Questões de Concurso para INSTITUTO AOCP | Qconcursos.com

Q3540895

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540895 Engenharia Elétrica

As fontes chaveadas de alto desempenho apresentam geralmente circuitos conversores CC/CC com o intuito de alimentar seus circuitos lógicos e conversores para realizar o controle de fator de potência. Com base no conceito de conversores CC/CC, assinale a alternativa correta.

A

O conversor boost apresenta dois elementos armazenadores de energia, isto é, um indutor e um capacitor.

B

O conversor flyback não utiliza transformador, apenas transistores, diodos e capacitores.

C

O conversor forward não possui topologia que utiliza transistores, sendo, então, composto apenas de tiristores.

D

O conversor boost não atua no modo de condução descontínua.

E

Os MOSFETs não são compatíveis com sinais de tensão dados por PWM, sendo possível apenas sinais de corrente entre gate e source para controlar a corrente no dreno.

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Q3540894

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540894 Engenharia Elétrica

A alimentação de uma central telefônica em corrente contínua é realizada por um retificador tiristorizado, ou seja, uma ponte retificadora composta de tiristores do tipo SCR, cuja manipulação do ângulo de disparo de suas respectivas portas (gates) permite o controle de potência transferida à carga. Considerando um conversor de onda completa do tipo ponte, monofásico a tiristor, controlado por fase, é correto afirmar que

A

nesse conversor, a corrente é bidirecional, e a tensão no lado CC pode ser controlada, tendo polaridade única.

B

para o ângulo de atraso no intervalo entre 0° e 90°, o conversor opera como retificador, com potência fluindo do lado CC para o lado CA.

C

o pulso de disparo por um ângulo maior do que 90° torna o valor médio da tensão na carga positivo.

D

o fluxo de potência pode ser controlado pelo ângulo de atraso, assim, o aumento desse ângulo em direção a 90° reduz a tensão média no lado CC.

E

no lado CA, a forma de onda da corrente de entrada não apresenta deslocamento de ângulo em relação à tensão de entrada.

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Q3540893

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540893 Eletricidade

Os conversores CC-CC são frequentemente utilizados para realizar a compatibilização de tensão de alimentação em circuitos eletrônicos. Sobre os conversores CC-CC, assinale a alternativa correta.

A

O conversor boost é um conversor abaixador de tensão.

B

Nos conversores abaixadores de tensão, o fluxo de potência é de uma tensão mais baixa de entrada para uma tensão mais elevada de carga, em direção oposta à do fluxo através do polo chaveado.

C

Os conversores buck-boost permitem que a tensão de saída seja maior ou menor do que a tensão de entrada, dependendo da razão de trabalho D.

D

No conversor Ćuk, a transferência de energia é feita pelo diodo entre os dois indutores.

E

O conversor SEPIC não pode ser utilizado em aplicações em que a corrente extraída da entrada seja livre de ondulação.

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Q3540892

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540892 Engenharia Elétrica

Um circuito amplificador inversor com amplificador operacional em realimentação negativa recebe sinal de entrada de 10 mV e tem os resistores R1 e Rf com os valores de 1 kΩ e 200 kΩ, respectivamente. R1 é o resistor que recebe o sinal de entrada e conecta-se à entrada inversora, enquanto Rf é o resistor de feedback. Dessa forma, o valor da tensão na saída do amplificador é de

A

20 V.

B

5 V.

C

1,2 V.

D

-2,0 V.

E

-20 V.

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Q3540891

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540891 Eletricidade

As fontes de alimentação utilizam diodos retificadores para converter a corrente alternada em corrente contínua, permitindo que estágios de regulação e estabilização possam adequar os níveis de tensão à carga alimentada. Referente à teoria dos semicondutores e aos diodos, assinale a alternativa correta

A

Em um diodo de junção, a corrente de escala “IS” é inversamente proporcional à área da seção transversal.

B

Em um diodo de junção, a relação exponencial da corrente “i” com a tensão “υ” se mantém por várias décadas de corrente, por exemplo, um fator de até 10⁷ .

C

Na região de ruptura de um diodo de junção, a corrente inversa aumenta rapidamente, com a diminuição muito pequena na queda de tensão associada.

D

A resistência do diodo para pequenos sinais é diretamente proporcional à corrente de polarização I_D.

E

Uma grande parte da corrente inversa ocorre por efeitos de fuga, sendo então as correntes de fuga inversamente proporcionais à seção da junção.

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Q3540890

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540890 Telecomunicações

Um sistema de aquisição de sinais analógicos captados por sensor fotoelétrico utiliza um amplificador de entrada e um filtro para eliminar ruídos de alta frequência. Sobre os filtros utilizados no condicionamento de sinais, é correto afirmar que

A

a ordem de um filtro é o número de polos existentes na função de transferência dele.

B

quanto menor a ordem de um filtro, mais próximo do ideal ele é.

C

quanto menor o fator de qualidade, tanto mais estreita é a largura da faixa.

D

a ordem de um filtro independe do número de redes de atraso presentes em sua estrutura.

E

a seletividade é definida como a frequência central do filtro.

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Q3540889

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540889 Engenharia Eletrônica

O ganho de um transistor foi fixado para operação com β_cc = 200. Considerando que a corrente no coletor do transistor é de 100 mA, assinale a alternativa que apresenta a corrente na base do transistor.

A

5.10^-3 A.

B

250.10^-6 A.

C

500.10^-6 A.

D

33.10^-9 A.

E

52.10^-3 A.

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Q3540888

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540888 Engenharia Eletrônica

Um transistor bipolar foi utilizado em um circuito amplificador em configuração emissor comum, em que a corrente da base é de 1 mA. Considerando a corrente no coletor de 200 mA, assinale a alternativa que apresenta o valor da corrente no emissor do transistor.

A

201 mA.

B

101 mA.

C

1 A.

D

20 mA.

E

220 mA.

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Q3540887

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540887 Eletrônica

Um circuito sequencial composto de flip-flops e que possui clock gerado por um oscilador a cristal foi utilizado em um sistema de controle para automatizar um processo de armazenamento de dados em memória. Acerca da lógica sequencial, seus elementos flip-flops e registradores de deslocamento, assinale a alternativa correta.

A

Em um sistema sequencial assíncrono, ocorre uma realimentação direta das saídas para as entradas, considerando os atrasos reais proporcionados pelos circuitos utilizados.

B

No flip-flop RS, o efeito de memorização independe da realimentação das saídas das portas para as entradas.

C

Os flip-flops tipo D não são capazes de memorizar dados aplicados em sua entrada.

D

Nos sistemas sequenciais síncronos, as mudanças de estado acontecem em intervalos de tempo indeterminados, sem a existência de um relógio externo ao circuito.

E

Os registradores de deslocamento não podem ser utilizados para a conversão série-paralelo, sendo utilizados apenas na conversão paralelo-série.

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Q3540886

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540886 Eletrônica

Os circuitos lógicos são amplamente utilizados em controle e automação, em que é necessário combinar eventos para permitir que um resultado seja alcançado. Em relação às portas lógicas, assinale a alternativa correta.

A

Em uma porta lógica OU de duas entradas, a saída é igual a 0 quando uma das entradas for igual a 1 e outra for igual a zero.

B

Em uma porta lógica XOR de duas entradas, a saída é igual a 1 quando apenas uma das entradas for igual a 1 e a outra for igual a zero.

C

Uma porta lógica E tem saída igual a 1 quando apenas uma das entradas for igual a 1 e as demais iguais a 0.

D

A porta NÃO (NOT) impõe que, se aplicado nível lógico 1 em sua entrada, haverá automaticamente nível lógico 1 na sua saída.

E

Em uma porta lógica OU EXCLUSIVO de duas entradas, a saída é igual a 1 quando as duas entradas forem iguais a 1 simultaneamente.

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Q3540885

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540885 Eletricidade

A tensão elétrica em CA (Corrente Alternada) admite amplitude variável no domínio do tempo dentro de uma faixa distinta em que é possível estabelecer valores máximos e mínimos para a senoide que a representa. A respeito das formas de ondas alternadas senoidais e suas características, assinale a alternativa correta.

A

O valor efetivo (ou equivalente CC) de uma corrente ou tensão senoidal é 1,414 de sua amplitude.

B

Para a forma de onda senoidal, a área útil sobre um período nunca é igual a zero.

C

O valor da tensão média em CA é igual ao valor da tensão CC ao quadrado.

D

Não se pode determinar o valor instantâneo da tensão CA, pois este está constantemente variando no tempo.

E

O valor efetivo (ou RMS) de uma corrente (ou tensão) periódica é a corrente (ou tensão) CC que entrega a mesma potência média para um resistor que uma corrente (ou tensão) periódica.

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Q3540884

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540884 Engenharia Elétrica

Ao analisar um sinal senoidal, um engenheiro eletricista constatou que a equação que representava a tensão instantânea no ponto em teste era: v=50.sen(10³ .t), em que t representa o tempo. De acordo com os dados informados, assinale a alternativa que apresenta o valor instantâneo da tensão para o tempo 0,3 ms.

A

1,2 V.

B

7,49 V.

C

127,4 V.

D

14,77 V.

E

220,8 V.

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Q3540883

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540883 Eletricidade

Uma fonte de alimentação conectada à rede CA (Corrente Alternada) senoidal foi analisada por um engenheiro eletricista, que constatou parâmetros críticos a serem corrigidos. Tal solução obteve rápida resposta graças ao uso de fasores. Sobre fasores e impedância, assinale a alternativa correta.

A

A impedância é a razão de dois fasores, portanto, é um fasor e corresponde a uma quantidade com variação senoidal.

B

A impedância representa a oposição exibida pelo circuito ao fluxo de corrente contínua com frequência igual a zero.

C

A impedância não pode ser expressa na forma polar

D

A impedância Z de um circuito é a razão entre o fasor tensão V e o fasor corrente I, medida em ohms (Ω).

E

A impedância Z possui recíproco denominado reatância que é medida em Ω^-1 .

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Q3540882

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540882 Eletrônica

Em um projeto eletrônico, o dimensionamento dos resistores foi realizado utilizando-se a lei de Kirchhoff por meio das correntes envolvidas em cada segmento. Esse dimensionamento impacta diretamente as trilhas da placa de circuito impresso. Nesse sentido, é correto afirmar que a lei de Kirchhoff para corrente

A

estabelece que a soma das correntes que entram em um nó é igual ao quadrado da soma das correntes que saem do nó.

B

estabelece que a soma algébrica das correntes que entram em um nó é zero.

C

determina que a corrente em um dispositivo é sempre proporcional à resistência do elemento que a conduz.

D

impõe que as correntes que saem são sempre o quadrado das correntes que chegam devido ao efeito Joule.

E

determina a integral da soma quadrática diferencial de todas as correntes que chegam como inversamente proporcional ao quadrado das correntes que saem.

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Q3540881

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540881 Engenharia Elétrica

Um circuito elétrico apresenta dois resistores em paralelo, sendo um de 4 Ω e outro de 5 Ω. Em paralelo a essa associação de resistores, há uma fonte de tensão de 10 Vcc. Assinale a alternativa que apresenta o valor da potência absorvida pelo resistor de 5 Ω.

A

5 W.

B

1 W.

C

20 W.

D

10 W.

E

2 W.

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Q3540880

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Elétrica/Automação |

Q3540880 Eletricidade

Uma carga resistiva é alimentada com tensão de 12 Vcc. Com a utilização de um amperímetro, foi realizada a medição da corrente na referida carga com o valor de 2 A. De acordo com as definições da primeira lei de Ohm, assinale a alternativa que apresenta o valor da resistência da carga.

A

6 Ω.

B

2 Ω.

C

1 Ω.

D

16 Ω.

E

61 Ω.

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Q3540829

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540829 Pedagogia

Dentre as diretrizes e deveres estabelecidos no Plano Nacional de Educação (PNE), a Meta 4, prevista na edição de 2014, tem como principal objetivo:

A

universalizar, para a população de 4 (quatro) a 18 (dezoito) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, particulares, públicos ou conveniados.

B

universalizar o acesso à educação básica para a população de 3 (três) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, exclusivamente em escolas privadas, sem a necessidade de apoio especializado ou recursos multifuncionais.

C

universalizar o acesso à educação básica para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, exclusivamente em escolas especiais, sem a garantia de um sistema educacional inclusivo e salas de recursos multifuncionais.

D

universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

E

universalizar, para a população de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos, privados ou conveniados.

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Q3540828

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540828 Educação Física

A ginástica, no contexto da educação física escolar, contribui para o desenvolvimento das habilidades motoras, da criatividade, da consciência corporal, além de estimular valores como cooperação e respeito. Seu ensino vai além da simples repetição de movimentos, incentivando os alunos a compreenderem a relação entre o corpo, o movimento, a cultura e a sociedade. Nesse sentido, a ginástica se torna uma ferramenta pedagógica essencial, promovendo aprendizado, inclusão e o desenvolvimento integral dos estudantes. A ginástica rítmica é uma modalidade esportiva que combina elementos de dança, ginástica e balé, utilizando aparelhos, que pode ser praticada de forma individual ou em conjunto, exigindo flexibilidade, ritmo, competitividade e expressividade. São aparelhos utilizados na prática da ginástica rítmica, EXCETO

A

arco

B

argolas

C

bola

D

fita

E

maças

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Q3540827

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540827 Educação Física

A educação física adaptada é voltada à inclusão de pessoas com deficiência ou necessidades especiais, garantindo a participação em atividades físicas, esportivas e de lazer. Nesse sentido, uma professora de uma equipe feminina de handebol em cadeira de rodas tem como objetivo adaptar as práticas esportivas para envolver todas as alunas, levando em consideração tanto suas limitações quanto suas potencialidades. Ela deseja incorporar novas modalidades paralímpicas em suas aulas. Considerando o desejo dessa professora, poderão ser incorporadas em sua aula as seguintes modalidades paralímpicas, EXCETO

A

bocha.

B

goalball.

C

futebol de 8 (para pc).

D

voleibol sentado.

E

natação.

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Q3540826

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540826 Pedagogia

O critério de classificação dos métodos de ensino resulta da relação entre ensino e aprendizagem, concretizada pelas atividades desenvolvidas pelo professor e pelos alunos durante o processo de ensino. A respeito do método de exposição e de suas características, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Exposição verbal. 2. Demonstração. 3. Lustração. 4. Exemplificação.
a. Apresentação de um conteúdo de forma detalhada por meio da fala do professor.
b. Representação de fenômenos e processos que ocorrem na realidade.
c. Uso de recursos visuais para exemplificar o conteúdo.
d. Uso de exemplos concretos para esclarecer um conceito.

A

1a – 2b – 3c – 4d.

B

1c – 2d – 3b – 4a.

C

1b – 2a – 3d – 4c.

D

1b – 2a – 3c – 4d.

E

1a – 2b – 3d – 4c.

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