Questões de Concurso
Para educa
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Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482945
Biologia
Todos os seres vivos, como os humanos, os animais, as
plantas e até os micróbios precisam dos mesmos
nutrientes para viver, principalmente de nitrogênio e
fósforo. Entender como funcionam os ciclos desses
nutrientes pelo ecossistema é essencial para
compreender por que os ecossistemas funcionam do
jeito que eles funcionam. Umas das perguntas que
temos feito é se a diversidade de organismos, como
plantas e insetos, está relacionada a esses ciclos de
nutrientes. Quando comunidades de plantas são
compostas por muitas espécies diferentes, elas parecem
fazer um uso melhor dos nutrientes disponíveis no solo
do que as comunidades de plantas que são compostas
por uma ou por poucas espécies. A biodiversidade
vegetal é essencial para o equilíbrio dos ecossistemas,
pois as plantas exercem diversas funções ecológicas.
Sobre a biodiversidade de plantas, assinale a alternativa CORRETA:
Sobre a biodiversidade de plantas, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482944
Ciências
O sistema excretor tem a função de eliminar os resíduos
das reações químicas que ocorrem dentro das células,
no processo de metabolismo. Dessa maneira, muitas
substâncias que não são aproveitadas no organismo,
principalmente as tóxicas, são excretadas do corpo.
Durante uma viagem pelo interior da Caatinga na
Paraíba, um grupo de estudantes acabou esquecendo de
levar água para o consumo. Dessa forma, no decorrer
do dia, a temperatura foi aumentando e
consequentemente a sede nos alunos também.
Nesse contexto, o que pode ter acontecido com a urina dos referidos alunos:
Nesse contexto, o que pode ter acontecido com a urina dos referidos alunos:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482943
Biologia
A desertificação é um problema complexo. Para lutar
contra ela é preciso, ao mesmo tempo, combater a
pobreza e implementar ações estratégicas e políticas
que melhorem o uso e manejo da terra. Ou seja, devem
ser considerados, de forma integrada, os aspectos
ambientais, sociais e econômicos dos ecossistemas.
Assim, para combater a desertificação e promover o
desenvolvimento das terras secas é imperativo que se
valorize o conhecimento das populações locais e suas
experiências bem-sucedidas de conviver, sobreviver e
produzir em um ambiente geoclimático caracterizado
por eventos frequentes de fortes secas. A desertificação
é um processo ambiental que ameaça diversas regiões
do planeta, inclusive no Brasil.
Esse fenômeno está associado principalmente:
Esse fenômeno está associado principalmente:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482942
Pedagogia
A escola historicamente se caracterizou pela visão da
educação que delimita a escolarização como privilégio
de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas
políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem
social. A partir do processo de democratização da
educação se evidencia o paradoxo inclusão/exclusão,
quando os sistemas de ensino universalizam o acesso,
mas continuam excluindo indivíduos e grupos
considerados fora dos padrões homogeneizadores da
escola. Assim, sob formas distintas, a exclusão tem
apresentado características comuns nos processos de
segregação e integração que pressupõem a seleção,
naturalizando o fracasso escolar.
A Educação Especial, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, deve ser ofertada PREFERENCIALMENTE:
A Educação Especial, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, deve ser ofertada PREFERENCIALMENTE:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482941
Biologia
O termo imunidade é derivado do latim immunitas, que
se refere às isenções de taxas oferecidas aos senadores
romanos. Historicamente, imunidade representa
proteção a doenças, mais especificamente, doenças
infecciosas. A imunidade pode ser basicamente
entendida como a capacidade do organismo de se
defender contra a entrada e multiplicação de
microrganismos. É uma função biológica que envolve
uma série de componentes que atuam de forma
coordenada (o sistema imunológico) e que é estudada
pela imunologia. A imunização humana é uma
estratégia essencial na prevenção de doenças
infecciosas.
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482940
Meio Ambiente
O Brasil ocupa quase metade da América do Sul e é o
país com a maior biodiversidade do mundo. São mais
de 124.000 espécies da fauna, mais de 44.000 espécies
da flora e mais de 8.000 espécies de fungos conhecidos
no País, espalhadas pelos seis biomas terrestres e três
grandes ecossistemas marinhos. Suas diferentes zonas
climáticas do Brasil favorecem a formação de biomas
(zonas biogeográficas), a exemplo da Floresta
Amazônica, maior floresta tropical úmida do mundo; o
Pantanal, maior planície inundável; o Cerrado, com
suas savanas e bosques; a Caatinga, composta por
florestas semiáridas; os campos dos Pampas; e a
floresta tropical pluvial da Mata Atlântica. Além disso,
o Brasil possui uma costa marinha de 3,5 milhões km²,
que inclui ecossistemas como recifes de corais, dunas,
manguezais, lagoas, estuários e pântanos.
A Convenção sobre a Diversidade Biológica (CDB), adotada durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92), tem como objetivos principais:
A Convenção sobre a Diversidade Biológica (CDB), adotada durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92), tem como objetivos principais:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482939
Ciências
Uma frase muito famosa de Antoine Lavoisier é: “na
natureza, nada se perde, nada se cria, tudo se
transforma”. O cientista disse tal frase para se referir à
transformação de energia, que é a mudança de energia
de uma forma para outra. A transformação de energia é
o fenômeno físico no qual a energia passa de uma
forma para outra. Esse processo acontece o tempo todo.
Por exemplo, ao bater palmas, você transforma a
energia mecânica do movimento de suas mãos em
energia sonora e térmica. É impossível listar todas as
transformações de energia existentes. Isso acontece
porque toda energia conhecida é transformada de
alguma forma. Assim, em última instância, pode-se
dizer que toda a energia do universo é conservada.
Quando acendemos uma lâmpada incandescente,
ocorre uma transformação de energia.
Das alternativas abaixo, assinale a que representa CORRETAMENTE essa transformação:
Das alternativas abaixo, assinale a que representa CORRETAMENTE essa transformação:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482938
Meio Ambiente
A expressão “chuva ácida” surgiu a partir da
verificação e constatação de um aumento na acidez da
água da chuva que precipitava em várias regiões do
planeta. De acordo com a autora pode-se afirmar que o
termo chuva ácida tem sido utilizado desde os
primeiros estudos para descrever a acidificação da
precipitação causada pela água da chuva, essa
formação de precipitação requer a existência de
condensação na atmosfera devido ao seu
arrefecimento, com isso o processo de condensação é
facilitado pela presença de partículas ou moléculas na
atmosfera, denominadas de núcleos de condensação,
entre os quais se destacam as moléculas de cloreto de
sódio, produtos de combustão do enxofre e compostos
de azoto (nitrogênio).
Sobre as chuvas ácidas, assinale a alternativa CORRETA.
Sobre as chuvas ácidas, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482937
Biologia
O Sistema nervoso é formado por um conjunto de
órgãos e estruturas do corpo humano responsável
por captar, interpretar e responder estímulos internos e
externos. É um dos sistemas mais importantes
porque controla os outros sistemas fisiológicos, como
o respiratório, cardíaco, digestório, urinário, entre
outros. Também comanda todos os
movimentos corporais, voluntários e involuntários.
Além de perceber e reagir a situações externas ao
corpo, que estejam acontecendo no ambiente onde a
pessoa está. É graças ao sistema nervoso que as pessoas
são capazes de identificar quando estão com fome ou
vontade de usar o banheiro (estímulos internos). O
nosso corpo como assim como a nossa própria mente
são regulados pelo cérebro e por todas as conexões que
ele mesmo contém. O sistema nervoso é encarregado
de conduzir sinais entre os neurônios e coordenar,
assim, todas as ações do corpo. O sistema nervoso
humano pode ser dividido em duas grandes partes:
o sistema nervoso central (SNC), formado pelo cérebro
e pelos órgãos próximos a este, e o sistema nervoso
periférico (SNP), formado pelos nervos e neurônios
que se encontram fora do SNC.
Sobre o sistema nervoso, assinale a alternativa CORRETA.
Sobre o sistema nervoso, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
Q3482791
Pedagogia
Sobre as concepções de letramento e alfabetização,
analise as alternativas e assinale a INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
Q3482790
Português
A respeito da Frase de Ziraldo “Ler é melhor que
estudar”, analise as afirmações a seguir:
I. Nos remete à ineficiência da escola e à sua distância em relação às práticas sociais significativas.
II. Aborda a razão da unanimidade da parcela da juventude sobre como se aprende a ler fora da escola.
III. Fala que a maior parcela de nossa população, embora hoje possa estudar, não chega a ler. Ler continua sendo coisa das elites, nesse novo milênio.
IV. Aborda que a escolarização, no caso da sociedade brasileira, não leva à formação de leitores e produtores de textos proficientes e eficazes e, às vezes, chega mesmo a impedi-la.
Estão CORRETAS:
I. Nos remete à ineficiência da escola e à sua distância em relação às práticas sociais significativas.
II. Aborda a razão da unanimidade da parcela da juventude sobre como se aprende a ler fora da escola.
III. Fala que a maior parcela de nossa população, embora hoje possa estudar, não chega a ler. Ler continua sendo coisa das elites, nesse novo milênio.
IV. Aborda que a escolarização, no caso da sociedade brasileira, não leva à formação de leitores e produtores de textos proficientes e eficazes e, às vezes, chega mesmo a impedi-la.
Estão CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
Q3482787
Pedagogia
A criança, centro do planejamento curricular, é
considerada um sujeito histórico e de direitos. Ela se
desenvolve nas interações, relações e práticas
cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas
com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos
e contextos culturais nos quais se insere.
A maneira como ela é alimentada, se dorme com barulho ou no silêncio, se outras crianças ou adultos brincam com ela ou se fica mais tempo quietinha, as entonações de voz e contatos corporais que ela reconhece nas pessoas que a tratam, o tipo de roupa que ela usa, os espaços mais abertos ou restritos em que costuma ficar, os objetos que manipula, o modo como conversam com ela, etc, são elementos considerados como:
A maneira como ela é alimentada, se dorme com barulho ou no silêncio, se outras crianças ou adultos brincam com ela ou se fica mais tempo quietinha, as entonações de voz e contatos corporais que ela reconhece nas pessoas que a tratam, o tipo de roupa que ela usa, os espaços mais abertos ou restritos em que costuma ficar, os objetos que manipula, o modo como conversam com ela, etc, são elementos considerados como:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
Q3482786
Pedagogia
De acordo com os objetivos gerais e a função
sociopolítica e pedagógica das instituições de educação
infantil, as DCNEIs consideram que a função
sociopolítica e pedagógica das unidades de Educação
Infantil inclui (Resolução CNE/CEB nº 05/09 artigo
7º):
I. Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
II. Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
III. Possibilitar tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.
IV. Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
V. Construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
Estão CORRETOS:
I. Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
II. Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
III. Possibilitar tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.
IV. Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
V. Construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
Q3482785
Pedagogia
A respeito dos Jogos e brincadeiras no processo de
aprendizagem, analise as alternativas a seguir:
I. As brincadeiras estabelecem a relação entre o mundo interno do individuo - imaginação, fantasia, símbolos - e o mundo externo - realidade compartilhada com os outros. Ao mesmo tempo, as crianças, ao brincarem, vão criando condições de separarem esses dois mundos e de adquirirem o domínio sobre eles.
II. Através da brincadeira, a criança se apropria da realidade, criando um espaço de aprendizagem em que possa expressar, de modo simbólico, suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade e agressividade.
III. Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por si e/ ou pelo grupo. Desse modo, estará elaborando e resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de entender pontos de vista diferentes do seu ou de fazer-se entender e de coordenar o seu ponto de vista com o do outro.
IV. Os jogos e as brincadeiras ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder. E com isso, incentivam a autoavaliação da criança, que poderá constatar por si mesma os avanços que é capaz de realizar, fortalecendo assim sua autoestima.
V. O lúdico tem caráter de controle e subversão da ordem que contrapõe a lógica da produtividade; indica pistas para definição de papéis éticos e da cultura humana de forma objetiva.
Estão CORRETOS:
I. As brincadeiras estabelecem a relação entre o mundo interno do individuo - imaginação, fantasia, símbolos - e o mundo externo - realidade compartilhada com os outros. Ao mesmo tempo, as crianças, ao brincarem, vão criando condições de separarem esses dois mundos e de adquirirem o domínio sobre eles.
II. Através da brincadeira, a criança se apropria da realidade, criando um espaço de aprendizagem em que possa expressar, de modo simbólico, suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade e agressividade.
III. Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por si e/ ou pelo grupo. Desse modo, estará elaborando e resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de entender pontos de vista diferentes do seu ou de fazer-se entender e de coordenar o seu ponto de vista com o do outro.
IV. Os jogos e as brincadeiras ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder. E com isso, incentivam a autoavaliação da criança, que poderá constatar por si mesma os avanços que é capaz de realizar, fortalecendo assim sua autoestima.
V. O lúdico tem caráter de controle e subversão da ordem que contrapõe a lógica da produtividade; indica pistas para definição de papéis éticos e da cultura humana de forma objetiva.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
Q3482783
Pedagogia
Sobre Os processos de desenvolvimento e
aprendizagem infantil, analise os itens a seguir:
I. O desenvolvimento e aprendizagem infantil ocorrem continuamente nas relações que a criança estabelece desde seu nascimento, iniciando com seus pais e, depois, com cuidadores e professores, profissionais de saúde, outras crianças e indivíduos da comunidade na qual está crescendo.
II. As crianças experienciam e aprendem no mundo através dos relacionamentos socioafetivos, e estes, por sua vez, influenciam todos os aspectos do desenvolvimento infantil.
III. A criança se beneficia de suas próprias ações em relação às pessoas com que convive e aos objetos que utiliza em seu cotidiano e nas brincadeiras. O estímulo ao desenvolvimento neurológico é necessário, cabendo ao cuidador oferecer atenção, reagir às iniciativas de interação infantil, servindo de referência para a criança.
IV. Interações que estimulam a afetividade geram vínculos consistentes, os quais encorajam a autonomia e são necessários para que a criança gradualmente entenda a si própria, sua importância na vida dos outros e futuramente na sociedade.
V. As crianças envolvidas em relações com empobrecimento afetivo e negligenciada funcionam como fatores de risco para distúrbios psicossociais no futuro.
Estão CORRETOS:
I. O desenvolvimento e aprendizagem infantil ocorrem continuamente nas relações que a criança estabelece desde seu nascimento, iniciando com seus pais e, depois, com cuidadores e professores, profissionais de saúde, outras crianças e indivíduos da comunidade na qual está crescendo.
II. As crianças experienciam e aprendem no mundo através dos relacionamentos socioafetivos, e estes, por sua vez, influenciam todos os aspectos do desenvolvimento infantil.
III. A criança se beneficia de suas próprias ações em relação às pessoas com que convive e aos objetos que utiliza em seu cotidiano e nas brincadeiras. O estímulo ao desenvolvimento neurológico é necessário, cabendo ao cuidador oferecer atenção, reagir às iniciativas de interação infantil, servindo de referência para a criança.
IV. Interações que estimulam a afetividade geram vínculos consistentes, os quais encorajam a autonomia e são necessários para que a criança gradualmente entenda a si própria, sua importância na vida dos outros e futuramente na sociedade.
V. As crianças envolvidas em relações com empobrecimento afetivo e negligenciada funcionam como fatores de risco para distúrbios psicossociais no futuro.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
Q3482782
Pedagogia
Analise os conceitos a seguir e atribua:
1. Primeira Infância. 2. Desenvolvimento. 3. Aprendizagem. 4. Aprendizado.
( )Conteúdo a ser aprendido.
( )O período que vai desde o nascimento até os 6 anos de idade.
( )Construção e aquisição de novas habilidades de forma contínua, dinâmica e progressiva para a realização de funções cada vez mais complexas. Trata-se de um conceito amplo que engloba o crescimento e maturação em diversos contextos.
( )Processo de construção, aquisição e apropriação de conhecimento. Prática do exercício de aprender.
Assinale a sequência CORRETA:
1. Primeira Infância. 2. Desenvolvimento. 3. Aprendizagem. 4. Aprendizado.
( )Conteúdo a ser aprendido.
( )O período que vai desde o nascimento até os 6 anos de idade.
( )Construção e aquisição de novas habilidades de forma contínua, dinâmica e progressiva para a realização de funções cada vez mais complexas. Trata-se de um conceito amplo que engloba o crescimento e maturação em diversos contextos.
( )Processo de construção, aquisição e apropriação de conhecimento. Prática do exercício de aprender.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
Q3482781
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com o Art. 4º, Parágrafo Único da Lei nº
12.852/13 – (Estatuto da Juventude), Parágrafo único,
entende-se por participação juvenil:
I. A inclusão do jovem nos espaços públicos e comunitários a partir da sua concepção como pessoa ativa, livre, responsável e digna de ocupar uma posição central nos processos políticos e sociais.
II. O envolvimento ativo dos jovens em ações de políticas públicas que tenham por objetivo o próprio benefício, o de suas comunidades, cidades e regiões e o do País.
III. A participação individual e coletiva do jovem em ações que contemplem a defesa dos direitos da juventude ou de temas afetos aos jovens.
IV. A efetiva inclusão dos jovens nos espaços públicos de decisão com direito a voz e voto.
Estão CORRETOS:
I. A inclusão do jovem nos espaços públicos e comunitários a partir da sua concepção como pessoa ativa, livre, responsável e digna de ocupar uma posição central nos processos políticos e sociais.
II. O envolvimento ativo dos jovens em ações de políticas públicas que tenham por objetivo o próprio benefício, o de suas comunidades, cidades e regiões e o do País.
III. A participação individual e coletiva do jovem em ações que contemplem a defesa dos direitos da juventude ou de temas afetos aos jovens.
IV. A efetiva inclusão dos jovens nos espaços públicos de decisão com direito a voz e voto.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
Q3482780
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
De acordo com art. 28 da Lei nº Lei nº 13.146, de 6 de
julho de 2015, Incumbe ao poder público assegurar,
criar, desenvolver, implementar, incentivar,
acompanhar e avaliar, entre outros:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
Q3482777
Pedagogia
De acordo com o Art. 4º da Lei nº 9.394/96 – LDB, O
dever do Estado com educação escolar pública será
efetivado mediante a garantia de, entre outros:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q3482505
Inglês
Texto associado
TEXT 2
GRAMMAR
Most English language teachers are probably comfortable
using the word ‘grammar’. There is an established
grammatical tradition within ELT, and terms such as
‘tense’, ‘conditional form’, or ‘defining relative clause’ are
likely to be familiar even to relatively inexperienced
teachers. Grammar is often thought of as something
reliable and predictable, but although the term is a
keyword in the ELT profession, it is somewhat under-examined. A look at the word’s history reveals a perhaps
surprising amount of variation and inconsistency.
The word ‘grammar’ comes originally from Ancient Greek
grammatike (‘pertaining to letters/written language’).
Grammar was one of the ‘liberal arts’ taught in Ancient
Greece, and in Rome from around the fifth century BC,
although at this time it was a wider area of study than
today, including textual and aesthetic criticism and literary
history. Its study continued in Europe in medieval times
and beyond, with grammar being taught at schools
alongside logic and rhetoric in what was known as the
‘trivium’.
The tradition of studying the grammar of English in British
schools did not emerge until the 16th century (Howatt with
Widdowson 2004: 77) — until then, studying grammar at
school meant studying Latin or Ancient Greek, not
vernacular languages. Indeed, the first grammar of
English, Bullokar’s Pamphlet for Grammar (1586), is said
to have been written to demonstrate that the English
language was in fact rule-based and could be analysed in
the same way as Latin (Linn 2006: 74).
Grammar has lost its status as a distinct subject in the
school curriculum but the word has continued (since 1530
according to the Oxford English Dictionary) to be used as
a countable noun meaning ‘a book describing the grammar
of a language’.
Content extracted and adapted from:
https://academic.oup.com/eltj/articleabstract/74/2/198/5805512?redirectedFrom=fulltext
In the excerpt “Indeed, the first grammar of English,
Bullokar’s Pamphlet for Grammar (1586), is said to
have been written to demonstrate that the English
language was in fact rule-based and could be
analysed in the same way as Latin” (from paragraph
3), the underlined word (“Indeed”) can be correctly
classified as:
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