Questões de Concurso para Instituto Legalle

Q4241001

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |

Q4241001 Educação Física

Cada esporte possui suas regras, que definem a forma de jogar, estabelecem condutas e limites, garantem condições iguais aos participantes, entre outras funções. Em relação às regras dos esportes, analise as assertivas abaixo:

I. No futsal, após o goleiro colocar a bola em jogo, ele não pode receber a bola novamente na sua quadra de defesa antes que ela toque em um adversário ou passe da linha do meio da quadra.
II. No futsal, cada equipe pode cometer sete faltas coletivas por período. A partir da oitava, o adversário tem direito a um tiro livre.
III. No handebol, o jogador pode dar no máximo três passos segurando a bola sem quicar.
IV. No basquete, a infração denominada dois dribles acontece quando um jogador quica a bola enquanto se desloca pela quadra, segura a bola e volta a driblar após interromper o movimento.
V. No voleibol, cada equipe pode realizar ate três passes antes de enviar a bola para a quadra adversária.

Estão CORRETAS:

A

Apenas I, III, IV e V.

B

Apenas I, III e V.

C

Apenas III, IV e V.

D

I, II, III, IV e V.

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Q4241000

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |

Q4241000 Educação Física

O movimento esportivo na Educação Física surge com a presença e a valorização do esporte, tanto na escola quanto na sociedade. Durante os anos, o esporte foi ocupando papel importante e influenciando os métodos de ensino e as práticas corporais, principalmente a partir do século XX. Além disso, havia uma forte relação do esporte com o rendimento e o esporte de alto nível, porém na década de 70 surgiu um importante movimento esportivo que visou uma proposta de esporte não formal, que foi chamado de:

A

Esporte para Todos.

B

PELC - Programa Esporte e Lazer na Cidade.

C

Movimento esportivo inclusão para todos.

D

Movimento esportivo não formal.

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Q4240999

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |

Q4240999 Educação Física

Na Educação Física e nas demais disciplinas escolares, a avaliação e um elemento que deve estar presente no processo de ensino-aprendizagern. Para os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) da Educação Física, a avaliação tem função diagnostica, formativa e contínua, e acompanha o aluno no seu processo de ensino. Nesse sentido, o documento defende que a avaliação não deve apenas classificar ou selecionar. Assim, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as funções da avaliação, segundo os PCNs.

A

Uma avaliação que seja baseada em um desempenho motor padronizado.

B

Uma avaliação que leve em consideração apenas o rendimento esportivo dos alunos.

C

Uma avaliação que favoreça a participação e a reflexão dos alunos sobre suas aprendizagens.

D

Uma avaliação que se baseie na aferição de resultados de testes físicos.

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Q4240998

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |

Q4240998 Pedagogia

Um documento recente da legislação brasileira que trata sobre diversas habilidades previstas para a Educação Física propõe uma gama de jogos e brincadeiras distribuídos entre os anos escolares, cada etapa possuindo suas temáticas e seus objetivos do conhecimento, assim como suas habilidades. Uma das temáticas tratadas é a dos jogos eletrônicos como conteúdo da Educação Física, tendo suas finalidades e habilidades a serem trabalhadas. Em relação à temática dos jogos eletrônicos, assinale a alternativa CORRETA.

A

É uma temática proposta para o 5o e 6" anos, e tem como uma das habilidades experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.

B

É uma temática que não é proposta para a Educação Física em nenhum ano, pois não é algo que trabalhe com o movimento ou técnicas necessárias para esportes e brincadeiras.

C

Foi uma alternativa de conteúdo utilizada para os anos de pandemia, mas agora não e mais uma alternativa, nem e indicada para a escola.

D

E uma temática proposta para o 6° e 7° anos, e tem como uma das habilidades experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.

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Q4240997

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |

Q4240997 Educação Física

Na Educação Física escolar, em todos os níveis de ensino, e preciso que, por meio das suas atividades, o Professor contribua com o processo de desenvolvimento do aluno. As atividades devem ter suas intencionalidades não apenas feitas por fazer. Nesse sentido, o Professor deve entender sobre o desenvolvimento e a aprendizagem motora para buscar as melhores alternativas para os seus alunos. Diante disso, correlacione corretamente os termos da Coluna 1 às suas respectivas características:

Coluna 1:
(1) Desenvolvimento motor
(2) Aprendizagem motora.

Coluna 2:
( ) É o meio pelo qual acontece a aquisição e o aperfeiçoamento das habilidades motoras por meio da prática.
( ) São as mudanças que acontecem ao longo da vida no comportamento motor.
( ) Corresponde à evolução das nossas habilidades de movimento da infância até o envelhecimento.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

2-1-2.

B

2-1-1.

C

1-1-1.

D

2-2-2.

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Q4240996

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |

Q4240996 Educação Física

O basquete e considerado um esporte coletivo que possui suas regras próprias, sendo uma delas que cada equipe, em quadra, deve ter cinco atletas disputando a partida. Em um jogo de basquete, e comum que os placares alcancem pontuações altas. Esses placares se devem ao jogo ter uma dinâmica rápida e tambem às suils formas de pontuação. Em relação à forma de pontuação no basquete, assinale a alternativa CORRETA.

A

ponto no lance livre,2 pontos para qualquer cesta feita de dentro da linha dos três pontos e 3 pontos para cestas feitas de fora da linha de três pontos.

B

2 pontos no lance livre, 1 ponto para qualquer cesta feita de dentro da linha dos três pontos e 2 pontos para cestas feitas de fora da linha de três pontos

C

1 ponto no lance livre, 3 pontos para qualquer cesta feita de dentro da linha dos três pontos e 2 pontos para cestas feitas de fora da lirrha de três pontos.

D

3 pontos no lance livre, 2 pontos para qualquer cesta feita de dentro da linha dos três pontos e 1 ponto para cestas feitas de fora da linha de três pontos.

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Q4240995

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240995 Educação Artística

A respeito de tradições artísticas vinculadas a arte cristã e medieval europeia, analise as afirmativas que seguem, julgando-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F).

( ) A arquitetura românica caracterizou-se pelo uso de abobadas, paredes espessas e poucas aberturas, conferindo às construções um aspecto maciço.
( ) A arte gotica caracterizou-se por catedrais que utilizavam arcos ogivais, vitrais e arcobotantes, permitindo maior altura e luminosidade.
( ) A arte paleocristã caracterizou-se pela produção de esculturas monumentais em mármore e pela retomada integral do naturalismo clássico.
( ) A arte bizantina caracterizou-se pelo uso de ícones e mosaicos, em uma estética hierática e simbolica.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V-F-V-F.

B

V-V-F-V.

C

V-V-F-F.

D

F-V-V-V.

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Q4240994

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240994 Literatura

Os movimentos de vanguarda influenciaram, para alem das artes visuais, também a literatura, o teatro, a dança e o cinema. No caso do filme O Gabinete do Dr. Calígarí, nota-se uma influência direta da vanguarda __________, evidenciada pela maquiagem exagerada e angular, pelos cenários distorcidos e oblíquos, pelos figurinos de linhas rígidas e pelos fortes contrastes de luz.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Cena do filme O Gabinete do Dr Caligari, dirigido por Robert Wiene Alemanha, 1920.

Preenche CORRETAMENTE a lacuna:

A

expressionista.

B

impressionista

C

dadaísta.

D

futurista.

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Q4240993

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240993 Educação Artística

No cor'rtexto contemporâneo do ensirro de arte, a linguagem artística e compreendida como um sistenra simbolico que possibilita a produção de sentidos e a expressão de subjetividades. Considerando as implicaçôes pedagogicas dessa concepção para o cotidiano escolar, é CORRETO afirmar que:

A

A produção artística dos alunos deve ser orientada pelo domínio técnico de materiais e instrumentos, uma vez que a expressão espontânea prescinde de mediação pedagogica.

B

A aprendizagem artística ocorre de modo natural e espontâneo, cabendo ao Professor apenas disponibilizar materiais e observar o desenvolvimento criativo sem intervenção.

C

O ensino artístico deve articular a produção, a apreciação e a contextualização das obras, reconhecendo a arte como área de conhecimento que mobiliza dimensões sensíveis, cognitivas e culturais.

D

A relação entre teoria e prática nas aulas de arte se fortalece quando a avaliação privilegia o produto final das atividades, em detrimento do percurso de criação, da experimentação e das escolhas realizadas pelos estudantes ao longo do processo.

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Q4240992

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240992 Educação Artística

Desde a Renascença e, sobretudo, em experiências visuais desenvolvidas na arte moderna e contemporânea, a anamorfose passou a designar imagens propositaImente deformadas, cuja configuração inteligível depende de uma condição específica de observação. Em algumas dessas composições, a imagem só se recompõe adequadamente quando se utiliza um recurso óptico que restitui a forma pretendida pelo artista. Esse recurso e:

A

A incidência lateral da luz sobre a superfície pictorica, que reorganiza visualmente as distorções da imagem.

B

O emprego de contrastes tonais e cromáticos, que recompõem a figura por gradação perceptiva.

C

A disposição simétrica dos elementos da composição, que corrige a deformação por equilíbrio formal.

D

O uso de espelho, especialmente do tipo cilíndrico, que permite a recomposição visual da imagem deformada.

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Q4240991

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240991 Artes Visuais

A respeito dos elementos formais e sintáticos do desenho, analise as afirmativas que seguem:

I. A linha pode apresentar diferentes configurações, como reta, curva, contínua, vertical, horizontal e diagonal, variando conforme a intenção expressiva do desenho.
II. O valor tonal relaciona-se às gradações entre claro e escuro, contribuindo para a percepção de volume, profundidade e incidência de luz na composição.
III. A textura visual decorre das qualidades físicas do material empregado, razão pela qual sua percepção depende da existência concreta de relevo na superfície.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e ll, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, apenas.

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Q4240990

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240990 Artes Cênicas

No contexto do teatro moderno, Bertolt Brecht propôs uma forma cênica que alterou a relação entre cena, ator e espectador, afastando-se de certos princípios do teatro dramático tradicional. Essa forma cênica foi o teatro épico, caracterizado por:

A

Reforçar a ilusão cênica, de modo que a encenaçào preservasse a identificação emocional contínua do público com os personagens.

B

Valorizar a atuação naturalista, com a finalidade de reproduzir no palco a aparência integral da vida cotidiana.

C

Substituir a organização fragmentada da cena por uma estrutura linear centrada na unidade psicologica dos personagens.

D

Articular narração, reflexão crítica e exposição dos mecanismos da cena, de modo a evidenciar contradições sociais e históricas.

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Q4240989

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240989 Educação Artística

A historia do ensino de arte no Brasil apresenta diferentes concepções, que inf luenciaram as práticas pedagogicas e as políticas educacionais. A respeito disso, analise as afirmações que seguem:

A Escola Nacional de Belas Artes, no Rio de Janeíro, exerceu influência na formação artística brasileíra e na difusão do modelo acadêmico de inspiração neoclássica (1ª parte). O Movimento Escola Nova defendeu o ensino de arte centrado na livre expressão, em oposição aos métodos tradicionais baseados em copia e repetição (2ª parte). O ensÍno de arte em contextos não formais, como museus e galerias, foi progressivamente forta/ecido no Brasil pela amp/ração das ações educativas e pela aproxímação entre ínstituíções cu/tur.ars e escolas (3ª parte).

Está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas a 2ª parte.

B

Apenas a 1ª e a 3ª partes.

C

A 1ª, a 2ª e a 3ª partes.

D

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

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Q4240988

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240988 Artes Plásticas

Durante uma aula de Artes Visuais, é proposto um exercício com base no cÍrculo cromático tradicional, isto é, o modelo em que o vermelho, o amarelo e o azul são tomados como cores primárias. Durante o exercício, um aluno elabora uma composição na qual o amarelo aparece em primeiro plano e como cor predominante. Para intensiÍicar o contraste visual, o aluno e orientado a preencher o fundo com a cor complementar ao amarelo. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que ele deve preencher o fundo com:

A

O vermelho.

B

O azul.

C

O violeta.

D

O verde.

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Q4240987

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240987 Educação Artística

Considere a seguinte situação:
Um coletivo de arte propõe uma intervenção artistica em uma praça pública, combinando projeção de imagens, trechos sonoros e partlcipação do público por meio de QR Codes.
A respeito disso, analise as afirmativas que seguem:

I. A obra se relaciona com o espaço urbano, pois é realizada em praça pública, tomando o ambiente como suporte e contexto de fruição.
II. A interação por meio de QR Codes pressupõe uma ação do público na proposta artística.
III. Ao combinar imagens projetadas, elementos sonoros e mediação digital em uma mesma proposta artística, a intervenção articula diferentes linguagens e recursos.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, ll e III.

B

II, apenas.

C

I e ll, apenas.

D

I e lll, apenas.

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Q4240986

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240986 Artes Visuais

Em meio às transformações posteriores ao ideal de equilíbrio e harmonia do Renascimento, o Maneirismo consolidou-se como um movimento artístico marcado por soluções formais intencionalmente elaboradas. Nesse sentido, são características encontradas nas obras do Maneirismo, EXCETO:

A

O alongamento intencional dos corpos e das proporções.

B

O emprego de cores intensas e contrastes cromáticos acentuados, no caso das pinturas.

C

A torção das formas e o dinamismo das poses, no caso das esculturas.

D

A representação de cenas de gênero com descrição direta do cotidiano urbano e de seus interiores.

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Q4240985

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Provas: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Infantil | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Ensino Fundamental | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Língua Estrangeira |

Q4240985 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Conforme a Lei n° 8.069/1990, a educação é um direito que deve ser assegurado à criança e ao adolescente. Nesse sentido, é dever do Estado:

A

Assegurar a oferta gratuita do ensino obrigatorio até a conclusão do ensino fundamental na idade própria, sem extensão desse dever às situações de defasagem escolar.

B

Garantir ensino noturno em caráter excepcional, destinado aos estudantes que já tenham atingido a maioridade civil.

C

Assegurar atendimento educacional especializado à criança e ao adolescente com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

D

Assegurar transporte escolar como medida suplementar restrita aos estudantes matriculados na educação infantil da rede pública.

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Q4240984

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Q4240984 Pedagogia

ConÍorme a obra Proleto político-pedagógico da escola: uma construção possível, de Ilma Passos Veiga, é CORRETO afirmar que o Projeto Político-Pedagogico deve ser compreendido como:

A

Um documento de caráter tecnico e burocrático elaborado pela direção escolar com o objetivo de cumprir exigências legais.

B

Um instrumento de planejamento coletivo que integra dimensões pedagogicas, administrativas e organizacionais, orientando a identidade e as decisões da escola.

C

Uma proposta institucional voltada à organização das ações educativas, cuja efetividade depende da definição prévia de metas e procedimentos uniformes para todas as escolas do sistema educacional.

D

Um instrumento de planejamento institucional que estabelece diretrizes gerais para o funcionamento da escola, devendo permanecer inalterável ao longo do tempo para garantir a continuidade das ações educacionais.

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Q4240983

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Q4240983 Pedagogia

No relatório elaborado para a Unesco, intitulado Educação; um tesouro a descobrir, Jacques Delors propõe que a educação ao longo da vida deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais. Com relação a essas aprendizagens, analise as afirmativas que seguem, julgando-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) Aprender a conhecer combina uma cultura geral, suficientemente ampla, com a possibilidade de estudar, em profundidade, um número reduzido de assuntos.
( ) Aprender afazer refere-se à preparação do indivíduo para desempenhar funções previamente definidas, mediante a aquisição de comportamentos e procedimentos adequados aos papéis sociais e profissionais que exercerá.
( ) Aprender a ser busca o desenvolvimento integral da pessoa, dotando-a de pensamento autônomo e crítico.
( ) Aprender a viver juntos visa desenvolver a compreensão do outro e a percepção das interdependências para a realização de projetos comuns e a gestão de conflitos.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

F-V-V-F.

B

F-F-V-V.

C

V-F-V-F.

D

V-V-F-F.

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Q4240982

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Q4240982 Pedagogia

Na perspectiva de Paulo Freire, o trabalho educativo não se organiza a partir de conteúdos escolhidos de modo alheio à realidade dos educandos, mas exige investigação do contexto vivido e das formas pelas quais os sujeitos nomeiam e compreendem o mundo. É nesse contexto que o autor aborda os temas geradores. A respeito deles, analise as partes que seguem:

Os temas geradores correspondem a construçoes arbitrárias do educador e a hipóteses de traba/ho formuladas previamente, a serem posteriormente confírmadas (1ª parte) A investigação dos temas geradores envolve o levantamento do universo vocabu/ar e das situações significativas da realidade dos educandos, dos quais podem emergir palavras geradoras (2ª parte) As palavras geradoras e os temas geradores se confíguram como e/ementos centrais da proposta freíreana de alfabetização (3ª parte).

Está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

B

Apenas a 2^a e a 3^a partes.

C

Apenas a 3ª parte.

D

A 1ª, a 2ª e a 3ª partes

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