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I. Selecting short listening tasks focused on the identified difficulty.
II. Recording student progress after each intervention activity.
III. Repeating the original test without modifying the teaching approach.
IV. Providing guided practice followed by gradually more independent tasks.
Select the alternative that presents the appropriate actions for the recovery plan.
(__)Both plants grow in environments with limited nutrient availability.
(__)Both plants use sticky substances on their leaves to capture small insects.
(__)Butterwort flowers are described as being pollinated by bees.
(__)Butterwort absorbs the rigid outer covering of the insect as a nutrient.
Select the sequence that represents the statements from top to bottom.
I.The mucilage may interfere with the spiracles through which the insect breathes.
II.Sensitive hairs detect the presence of prey and begin to curl inward.
III.Digestive enzymes break down the softer parts of the captured insect.
IV.The plant discards the nutrients before reopening its leaves.
Select the alternative that presents the correct statements.
Memórias individuais e coletivas participam desse processo, mas não correspondem à reprodução integral da experiência vivida nem dispensam o exame das fontes.
A narrativa historiográfica também organiza temporalidades, seleciona relações e constrói explicações submetidas ao debate entre pesquisadores.
Qual concepção expressa essas relações epistemológicas?
A expansão imperialista incorporou territórios e populações a mercados controlados por potências industriais, produzindo hierarquias políticas e raciais duradouras. Nos séculos XX e XXI, redes produtivas, financeiras e informacionais ampliaram a interdependência sem eliminar fronteiras, Estados ou desigualdades históricas.
Analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)As revoluções liberais contribuíram para difundir direitos civis e soberania nacional.
(__)A industrialização extinguiu imediatamente formas compulsórias e precárias de trabalho.
(__)O imperialismo relacionou expansão econômica, domínio territorial e discursos civilizatórios.
(__)A globalização aprofundou conexões entre mercados, tecnologias e cadeias produtivas internacionais.
(__)A interdependência global distribuiu de maneira uniforme poder político e riqueza econômica.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A ampliação de perspectivas indígenas, africanas, afro-brasileiras, femininas e de outros grupos não implica substituir um repertório único por outro.
Ela exige rever hierarquias narrativas, articular experiências locais e globais e desenvolver critérios para interpretar conflitos de memória e representação.
Qual orientação curricular é compatível com essa renovação?
Seus resultados ultrapassaram a abertura de rotas oceânicas, pois contribuíram para novas formas de dominação, circulação de mercadorias e deslocamento forçado.
Considere as relações entre seus contextos e suas consequências:
I.A centralização monárquica favoreceu a mobilização de recursos para expedições marítimas.
II.A busca de acesso direto a circuitos comerciais orientais estimulou rotas pelo Atlântico.
III.A expansão ocorreu sem recorrer a conhecimentos náuticos desenvolvidos fora da Europa.
IV.A colonização articulou exploração econômica, evangelização e imposição de poderes ultramarinos.
V.A integração oceânica suprimiu as desigualdades entre os povos envolvidos nas trocas globais.
Está correto o que se afirma em:
(__)A organização dos conteúdos curriculares deve contemplar valores relacionados ao interesse social, aos direitos e deveres da cidadania, ao respeito ao bem comum e à ordem democrática.
(__)As diretrizes curriculares admitem que os conteúdos sejam definidos sem considerar as condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento de ensino.
(__)A orientação para o trabalho integra as diretrizes que devem ser observadas na organização dos conteúdos curriculares da educação básica.
(__)A promoção do desporto educacional e o apoio às práticas desportivas não formais constituem diretrizes previstas para os conteúdos curriculares da educação básica.
(__)As diretrizes curriculares determinam que a prática desportiva formal substitua a promoção do desporto educacional na educação básica.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A aprendizagem histórica não se limita à assimilação de informações consolidadas.
Situações investigativas podem mobilizar documentos escritos, relatos orais, imagens, objetos e produções digitais relacionados a determinado problema.
A atuação docente envolve orientar perguntas, contextualizar os registros e promover a comparação entre evidências e interpretações concorrentes.
Considere os fundamentos dessa abordagem:
I.A problematização transforma conteúdos históricos em questões passíveis de investigação.
II.A análise crítica requer considerar autoria, contexto, finalidade e circulação das fontes.
III.A pesquisa escolar deve reproduzir os procedimentos acadêmicos sem adaptações pedagógicas.
IV.A formulação de argumentos exige relacionar evidências documentais e conhecimentos históricos.
V.A diversidade de fontes torna desnecessária a mediação conceitual realizada pelo professor.
Está correto o que se afirma em:
Esses recursos, contudo, também apresentam problemas relativos à autoria, à descontextualização documental, aos algoritmos e à desinformação.
No planejamento de uma investigação escolar mediada por tecnologias digitais, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A verificação da procedência dos conteúdos integra a crítica das fontes digitais.
(__)A digitalização de um documento torna dispensável o estudo de seu contexto de produção.
(__)A comparação entre diferentes acervos pode revelar seleções e silenciamentos documentais.
(__)A produção colaborativa pode favorecer autoria discente e argumentação historicamente fundamentada.
(__)A familiaridade cotidiana dos estudantes com plataformas garante, por si mesma, letramento digital crítico.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
As evidências obtidas orientam devolutivas, retomadas de conteúdo e mudanças nas atividades propostas ao longo da unidade didática. Ao final do período, uma tarefa integradora sintetiza resultados e atende ao registro institucional, sem ser considerada a única evidência válida de aprendizagem.
Qual interpretação distingue corretamente as funções avaliativas descritas?