Questões de Concurso para INSTITUTO AOCP

Q3539103

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539103 Pedagogia

A formação docente se constitui por uma gama de atividades que visa aperfeiçoar a carreira profissional e o desempenho dos professores em sala de aula. Qual é a importância desse mecanismo para a qualidade da educação?

A

Obter vantagem de informações educacionais organizadas.

B

Capacitar em serviço a formação prática de ensino.

C

Reivindicar ações governamentais de melhoria na educação.

D

Supervisionar as competências de trabalho dos professores.

E

Possibilitar que os professores participem de debates fundamentais à educação.

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Q3539102

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539102 Sociologia

O papel integrado da educação escolar no mundo do trabalho tem sido utilizado como estratégia para que haja expansão da égide capitalista nos países periféricos. Com base nisso, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A inversão de educação e trabalho para trabalho e educação efetiva-se no contexto da década de 1980.
( ) A escola politécnica representou conflito para a tradição hegemônica dual.
( ) Trabalho e educação visam superar a função pragmática da escola.
( ) O eixo trabalho e educação debate a dimensão ontológica e histórica do trabalho alienado.

A

V – V – F – V.

B

F – V – V – F.

C

V – F – F – V.

D

F – F – V – F.

E

V – V – F – F.

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Q3539101

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539101 Pedagogia

Na construção do planejamento de ensino, os professores precisam tomar decisões que, em alguns momentos, não são fáceis; por exemplo, eleger a metodologia e a prática de ensino, os objetivos e os conteúdos a serem ensinados aos alunos. Uma técnica de assuntos educacionais, ao assessorar uma professora sobre o papel da escola e a importância de desenvolver um planejamento que trabalhe com o conhecimento teórico, sugeriu que a professora de Prática de Ensino desenvolvesse com os alunos a experimentação feita com o feijão, motivando-os pela situação-problema: “o que devemos fazer para a semente germinar e a planta manter-se viva?”.

Com base nisso, qual é o objetivo desse tipo de experiência dentro da sala de aula?

A

Espera-se que, por meio de instrumentos simbólicos, os alunos apreendam fatos e conceitos centrados na formação para a cidadania.

B

Espera-se que, por meio de abstrações, os alunos possam atuar intelectualmente com uma gama de fenômenos que está para além da experiência imediata.

C

Espera-se que, por meio da prática pedagógica, os alunos apreendam conteúdos clássicos próprios de cada disciplina.

D

Espera-se que, por meio de um modelo complexo de ensino, os alunos se formem cidadãos livres e conscientes de seu papel na sociedade.

E

Espera-se que, por meio da resolução de problemas práticos, os conteúdos ensinados aos alunos permitam que eles compreendam as questões sociais contemporâneas.

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Q3539100

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539100 Gestão de Pessoas

A melhor escola pública do centro urbano de Aracaju tem passado por problemas de adoecimento com seus trabalhadores. Os funcionários e professores têm demonstrado desmotivação, frustração, falta de integração, improdutividade e, o que mais chama atenção, Síndrome de Burnout. Por meio de estudos realizados por um técnico de assuntos educacionais, foi possível constatar um “ambiente psicológico” ruim no que tange às relações humanas dentro do trabalho. A pesquisa empreendida pelo técnico refere-se ao(à)

A

cultura escolar.

B

liderança.

C

gestão pedagógica escolar.

D

clima organizacional.

E

gestão educacional.

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Q3539099

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539099 Pedagogia

Uma escola do interior do estado tem seu Projeto Político-Pedagógico (PPP) desde o ano 2010, o qual, de acordo com a direção da escola, é reavaliado todos os anos, para fins de acompanhamento de sua implementação. No entanto a equipe da escola admitiu a não participação dos professores e da comunidade na elaboração e avaliação do PPP. Diante dessa situação, é correto afirmar que o impacto da não participação efetiva da comunidade escolar na avaliação e no replanejamento do PPP afeta

A

a construção coletiva e democrática sobre as finalidades sociais da escola e, consequentemente, suas formas operacionais.

B

o atendimento individual e coletivo aos professores por parte da coordenação pedagógica.

C

o atendimento personalizado à comunidade como forma de discutir as problemáticas apresentadas pelos alunos.

D

o trabalho com situações limites como racismo, intolerância religiosa e bullying.

E

as ações pedagógicas e os planos de ensino, além das reuniões realizadas nas áreas do conhecimento.

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Q3539098

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539098 Pedagogia

Na Universidade X, os acadêmicos dos cursos de licenciatura do período noturno têm apresentado dificuldades no momento das avaliações; elementos como cansaço físico e mental, má alimentação, fome, preocupação com o horário e falta de atenção têm predominado no baixo rendimento deles. A fim de melhorar esse cenário, foram propostas, pelos técnicos em assuntos educacionais, avaliações formadoras. De acordo com os profissionais, a idealização do trabalho é proporcionar aos acadêmicos uma oportunidade material de construir e participar do processo de avaliação durante o ano letivo.

A partir desse caso, é correto afirmar que

A

a avaliação formadora considera os fatores biopsicossociais como elemento fundante na construção para o processo avaliativo.

B

na avaliação formadora, os erros cometidos pelos sujeitos do processo de ensino e aprendizagem se fundamentam em uma atitude autoavaliativa.

C

a avaliação formadora é um método didático expositivo baseado na cultura do exame, com ações mais participativas que visam ao desenvolvimento para a cidadania.

D

a avaliação formadora considera as dificuldades de aprendizagem dos alunos como reflexo da vida cotidiana.

E

a avaliação formadora é um novo modelo de pensar e agir, advogando para promoção de uma avaliação mais classificatória.

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Q3539097

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539097 Pedagogia

Um professor que trabalha com alunos do Ensino Técnico Profissional tem utilizado uma opção metodológica de forma inadequada, chamada de vídeo “tapa-buraco”. Ele coloca vídeos para os alunos quando chega atrasado ou quando não prepara seu planejamento para a semana. Várias reclamações chegaram à Coordenação, e, como forma de assessorar as atividades de ensino, o técnico em assuntos educacionais foi acionado para promover minicurso ao docente sobre o uso das tecnologias da informação no trabalho pedagógico. Em sua fala, o técnico deixa evidente que colocar vídeos com frequência sem uma finalidade pedagógica desvaloriza o uso do vídeo e leva o estudante a considerar que aquele momento não é aula.

Com base nesse caso, assinale a alternativa que apresenta corretamente a exploração das TICs no trabalho pedagógico.

A

A utilização de TICs, como o vídeo, deve ser realizada com clareza, pois favorece o desenvolvimento da criticidade, de competências e habilidades e a construção de conceitos por parte do aluno.

B

A utilização de TICs, como o vídeo, impossibilita a alfabetização literária, elemento fundante para a construção de conceitos científicos por parte dos alunos.

C

As TICs, como o vídeo, devem ser utilizadas exclusivamente no processo de aprendizado dos alunos para que saibam administrar softwares básicos.

D

As TICs, como o vídeo, devem ser utilizadas no momento de exercícios de modo básico para interação entre os estudantes e o professor.

E

A utilização de TICs, como o vídeo, contribui para a flexibilização do currículo escolar, automatizando o processo de ensino e, consequentemente, diminuindo custos para instalação

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Q3539096

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539096 Pedagogia

Em conformidade com as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, modalidade Educação Especial, o financiamento da matrícula do aluno de AEE está condicionado à

A

matrícula em sala de recursos multifuncionais.

B

matrícula no Centro de Atendimento Educacional Especializado.

C

sala de recursos multifuncionais em escolas comunitárias.

D

comprovação do uso de serviços setoriais da saúde.

E

matrícula no ensino regular da rede pública.

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Q3539095

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539095 Pedagogia

Uma escola indígena tem enfrentado problemas pedagógicos e administrativos no que tange à disponibilização de materiais em língua materna aos estudantes. Nesse sentido, alguns professores têm produzido seu próprio material, e outros tentam até traduzir os livros didáticos que chegam, a fim de facilitar o entendimento e a apropriação do conhecimento pelos alunos. Diante dessa situação, para cumprir com o disposto na Resolução nº 5/2012, a técnica em assuntos educacionais encaminha um parecer à secretaria de educação utilizando a justificativa do art. 7º, §4º. Com base nisso, assinale a alternativa que apresenta a justificativa utilizada no parecer e presente na referida Resolução.

A

A Educação Escolar Indígena deve ser atendida por professores indígenas, com metodologia e materiais didáticos e o uso do sistema ortográfico na língua materna.

B

A Educação Escolar Indígena dará ênfase na produção de material didático e na utilização de metodologias adequadas ao bilinguismo.

C

A Educação Escolar Indígena será acompanhada por constantes produção e publicação de materiais didáticos diferenciados, na língua indígena, em português e bilíngues.

D

A Educação Escolar Indígena deverá ser uma atividade docente exercida, prioritariamente, por professores que tenham habilitação para a tradução de materiais específicos.

E

A Educação Escolar Indígena deve adequar materiais em língua portuguesa à língua materna, através da experiência dos professores indígenas.

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Q3539094

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539094 Pedagogia

De acordo com a Resolução nº 6/2012, a Educação Profissional Técnica de Nível Médio poderá ser desenvolvida

A

nas formas integrada e plena ao Ensino Médio.

B

nas formas articulada e subsequente ao Ensino Médio.

C

nas formas habilitação e modalidade subsequente à Educação Básica.

D

nas formas articulada e aproveitamento subsequente ao Ensino Médio.

E

nas formas itinerário e plena à Educação Básica.

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Q3539093

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539093 Pedagogia

No início do ano letivo, os técnicos em assuntos educacionais participaram de uma reunião que tratou sobre interpretação de indicadores socioeducacionais. Nesse momento, o debate entre os técnicos demonstrou que os indicadores socioeducacionais e econômicos seriam fontes privilegiadas para a instituição de ensino mapear a realidade social, econômica e educacional dos sujeitos que a frequentam, além de nortearem ações a serem inseridas no planejamento institucional. Como novo técnico em assuntos educacionais, você ficou responsável por explicar aos demais o que pode revelar a leitura e a interpretação dos indicadores. Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta corretamente sua explicação sobre a leitura e a interpretação dos indicadores socioeducacionais e econômicos.

A

Os indicadores demonstram as decisões sobre o direcionamento de recursos técnicos e financeiros realizadas pelos municípios.

B

Os indicadores apresentam metas, ações pedagógicas e administrativas realizadas pelos municípios a fim de garantir a melhoria da qualidade da educação.

C

Os indicadores evidenciam o monitoramento e a qualidade do sistema de ensino brasileiro, uma articulação entre os entes federados para nortear as ações educacionais de cada município.

D

Os indicadores exibem a quantidade de crianças e adolescentes que se encontra na distorção idade-série e as medidas que os municípios devem tomar para a correção do fluxo escolar.

E

Os indicadores contribuem para o esclarecimento de atendimento à demanda, índices de abandono, repetência, distorção idade-série, desempenho de alunos em provas unificadas, Ideb.

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Q3539092

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539092 Pedagogia

R. é uma senhora de 58 anos e foi aprovada no concurso de faxineira no início dos anos 1990, ela tem apenas o Ensino Fundamental incompleto. Após o incentivo de seus colegas de trabalho, R. decidiu matricular-se na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). O técnico em assuntos educacionais comunicou a ela a duração do curso de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, os documentos necessários para matrícula e o início das aulas.

A partir desse caso, assinale a alternativa que apresenta a duração do curso presencial na EJA.

A

Para o Ensino Fundamental, a duração mínima é de 800 horas e, para o Ensino Médio, de 1.600 horas.

B

Para o Ensino Fundamental, a duração mínima é de 1.500 horas e, para o Ensino Médio, de 2.400 horas.

C

Para o Ensino Fundamental, a duração mínima é de 1.600 horas e, para o Ensino Médio, de 1.200 horas.

D

Para o Ensino Fundamental, a duração mínima é de 360 horas e, para o Ensino Médio, de 1.000 horas.

E

Para o Ensino Fundamental, a duração mínima é de 3.000 horas e, para o Ensino Médio, de 3.600 horas.

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Q3539091

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539091 Pedagogia

A inserção da Educação Ambiental no ambiente escolar possibilita aos sujeitos compreender a interdependência econômica, social, política e ecológica existente na sociedade. Dessa maneira, a Educação Ambiental é definida na Resolução nº 2/2012 como

A

a valorização do ecossistema, uma possibilidade de recriar o pertencimento da sociedade nas esferas ecológicas.

B

a demarcação da identidade ambiental dos povos originários no que se refere à preservação de território.

C

a afirmação da identidade cultural considerando a interface entre natureza, trabalho, homem e cultura.

D

uma dimensão da educação, uma atividade intencional da prática social que busca o desenvolvimento individual em sua relação com a natureza.

E

uma dinâmica escolar que visa multiplicar saberes tradicionais, organização social e preservação ambiental.

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Q3539090

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539090 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/1996, a finalidade da extensão universitária é

A

promover pesquisas e atividades de extensão por meio de programas financeiros.

B

desenvolver atividades e programas específicos para conteúdos culturais.

C

difundir conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica.

D

promover métodos, formação e programas culturais correspondentes à comunidade.

E

fixar ações pluridimensionais a partir de temas e problemas relevantes para a sociedade.

Q3539089

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |

Q3539089 Pedagogia

Em 1827, implanta-se no Brasil a concepção de educação assentada em: organização do tempo escolar, distribuição de atividades pedagógicas, mestres e monitores, ensino da leitura e da escrita, ensino de aritmética e avaliação por competitividade. Essas características se referem a qual momento da história da educação brasileira?

A

Ao Método Lancasteriano.

B

Ao Método Jesuíta.

C

Ao Método Eusébio.

D

À Reforma Couto Ferraz.

E

À Reforma Rui Barbosa.

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Q3539088

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Pedagogo - Classe E |

Q3539088 Pedagogia

A organização curricular produz cada vez mais conhecimentos críticos a fim de que os estudantes possam interpretar as relações sociais que conduzem à transformação social. A esse respeito, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O trabalho industrial influencia a organização curricular da escola, promovendo a multifuncionalidade da formação dos educandos.
( ) A multidisciplinaridade nas disciplinas curriculares implica que os sujeitos estudam perto, mas não juntos.
( ) A transdisciplinaridade traz um novo paradigma para a educação, já que sua referência teórica é a teoria da complexidade.
( ) A interdisciplinaridade promove a superação da superespecialização, desarticulando teoria e prática como alternativa à disciplinaridade.
( ) A transversalidade é a forma de organização do trabalho pedagógico, o qual se transforma em ações realísticas integradas às disciplinas.

A

F – V – V – F – V.

B

V – V – F – F – F.

C

V – F – V – V – F.

D

V – V – V – F – F.

E

F – F – F – V – V.

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Q3539087

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Pedagogo - Classe E |

Q3539087 Pedagogia

A respeito do desenvolvimento psicológico do ser humano, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. A cultura é o principal elemento de influência no processo de desenvolvimento humano.
II. O ser humano nasce com uma estrutura biológica pronta para que ele possa se desenvolver.
III. O desenvolvimento humano ocorre pela interação entre biológico e aquisições do meio.
IV. A interação entre fatores genéticos e agentes químicos é o que determina a inteligência humana.

A

Apenas III e IV.

B

Apenas I.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I e IV.

E

Apenas I, II e III.

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Q3539086

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Pedagogo - Classe E |

Q3539086 Pedagogia

O processo de mundialização do capital especulativo financeiro cada vez mais tem burlado as fronteiras dos Estados-Nação mediante a instalação das multinacionais. Esse cenário acaba desenhando uma realidade que impacta na educação e no trabalho, pois encontra

A

aumento crescente dos sobrantes, aquele contingente não integrado e não integrável ao mundo produtivo.

B

elevados níveis de ansiedade, insegurança e instabilidade quanto ao presente e ao futuro.

C

a prosperidade da venda de cursinhos sobre empregabilidade.

D

a formação de um cidadão mínimo que pensa e reage minimamente.

E

um plano discursivo de adequação funcional aliado ao telos da competitividade.

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Q3539085

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Pedagogo - Classe E |

Q3539085 Pedagogia

Em uma instituição de ensino, há inúmeras reclamações dos professores, como: “Não há ninguém encarregado de detectar as nossas necessidades!”; “A direção não nos conhece bem!”; “A escola não tem proporcionado formações adequadas!”.

A partir dos relatos, você, como pedagogo(a), encaminha à direção um projeto de formação continuada para os professores. Sendo assim, assinale a alternativa que define a importância da formação continuada para professores.

A

Formatar posicionamentos que condicionem um aprender de qualidade no âmbito institucional da escola, a fim de repercutir em todas as áreas do conhecimento.

B

A formação continuada deve estar centrada em iniciativas reflexivas e formativas que possibilitem aos professores questionar sua própria prática e contribuir para a qualidade do ensino e da aprendizagem.

C

A formação continuada deve estar centrada em um processo de transformação de hábitos, em que os professores desenvolvam sua prática pedagógica de forma consciente e concreta.

D

Possibilitar práticas de leituras que permitam aos professores elaborar estratégias significativas para o processo de aprendizagem.

E

A formação continuada deve dispor de recursos que permitam aos professores serem conduzidos no caminho de técnicas e metodologias adequadas para o processo de ensino.

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Q3539084

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Pedagogo - Classe E |

Q3539084 Pedagogia

Uma escola de ensino técnico profissionalizante no interior do estado busca preparar seus alunos para atuar no mundo do trabalho de forma competente. Sua matriz curricular se constitui em formação geral e técnica, com disciplinas específicas para cada curso e componentes curriculares direcionados para a vida pessoal e profissional. No que se refere à avaliação da aprendizagem escolar, a instituição solicita três tipos de avaliação:

1. para averiguar conhecimentos prévios dos estudantes;
2. prática cotidiana;
3. para reconhecer socialmente um aprendizado.

A partir dos elementos apresentados, é correto classificar a avaliação da aprendizagem, respectivamente, como:

A

Recuperação Paralela; Consolidação de Conhecimento; Condição de Aprendizagem.

B

Cooperativa; Protagonista; Somativa.

C

Diagnóstica; Formativa; Somativa.

D

Formal; Informal; de Base.

E

Independente; Integrada; de Base.

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