Questões de Concurso
Comentadas para univida
Foram encontradas 5.616 questões
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Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547313
Educação Física
No contexto da organização de
eventos esportivos e recreativos, a
integração de diferentes aspectos é crucial
para o sucesso do evento. Considerando a
diversidade de públicos e a necessidade de
um planejamento inclusivo, qual das
seguintes estratégias é essencial para
maximizar a participação e a satisfação dos
participantes em um evento esportivo
comunitário?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547312
Educação Física
Considerando a importância do lazer
e da recreação na promoção da saúde e do
bem-estar social, que estratégia deve ser
priorizada por um professor de Educação
Física ao planejar atividades recreativas em
um contexto comunitário, visando
maximizar a participação inclusiva e o
engajamento comunitário?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547311
Educação Física
Considerando a teoria do
desenvolvimento motor e sua aplicação
prática em programas de Educação Física,
é crucial entender como diferentes fases de
desenvolvimento influenciam a prescrição
de atividades físicas. Qual das seguintes
abordagens é mais apropriada para aplicar
os princípios do desenvolvimento motor ao
planejar programas de Educação Física
para crianças de diferentes faixas etárias?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547310
Educação Física
Relacione as técnicas de avaliação
na coluna A com seus respectivos
propósitos ou características na coluna B,
de acordo com as práticas recomendadas
em Medidas e Avaliação em Educação
Física.
Coluna A:
1 - Teste de Cooper. 2 - Bioimpedância. 3 - Avaliação qualitativa do movimento. 4 - Teste de flexibilidade (teste de sentar e alcançar). 5 - Avaliação de habilidades motoras básicas.
Coluna B:
( ) Avalia a composição corporal estimando a porcentagem de gordura corporal. ( ) Mede a capacidade aeróbica estimando o VO2 máx. ( ) Utiliza critérios para julgar a execução técnica e a eficiência do movimento. ( ) Avalia a capacidade de estender as pernas e alcançar com as mãos o mais distante possível. ( ) Testa habilidades como corrida, salto e arremesso em um contexto educacional.
A sequência correta é:
Coluna A:
1 - Teste de Cooper. 2 - Bioimpedância. 3 - Avaliação qualitativa do movimento. 4 - Teste de flexibilidade (teste de sentar e alcançar). 5 - Avaliação de habilidades motoras básicas.
Coluna B:
( ) Avalia a composição corporal estimando a porcentagem de gordura corporal. ( ) Mede a capacidade aeróbica estimando o VO2 máx. ( ) Utiliza critérios para julgar a execução técnica e a eficiência do movimento. ( ) Avalia a capacidade de estender as pernas e alcançar com as mãos o mais distante possível. ( ) Testa habilidades como corrida, salto e arremesso em um contexto educacional.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547309
Educação Física
A capoeira combina elementos de
dança, música e acrobacias, além de
oferecer benefícios múltiplos para
adolescentes, incluindo melhora da
coordenação motora, resistência física, e
consciência cultural. Ao planejar sessões
de capoeira para adolescentes, qual das seguintes abordagens é mais apropriada
para promover um desenvolvimento
integral?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547308
Educação Física
Ao planejar sessões de caminhada
para adultos e idosos, vários princípios
devem ser considerados para maximizar os
benefícios e minimizar riscos associados à
atividade. Qual das seguintes estratégias é
mais apropriada para garantir que o
programa de caminhada seja benéfico e
seguro para esta população?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547307
Educação Física
Considerando os princípios
fundamentais das práticas de ginástica
para adultos e idosos, a atenção a certos
aspectos é essencial para garantir a
eficácia e a segurança dos exercícios. Qual
das seguintes opções melhor representa
uma prática recomendada ao desenvolver programas de ginástica para essa faixa
etária?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547306
Educação Física
A prescrição de exercícios para
idosos em Academias da Terceira Idade
(ATI) exige uma compreensão cuidadosa
das limitações e necessidades específicas
dessa faixa etária. Exercícios adequados
podem melhorar significativamente a
qualidade de vida, mobilidade, e saúde
mental dos idosos. Considerando esses
aspectos, a escolha de exercícios e a
frequência das sessões são cruciais para
maximizar os benefícios e minimizar riscos.
Preencha corretamente as lacunas a seguir.
Na prescrição de atividades físicas em ATIs, é importante escolher exercícios que promovam ________ (1) e ajustar a ________ (2) das sessões para atender às capacidades e limitações dos idosos.
Na prescrição de atividades físicas em ATIs, é importante escolher exercícios que promovam ________ (1) e ajustar a ________ (2) das sessões para atender às capacidades e limitações dos idosos.
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547305
Educação Física
Ao planejar programas de Educação
Física para crianças, é fundamental
considerar o desenvolvimento motor e
cognitivo adequado à idade. Com base nas
diretrizes de desenvolvimento infantil, qual
das seguintes práticas é mais recomendada
para otimizar o desenvolvimento motor,
cognitivo e social de crianças entre 6 e 10
anos?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547304
Educação Física
No contexto do planejamento de
programas de Educação Física, considerase essencial a adaptação de atividades que
atendam especificamente às necessidades
de diferentes grupos populacionais. Dada a
diversidade de necessidades entre
crianças, gestantes, adolescentes, adultos,
idosos, pessoas com deficiência, e
crianças com sobrepeso e obesidade, qual
das seguintes abordagens é a mais
adequada para garantir um planejamento
inclusivo e efetivo de atividades físicas?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547303
Educação Física
Considerando a evolução dos
paradigmas da Educação Física no
contexto brasileiro, analise o papel da
"Pedagogia Crítica" emergindo na década
de 1980. Esta abordagem teve como um dos seus principais objetivos questionar e
expandir as fronteiras do ensino de
Educação Física, priorizando não apenas a
formação técnica e física, mas também a
conscientização sociopolítica dos alunos.
Com base nesse contexto, qual das
seguintes iniciativas seria mais alinhada ao
paradigma da Pedagogia Crítica em um
programa de Educação Física escolar?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |
Q2547302
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, reflete
um esforço contínuo para adaptar o
sistema educacional brasileiro às
necessidades e desafios do presente,
garantindo o acesso universal à educação
de qualidade e promovendo o
desenvolvimento integral dos cidadãos.
Desde então, a LDB passou por
atualizações para abordar questões
emergentes, como a inclusão educacional,
estabelecendo diretrizes específicas para a
educação especial, como:
I - A criação de ambientes acessíveis em termos físicos, arquitetônicos, comunicacionais e metodológicos nas escolas. II - A obrigatoriedade do ensino de música clássica e apoio pedagógico nas séries iniciais do ensino fundamental. III - A incorporação de conteúdos relacionados à educação inclusiva e ao AEE nos currículos de formação de docentes. IV - O direito ao atendimento educacional especializado, oferecido de forma complementar ou suplementar. V - A redução da carga horária semanal mínima para o público-alvo matriculado na escola regular de ensino.
Está correto o que se afirma apenas em:
I - A criação de ambientes acessíveis em termos físicos, arquitetônicos, comunicacionais e metodológicos nas escolas. II - A obrigatoriedade do ensino de música clássica e apoio pedagógico nas séries iniciais do ensino fundamental. III - A incorporação de conteúdos relacionados à educação inclusiva e ao AEE nos currículos de formação de docentes. IV - O direito ao atendimento educacional especializado, oferecido de forma complementar ou suplementar. V - A redução da carga horária semanal mínima para o público-alvo matriculado na escola regular de ensino.
Está correto o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |
Q2547301
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional Lei nº 9.394/96, assegura aos alunos com Transtornos
Globais do Desenvolvimento:
I - Matrícula em escolas regulares. II - Atendimento educacional especializado. III - Avaliação pedagógica diferenciada. IV - Acesso exclusivo a escolas especializadas. V - Dispensa em disciplinas curriculares.
Está correto o que se afirma apenas em:
I - Matrícula em escolas regulares. II - Atendimento educacional especializado. III - Avaliação pedagógica diferenciada. IV - Acesso exclusivo a escolas especializadas. V - Dispensa em disciplinas curriculares.
Está correto o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |
Q2547300
Pedagogia
As políticas educacionais têm o
compromisso de assegurar o direito à
educação de qualidade na perspectiva
inclusiva para alunos diagnosticados com
Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para
que esse direito seja garantido, é
necessário que o professor adote práticas
pedagógicas específicas que contemplem:
I - Métodos tradicionais de ensino, sem adaptações específicas. II - Regras complexas e espaços excessivamente estimulantes. III - Cartões de comunicação ou dispositivos de comunicação eletrônica. IV - Recursos visuais, como cartões com imagens e agendas visuais. V - Rotinas previsíveis, diretrizes claras e locais com suporte visual.
Está correto o que se afirma apenas em:
I - Métodos tradicionais de ensino, sem adaptações específicas. II - Regras complexas e espaços excessivamente estimulantes. III - Cartões de comunicação ou dispositivos de comunicação eletrônica. IV - Recursos visuais, como cartões com imagens e agendas visuais. V - Rotinas previsíveis, diretrizes claras e locais com suporte visual.
Está correto o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |
Q2547299
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular,
surge para fortalecer a educação integral,
visando às aprendizagens essenciais,
imprescindíveis à formação dos
educandos. No que se refere ao Ensino
Fundamental, na área de Linguagens especificamente a disciplina Língua
Portuguesa destaca, a:
I - Necessidade de focalizar o texto na aprendizagem, sem desvinculá-lo do contexto inerente. II - Compreensão de diversos tipos de linguagem visual e auditiva em diferentes contextos e mídias. III - Centralização na gramática tradicional, sem considerar a diversidade linguística e cultural. IV - Leitura, não apenas do texto escrito, mas também de outras formas de linguagem e expressão. V - Análise de textos literários clássicos, excluindo outros gêneros textuais e formas de expressão.
Está correto o que se afirma apenas em:
I - Necessidade de focalizar o texto na aprendizagem, sem desvinculá-lo do contexto inerente. II - Compreensão de diversos tipos de linguagem visual e auditiva em diferentes contextos e mídias. III - Centralização na gramática tradicional, sem considerar a diversidade linguística e cultural. IV - Leitura, não apenas do texto escrito, mas também de outras formas de linguagem e expressão. V - Análise de textos literários clássicos, excluindo outros gêneros textuais e formas de expressão.
Está correto o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |
Q2547298
Pedagogia
As avaliações na educação infantil e
no ensino fundamental compartilham o
objetivo comum de fornecer informações
sobre o desenvolvimento dos alunos, mas
diferem em termos de abordagem, pois na
Educação Infantil, a avaliação escolar é:
I - Valorizada por dar preferência ao aspecto classificatório dos resultados para o acesso a próxima etapa. II - Focada no processo de aprendizagem, observacional, valorizando as experiências e as descobertas. III - Promotora do desenvolvimento integral das crianças, considerando não apenas os aspectos cognitivos. IV - Padronizada com testes de desempenho para medir o conhecimento e as habilidades. V - Realizada principalmente por meio da observação direta das interações, iniciativas e conquistas.
Está correto o que se afirma apenas em:
I - Valorizada por dar preferência ao aspecto classificatório dos resultados para o acesso a próxima etapa. II - Focada no processo de aprendizagem, observacional, valorizando as experiências e as descobertas. III - Promotora do desenvolvimento integral das crianças, considerando não apenas os aspectos cognitivos. IV - Padronizada com testes de desempenho para medir o conhecimento e as habilidades. V - Realizada principalmente por meio da observação direta das interações, iniciativas e conquistas.
Está correto o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |
Q2547297
Pedagogia
As múltiplas linguagens são de
fundamental importância, pois contribuem
no desenvolvimento integral da criança
oportunizando a elas novas vivências,
como se expressar melhor e explorar mais
o ambiente no qual está inserida.
Considerando esse contexto, podemos
afirmar que, o trabalho com as múltiplas
linguagens tem como objetivo:
I - Conectar o conteúdo de forma significativa e envolvente, ampliando o interesse e a motivação para aprender. II - Priorizar a linguagem oral estabelecendo uma única forma padrão de comunicação e expressão. III - Desenvolver a comunicação verbal, a interpretação visual, a expressão gráfica e a apreciação musical. IV - Estimular a imaginação e o pensamento crítico através de diferentes linguagens artísticas e comunicativas. V - Valorizar a linguagem musical no desenvolvimento das crianças, em detrimento da linguagem visual.
Está correto o que se afirma apenas em:
I - Conectar o conteúdo de forma significativa e envolvente, ampliando o interesse e a motivação para aprender. II - Priorizar a linguagem oral estabelecendo uma única forma padrão de comunicação e expressão. III - Desenvolver a comunicação verbal, a interpretação visual, a expressão gráfica e a apreciação musical. IV - Estimular a imaginação e o pensamento crítico através de diferentes linguagens artísticas e comunicativas. V - Valorizar a linguagem musical no desenvolvimento das crianças, em detrimento da linguagem visual.
Está correto o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |
Q2547296
Pedagogia
Leia o fragmento de texto abaixo:
[...] não basta ao professor reproduzir
pressupostos teóricos ou programas
disciplinares pré-estabelecidos, as
informações acumuladas na prática ao
longo do processo ensino-aprendizagem
devem despertar a capacidade crítica capaz
de proporcionar questionamentos e
reflexões sobre essas informações a fim de
garantir uma transformação na prática.
(ESCORSIN, 2020, p. 24).
Considerando o fragmento de texto, para que a ação do professor não seja uma mera reprodução de conhecimentos, é fundamental que os educadores adotem:
I - Projetos de aprendizagem baseada em problemas. II - O diálogo e a discussão em sala de aula de forma colaborativa. III - A memorização como único foco de compreensão do conteúdo. IV - A escrita e a leitura como principais ferramentas de aprendizagem. V - Recursos diversificados, como materiais didáticos interativos.
Está correto o que se afirma apenas em:
Considerando o fragmento de texto, para que a ação do professor não seja uma mera reprodução de conhecimentos, é fundamental que os educadores adotem:
I - Projetos de aprendizagem baseada em problemas. II - O diálogo e a discussão em sala de aula de forma colaborativa. III - A memorização como único foco de compreensão do conteúdo. IV - A escrita e a leitura como principais ferramentas de aprendizagem. V - Recursos diversificados, como materiais didáticos interativos.
Está correto o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |
Q2547295
Pedagogia
A atual LDB, Lei nº9394/96,
diferentemente das leis anteriores,
expressa uma concepção ampla de
educação, que projeta uma nova dimensão
à formação humana situando a educação
escolar no espectro amplo da vida social.
Nessa perspectiva, são aspectos
inovadores da LDB para o Ensino
fundamental:
I - Ampliação do direito à escolaridade obrigatória a todos os cidadãos brasileiros que foram excluídos precocemente, independentemente da idade. II - Estabelecimento do limite de idade para o direito ao ensino fundamental obrigatório exclusivamente às crianças e jovens dos sete aos quatorze anos. III - Direito de qualquer cidadão, grupo ou instituição que o representa acionar o Poder Público para exigir o acesso ao ensino fundamental obrigatório, em caso de falta. IV - Eliminação da obrigatoriedade de frequência escolar para crianças menores de sete anos no ensino fundamental. V - Responsabilização dos pais em efetuar a matrícula das crianças menores de sete anos no ensino fundamental.
Está correto o que se afirma apenas em:
I - Ampliação do direito à escolaridade obrigatória a todos os cidadãos brasileiros que foram excluídos precocemente, independentemente da idade. II - Estabelecimento do limite de idade para o direito ao ensino fundamental obrigatório exclusivamente às crianças e jovens dos sete aos quatorze anos. III - Direito de qualquer cidadão, grupo ou instituição que o representa acionar o Poder Público para exigir o acesso ao ensino fundamental obrigatório, em caso de falta. IV - Eliminação da obrigatoriedade de frequência escolar para crianças menores de sete anos no ensino fundamental. V - Responsabilização dos pais em efetuar a matrícula das crianças menores de sete anos no ensino fundamental.
Está correto o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |
Q2547294
Pedagogia
Antes da aprovação e entrada em
vigor da Lei nº9394/96, Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, não havia
uma legislação específica que
regulamentasse a Educação Infantil de
forma abrangente e sistemática, o que
resultava em uma grande diversidade de
práticas e modelos de atendimento. Com
relação à educação infantil, essa lei
introduziu princípios fundamentais, tais
como:
I - O reconhecimento da educação como um direito fundamental da criança, cabendo ao Estado, à família e à sociedade promover e garantir esse direito. II - A busca pela qualidade na educação em todos os níveis e modalidades de ensino, incluindo a educação infantil. III - O caráter assistencialista da Educação Infantil, focando apenas em cuidados básicos, como alimentação e higiene, sem considerar a dimensão educativa. IV - A promoção de um ambiente educacional estimulante e acolhedor para todas as crianças, independentemente de suas características individuais. V - O respeito à criança como sujeito de direitos, reconhecendo-a como um indivíduo em desenvolvimento, dotado de singularidade e autonomia.
Está correto o que se afirma apenas em:
I - O reconhecimento da educação como um direito fundamental da criança, cabendo ao Estado, à família e à sociedade promover e garantir esse direito. II - A busca pela qualidade na educação em todos os níveis e modalidades de ensino, incluindo a educação infantil. III - O caráter assistencialista da Educação Infantil, focando apenas em cuidados básicos, como alimentação e higiene, sem considerar a dimensão educativa. IV - A promoção de um ambiente educacional estimulante e acolhedor para todas as crianças, independentemente de suas características individuais. V - O respeito à criança como sujeito de direitos, reconhecendo-a como um indivíduo em desenvolvimento, dotado de singularidade e autonomia.
Está correto o que se afirma apenas em:
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