Questões de Concurso para INSTITUTO AOCP

Q3540818

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540818 Educação Física

Rudolf Laban, em sua obra Domínio do Movimento (1978), estabelece quatro fatores de movimento:

A

volume, intensidade, flexibilidade e peso.

B

tempo, peso, espaço e fluência.

C

tempo, volume, flexibilidade e postura.

D

volume, intensidade, velocidade e direção.

E

tempo, equilíbrio, flexibilidade e postura.

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Q3540817

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540817 Educação Física

Para considerar as diversas funções que o esporte pode exercer na sociedade, é fundamental compreender suas diferentes dimensões. A classificação proposta por Tubino facilita essa compreensão, evitando reducionismos que limitem o esporte exclusivamente à alta competição. Referente às divisões do esporte e às suas principais características, assinale a alternativa correta.

A

Esporte-educação: é desenvolvido no ambiente escolar com foco na formação integral do indivíduo, promovendo o desenvolvimento motor, cognitivo e social enquanto valoriza princípios como cooperação, ética e inclusão.

B

Esporte-participação: está relacionado ao alto rendimento, exigindo treinamento especializado e tendo como principal objetivo a conquista de resultados em competições, destacando-se pela profissionalização dos atletas e pela busca da excelência esportiva.

C

Esporte-performance: prioriza o lazer e o bemestar, sendo praticado de forma recreativa e sem foco na competitividade, voltando-se para a melhoria da qualidade de vida e podendo ser realizado em clubes, praças, parques e academias.

D

Esporte-cooperação: baseia-se em atividades que dependem da colaboração entre os participantes ao invés da competição direta, em que a interação em equipe, a solidariedade e a construção conjunta de estratégias são essenciais para alcançar os objetivos propostos.

E

Esporte-pedagógico: enfatiza o uso do esporte como ferramenta educacional para o desenvolvimento integral dos alunos, indo além da técnica e do aprimoramento físico ao promover valores como cooperação, respeito, autonomia e inclusão social.

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Q3540816

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540816 Pedagogia

Com base nas estratégias previstas para o cumprimento da Meta 3 do Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Promover a busca ativa da população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos fora da escola, em articulação com os serviços de assistência social, saúde e proteção à adolescência e à juventude.

( ) Implementar a progressiva substituição do ensino médio regular pela educação a distância, garantindo que, até o final da vigência do PNE, ao menos 50% das matrículas sejam nessa modalidade.

( ) Redimensionar a oferta de ensino médio nos turnos diurno e noturno, bem como a distribuição territorial das escolas de ensino médio, de forma a atender a toda a demanda, de acordo com as necessidades específicas dos(as) alunos(as).

( ) Fomentar a expansão das matrículas gratuitas de ensino médio integrado à educação profissional, observando-se as peculiaridades das populações do campo, das comunidades indígenas e quilombolas e das pessoas com deficiência.

A

V – V – V – V.

B

F – V – V – F.

C

V – F – V – V.

D

V – F – F – V.

E

V – V – F – V.

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Q3540815

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540815 Educação Física

Seguindo o planejamento do bimestre, um professor ensina a seus alunos diferentes modalidades de lutas originárias de diversas partes do mundo. Durante as aulas, os estudantes praticam disputas corporais que envolvem conhecimentos técnicos, táticos e estratégicos específicos para imobilizar, desequilibrar, atingir ou retirar o oponente de um espaço determinado. Essas lutas combinam ações de ataque e defesa direcionadas ao corpo do adversário, com o objetivo de alcançar a vitória.
As lutas ensinadas por esse professor são classificadas em brasileiras (de contexto regional) e de outros países. Com base nessa classificação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação entre cada luta e sua origem.

A

Capoeira (brasileira), huka-huka (de outro país) e aikido (de outro país).

B

Judô (de outro país), jiu-jitsu (brasileira) e esgrima (de outro país).

C

Luta marajoara (brasileira), huka-huka (brasileira) e kendo (de outro país).

D

Muay thai (de outro país), boxe (de outro país) e aikido (brasileira).

E

Esgrima (de outro país), kendo (brasileira) e huka-huka (de outro país).

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Q3540814

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540814 Educação Física

De acordo com a BNCC, o componente curricular da educação física no ensino médio faz parte de qual área?

A

Linguagens e suas tecnologias.

B

Matemática e suas tecnologias.

C

Ciências da natureza e suas tecnologias.

D

Ciências humanas e sociais aplicadas.

E

Ciências das redes sociais e influência digital aplicada.

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Q3540813

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540813 Pedagogia

São objetivos do componente educação física na BNCC:

I. explorar o movimento e a gestualidade em práticas corporais de diferentes grupos culturais;
II. analisar os discursos e os valores associados às práticas corporais, compreendendo os processos de negociação dos sentidos envolvidos;
III. estimular o desenvolvimento da curiosidade intelectual, da pesquisa e da capacidade de argumentação.

Está(ão) correto(s):

A

apenas I.

B

apenas II.

C

apenas I e II.

D

apenas I e III.

E

I, II e III.

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Q3540812

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540812 Pedagogia

Em relação às correntes que influenciaram o ensino da educação física no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

Abordagem crítica-superadora: entende a educação física como um meio de formação crítica dos alunos, integrando a cultura corporal do movimento a contextos sociais, históricos e culturais, promovendo a reflexão e a transformação da realidade.

B

Pedagogia higienista: enfatiza o desenvolvimento das capacidades físicas e habilidades motoras dos alunos por meio de práticas mecânicas e repetitivas, sem levar em conta os aspectos sociais e culturais.

C

Pedagogia tecnicista: enfatiza o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças, considerando as etapas do crescimento, suas individualidades e o ritmo de aprendizagem.

D

Pedagogia militarista: tem como principal objetivo a promoção da saúde e a higiene corporal, relacionando a prática esportiva à prevenção de doenças e ao desenvolvimento da disciplina corporal.

E

Pedagogia desenvolvimentista: destaca a disciplina, a obediência e o condicionamento físico, frequentemente associados a ideais nacionalistas e à preparação para o serviço militar.

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Q3540811

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540811 Educação Física

A BNCC, na unidade temática ‘Ginásticas’, propõe práticas com diferentes formas de organização e significados, destacando três principais: ginástica geral, ginástica de condicionamento físico e ginástica de conscientização corporal. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma das ginásticas mencionadas.

A

Ginástica geral: envolve movimentos suaves e lentos, posturas e exercícios respiratórios, visando aprimorar a percepção do próprio corpo. Muitas dessas práticas têm origem em tradições milenares da cultura oriental.

B

Ginásticas de condicionamento físico: envolve práticas acrobáticas e expressivas que incentivam a interação social e a não competitividade, com exercícios no solo, no ar e em aparelhos.

C

Ginástica de conscientização corporal: foca o aprimoramento da capacidade física por meio de exercícios planejados e repetitivos, podendo ser adaptada para públicos específicos, como gestantes, ou ambientes, como a ginástica laboral.

D

Ginástica de condicionamento físico: inclui movimentos suaves e lentos, posturas e exercícios respiratórios para melhorar a percepção corporal, muitas vezes inspirados em tradições milenares orientais. Também abrange práticas acrobáticas e expressivas que promovem a interação social e a não competitividade, com exercícios realizados no solo, no ar e em aparelhos.

E

Ginástica geral: envolve práticas acrobáticas e expressivas que incentivam a interação social e a não competitividade, com exercícios no solo, no ar e em aparelhos.

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Q3540810

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540810 Legislação Federal

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades. Esse direito é assegurado pela

A

Lei nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

B

Lei nº 10.436/2002 – Reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras).

C

Lei nº 13.005/2014 – Plano Nacional de Educação (PNE).

D

Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

E

Lei nº 14.113/2020 – Lei do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica).

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Q3540809

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540809 Legislação Federal

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a educação física é componente curricular obrigatório na educação básica, sendo facultativa ao aluno que

A

cumpre jornada de trabalho igual ou superior a seis horas diárias.

B

tiver idade superior a 20 anos.

C

adquirir a capacidade civil plena (emancipado).

D

for imigrante de qualquer país.

E

não gostar de educação física.

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Q3540808

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540808 Educação Física

Durante uma aula sobre esportes, o professor Fabiano explicou aos alunos que as modalidades esportivas podem ser classificadas em diferentes categorias conforme suas características e objetivos fundamentais. Ele destacou que essa classificação auxilia na compreensão das dinâmicas, regras e exigências físicas e estratégicas de cada esporte.
Após a explicação, o professor propôs um exercício no qual os alunos deveriam relacionar corretamente cada esporte à sua respectiva categoria. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a classificação totalmente correta.

A

Futebol (invasão), tênis (precisão), judô (combate).

B

Basquete (precisão), handebol (invasão), natação (marca).

C

Voleibol (precisão), atletismo (marca), ginástica (técnicos-combinatórios).

D

Badminton (rede), futsal (invasão), golfe (precisão).

E

Vôlei de praia (rede), beach tennis (precisão), futevôlei (rede).

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Q3540807

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540807 Educação Física

As metodologias de ensino-aprendizagem dos esportes coletivos abrangem diversas abordagens que buscam equilibrar o desenvolvimento técnico, tático, cognitivo e social dos praticantes. Essas metodologias podem ser classificadas como tradicionais ou inovadoras, dependendo dos objetivos pedagógicos e do perfil dos alunos.
Em uma escola regular, a coordenação orientou os professores de educação física a utilizarem apenas metodologias tradicionais em suas aulas. Considerando essa diretriz, assinale a alternativa que apresenta exclusivamente metodologias tradicionais que deverão ser adotadas pelos professores.

A

Método misto, sistêmico e tático.

B

Método global, critico-emancipatório e pedagogia do jogo.

C

Método de marca, invasão e rede.

D

Método analítico, global e misto.

E

Método simples, composto e misto.

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Q3540806

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540806 Pedagogia

Um professor de educação física, recém-contratado por uma escola para trabalhar com alunos do ensino médio, iniciou a elaboração de seus planos de aula. Para orientar sua prática, ele consultou o Art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que estabelece os princípios que regem o ensino no Brasil.
Com base nesses princípios, assinale a alternativa que NÃO corresponde a um dos fundamentos estabelecidos pela LDB e, portanto, NÃO deve orientar as aulas desse professor.

A

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B

Valorização da experiência no mercado de trabalho.

C

Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.

D

Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

E

Garantia de padrão de qualidade.

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Q3540805

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540805 Pedagogia

O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber:

I. linguagens e suas tecnologias; II. matemática e suas tecnologias; III. ciências da natureza e suas tecnologias; IV. ciências humanas e sociais aplicadas; V. ciências das redes sociais e influência digital aplicada; VI. formação técnica e profissional.
Estão corretos:

A

apenas I e III.

B

apenas I, II e IV.

C

apenas II, III, IV e VI.

D

apenas I, II, III, IV e VI.

E

I, II, III, IV, V e VI.

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Q3540804

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540804 Pedagogia

Segundo Libâneo, o papel fundamental da educação física na escola dentro de uma perspectiva pedagógica crítico-social é

A

desenvolver uma visão crítica nos alunos, associando a cultura corporal a questões sociais e educativas.

B

incentivar a competição tratando-a como principal objetivo das disciplinas.

C

ser um momento de lazer e descontração, a fim de proporcionar aos alunos instantes de serenidade e paz.

D

focar a prática, sem a necessidade de fazer com que os alunos desenvolvam reflexões teóricas.

E

priorizar o desenvolvimento de habilidades motoras, sem relacioná-las aos aspectos históricos, sociais e culturais das práticas corporais.

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Q3540803

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540803 Pedagogia

De que maneira a pedagogia histórico-crítica, proposta por Saviani, pode orientar a educação física escolar para assegurar seu papel na formação integral dos estudantes?

A

Enfatizando a competição e o alto rendimento esportivo, sem considerar os aspectos educativos e formativos.

B

Valorizando a espontaneidade dos alunos, sem considerar a importância da mediação pedagógica estruturada.

C

Enfatizando a transmissão dos conhecimentos sistematizados sobre a cultura corporal, relacionando teoria e prática.

D

Tratando a educação física apenas como uma atividade recreativa, sem relacioná-la com os demais componentes curriculares.

E

Relacionando os elementos ambientais com a prática desportiva a fim de priorizar o desenvolvimento físico dos alunos.

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Q3540802

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540802 Educação Física

O movimento higienista surgiu fortemente na Europa no final do século XIX e início do século XX, com a finalidade de reparar problemas causados à população, principalmente advindos do processo de urbanização. A educação física, na construção de sua identidade, foi totalmente influenciada por esse movimento. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os principais objetivos que a educação física, baseada no higienismo, buscava nos indivíduos.

A

Aprimoramento da coordenação motora fina e destreza na execução de movimentos complexos nas frentes trabalhistas.

B

Atividade física para a saúde e treinamento do corpo para que os indivíduos estivessem aptos a lidar com as demandas do trabalho e da vida social, fortalecendo o corpo, prevenindo doenças e melhorando o desempenho físico e mental.

C

Promoção do desenvolvimento integral do indivíduo, considerando aspectos físicos, cognitivos, emocionais e sociais, buscando estimular a autonomia, o trabalho em grupo e o respeito às diferenças, formando cidadãos saudáveis e conscientes de seu corpo e papel social.

D

Promoção do aprendizado ativo, valorizando a resolução de problemas, a cooperação e a exploração de diferentes práticas corporais, estimulando autonomia, criatividade e reflexão sobre o corpo e a atividade física, com foco no desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e motoras.

E

Ênfase no desenvolvimento do corpo, mente e espírito, integrando aspectos físicos, emocionais, sociais e espirituais da pessoa, além da valorização de práticas como yoga, meditação e atividades que promovem o equilíbrio geral.

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Q3540801

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540801 Pedagogia

Em relação à contribuição das teorias sobre o jogo, o brinquedo e a brincadeira para a compreensão do desenvolvimento das crianças, é correto afirmar que

A

as teorias destacam que o jogo e a brincadeira são processos essenciais para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança.

B

embora o jogo tenha um papel na educação infantil, sua contribuição para o desenvolvimento cognitivo e emocional é limitada.

C

as teorias sustentam que a brincadeira deve ser limitada a faixas etárias específicas, sem trazer benefícios para o desenvolvimento em idades mais avançadas.

D

as teorias defendem que o brinquedo deve ser utilizado unicamente como uma ferramenta para o desenvolvimento físico da criança.

E

o jogo e a brincadeira são atividades recreativas que possuem pouco impacto direto no desenvolvimento acadêmico das crianças.

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Q3540800

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540800 Pedagogia

A pedagogia do esporte é um ramo da pedagogia que investiga e aplica princípios educativos no ambiente esportivo. Seu propósito é utilizar o esporte como um meio para o desenvolvimento integral dos indivíduos, ultrapassando a mera instrução técnica e física. Além disso, busca estimular a aprendizagem, fortalecer valores sociais, promover a inclusão e contribuir para o bem-estar dos praticantes, abrangendo dimensões motoras, cognitivas, emocionais e sociais. O principal papel dessa pedagogia na formação de jovens atletas é

A

dissociar completamente o esporte da educação, considerando-os como áreas distintas e sem conexão.

B

priorizar a competição excessiva como o principal incentivo para a prática esportiva.

C

focar exclusivamente o aprimoramento motor e técnico, sem levar em conta outros aspectos educacionais.

D

empregar o esporte como meio para fortalecer valores, promover a inclusão e fomentar o desenvolvimento integral.

E

dar preferência à especialização antecipada e ao foco no alto desempenho desde a infância.

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Q3540679

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Técnico de Laboratório - Biologia |

Q3540679 Técnicas em Laboratório

Um técnico de laboratório recebeu a responsabilidade de gerenciar o descarte seguro de resíduos biológicos e químicos provenientes de um experimento complexo. Entre os materiais estão seringas usadas na coleta de amostras infecciosas, placas de cultura com microrganismos e frascos com resíduos líquidos com compostos potencialmente tóxicos. Conforme normas de biossegurança e regulamentações ambientais vigentes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o procedimento obrigatório para descarte seguro dos resíduos biológicos e químicos provenientes do experimento.

A

Autoclavar todos os resíduos biológicos, incluindo os perfurocortantes, e descartá-los no lixo comum após o tratamento térmico, visto que o processo elimina toda a carga microbiológica.

B

Separar os resíduos conforme seu tipo e periculosidade, destinando os resíduos perfurocortantes a recipientes rígidos adequados, os resíduos biológicos a tratamento específico e os resíduos químicos a descarte conforme regulamentação ambiental.

C

Separar os perfurocortantes para descarte em lixo hospitalar, neutralizar quimicamente os resíduos líquidos biológicos e descartá-los diretamente na rede de esgoto com diluição controlada, assegurando que não haja risco ambiental significativo.

D

Encaminhar todos os resíduos para incineração de alta temperatura, garantindo a completa eliminação de qualquer risco biológico ou químico, conforme a regulamentação ambiental vigente.

E

Segregar os materiais perfurocortantes, acondicionar todo o material contaminado em sacos resistentes e descartá-los diretamente como resíduos hospitalares de risco biológico, garantindo a eliminação ágil e segura.

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