Questões de Concurso Comentadas para IGEDUC

Q4389441

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389441 Português

A coesão e a coerência são elementos fundamentais para a organização textual e para o estabelecimento de relações entre as ideias, contribuindo para a construção de sentidos no texto.
Considerando os conceitos de coesão e coerência textual, assinale a alternativa correta.

A

O princípio da coerência envolve, entre outros aspectos, a não contradição e a progressão de sentido, de modo que um texto coerente deve evitar afirmações que se oponham logicamente entre si e a repetição desnecessária de uma mesma ideia sem acréscimo significativo de informação.

B

Entre os tipos de coerência, a temática e a genérica equivalem-se conceitualmente à coesão referencial e à coesão sequencial, respectivamente, uma vez que ambas dizem respeito à organização linear dos elementos linguísticos na superfície do texto.

C

A coesão classifica-se em dois tipos, referencial e sequencial, dos quais decorrem mecanismos responsáveis pela retomada e pela progressão textual; já a coerência, por sua vez, restringe-se à relação lógica entre as informações apresentadas no texto.

D

Entre os fatores de coerência, a informatividade relaciona-se à retomada de elementos linguísticos já mencionados no texto, ao passo que a intertextualidade diz respeito ao grau de novidade ou previsibilidade das informações apresentadas ao leitor.

E

A situacionalidade, listada como fator de coerência, refere-se exclusivamente aos mecanismos gramaticais empregados para relacionar as orações de um período, sendo, portanto, equivalente ao mecanismo de conjunção, classificado como tipo de coesão sequencial.

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Q4389439

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389439 Português

"Segundo o relatório apresentado à direção da escola, a decisão de adiar o início das atividades implica em atrasos na organização do calendário escolar. Durante a reunião, os professores focaram em três temas centrais: a reorganização das turmas, a distribuição dos materiais e o atendimento aos novos alunos. Ainda me lembro daquela tarde perfeitamente, quando a resposta do professor não agradou aos estudantes que aguardavam uma definição. Quando chegamos no escritório da direção, já era tarde para modificar o cronograma previsto. Da janela da sala, os alunos assistiram o desfile organizado pela escola e encerraram o dia.

Um professor de língua portuguesa apresentou o texto acima para que os alunos identificassem a regência dos verbos presentes e explicassem as eventuais incorreções encontradas. Após a análise, os alunos apresentaram suas conclusões.
O aluno Arthur afirmou que o verbo 'implicar' foi empregado corretamente, pois esse verbo no sentido de 'acarretar' exige a preposição 'em'; da mesma forma, o verbo 'agradar' está correto com o emprego da preposição 'a', pois no sentido de 'ser agradável' exige a preposição 'a'.
A aluna Júlia afirmou que o verbo 'implicar' foi empregado incorretamente, pois, no sentido de 'acarretar', é transitivo direto. Assim, considerando a regência tradicional, a forma recomendada seria 'implica atrasos'.
O aluno Rafael afirmou que o verbo 'lembrar' foi empregado corretamente, pois, empregado pronominalmente, 'lembrar-se' exige a preposição 'de'. Já o verbo 'agradar' está incorreto, pois quando empregado no sentido de 'ser agradável' é transitivo direto e não admite a preposição 'a' (forma correta: 'agradou os novos alunos').
A aluna Luíza afirmou que o verbo 'chegar' admite a preposição 'em' sempre que o complemento indicar um lugar físico determinado, assim como quando indica tempo, como em 'Cheguei na hora certa'
O aluno Matheus afirmou que o verbo 'assistir' está correto, pois quando empregado no sentido de presenciar, é transitivo direto e exige objeto direto, sem necessidade de preposição
Assinale a alternativa CORRETA, que apresenta o(s) aluno(s) que identificou(aram) a regência dos verbos de forma adequada.

A

Júlia.

B

Arthur e Rafael.

C

Júlia e Rafael.

D

Arthur e Matheus.

E

Arthur, Rafael e Luíza.

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Q4389438

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389438 Português

A organização sintática de um texto revela muito sobre a maneira como o autor articula suas ideias. Períodos simples, formados por uma única oração, tendem a transmitir informações de forma direta e objetiva. Já períodos compostos — construídos pela coordenação ou pela subordinação de orações — permitem estabelecer relações mais complexas entre os enunciados, seja por meio da justaposição de ideias de igual valor sintático, seja pela hierarquização de uma oração em relação a outra, da qual depende gramaticalmente. Considerando os conceitos de oração, período, coordenação e subordinação, analise as afirmativas a seguir.
I. Nas construções 'Decidiu-se que você continue na liderança' e 'Foi decidido que você continue na liderança', a oração iniciada por 'que' classifica-se, em ambos os casos, como oração subordinada substantiva subjetiva.
II. Na frase 'Os médicos que são profissionais conscientes merecem nosso respeito', a oração iniciada pelo pronome relativo 'que' é subordinada adjetiva, indicando que todos os médicos são considerados profissionais conscientes.
III. A oração 'À proporção que juntávamos algum dinheiro, comprávamos o material escolar para os alunos carentes' classifica-se como oração subordinada adverbial proporcional, podendo a expressão 'à proporção que' ser substituída por 'quanto mais', desde que a oração principal também seja ajustada para incluir o correlato 'mais', sem alteração do sentido essencial de proporcionalidade entre as duas ações.
IV. A oração 'Cuide bem do jardim, porque as plantas estão secando' classifica-se como subordinada adverbial causal, apresentando a causa/motivo para a recomendação.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS.

A

I e III, apenas.

B

II, III e IV, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

E

II e III, apenas.

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Q4389437

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389437 Literatura

A LAGARTIXA
A lagartixa ao sol ardente vive E fazendo verão o corpo espicha: O clarão de teus olhos me dá vida, Tu és o sol e eu sou a lagartixa. Tu és meu copo e amoroso leito... Mas teu néctar de amor jamais se esgota, Travesseiro não há como teu peito. Posso agora viver: para coroas Não preciso no prado colher flores; Engrinaldo melhor a minha fronte Nas rosas mais gentis de teus amores Vale todo um harém a minha bela, Em fazer-me ditoso ela capricha... Vivo ao sol de seus olhos namorados, Como ao sol de verão a lagartixa.
(Fonte: MARINHO, Fernando. Brasil Escola)
Preencha as lacunas do texto abaixo com os termos adequados sobre o autor do poema acima e o movimento literário ao qual pertence.
O poema citado é de autoria de (1), um dos principais representantes da (2), marcada pela influência de autores europeus como (3). Essa geração, associada a temas como o pessimismo, a morte, a melancolia e o tédio existencial, é conhecida como geração(4). No poema, o eu lírico rompe com a idealização amorosa ao comparar-se a um animal considerado pouco nobre, subvertendo a imagem convencional do amante, tradicionalmente descrito como (5) e (6).
Assinale a alternativa CORRETA que preenche os parênteses acima.

A

(1) Machado de Assis; (2) primeira geração do realismo brasileiro; (3) Machado de Assis; (4) byroniana; (5) virtuoso; (6) sarcástico.

B

(1) Álvares de Azevedo; (2) segunda geração do Romantismo brasileiro; (3) Lord Byron; (4) ultrarromântica; (5) virtuoso; (6) heroico.

C

(1) Manuel Bandeira; (2) segunda geração do Modernismo brasileiro; (3) Mário de Andrade; (4) antropofágica; (5) idealizado; (6) pastoral.

D

(1) Mário de Andrade; (2) primeira geração do Modernismo brasileiro; (3) Oswald de Andrade; (4) antropofágica; (5) irreverente; (6) inovador.

E

(1) Castro Alves; (2) terceira geração do Romantismo brasileiro; (3) Victor Hugo; (4) condoreira; (5) virtuoso; (6) heroico.

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Q4389436

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389436 Português

A língua portuguesa herdou do latim um repertório extenso de adjetivos cultos, muitas vezes empregados no lugar da locução 'relativo a + substantivo'. Essa herança, porém, nem sempre é intuitiva: a proximidade sonora entre certas palavras pode induzir o falante a associações etimológicas equivocadas, atribuindo a um substantivo um adjetivo que, na verdade, pertence a outro campo semântico e a outra raiz latina. Com base nisso, analise as correspondências entre os substantivos e os adjetivos destacados nas frases a seguir.
I. A primavera costuma ser associada ao florescimento das plantas, e por isso muitos poemas descrevem esse período com o adjetivo vernal.
II. Como a região sofre com a falta de chuva, o governo anunciou um plano fluvial para captação de água na estação seca.
III. O réu apresentou um pedido de revisão sem qualquer razão jurídica, com argumentos mal arrazoados e pouco convincentes.
IV. No outono, as folhas das árvores começam a cair, fenômeno que os biólogos também descrevem como mudança autunal na vegetação.
V.O soldado surpreendeu os superiores pelo seu temor, por isso foi descrito nos relatórios como um militar intimorato.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a correspondência etimológica adequada entre o substantivo e o adjetivo destacados.

A

II, IV e V, apenas.

B

II, III e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

III e V, apenas.

E

I, IV e V, apenas.

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Q4389435

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389435 Português

Considerando os conceitos de tipologia textual e gênero textual na perspectiva da Linguística Textual, analise as proposições a seguir.
I. Tipologia textual e gênero textual são conceitos equivalentes, diferindo apenas quanto à nomenclatura adotada por diferentes autores da área.
II. Os tipos textuais caracterizam-se por sua composição sócio-histórica e por estarem vinculados a esferas específicas de circulação social, ao passo que os gêneros textuais se definem por sua estrutura linguística relativamente estável (predomínio de sequências narrativas, descritivas, argumentativas, entre outras).
III. ''Jornalístico' não corresponde a um tipo textual, mas a um domínio discursivo que abriga diversos gêneros textuais, como notícia, reportagem, editorial e crônica, os quais podem, por sua vez, mobilizar diferentes sequências tipológicas — narrativa, descritiva, argumentativa — dentro de um mesmo texto concreto.
IV. Narrativo, descritivo, dissertativo, injuntivo e jornalístico constituem, em conjunto, os cinco tipos textuais reconhecidos pela tipologia textual, caracterizados por sua estrutura linguística relativamente estável.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS.

A

I, II, III e IV.

B

II e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

E

III, apenas.

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Q4389434

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389434 Português

Um professor de Língua Portuguesa trabalhou em sala de aula a seguinte manchete de jornal:
"Chega a Guarulhos nova linha de transporte público"
Em uma primeira atividade, solicitou aos alunos apenas que classificassem o sujeito da oração como simples, composto ou oculto. Em uma segunda atividade, propôs a seguinte reflexão: "Por que o jornalista optou por iniciar a manchete pelo verbo 'chega', deixando o sujeito 'nova linha de transporte público' para o final da frase? Que efeito isso produz na leitura da notícia?"
Considerando as duas atividades propostas pelo professor, assinale a alternativa CORRETA.

A

A primeira atividade privilegia o reconhecimento da estrutura sintática, ao passo que a segunda pressupõe que a alteração da ordem entre verbo e sujeito produza necessariamente mudança no sentido proposicional da manchete, razão pela qual ambas exploram diferentes dimensões da variação sintática.

B

A segunda atividade apresenta maior complexidade cognitiva por substituir a identificação de categorias sintáticas pela interpretação dos efeitos de sentido, mas ambas permanecem restritas ao nível da oração, já que o gênero textual funciona apenas como contexto de aplicação do conteúdo gramatical.

C

A primeira privilegia a identificação formal da estrutura sintática, enquanto a segunda relaciona a organização dos constituintes aos efeitos de sentido produzidos no gênero jornalístico.

D

A primeira atividade apresenta uma abordagem contextualizada da gramática por mobilizar conhecimentos sintáticos necessários à compreensão da oração, enquanto a segunda se distancia do ensino gramatical ao deslocar a análise para aspectos discursivos e estilísticos do texto jornalístico.

E

As duas desenvolvem a mesma competência, diferenciando-se apenas pelo grau de complexidade envolvido na identificação da função sintática exercida pelo sujeito na oração apresentada.

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Q4389433

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389433 Português

"Ah! cidade maliciosa de olhos de ressaca que das índias guardou a vontade de andar nua."
(Ferreira Gullar)
Considerando a figura de linguagem predominante no trecho acima, assinale a alternativa CORRETA.

A

Trata-se de hipérbole, pois há exagero evidente na atribuição de 'malícia' e 'vontade' a um elemento inanimado, intensificando o efeito expressivo do verso.

B

Trata-se de sinestesia, pois a expressão 'olhos de ressaca' combina elementos associados a diferentes percepções sensoriais, produzindo um efeito de sobreposição de imagens.

C

Trata-se de catacrese, pois o termo 'olhos', empregado para descrever a cidade, preenche uma lacuna vocabular da língua, sem que exista termo mais apropriado para expressar essa ideia.

D

Trata-se de metonímia, pois a cidade é mencionada em lugar dos habitantes que nela residem, numa relação de contiguidade entre continente e conteúdo.

E

Trata-se de prosopopeia (ou personificação) pois características e comportamentos exclusivamente humanos, são atribuídos a um ser inanimado.

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Q4389432

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389432 Português

A linguagem formal e a informal constituem diferentes formas de uso da língua, adequadas às situações comunicativas e aos interlocutores envolvidos. A linguagem informal é mais comum em situações de maior proximidade, como nas interações com familiares e amigos, enquanto a linguagem formal é geralmente empregada em contextos profissionais e em situações que exigem maior grau de formalidade. Assim, a escolha da variedade linguística deve considerar o contexto em que ocorre a comunicação. Com base nisso, analise as afirmativas a seguir.
I. Na frase 'Eu comprava mais, se dispusesse de dinheiro e tempo disponíveis para ir às lojas', observa-se linguagem formal.
II. Em 'A gente não deve terminar a prova antes do tempo solicitado', observa-se a linguagem informal, embora a concordância esteja adequada.
III. Em 'Meus tios conseguiram que visassem os seus passaportes', observa-se linguagem formal.
IV. Em 'As madrinhas do casamento chegaram trajando vestidos cinzas', observa-se linguagem informal.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS.

A

I, II, III e IV.

B

I e III, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

II, III e IV, apenas.

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Q4389431

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389431 Pedagogia

Considerando as diferentes concepções teóricas sobre avaliação da aprendizagem no âmbito do ensino de Língua Portuguesa, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__) A avaliação de caráter classificatório fortalece hierarquias preexistentes e contribui para o silenciamento de saberes e sujeitos que não se enquadram em padrões predeterminados de semelhança e acerto.
(__) A avaliação instrucionista caracteriza-se pela busca de ancoragem na autonomia e na autoria do aluno, opondo-se ao modelo processual e dinâmico de avaliação.
(__) A prática de revisão textual pelo próprio aluno constitui estratégia avaliativa favorável à sua apropriação do processo de construção do conhecimento linguístico em diferentes níveis, sintático, semântico, lexical, pragmático, ortográfico, entre outros.
(__) Na perspectiva formativa de avaliação, os erros cometidos pelo aluno devem ser desconsiderados no processo avaliativo, por evidenciarem apenas falhas irrecuperáveis nas estratégias de aprendizagem empregadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

F, V, F, V

B

V, F, F, V

C

F, V, V, F.

D

V, F, V, F

E

V, V, F, F

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Q4389430

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389430 Pedagogia

O planejamento eficaz de uma aula de Língua Portuguesa exige que o professor articule, de forma coerente, os objetivos pedagógicos, os conteúdos a serem trabalhados e as estratégias de ensino mais adequadas ao nível de desenvolvimento dos estudantes. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA.

A

O planejamento de atividades de leitura deve priorizar a compreensão literal do texto, uma vez que esse nível permite ao professor avaliar de forma mais direta as informações explicitamente apresentadas.

B

Um planejamento de aula alinhado à concepção de escrita como processo deve concentrar-se na produção do texto, enquanto as etapas de planejamento e revisão podem ser realizadas posteriormente pelo aluno, de forma autônoma, sem necessidade de intervenção direta do professor.

C

Ajustar o andamento da aula conforme as circunstâncias do momento reduz a importância do planejamento prévio, uma vez que a capacidade de adaptação do professor pode suprir, em determinadas situações, a necessidade de uma organização antecipada.

D

Um planejamento de aula voltado ao desenvolvimento da compreensão leitora deve iniciar-se necessariamente pela compreensão crítica, avançando posteriormente para os níveis literal e inferencial, de modo a desafiar o aluno desde o primeiro contato com o texto.

E

Um planejamento coerente de aula de produção textual deve contemplar etapas anteriores e posteriores ao momento da escrita, o que pressupõe uma concepção de escrita como processo, e não como ato isolado.

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Q4389428

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389428 Pedagogia

Considerando que a produção textual pode ser compreendida a partir de diferentes concepções de escrita, as quais orientam a maneira como o ensino e a aprendizagem dessa prática são desenvolvidos, analise as alternativas a seguir e assinale a CORRETA.

A

Uma das condições necessárias à produção de um texto, 'ter o que dizer', pressupõe que o autor já tenha definido previamente seus interlocutores, uma vez que a escolha do conteúdo depende diretamente do destinatário do texto.

B

A concepção de escrita associada a atividades externas à sala de aula (como passeios, exibição de vídeos ou debates), seguidas da produção de um relatório, compartilha com a concepção de escrita como processo consciente e planejado a mesma limitação: em ambas, o registro escrito comprovaria apenas a participação do aluno na atividade, sem garantir a efetiva compreensão do conteúdo

C

A etapa de planejamento da produção textual é definida essencialmente pela seleção lexical e sintática das ideias já desenvolvidas na etapa de escrita, funcionando como uma revisão prévia do texto.

D

Na concepção de escrita compreendida como processo consciente, planejado e deliberado, o conhecimento sobre o interlocutor da produção corresponde a apenas uma das exigências feitas ao aluno, ao lado do domínio sobre o conteúdo a ser dito, a finalidade do texto e o gênero escolhido.

E

A concepção de escrita com foco exclusivo na língua sustenta que a internalização de regras gramaticais é o único requisito para a produção de um bom texto, sendo essa a abordagem mais eficiente para o ensino da produção textual.

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Q4379799

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Inglesa |

Q4379799 Inglês

Read the passage.
A public library introduced a "silent hour" every Wednesday afternoon. During that period, announcements are suspended, lights are dimmed, and visitors are encouraged to keep conversations brief. The initiative was originally designed for people who experience sensory overload, but librarians soon noticed that other visitors also began choosing that time for reading and concentrated work.
Which interpretation is CORRECTLY supported by the passage?

A

Librarians introduced the measure after regular visitors complained about excessive conversation.

B

The initiative produced benefits that extended beyond the group initially considered in its design.

C

The silent hour requires visitors to remain completely quiet throughout the afternoon period.

D

The initiative was primarily intended to increase the amount of individual study in the library.

E

The library replaced its regular opening hours with a quieter service model on Wednesdays.

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Q4379798

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Inglesa |

Q4379798 Inglês

In a unit on English-speaking societies, a teacher compares short interviews from Ireland, Jamaica, India, and New Zealand. Students examine pronunciation, local expressions, historical influences, and the contexts in which English coexists with other languages.
Consider the assertions.
I. The activity can contribute to cultural learning by presenting English as embedded in diverse historical and social contexts.
BECAUSE
II. English-speaking communities develop identical linguistic practices whenever they share the same language.
Select the CORRECT alternative.

A

Both assertions are true, but the second does not justify the first.

B

The first assertion is false, and the second assertion is true.

C

The first assertion is true, and the second assertion is false.

D

Both assertions are true, and the second justifies the first.

E

Both assertions are false.

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Q4379797

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Inglesa |

Q4379797 Inglês

A project team receives unexpected technical support shortly before an important deadline. One member says:
"That really saved the day."
In this context, saved the day means:

A

prevented a difficult situation from ending badly.

B

completed the entire project without further assistance.

C

protected the files from being deleted accidentally.

D

postponed the task until another working day.

E

reduced the amount of work planned for that day.

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Q4379796

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Inglesa |

Q4379796 Inglês

Consider the noun-verb pairs record, permit, and increase in many standard varieties of English.
Which statement is CORRECT?

A

Verb forms receive initial stress, while nouns receive final stress.

B

Stress placement may help distinguish noun and verb uses in these pairs.

C

Stress differences occur because the nouns contain one additional syllable.

D

The contrast depends primarily on vowel length in the final syllable.

E

The noun and verb forms differ because the final consonant changes voicing.

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Q4379795

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Inglesa |

Q4379795 Inglês

Consider the sentences below.
I. Neither the coordinator nor the teachers were available after the meeting.
II. A number of students have requested additional practice materials.
III. The number of students attending the workshop has increased this term.
IV. Each of the activities require a different type of preparation.
Select the alternative that presents only the CORRECT sentences according to standard subject-verb agreement.

A

I and II.

B

II, III and IV.

C

I, III and IV.

D

I and IV.

E

II and III.

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Q4379794

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Inglesa |

Q4379794 Inglês

Read the exchange.
A: "I'm afraid I won't be able to attend tomorrow's meeting."
B: "That's fine. I'll send you the notes afterwards."
The expression I'm afraid primarily functions to:

A

express fear about the meeting itself.

B

indicate uncertainty about the speaker's schedule.

C

question whether the meeting will take place.

D

soften the delivery of unwelcome information.

E

request permission to miss the meeting.

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Q4379793

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Inglesa |

Q4379793 Inglês

A student encounters the word unpredictability in an academic text.
Which morphological analysis is CORRECT?

A

un- + pre- + dict + -ability.

B

un- + prediction + -ability.

C

under- + predict + -able + -ty.

D

un- + predict + -able + -ity.

E

unpredict + -abil- + -ity.

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Q4379792

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Inglesa |

Q4379792 Inglês

Consider the sentence: "The committee will announce the results next Friday."
Which passive version preserves the tense and essential meaning CORRECTLY?

A

"The results are announced by the committee next Friday."

B

"The results will be announced by the committee next Friday."

C

"The results will have announced by the committee next Friday."

D

"The results would be announced by the committee next Friday."

E

"The results have been announced by the committee next Friday."

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

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