Questões de Concurso para INSTITUTO AOCP

Q4218298

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Agropecuária |

Q4218298 Matemática

Considere a necessidade de implantação de uma unidade educativa de campo para demonstrar os sistemas de cultivo de citrus em determinado campus de um Instituto Federal. A área destinada é de 0,75 hectare e o espaçamento a ser adotado é 7 m x 5 m. Desse modo, aproximadamente, quantas covas deverão ser abertas e preparadas para receber as mudas?

A

300 covas.

B

286 covas.

C

350 covas.

D

214 covas.

E

235 covas.

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Q4218297

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Agropecuária |

Q4218297 Agropecuária

A linfadenite caseosa é uma doença contagiosa, crônica e debilitante de ovinos e caprinos. A distribuição da enfermidade é mundial e causa impacto econômico na caprinocultura e na ovinocultura em virtude da redução na produção de lã, carne e leite, além da condenação de carcaças e couro. Encontra-se disseminada no Brasil e é relatada em vários estados. O agente causal da linfadenite caseosa é

A

vírus.

B

fungo.

C

bactéria.

D

protozoário.

E

carrapato.

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Q4218296

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Agropecuária |

Q4218296 Agropecuária

O estado do Ceará alcançou um importante avanço na defesa sanitária vegetal com a ampliação da Área Livre da praga Anastrepha grandis, conforme a Portaria SDA/MAPA nº 1.511/2026. Acerca desse reconhecimento fitossanitário e de seus impactos, assinale a alternativa correta.

A

A ampliação da Área Livre da praga Anastrepha grandis no Ceará beneficia exclusivamente a cadeia produtiva de frutas cítricas, que é a principal hospedeira dessa praga e alvo das restrições internacionais.

B

A Portaria SDA/MAPA nº 1.511/2026 reconheceu oficialmente que o distrito de Curupira, no município de Ocara, passou a integrar a Área Livre da praga, atestando que a região atende aos critérios técnicos exigidos.

C

O reconhecimento de uma nova Área Livre de pragas tem impacto apenas no mercado interno brasileiro, não influenciando as negociações de exportação, que são reguladas exclusivamente por acordos entre empresas privadas.

D

O status de Área Livre de Anastrepha grandis, uma vez concedido pelo MAPA, é permanente e não requer monitoramento ou ações de defesa sanitária contínuas por parte do estado ou dos produtores.

E

A inclusão de novas áreas no status de Área Livre de pragas beneficia apenas os grandes produtores rurais, uma vez que os pequenos agricultores familiares não estão inseridos nas cadeias de comércio internacional de cucurbitáceas.

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Q4218295

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Agropecuária |

Q4218295 Veterinária

Sobre a Guia de Trânsito Animal (GTA), documento oficial para transporte animal no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

A GTA é dispensada para movimentações de animais entre propriedades do mesmo proprietário ou entre instituições de ensino agropecuário.

B

A GTA pode ser emitida na origem ou no destino desde que atenda ao prazo máximo de 5 dias úteis.

C

O prazo de validade da GTA é padronizado em todo o país, sendo de 30 dias, independentemente da espécie transportada.

D

A GTA é um documento padronizado que deve conter informações sobre a origem e o destino dos animais e a situação sanitária do rebanho.

E

Aves, cães e gatos são isentos da emissão da GTA para transporte.

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Q4218294

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Agropecuária |

Q4218294 Veterinária

A febre aftosa é uma doença infecciosa aguda, que atinge bovinos, búfalos, ovinos, caprinos e suínos. Nesse contexto, é correto afirmar que

A

a doença pode ser transmitida por objetos contaminados e veículos contaminados.

B

a vacinação é realizada com dose variável conforme o peso dos animais.

C

a transmissão ocorre exclusivamente por contato direto entre animais infectados.

D

a vacinação é obrigatória apenas para bovinos em todas as regiões do país.

E

a febre aftosa é causada por bactérias.

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Q4218293

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Agropecuária |

Q4218293 Agropecuária

Com o aumento da área plantada com algodão, nos últimos anos, no estado do Ceará, viu-se a necessidade de se estabelecer medidas para forçar a interrupção do ciclo da praga e evitar a proliferação do bicudo-do-algodoeiro, principal praga da cultura, que, se não for devidamente controlada, pode inviabilizar a produção algodoeira no estado. Nesse contexto, a medida legislativa fitossanitária adequada é

A

rotacionar grupos químicos de inseticidas.

B

utilizar inseticidas biológicos e complementar com inseticidas químicos.

C

utilizar inseticidas biológicos e realizar rotação de culturas.

D

destruir soqueiras, restos culturais do algodoeiro e cumprir o vazio sanitário.

E

realizar rotação de culturas e destruir soqueiras e/ou restos culturais do algodoeiro.

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Q4218292

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Agropecuária |

Q4218292 Engenharia Agrícola

Durante a regulagem de uma semeadora-adubadora para atender às recomendações técnicas para implantação de milho-silagem, verificou-se no teste prático que a máquina está distribuindo 240 kg ha⁻¹ de fertilizante, quando o desejado é 300 kg ha⁻¹. Sabendo que a taxa de aplicação pode ser ajustada pela relação entre as engrenagens do sistema dosador, a orientação tecnicamente mais adequada a ser dada ao operador é

A

aumentar a engrenagem movida ou diminuir a engrenagem motriz.

B

diminuir a engrenagem movida ou aumentar a engrenagem motriz.

C

aumentar igualmente a engrenagem motriz e a movida.

D

diminuir igualmente a engrenagem motriz e a movida.

E

manter as engrenagens atuais, alterando apenas o espaçamento entre linhas.

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Q4218291

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Agropecuária |

Q4218291 Agropecuária

Acerca dos aspectos de regulagem e operação de tratores agrícolas para realização do preparo secundário dos solos, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Os argissolos podem ser considerados solos duros e resistentes, por esse motivo, para fins de regulagens do arado, é recomendável diminuir a largura de corte e aumentar a velocidade dos discos.

II. Em solos leves, a regulagem do arado deve aumentar a velocidade dos discos e dar menor pressão na mola da roda guia.

III. A profundidade de aração é controlada normalmente pelo sistema hidráulico de três pontos do trator, porém pode variar com as diferentes regulagens do equipamento e com o tipo de solo que está sendo trabalhado.

IV. A bitola do trator, o nivelamento do implemento, a marcha e a velocidade de trabalho, a profundidade de operação e o correto posicionamento do trator em relação ao sulco anterior são alguns dos fatores que influenciam o desempenho do trator na aração.

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas I e IV.

E

Apenas III e IV.

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Q4218290

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Agropecuária |

Q4218290 Agropecuária

A salinidade e a sodicidade em áreas semiáridas irrigadas destacam-se como os principais fatores associados à degradação desses solos, gerando sérios impactos de ordem socioeconômica e ambiental. Na recuperação de solos com excesso de sódio trocável, podem ser utilizados os corretivos, EXCETO

A

calcário magnesiano.

B

gesso agrícola.

C

ácido sulfúrico.

D

enxofre elementar.

E

cloreto de cálcio.

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Q4218289

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Agropecuária |

Q4218289 Engenharia Agronômica (Agronomia)

O manejo da acidez se faz necessário por cinco razões: elevar o pH do solo a nível satisfatório, de modo a propiciar um melhor desenvolvimento da cultura; corrigir deficiências de cálcio e magnésio; eliminar a toxidez do alumínio trocável; melhorar o ambiente físico para as raízes; melhorar o aproveitamento dos fertilizantes. A respeito do manejo da acidez do solo, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O calcário é o principal produto utilizado como corretivo de acidez, no entanto, em função da sua baixa solubilidade, para acelerar a eficiência da correção da acidez, é recomendável a utilização do gesso agrícola substituindo parte da quantidade de calcário a ser aplicada.

( ) Para melhor rendimento da correção da acidez, é recomendável que metade do calcário seja distribuída antes da aração e a segunda metade antes da gradagem.

( ) Em solos onde o alumínio trocável ocorre ao nível tóxico na camada subsuperficial (comuns na Serra da Ibiapaba e na Chapada do Araripe – CE), a sua neutralização poderá ser realizada com o emprego do fosfogesso.

A

F – V – F.

B

V – F – F.

C

V – V – F.

D

F – V – V.

E

F – F – V.

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Q4218288

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Agropecuária |

Q4218288 Engenharia Agronômica (Agronomia)

Sobre a transição agroecológica, é correto afirmar que

A

a implantação de sistemas agroflorestais e a diversificação de culturas, com base em processos ecológicos, representa o nível de redesenho dos agroecossistemas.

B

o uso mais eficiente de fertilizantes sintéticos e agrotóxicos, reduzindo desperdícios, é uma prática do nível de substituição de insumos.

C

a substituição de insumos químicos por naturais, mantendo o desenho do sistema, corresponde ao nível de redesenho dos agroecossistemas.

D

o aumento da eficiência das práticas convencionais já elimina completamente a necessidade de futuras mudanças no sistema produtivo.

E

o nível de substituição de insumos corresponde à total reconstrução das relações de mercado entre produtores e consumidores.

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Q4218247

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218247 Educação Artística

Em relação à arte contemporânea e à cultura visual, assinale a alternativa correta.

A

A produção contemporânea brasileira, ao incorporar dispositivos como instalação, performance e práticas conceituais, tensiona a noção de imagem como objeto estável, exigindo abordagens que considerem sua dimensão processual, contextual e discursiva.

B

A ampliação do campo da cultura visual desloca a noção de aura da obra de arte para um continuum imagético, dissolvendo a necessidade de mediação crítica no ensino de arte.

C

A leitura crítica de imagens, no âmbito da cultura visual, tende a recentralizar a análise nos aspectos formais, uma vez que a saturação imagética contemporânea está ancorada em aspectos históricos e políticos.

D

A inserção da arte contemporânea brasileira em circuitos globais implica a neutralização de especificidades locais, produzindo um continuum estético que amplia a polissemia das imagens.

E

A cultura visual, ao incorporar imagens do cotidiano, estabelece uma equivalência epistemológica entre as formas visuais, eliminando distinções entre regimes visuais e as condicionantes históricas.

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Q4218246

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218246 Educação Artística

A respeito do modernismo brasileiro, assinale a alternativa correta.

A

O modernismo brasileiro, desde a Semana de 1922, caracterizou-se pela recusa das interferências europeias e pela afirmação de uma produção artística autônoma, de cunho nacionalista.

B

A proposta modernista buscou a renovação formal das linguagens artísticas, construindo novas experimentações estéticas influenciadas pelas vanguardas originárias e por artistas como Debret e Lebreton.

C

A partir da Semana de Arte Moderna de 1922, consolidou-se um campo estético nacional, que viria a aproximar Oswald de Andrade e Plínio Salgado na proposta Pau-Brasil.

D

O modernismo no Brasil operou como um projeto de reconfiguração cultural que, ao tensionar as heranças europeias, reelaborou-as criticamente por meio de estratégias como a antropofagia, articulando identidade, alteridade e invenção estética.

E

A Semana de Arte Moderna de 1922, no Teatro Municipal de São Paulo, reuniu artistas e intelectuais que buscavam desenvolver o parnasianismo no Brasil, aproximando-se da métrica e da pintura europeia.

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Q4218245

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218245 Educação Artística

Um professor de arte propõe um projeto envolvendo corpo, som e visualidade. A turma é composta por estudantes com diferentes repertórios culturais, incluindo um aluno com transtorno do espectro autista, uma estudante com deficiência visual parcial e outros oriundos de contextos socioculturais diversos. O docente organiza a proposta com múltiplas formas de participação: exploração tátil de materiais, uso de descrições orais, registros audiovisuais, trabalhos colaborativos e possibilidades abertas de expressão. Além disso, evita estabelecer um único padrão de resultado, valorizando processos singulares e modos diversos de engajamento e avaliação.

Considerando a diversidade e a inclusão no ensino de arte, assinale a alternativa correta em relação à prática descrita.

A

A proposta caracteriza-se como inclusiva por adaptar atividades específicas para estudantes com deficiência, mantendo os critérios avaliativos adotados para a turma.

B

O professor adota uma perspectiva assistencialista ao flexibilizar as exigências curriculares e os processos de avaliação.

C

A prática evidencia uma abordagem inclusiva que mobiliza as mesmas linguagens, os mesmos acessos, as mesmas maneiras de participação e as mesmas avaliações.

D

A ênfase nas experiências individuais destaca a atuação do professor na integração dos alunos com necessidades educacionais especiais, considerando que eles precisam se adaptar ao sistema vigente interagindo entre si e de acordo com suas deficiências.

E

A prática evidencia uma abordagem inclusiva que compreende a diferença como constitutiva do processo, mobilizando múltiplas linguagens, acessos, formas de participação e avaliação.

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Q4218244

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218244 Artes Visuais

No que se refere à arte no Renascimento, assinale a alternativa correta.

A

Na arquitetura, observa-se o emprego de estilo rebuscado, com efeitos decorativos e formas onduladas com reentrâncias, como fica evidente no projeto de Borromini para San Carlo alle Quattro Fontane.

B

Em Florença, Michelangelo foi aprendiz de Domenico Ghirlandaio, que lhe ensinou a arte da pintura de afrescos. O artista também estudou escultura com Bertoldo di Giovanni.

C

Nas esculturas, exaltava-se a expressão dos sentimentos e do movimento, como na obra “O Êxtase de Santa Teresa”, de Gian Lorenzo Bernini.

D

O movimento deu ênfase em formas orgânicas, assimétricas e na integração com a paisagem natural, como fica evidente na obra “Judite Decapitando Holofernes”, de Artemisia Gentileschi.

E

Nas artes plásticas, foram explorados temas como expressão subjetiva e angústia, traduzidos por obras como “O juramento dos Horácios”, de Jacques-Louis David.

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Q4218243

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218243 Pedagogia

Um professor de arte elabora seu planejamento anual tomando como referência as competências e habilidades previstas na BNCC. A partir disso, organiza unidades temáticas que articulam artes visuais, música, dança e teatro, estruturando sequências didáticas baseadas em projetos. Ao longo do ano, realiza ajustes no planejamento em função das respostas dos estudantes, dos tempos de aprendizagem e de acontecimentos emergentes na sala de aula e na comunidade escolar, mantendo registros reflexivos sobre suas decisões pedagógicas.

Acerca desse contexto, é correto afirmar que

A

o planejamento descrito configura-se como um dispositivo processual, que articula intencionalidade pedagógica e flexibilidade diante do imprevisto, integrando as diretrizes dos documentos norteadores ao contexto real do currículo escolar.

B

o planejamento apresentado caracteriza-se como prescritivo, subordinando-se a documentos curriculares normativos.

C

a prática evidencia um planejamento com foco nas linguagens artísticas, no qual as etapas são previamente definidas e executadas sem interferência.

D

a reorganização contínua do planejamento compromete a coerência pedagógica, indicando ausência de objetivos claros e fragilidade metodológica.

E

o planejamento descrito configura-se como um dispositivo processual, que opera em constante diálogo com o contexto e com os sujeitos da aprendizagem, colocando em segundo plano os documentos norteadores e o currículo escolar.

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Q4218242

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218242 Sociologia

Sobre as danças típicas e populares brasileiras, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. O maracatu e o bumba meu boi representam tradições regionais que articulam música, gesto e performance, transmitindo valores culturais e fortalecendo a identidade coletiva.
II. A quadrilha das festas juninas é uma representação de um reinado africano em que se homenageiam santos por meio de música, cantos e dança.
III. As danças típicas brasileiras constituem manifestações culturais que expressam identidades regionais, tradições populares e valores comunitários.
IV. O jongo e outras danças populares são práticas competitivas, sem significados simbólicos ou narrativos ligados à memória social.

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q4218241

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218241 Artes Cênicas

Considerando as diferentes formas da prática teatral na contemporaneidade, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Há exemplos de peças que rompem com a hierarquia tradicional do texto sobre a cena, promovendo uma dramaturgia expandida.
II. As produções teatrais contemporâneas mantêm a estrutura cênica clássica, afastando-se de recursos audiovisuais.
III. O teatro contemporâneo pode explorar temas atuais e utilizar tecnologias, incorporando elementos interativos na construção da experiência do espectador.

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e III.

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Q4218240

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218240 Educação Artística

Uma professora de arte organiza um percurso avaliativo que se organiza da seguinte forma: no início, ela aplica uma atividade diagnóstica; durante o processo, utiliza portfólios, comentários escritos nas produções e momentos de apreciação coletiva; ao final, solicita que os estudantes revisitem seus trabalhos iniciais e elaborem uma autoavaliação comparativa, considerando critérios previamente apresentados. A nota final resulta da combinação entre esses diferentes instrumentos, articulados ao longo do tempo.

Tendo em vista as concepções contemporâneas de avaliação no ensino de arte, em relação à prática descrita, é correto afirmar que

A

se caracteriza como somativa, pois concentra a atribuição de valor no momento final, utilizando os demais instrumentos como preparação para a nota.

B

articula diferentes funções avaliativas, integrando instrumentos diversos que acompanham o desenvolvimento do estudante e informam a tomada de decisão pedagógica.

C

evidencia uma avaliação diagnóstica contínua, uma vez que todas as etapas visam identificar dificuldades iniciais dos estudantes.

D

a utilização de múltiplos instrumentos compromete a objetividade da avaliação, sendo mais adequado adotar um único método para garantir precisão nos resultados.

E

a presença de autoavaliação invalida o processo avaliativo, pois transfere ao estudante uma responsabilidade que deve ser do professor.

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Q4218239

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218239 Educação Artística

Considerando o contexto da arte contemporânea, assinale a alternativa correta.

A

A intensificação dos circuitos globais de arte, especialmente após a consolidação de eventos como a Bienal de Veneza e a documenta de Kassel, promoveu uma homogeneização estética que inviabiliza práticas artísticas situadas.

B

As práticas de arte engajada emergem, sobretudo, como reações locais, sendo impedidas pelos fluxos da globalização, uma vez que sua eficácia depende da recusa de repertórios internacionais.

C

A consolidação do domínio eurocentrado na contemporaneidade eliminou as assimetrias de poder, resultando em uma descentralização geopolítica pacífica e democrática dos regimes curatoriais.

D

A produção de artistas como Ai Weiwei demonstra que a arte engajada contemporânea abdica de estratégias conceituais em favor de mensagens diretas, visando à maior circulação midiática e à adesão objetiva do público.

E

A arte contemporânea, no contexto da globalização, desloca a centralidade do objeto artístico para práticas discursivas e relacionais, nas quais a arte engajada pode operar como dispositivo crítico que atravessa instituições, territórios e linguagens.

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