Questões de Concurso
Para fau
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Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955761
Matemática
No setor de atendimento da prefeitura de
Pindorama, dos 20 funcionários do setor, 1/4
tem casa própria. Com base nestas
informações, quantos funcionários do setor
não tem ainda a sua casa própria?
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955760
Matemática
Amplitude é a diferença entre o maior e o
menor valor de um conjunto de dados. Se em
uma empresa o maior salário é igual a R$
4.585,20 e o menor R$ 2.080,10 a amplitude de
salários é igual a:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955759
Matemática
Um iniciante em corridas de rua percorreu
20 Km em 4 horas, considerando que realizou
este percurso com velocidade constante
levou quantos minutos para percorrer cada
quilometro?
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955758
Matemática
Em um teste seletivo a prova objetiva
contém 50 questões. Um candidato que
acertou 36 questões tem um aproveitamento
percentual igual a:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955757
Matemática
Um produto tem validade de um semestre,
se ele foi produzido no dia 15 de fevereiro a
sua validade é até o dia:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955756
Matemática
O deslocamento de um funcionário até seu
trabalho leva 1 h e 30 min, ele faz este trajeto
duas vezes ao dia (ida e volta). Se
considerarmos um período de 20 dias o tempo
total que foi gasto com este deslocamento é
de:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955755
Matemática
Para realizar uma ação com as crianças do
bairro foram adquiridos pacotes de balas com
500 gramas. Se cada bala pesa
aproximadamente 4 gramas este pacote
contém:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955754
Matemática
A passagem de ônibus coletivo da cidade
de Bertioga teve um aumento de 10% em seu
valor. Se ela custava R$ 3,50, após o aumento
o usuário do transporte vai pagar o valor de:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955753
Português
Texto associado
Kamikaze: como o 'vento divino' virou
sinônimo de suicídio
A palavra kamikaze, de origem japonesa,
é a junção dos termos divino (kami) e vento
(kaze). Segundo a enciclopédia Britannica, a
expressão foi usada pela primeira vez em 1281
para descrever tufões que protegeram o Japão
de uma invasão mongol.
Durante a 2ª Guerra Mundial, kamikaze
era o nome dado aos pilotos que se jogavam,
junto com o avião, contra um alvo
militar. Historiadores explicam que essa foi a
resposta do Japão para enfrentar as aeronaves
dos Estados Unidos, que tinha maior poder de
combate. A maioria dos aviões eram caças comuns,
carregados com bombas ou tanques extras de
gasolina, que eram pilotados deliberadamente para
colidir com seus alvos. O piloto cometia suicídio para
garantir o sucesso do ataque. Mesmo quando
atingidos, alguns conseguiam continuar guiando o
avião e chegar até o alvo.
O historiador Michael Anderson explica
que essa atitude não era exatamente um ato de
fanatismo ou desespero dos japoneses, mas sim
algo mais próximo do modo de vida dos
samurais. “Com um grande senso de dever, a
cultura dos samurais deu aos pilotos kamikazes o
conceito de honra em suas ações”, escreveu
Anderson no artigo “Kamikazes: entendendo os
homens por trás do mito”, publicado no
International Journal of Naval History.
Segundo a Força Aérea dos EUA, foram
por volta de 2.800 ataques kamikazes na 2ª
Guerra Mundial, que afundaram 34 navios,
danificaram outros 368 e mataram quase 10 mil
marinheiros e soldados americanos.
Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2022/07/05/kamikaze-como-ovento-divino-virou-sinonimo-de-suicidio.ghtml
Assinale a alternativa que apresente a
classe gramatical da palavra em destaque no
período: “O piloto cometia suicídio para garantir
o sucesso do ataque”.
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955752
Português
Texto associado
Kamikaze: como o 'vento divino' virou
sinônimo de suicídio
A palavra kamikaze, de origem japonesa,
é a junção dos termos divino (kami) e vento
(kaze). Segundo a enciclopédia Britannica, a
expressão foi usada pela primeira vez em 1281
para descrever tufões que protegeram o Japão
de uma invasão mongol.
Durante a 2ª Guerra Mundial, kamikaze
era o nome dado aos pilotos que se jogavam,
junto com o avião, contra um alvo
militar. Historiadores explicam que essa foi a
resposta do Japão para enfrentar as aeronaves
dos Estados Unidos, que tinha maior poder de
combate. A maioria dos aviões eram caças comuns,
carregados com bombas ou tanques extras de
gasolina, que eram pilotados deliberadamente para
colidir com seus alvos. O piloto cometia suicídio para
garantir o sucesso do ataque. Mesmo quando
atingidos, alguns conseguiam continuar guiando o
avião e chegar até o alvo.
O historiador Michael Anderson explica
que essa atitude não era exatamente um ato de
fanatismo ou desespero dos japoneses, mas sim
algo mais próximo do modo de vida dos
samurais. “Com um grande senso de dever, a
cultura dos samurais deu aos pilotos kamikazes o
conceito de honra em suas ações”, escreveu
Anderson no artigo “Kamikazes: entendendo os
homens por trás do mito”, publicado no
International Journal of Naval History.
Segundo a Força Aérea dos EUA, foram
por volta de 2.800 ataques kamikazes na 2ª
Guerra Mundial, que afundaram 34 navios,
danificaram outros 368 e mataram quase 10 mil
marinheiros e soldados americanos.
Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2022/07/05/kamikaze-como-ovento-divino-virou-sinonimo-de-suicidio.ghtml
Assinale a alternativa que apresente as
adequações necessárias se passarmos a
palavra piloto para o singular no período:
“Durante a 2ª Guerra Mundial, kamikaze era o
nome dado aos pilotos que se jogavam, junto
com o avião, contra um alvo militar”.
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955751
Português
Texto associado
Kamikaze: como o 'vento divino' virou
sinônimo de suicídio
A palavra kamikaze, de origem japonesa,
é a junção dos termos divino (kami) e vento
(kaze). Segundo a enciclopédia Britannica, a
expressão foi usada pela primeira vez em 1281
para descrever tufões que protegeram o Japão
de uma invasão mongol.
Durante a 2ª Guerra Mundial, kamikaze
era o nome dado aos pilotos que se jogavam,
junto com o avião, contra um alvo
militar. Historiadores explicam que essa foi a
resposta do Japão para enfrentar as aeronaves
dos Estados Unidos, que tinha maior poder de
combate. A maioria dos aviões eram caças comuns,
carregados com bombas ou tanques extras de
gasolina, que eram pilotados deliberadamente para
colidir com seus alvos. O piloto cometia suicídio para
garantir o sucesso do ataque. Mesmo quando
atingidos, alguns conseguiam continuar guiando o
avião e chegar até o alvo.
O historiador Michael Anderson explica
que essa atitude não era exatamente um ato de
fanatismo ou desespero dos japoneses, mas sim
algo mais próximo do modo de vida dos
samurais. “Com um grande senso de dever, a
cultura dos samurais deu aos pilotos kamikazes o
conceito de honra em suas ações”, escreveu
Anderson no artigo “Kamikazes: entendendo os
homens por trás do mito”, publicado no
International Journal of Naval History.
Segundo a Força Aérea dos EUA, foram
por volta de 2.800 ataques kamikazes na 2ª
Guerra Mundial, que afundaram 34 navios,
danificaram outros 368 e mataram quase 10 mil
marinheiros e soldados americanos.
Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2022/07/05/kamikaze-como-ovento-divino-virou-sinonimo-de-suicidio.ghtml
Assinale a alternativa cuja palavra possua
mais de quatro sílabas:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955750
Português
Texto associado
Kamikaze: como o 'vento divino' virou
sinônimo de suicídio
A palavra kamikaze, de origem japonesa,
é a junção dos termos divino (kami) e vento
(kaze). Segundo a enciclopédia Britannica, a
expressão foi usada pela primeira vez em 1281
para descrever tufões que protegeram o Japão
de uma invasão mongol.
Durante a 2ª Guerra Mundial, kamikaze
era o nome dado aos pilotos que se jogavam,
junto com o avião, contra um alvo
militar. Historiadores explicam que essa foi a
resposta do Japão para enfrentar as aeronaves
dos Estados Unidos, que tinha maior poder de
combate. A maioria dos aviões eram caças comuns,
carregados com bombas ou tanques extras de
gasolina, que eram pilotados deliberadamente para
colidir com seus alvos. O piloto cometia suicídio para
garantir o sucesso do ataque. Mesmo quando
atingidos, alguns conseguiam continuar guiando o
avião e chegar até o alvo.
O historiador Michael Anderson explica
que essa atitude não era exatamente um ato de
fanatismo ou desespero dos japoneses, mas sim
algo mais próximo do modo de vida dos
samurais. “Com um grande senso de dever, a
cultura dos samurais deu aos pilotos kamikazes o
conceito de honra em suas ações”, escreveu
Anderson no artigo “Kamikazes: entendendo os
homens por trás do mito”, publicado no
International Journal of Naval History.
Segundo a Força Aérea dos EUA, foram
por volta de 2.800 ataques kamikazes na 2ª
Guerra Mundial, que afundaram 34 navios,
danificaram outros 368 e mataram quase 10 mil
marinheiros e soldados americanos.
Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2022/07/05/kamikaze-como-ovento-divino-virou-sinonimo-de-suicidio.ghtml
Assinale a alternativa cuja divisão silábica
da palavra esteja INCORRETA:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955749
Português
Texto associado
Kamikaze: como o 'vento divino' virou
sinônimo de suicídio
A palavra kamikaze, de origem japonesa,
é a junção dos termos divino (kami) e vento
(kaze). Segundo a enciclopédia Britannica, a
expressão foi usada pela primeira vez em 1281
para descrever tufões que protegeram o Japão
de uma invasão mongol.
Durante a 2ª Guerra Mundial, kamikaze
era o nome dado aos pilotos que se jogavam,
junto com o avião, contra um alvo
militar. Historiadores explicam que essa foi a
resposta do Japão para enfrentar as aeronaves
dos Estados Unidos, que tinha maior poder de
combate. A maioria dos aviões eram caças comuns,
carregados com bombas ou tanques extras de
gasolina, que eram pilotados deliberadamente para
colidir com seus alvos. O piloto cometia suicídio para
garantir o sucesso do ataque. Mesmo quando
atingidos, alguns conseguiam continuar guiando o
avião e chegar até o alvo.
O historiador Michael Anderson explica
que essa atitude não era exatamente um ato de
fanatismo ou desespero dos japoneses, mas sim
algo mais próximo do modo de vida dos
samurais. “Com um grande senso de dever, a
cultura dos samurais deu aos pilotos kamikazes o
conceito de honra em suas ações”, escreveu
Anderson no artigo “Kamikazes: entendendo os
homens por trás do mito”, publicado no
International Journal of Naval History.
Segundo a Força Aérea dos EUA, foram
por volta de 2.800 ataques kamikazes na 2ª
Guerra Mundial, que afundaram 34 navios,
danificaram outros 368 e mataram quase 10 mil
marinheiros e soldados americanos.
Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2022/07/05/kamikaze-como-ovento-divino-virou-sinonimo-de-suicidio.ghtml
Assinale a alternativa que apresente um
sinônimo adequado para o termo em destaque
no período: O historiador Michael Anderson
explica que essa atitude não era exatamente
um ato de fanatismo ou desespero dos
japoneses, mas sim algo mais próximo do
modo de vida dos samurais:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Agente de Combate às Endemias |
Q1955748
Português
Texto associado
Kamikaze: como o 'vento divino' virou
sinônimo de suicídio
A palavra kamikaze, de origem japonesa,
é a junção dos termos divino (kami) e vento
(kaze). Segundo a enciclopédia Britannica, a
expressão foi usada pela primeira vez em 1281
para descrever tufões que protegeram o Japão
de uma invasão mongol.
Durante a 2ª Guerra Mundial, kamikaze
era o nome dado aos pilotos que se jogavam,
junto com o avião, contra um alvo
militar. Historiadores explicam que essa foi a
resposta do Japão para enfrentar as aeronaves
dos Estados Unidos, que tinha maior poder de
combate. A maioria dos aviões eram caças comuns,
carregados com bombas ou tanques extras de
gasolina, que eram pilotados deliberadamente para
colidir com seus alvos. O piloto cometia suicídio para
garantir o sucesso do ataque. Mesmo quando
atingidos, alguns conseguiam continuar guiando o
avião e chegar até o alvo.
O historiador Michael Anderson explica
que essa atitude não era exatamente um ato de
fanatismo ou desespero dos japoneses, mas sim
algo mais próximo do modo de vida dos
samurais. “Com um grande senso de dever, a
cultura dos samurais deu aos pilotos kamikazes o
conceito de honra em suas ações”, escreveu
Anderson no artigo “Kamikazes: entendendo os
homens por trás do mito”, publicado no
International Journal of Naval History.
Segundo a Força Aérea dos EUA, foram
por volta de 2.800 ataques kamikazes na 2ª
Guerra Mundial, que afundaram 34 navios,
danificaram outros 368 e mataram quase 10 mil
marinheiros e soldados americanos.
Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2022/07/05/kamikaze-como-ovento-divino-virou-sinonimo-de-suicidio.ghtml
Assinale a alternativa INCORRETA de
acordo com o texto:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR - Professor(a) de Educação Infantil |
Q1951482
Pedagogia
O brincar é um importante processo
psicológico, fonte de desenvolvimento e
aprendizagem, constituindo
-se de uma
atividade humana criadora, em que a criança
utiliza
-se da imaginação, fantasia e realidade
que lhe auxiliam a desenvolver formas de
interpretar o mundo. E ainda, no brincar, a
criança consegue separar pensamento
(significado de uma palavra) de objetos, e a
ação surge das ideias, não das coisas. Esta
definição é elaborada por:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR - Professor(a) de Educação Infantil |
Q1951481
Pedagogia
O livro “Pedagogia da Autonomia: saberes
necessários à prática educativa”, de Paulo
Freire (1996), retrata a formação docente ao
lado da reflexão sobre a prática, considerando
saberes indispensáveis a qualquer educador.
Estes saberes demandam do educador um
exercício permanente. Nesta perspectiva,
Paulo Freire afirma que “Ensinar não é
transferir conhecimento”. Acerca desta
afirmação, é correto afirmar, segundo Paulo
Freire, que:
I - O discurso sobre a teoria deve ser o exemplo concreto, prático da teoria, propiciando a construção do conhecimento.
II - É fundamental pensar certo por meio da rigorosidade metódica.
III - A convivência é fundamental para formulação de saber que vão se tornando sabedoria.
IV - No ensino há que se provocar o rompimento com a discussão da realidade concreta e a consideração do senso comum.
V - Quem ensina deve ter competência e dominar todos os saberes, pois o professor e o centro da aprendizagem.
Considerando os itens acima, assinale a única alternativa que contempla todas as afirmativas corretas:
I - O discurso sobre a teoria deve ser o exemplo concreto, prático da teoria, propiciando a construção do conhecimento.
II - É fundamental pensar certo por meio da rigorosidade metódica.
III - A convivência é fundamental para formulação de saber que vão se tornando sabedoria.
IV - No ensino há que se provocar o rompimento com a discussão da realidade concreta e a consideração do senso comum.
V - Quem ensina deve ter competência e dominar todos os saberes, pois o professor e o centro da aprendizagem.
Considerando os itens acima, assinale a única alternativa que contempla todas as afirmativas corretas:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR - Professor(a) de Educação Infantil |
Q1951480
Pedagogia
Gerir uma escola implica em um trabalho
que é ao mesmo tempo pedagógico,
financeiro, estrutural, questões relacionais
entre professores, pais, alunos e alunas,
dentre outros. Assim, as constantes
mudanças socioculturais não permitem mais
uma administração centralizada, de forma que
precisam-se dividir as responsabilidades e
decidir coletivamente as ações e objetivos.
Nesta perspectiva, Libâneo (2007) aponta para
algumas concepções de organização e gestão
da escola. Qual das concepções abaixo NÃO
corresponde as apontados por Libâneo?
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR - Professor(a) de Educação Infantil |
Q1951479
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE)
estabelece vinte metas para a educação
nacional. A primeira meta se refere a
educação infantil e determina que ela seja
universalizada até o ano de __________ na pré
escola e se amplie a oferta em no mínimo
____ das crianças de até 3 anos de idade.
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR - Professor(a) de Educação Infantil |
Q1951478
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular aponta
em seu documento os objetivos de
aprendizagem para a educação infantil. Estes
objetivos de aprendizagem estão organizados
em:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR - Professor(a) de Educação Infantil |
Q1951477
Pedagogia
Os Projetos Políticos Pedagógicos da
Educação Infantil, desde 2009, orientados
pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (DCNEIs), estabelecidas
pela Resolução nº 5/2009 – CNE/CEB, devem
ter como seus eixos norteadores as
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