Questões de Concurso Para unoesc

A cerâmica indígena brasileira é uma das expressões culturais mais antigas e ricas das diversas etnias de nosso país. Ela remonta décadas de anos e é marcada por diferentes formas, estilos, técnicas e simbolismos, refletindo as tradições e o cotidiano de cada comunidade. Em muitas etnias, como por exemplo os Marajoara e os Kadiwéu, a cerâmica assume uma dimensão simbólica, com ornamentos que representam elementos da natureza, mitologias e cosmologias próprias. Em relação à cerâmica indígena brasileira e seu uso pedagógico nas aulas de arte, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma abordagem educativa para explorar esse tema com os alunos:

Considerando os Campos de Experiência apresentados pela Base Nacional Comum Curricular–BNCC, para a Educação Infantil, assinale a alternativa que melhor descreve uma abordagem adequada para o trabalho com atividades artísticas em sala de aula:

Em 1996, com a sanção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), foi instituída a obrigatoriedade do Projeto Político-Pedagógico (PPP), conforme disposto emseuArt.12.Sobre o PPP, assinale a alternativa incorreta.

De acordo com a Lei n° 9.394/1996 (LBD), art. 4, a educação básica obrigatória e gratuita está organizada da seguinte forma:

Analise as afirmativas abaixo sobre características da avaliação.

I. Entendida como uma prática de avaliação continua que objetiva desenvolver as aprendizagens.

II. Possibilita a verificação de informações úteis à regulação do processo de ensino aprendizagem, contribuindo para a efetivação da atividade de ensino.

III. Refere-se a um processo cíclico e contínuo de análise e ação, que possibilita ao professor ter um apontamento das necessidades e dificuldades dos alunos.

As características listadas se referem à:

Qual das afirmações a seguir melhor descreve uma diferença fundamental entre as teorias de Vygotsky, Piaget e Wallon sobre o desenvolvimento infantil?

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBD), Lei nº 9.394/96, em seu art.1º, afirma que a educação se desenvolve:

I. Na vida familiar.

II. No trabalho.

III. Nas instituições de ensino e pesquisa.

IV. Nos movimentos sociais.

Assinale a alternativa correta:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9.394/96, determina que sejam verificados os critérios de avaliação contínua e cumulativa da atuação do educando (art.24). Assinale a alternativa que apresenta em qual concepção de avaliação essa lei se baseia.

Sobre as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A BNCC visa garantir uma educação de qualidade e equitativa para todos os estudantes do Brasil.

( ) As competências gerais da BNCC estão restritas aos conteúdos acadêmicos, não considerando os aspectos sociais e emocionais dos estudantes.

( ) A inclusão das diversidades cultural e étnica é uma das competências gerais previstas na BNCC.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), é um conceito central da Psicologia sociocultural ou sócio histórica, formulada por Vygostsky. Na explicação mais difundida, é descrita como. 

Jean Piaget é amplamente reconhecido por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento, especialmente no que se refere ao entendimento de como as crianças constroem  seu conhecimento. Uma de suas principais teorias é a de que as crianças passam por diferentes estágios de desenvolvimento cognitivo. Qual dos seguintes estágios Piaget identifica como aquele em que as crianças começam a pensar logicamente sobre eventos concretos?

A avaliação no contexto da educação básica não é apenas uma ferramenta para medir resultados, mas um processo essencial para o desenvolvimento e a reflexão pedagógica, orientando tanto o aluno quanto o professor no processo de ensino-aprendizagem. Sobre essa função, analise as proposições abaixo:

I. A avaliação deve ser compreendida como uma prática pedagógica que transcende a simples medição de resultados, pois envolve um processo reflexivo e formativo, no qual o professor analisa os avanços e desafios de cada aluno, permitindo-lhe redirecionar o ensino conforme as necessidades individuais e coletivas, e promovendo, assim, uma aprendizagem significativa.

PORQUE

II. A avaliação na educação tem o papel exclusivo de aferir o rendimento inicial e final dos alunos para fins classificatórios, comparando-os entre si e priorizando os aspectos quantitativos e qualitativos, o que dispensa a necessidade de revisões pedagógicas ou adaptações ao longo do processo de ensino.

Assinale a alternativa correta:

A respeito das abordagens pedagógicas relacionadas à indisciplina e ao bullying no contexto escolar, assinale a alternativa correta:

Sobre a Proposta Curricular de Santa Catarina, é correto afirmar que:

Analise as afirmativas a seguir sobre legislação educacional brasileira e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta (V para verdadeiro e F para falso).

( ) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a educação infantil é a primeira etapa da educação básica e compreende o atendimento de crianças de 0 a 5 anos deidade.

( ) A Constituição Federal de 1988 estabelece que é dever do Estado oferecer atendimento educacional especializado, preferencialmente em classes e escolas exclusivas, para os alunos com deficiência.

( ) O Plano Nacional de Educação (PNE) é uma lei que estabelece metas e diretrizes para a educação no Brasil, com a vigência de 10 anos, visando assegurar o direito à educação de qualidade para todos.

( ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define as competências e habilidades essenciais que devem ser desenvolvidas ao longo da educação básica, sendo obrigatória para todas as escolas, públicas e privadas, em todo o território nacional.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:

No contexto pedagógico, o planejamento de atividades educacionais deve ser embasado em uma análise detalhada do público atendido pela instituição, considerando suas necessidades, interesse se contexto social. Qual das alternativas a seguir representa uma prática recomendada para assegurar a efetividade desse planejamento?

Analise as afirmativas a seguir sobre os Princípios e Fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

I. Os PCNs enfatizam a necessidade de uma educação que promova a cidadania e a preparação para o mundo do trabalho, com uma formação integral que vá além da simples transmissão de conhecimentos.

II. A interdisciplinaridade é um princípio central nos PCNs, defendendo uma abordagem segmentada e disciplinar para facilitar a avaliação dos conteúdos.

III. A diversidade cultural e regional é reconhecida pelos PCNs como uma base para a elaboração de currículos que atendam às especificidades de cada contexto escolar, visando à inclusão e ao respeito às diferenças.

IV. Um dos objetivos dos PCNs é desenvolver competências e habilidades, com ênfase no aprendizado significativo e contextualizado, promovendo uma abordagem voltada para a prática social e a resolução de problemas.

Assinale a correta:

Os distúrbios de aprendizagem são condições que afetam a capacidade do indivíduo em adquirir conhecimentos e habilidades, mesmo quando há um nível adequado de inteligência e condições apropriadas de ensino. Entre as características a seguir, qual delas é mais específica para o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) quando comparada a outros distúrbios de aprendizagem?

Analise as afirmativas a seguir sobre a Educação para as Relações Étnico-Raciais, considerando o contexto da legislação e da prática pedagógica brasileira.

I. A Lei nº 10.639/2003 inclui a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana no currículo escolar da educação básica.

II. A implementação da Educação para as Relações Étnico-Raciais deve considerar a diversidade regional do país, buscando adaptar as diretrizes nacionais à realidade cultural e social de cada localidade.

III. A educação antirracista requer que o currículo escolar seja centralizado, semflexibilizações, para evitar diferenças no tratamento do tema entre regiões.

IV. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais orientam o ensino a promover a valorização da identidade e da cultura de diferentes grupos étnico-raciais presentes no Brasil.

Assinale a correta:

Analise as afirmativas a seguir sobre a educação na pós-modernidade e marque V(verdadeira)ou F (falsa) para cada uma delas, considerando os princípios e transformações no contexto educacional pós-moderno.

( ) Na educação pós-moderna, a ênfase está na desconstrução das narrativas universais, promovendo uma educação mais aberta, plural e democrática, em que as diferenças culturais e sociais são respeitadas, e os alunos são incentivados a se tornar agentes críticos e autônomos de seu aprendizado.

( ) A educação na pós-modernidade busca manter os saberes tradicionais e universais como o eixo central do currículo, sustentando que a transmissão de conhecimentos estabelecidos é fundamental para o desenvolvimento da sociedade e a preservação das normas culturais e educacionais.

( ) A educação pós-moderna propõe um ensino que valoriza a subjetividade, o questionamento das certezas absolutas e a aceitação das multiplicidades, sendo essencial que o processo pedagógico seja dinâmico e adaptado às necessidades de cada aluno, considerando suas vivências e contextos individuais.

( ) Na pós-modernidade, a educação tende a adotar uma abordagem mais rígida e normativa, com uma maior centralização do poder na figura do professor, que é visto como a única fonte legítima de conhecimento, enquanto o aluno deve se submeter ao aprendizado de conteúdos padronizados e homogêneos.

Assinale a assertiva que corresponde a sequência correta: