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( ) Estudos realizados em instituições de ensino estrangeiras, mediante exame público oficial de validação do certificado recebido.
( ) Cursos realizados por meio de educação a distância ou educação presencial mediada por tecnologias.
( ) Atividades de educação técnica oferecidas em quaisquer outras instituições de ensino, públicas ou privadas, credenciadas ou não.
( ) Demonstração prática.
Assinale a sequência CORRETA:
I. As exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.
II. Os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação.
III.As normas complementares dos respectivos sistemas de ensino.
Com base na Lei Federal nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), está CORRETO o que se afirma apenas em:
ENTES DA FEDERAÇÃO
(1) União.
(2) Estados.
(3) Municípios.
INCUMBÊNCIAS
( ) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no Art. 38 da LDB.
( ) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
( ) Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
( ) Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.
O Texto II serve de base para à questão abaixo.
Julián Fuks
Colunista do UOL
21/01/2023 06h00
Era a primeira noite franca depois de muitos dias de chuva. Casualmente, olhamos para o alto e surpreendemos as estrelas, um céu tão cheio de astros quanto estávamos cheios de desejos. As meninas decidiram fazer pedidos, eе Penélope, a menor, tomou a dianteira: quero todo mundo em casa. Pensei no ano duro que deixamos para trás, feito de pressas, fugas, perdas, e senti seu anseio justo e certeiro. Tulipa, a maior, sem baixar a cabeça, mas fechando os olhos com força, não fez bem um pedido, e sim uma exigência para si mesma: quero aprender logo, hoje, amanhã ou depois de amanhã, a escrever todas as palavras. Nada pude responder, não me cabia invadir a intimidade de seu pedido, ouvi-lo era já um excesso. Mas pensei no que havia de ternura e beleza naquela vontade, e na avidez com que ela tem delineado letras em qualquer papel, ou soletrado nomes em sussurros para ninguém. Está começando a aprender a escrever, e já entendeu que as palavras podem ser estranhas, esquivas, insensatas, incertas, que é preciso olhá-las com desconfiança, que podem se reger por leis obscuras que nunca conhecemos por completo. Nada pude dizer, mas pensei naquele momento que essa é também a minha ânsia, que quero aprender logo a escrever todas as palavras. Que essa é tarefa para muitos amanhãs, e que será sorte se ela e eu preservarmos tal desejo a vida inteira.
[...]
Você, Tulipa, já conhece essa vastidão do tempo, e por isso posso escrever este texto confiando que você o lerá amanhã, aos seus quinze, ou vinte, ou trinta anos. Talvez eu não tenha nada a lhe oferecer num amanhã tão longínquo, talvez não lhe interesse amanhã nenhum conselho, mas ainda assim o ofereço, como um pai envelhecido. Paciência, filha, é preciso paciência para chegar a escrever todas as palavras. Calma, filha, é possível ter calma porque as palavras não têm pressa, não fogem, não se perdem.
Disponível em: https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/julian-fuks/2023/01/21/sobre-criancas-palavras-estrelas-conselho-a-quem-comeca-a-escrever.htm
O Texto II serve de base para à questão abaixo.
Julián Fuks
Colunista do UOL
21/01/2023 06h00
Era a primeira noite franca depois de muitos dias de chuva. Casualmente, olhamos para o alto e surpreendemos as estrelas, um céu tão cheio de astros quanto estávamos cheios de desejos. As meninas decidiram fazer pedidos, eе Penélope, a menor, tomou a dianteira: quero todo mundo em casa. Pensei no ano duro que deixamos para trás, feito de pressas, fugas, perdas, e senti seu anseio justo e certeiro. Tulipa, a maior, sem baixar a cabeça, mas fechando os olhos com força, não fez bem um pedido, e sim uma exigência para si mesma: quero aprender logo, hoje, amanhã ou depois de amanhã, a escrever todas as palavras. Nada pude responder, não me cabia invadir a intimidade de seu pedido, ouvi-lo era já um excesso. Mas pensei no que havia de ternura e beleza naquela vontade, e na avidez com que ela tem delineado letras em qualquer papel, ou soletrado nomes em sussurros para ninguém. Está começando a aprender a escrever, e já entendeu que as palavras podem ser estranhas, esquivas, insensatas, incertas, que é preciso olhá-las com desconfiança, que podem se reger por leis obscuras que nunca conhecemos por completo. Nada pude dizer, mas pensei naquele momento que essa é também a minha ânsia, que quero aprender logo a escrever todas as palavras. Que essa é tarefa para muitos amanhãs, e que será sorte se ela e eu preservarmos tal desejo a vida inteira.
[...]
Você, Tulipa, já conhece essa vastidão do tempo, e por isso posso escrever este texto confiando que você o lerá amanhã, aos seus quinze, ou vinte, ou trinta anos. Talvez eu não tenha nada a lhe oferecer num amanhã tão longínquo, talvez não lhe interesse amanhã nenhum conselho, mas ainda assim o ofereço, como um pai envelhecido. Paciência, filha, é preciso paciência para chegar a escrever todas as palavras. Calma, filha, é possível ter calma porque as palavras não têm pressa, não fogem, não se perdem.
Disponível em: https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/julian-fuks/2023/01/21/sobre-criancas-palavras-estrelas-conselho-a-quem-comeca-a-escrever.htm
Abordadas recorrentemente nos certames de concursos de carreiras de nível superior, de suma importância são tanto a legislação profissional quanto o código de ética que cada profissão adota, visto serem o regramento balizador do exercício daquele habilitado e perito em sua área. Disponível na página eletrônica do Crea-MT, a Resolução 1.002/2002 obriga a todos os profissionais do Sistema Confea/Creas a observância e o cumprimento do Código de Ética Profissional.
Posto isso, analise as afirmações a seguir:
I. O Código de Ética enuncia os fundamentos éticos e as condutas necessárias à boa e honesta prática das profissões da Engenharia e outras do Conselho.
II. Os preceitos do referido Código têm alcance apenas sobre os profissionais bacharelados, sendo as demais modalidades e especializações tratadas em outro dispositivo.
III.A tipificação da infração ética, para efeito de processo disciplinar, será estabelecida a partir das disposições do Código de Processo Penal e na forma que esta lei determinar.
IV.Os profissionais são os detentores do saber especializado de suas profissões e os sujeitos proativos do desenvolvimento somente após a realização e aprovação no Exame Próprio de Titulação no Confea.
Assinale a alternativa correta:
Segundo Stallings & Brown, “política de segurança organizacional ou corporativa pode ser um grande documento único ou, mais comumente, um conjunto de documentos relacionados”. Alguns dos tópicos que essa política precisa abordar estão relacionados abaixo, EXCETO:
(STALLINGS, William & BROWN, Laurie. Segurança de computadores: princípios e práticas. 2ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2014.)
Executando o comando rm -rf / no terminal do Linux:
As sentenças abaixo são inspiradas no texto de Ramos (2006) sobre Segurança da Informação:
I. Evento que tem potencial em si próprio para comprometer os objetivos da organização e pode trazer danos diretos aos ativos, ou prejuízos decorrentes de situações inesperadas.
II. Ausência de um mecanismo de proteção ou falhas em um mecanismo de proteção existentes.
III. Medida indicativa de probabilidade de uma ocorrência que possa comprometer os objetivos da organização, combinada com os impactos que ela trará.
Fonte: (RAMOS, Anderson. Security Officer - 1: guia oficial para formação de gestores em segurança da informação. Porto Alegre: Zouk, 2006.)
Tais sentenças descrevem, respectivamente, as definições de:
Sobre o Configuration Manager disponível na Microsoft Endpoint Manager, afirma-se que:
I. Suas sequências de tarefas são utilizadas para instalar automaticamente uma imagem do sistema operacional em um computador de destino.
II. É possível criar uma sequência de tarefas que utilizará uma imagem de inicialização para iniciar o computador destino, uma imagem do sistema operacional que será instalado no computador de destino e qualquer outro conteúdo adicional (como outras aplicações e atualizações de software) desejado.
III. Podemos utilizar o Configuration Manager para gerenciar clientes pela Internet através de dois métodos: por um Gateway de Gerenciamento em Nuvem ou pelo Gerenciamento de Cliente através da Internet.
Estão CORRETAS a(s) afirmação(ões):
Segundo Sêmola, o teste de Invasão avalia o grau de segurança oferecido pelos controles de segurança de determinado perímetro, simulando tentativas de acesso indevido e invasão a partir de pontos distintos.
Fonte: (SÊMOLA, Marcos. Gestão da Segurança da Informação - Uma visão executiva. 17 ed. São Paulo: Elsevier, 2003).
As sentenças abaixo descrevem formatos de testes de invasão, com EXCEÇÃO de:
Leia as sentenças abaixo.
I. programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes, explorando vulnerabilidades nos programas instalados e enviando cópias de si mesmo de equipamento para equipamento.
II. conjunto de programas e técnicas que permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um equipamento comprometido.
III. programa que permite o retorno de um invasor a um equipamento comprometido, por meio da inclusão de serviços criados ou modificados para este fim.
IV. programa que possui mecanismos de comunicação com o invasor que permitem que ele seja remotamente controlado.
As sentenças dizem respeito a códigos maliciosos e são, respectivamente, as definições de:
Num dos passos para a criação de uma conta de e-mail em um computador, é necessário escolher entre criar uma conta POP ou IMAP. A respeito desses tipos de conta, é INCORRETO afirmar que:
Analise as afirmativas abaixo a respeito de Modularização de Algoritmos:
I. Refinamento Sucessivo denomina a busca por melhoria do algoritmo otimizando etapas e reduzindo o uso de variáveis dentro da solução dada ao problema.
II. Outro nome para a técnica de Refinamento Sucessivo é Top-Down.
III. O processo seguinte à decomposição do algoritmo em subproblemas (Top-Down) é sua recomposição agrupando os conceitos mais detalhados em níveis mais abrangentes, até o nível de abstração desejado.
Estão CORRETAS a(s) afirmação(ões):
Segundo Manzano & Oliveira (2016), um laço incondicional, entre outras coisas, é um tipo de laço que é iterativo, porém não é interativo e tem seu funcionamento controlado por uma variável denominada contador. Com essa descrição, o autor se refere ao laço do tipo:
Fonte: (MANZANO, José Augusto & OLIVEIRA, Jayr Figueiredo de. Algoritmos: Lógica para desenvolvimento de programação de computadores. 18 ed. São Paulo: Érica, 2016).
Avalie as afirmativas sobre componentes das redes de computadores:
I. Hubs são usados para conectar dois ou mais segmentos Ethernet.
II. Repetidores são elementos de redes de computadores utilizados para amplificar o sinal de uma determinada mídia.
III. Pontes (bridges) conectam segmentos de redes em si, da mesma tecnologia de rede ou não.
IV. Switches interligam dispositivos às suas portas, constituindo um segmento com domínio de colisão independente em cada uma dessas portas.
V. Roteadores conectam redes diferentes entre si.
Sobre as afirmativas, marque a opção CORRETA:
Sobre topologia de redes, marque a alternativa INCORRETA:
Sobre o IPv4, marque a alternativa INCORRETA:
Sobre a memória, marque a alternativa INCORRETA:
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