Questões Discursivas

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Q3637392 Espanhol

En la ultima estrofa el verbo “comprad” tiene como objetivo:  

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Q3637391 Espanhol

La palabra “aquesta” en la quinta estrofa hace referencia a la: 

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Q3637390 Espanhol

? A cuál persona del discurso estos verbos pertenecen?

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Q3637389 Espanhol

Observe el fragmento:


“de este mundo queréis salir,

si os dicen de regalo

que la otra vida es como aquesta,

i qué salto, mortal salto,

daréis para caer”


Los verbos “queréis” y “daréis” estin respectivamente conjugados en :  

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Q3637388 Espanhol

El poeta Juan Tomás Ávila Laurel ( Malabo , 1966 ) es el escritor más traducido de Guinea Ecuatorial , el único país africano que habla espaiiol, en el poema vemos el uso de distintas formas de tratamiento que son: 

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Q3637387 Espanhol

TEXTO 1





Fuente del poema: http://faustomarcelo.blogspot.com/2018/08/poemas -de-juan-tomas-avila-laurel.html Acceso en 07.11.2023.

sA cudl palabra la frase titulo del poema tiene relaciéon?  

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Q3637386 Direito Constitucional
A presença de feriados religiosos no calendário civil brasileiro nos remete a: 
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Q3637385 Pedagogia
Na Umbanda, o conceito de Vertente Una do Sagrado pode ser definido como: 
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Q3637384 Pedagogia
Em 2018 foi assinado um acordo entre o Brasil e o Vaticano que, dentre outros assuntos, tratava do Ensino Religiosos em escola publicas brasileiras. Dentre suas ações o acordo possibilitou:
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Q3637383 Pedagogia
“A Umbanda recebe uma diversidade de adeptos e responde a ela com uma multiplicidade de ritos e formas de transmissão do conhecimento.” (p.3) Essas formas de entendimento e vivência foram denominadas:
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Q3637382 Pedagogia

Dentre as competências específicas de ensino religioso para o ensino fundamental podemos citar:

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Q3637381 Pedagogia

Segundo Sergio R. A. Junqueira, em seu livro “Ensino Religioso e a Interdisciplinaridade”, a fragmentação do Conhecimento pode favorecer a construção de intolerâncias e práticas de exclusão. Uma das formas de combater a fragmentação do conhecimento é optando por um trabalho de forma interdisciplinar.


Quanto a interdisciplinaridade podemos afirmar que: 

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Q3637380 Pedagogia

Tendo como base a história do Ensino Religioso no Brasil, observe as assertivas abaixo:


I – As Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, referendou o ensino religioso nas escolas públicas apenas no ensino fundamental.


II - O ensino religioso, de matrícula facultativa, visto como parte integrante da formação básica do cidadão deve assegurar o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.


III – O Ensino religioso, obrigatório nas escolas públicas de Ensino Médio, deve ser ministrado sem proselitismo, respeitando a diversidade religiosa do Brasil



Em relação às assertivas acima: 

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Q3637379 Pedagogia
No Brasil imperial o objetivo do Ensino Religioso, conforme a determinação oficial do Império, era de ser dado segundo a fé expressada pela Igreja Católica Apostólica Romana. Assim, podemos afirmar que:
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Q3637378 Pedagogia
Com a vinda dos jesuítas por volta do ano de 1549, os primeiros passos foram dados para a educação religiosa no Brasil. A premissa básica das “escolas jesuítas” era:
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Q3637377 Pedagogia
Considerando os marcos normativos e, em conformidade com as competências gerais estabelecidas no âmbito da BNCC, dentre os objetivos do Ensino Religioso temos:
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Q3637376 História
No Brasil imperial, mesmo que com o tempo tendo que conviver com outras religiões, a igreja hegemônica e oficial do estado brasileiro era a:
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Q3637375 Pedagogia
Ao ingressar no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os alunos vivenciam a transição de uma orientação curricular estruturada por campos de experiências da Educação Infantil, em que as interações, os jogos e as brincadeiras norteiam o processo de aprendizagem e desenvolvimento, para uma organização curricular estruturada por áreas de conhecimento e componentes curriculares (BNCC, p.197). Na BNCC, o componente curricular de Ensino Religioso está inserido em qual das áreas do conhecimento?
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Q3637374 Pedagogia
A Constituição Federal de 1988 e a LDB estabeleceram os princípios e os fundamentos que devem alicerçar epistemologias e pedagogias do Ensino Religioso, cuja função educacional, enquanto parte integrante da formação básica do cidadão, é assegurar o respeito à diversidade cultural religiosa, sem proselitismos. Por isso o Ensino Religioso ofertado no Brasil deve ser:
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Q3637373 Pedagogia
Segundo Rubem Alves, em seu livro “O que é a religião?”, os símbolos respondem a uma necessidade de:
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Respostas
2041: C
2042: B
2043: B
2044: A
2045: D
2046: B
2047: A
2048: A
2049: A
2050: A
2051: B
2052: C
2053: B
2054: A
2055: A
2056: D
2057: A
2058: D
2059: C
2060: A