das sete categorias da unidade temática Esportes. Marque a alternativa que corresponde CORRETAMENTE à categoria na qual a Ginástica Rítmica está inserida:

A

Precisão

B

Marca

C

Técnico-combinatório

D

Invasão ou territorial

E

Campo e taco

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Q3598710

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598710 Pedagogia

A capoeira é considerada uma luta criada no Brasil pelos africanos e a Roda de capoeira é reconhecida como Patrimônio Imaterial e Cultural da Humanidade. A capoeira também é um dos conteúdos da educação física escolar e está presente no “Manual do Professor” (DARIDO et al., 2018).
Nesse contexto, assinale as seguintes afirmações referentes a Capoeira com V para VERDADEIRO e F para FALSO.
( ) Os movimentos de ataque e defesa da capoeira são movimentos treinados em uma sequência rigorosa e que, durante a roda, seus participantes a apresentam de forma sincronizada, aplicando a sequência de movimentos previamente ensaiados.
( ) Berimbau (gunga, médio e viola), pandeiro, atabaque, agogô e reco-reco, são instrumentos utilizados na Roda de Capoeira.
( ) A ginga é o principal golpe de ataque utilizado no jogo de capoeira e caracteriza-se por uma sequência de movimentos com as mãos e os pés.
( ) A cocorinha e a negativa são dois movimentos de defesa utilizados para esquivar dos golpes de ataque.
( ) O fim da roda (jogo) de capoeira é dado normalmente por um canto de despedida e pelo toque diferenciado do berimbau gunga.
( ) Os principais golpes de ataque utilizados na capoeira são: direto, cruzado e gancho.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – V – V – F

B

F – V – V – V – F – F

C

F – F – F – F – F – V

D

F – V – F – V – V – F

E

V – F – V – V – V – V

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Q3598709

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598709 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular relacione os grupos abaixo:

1- Lutas brasileiras.

2- Lutas de diversos países do mundo

( ) Judô

( ) Capoeira

( ) Aikido

( ) Jiu-jítsu

( ) Huka-huka

( ) Boxe

( ) Luta marajoara

Assinale a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo:

A

2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 2 – 1

B

2 – 1 – 2 – 1 – 1 – 2 – 2

C

1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 2

D

1 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 – 1

E

2 – 1 – 2 – 2 – 1 – 2 – 1

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Q3598708

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598708 Educação Física

Em 2025, o Conselho de Administração da Federação Internacional de Voleibol (FIVB) anunciou algumas novas regras.
Assinale a alternativa que aponta CORRETAMENTE uma dessas novas regras:

A

A equipe que está recebendo o saque pode se posicionar livremente em quadra durante a ação do saque.

B

A equipe que está sacando pode se posicionar livremente em quadra durante a ação do saque.

C

A invasão sobre a rede não é mais considerada falta.

D

Igualdade de sexos: para competições femininas, a comissão técnica deve conter, no mínimo duas mulheres.

E

O líbero pode sacar.

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Q3598707

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598707 Educação Física

A prova de 800 metros rasos do atletismo, segundo as regras oficiais da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAT) (2025), se caracteriza pelo atleta correr duas voltas completas na pista de atletismo.

De acordo com as regras oficiais, assinale a resposta que comtempla o momento em que o atleta pode deixar sua respectiva raia durante a prova.

A

Os atletas não podem deixar suas respectivas raias em uma prova de 800m.

B

A prova de 800m deve ser corrida dentro de raias até a borda mais próxima da linha de raia livre, onde os atletas podem deixar suas respectivas raias. A linha de raia livre deve ser uma linha em arco marcada após a segunda curva, com 5cm de largura, em todas as raias, exceto a raia 1.

C

A prova de 800m deve ser corrida dentro de raias até o final dos 600m, onde os atletas podem deixar suas respectivas raias.

D

A prova de 800m deve ser corrida dentro de raias até a borda mais próxima da linha de raia livre, onde os atletas podem deixar suas respectivas raias. A linha de raia livre deve ser uma linha em arco marcada após a primeira curva, com 10cm de largura, em todas as raias, exceto a raia 1.

E

A prova de 800m deve ser corrida dentro de raias até a borda mais próxima da linha de raia livre, onde os atletas podem deixar suas respectivas raias. A linha de raia livre deve ser uma linha em arco marcada após a primeira curva, com 5cm de largura, em todas as raias, exceto a raia 1

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Q3598706

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598706 Educação Física

Dentre os esportes, os esportes de invasão agradam grande parte dos estudantes da Educação Básica. Um jogo pré-desportivo que pode ser utilizado para introduzir os esportes de invasão é:

A

Pique bandeira

B

Caçador

C

Queimada

D

Softbol

E

Pega-pega

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Q3598705

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598705 Educação Física

Os esportes podem ser divididos em categorias como de invasão, de marca, de rede e de parede com rebote (GONZÁLES,DARIDO, OLIVEIRA, 2014). Conforme os autores supracitados, são esportes de marca:

A

Remo, patinação artística, algumas provas do atletismo, tiro com arco e levantamento de peso

B

Remo, patinação de velocidade, algumas provas do atletismo, ciclismo e saltos ornamentais

C

Patinação artística, ciclismo em velódromo, saltos ornamentais e natação

D

Remo, patinação de velocidade, todas as provas de atletismo, ciclismo e levantamento de peso

E

Remo, patinação de velocidade, algumas provas do atletismo, ciclismo e cross training

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Q3598704

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598704 Pedagogia

Em quais etapas e anos de ensino é explicitamente previsto na Base Nacional Comum Curricular, o ensino das práticas corporais de aventura?

A

Para todos os anos do Ensino Fundamental

B

Apenas para o Ensino Médio

C

Apenas para 6º, 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

D

Para todos os Anos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio

E

Apenas para 1º, 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental

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Q3598703

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598703 Educação Física

As práticas corporais de aventura são atividades de risco controlado que causa vertigem e segundo a Base Nacional Comum Curricular é um conteúdo da Educação Física Escolar. Sendo assim, como são classificadas as práticas corporais de aventura na Base Nacional Comum Curricular?

A

Práticas corporais de aventura aéreas e práticas corporais de aventura terrestres

B

Práticas corporais de aventura urbanas e práticas corporais de aventura na natureza

C

Práticas corporais de aventura urbanas e práticas corporais de aventura aquáticas

D

Práticas corporais de aventura na natureza e práticas corporais de aventura em espaços construídos especificamente para essas práticas

E

Práticas corporais de aventura aéreas, práticas corporais de aventura aquáticas e práticas corporais de aventura terrestres

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