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Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227292
Pedagogia
O ensino fundamental, voltado para o desenvolvimento da capacidade de aprender, com
foco no domínio da leitura, da escrita e do cálculo, tem disposições específicas e
regramentos na redação da Lei nº 9.394/96. A partir dessas disposições, avalie as
assertivas a seguir:
I O currículo do Ensino Fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e a distribuição de material didático adequado.
II O ensino religioso de matrícula obrigatória é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários regulares das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
III A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos oito horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.
IV O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino fundamental.
As assertivas que representam regulamentações da Lei nº 9.394 acerca do ensino fundamental são
I O currículo do Ensino Fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e a distribuição de material didático adequado.
II O ensino religioso de matrícula obrigatória é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários regulares das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
III A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos oito horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.
IV O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino fundamental.
As assertivas que representam regulamentações da Lei nº 9.394 acerca do ensino fundamental são
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227291
Pedagogia
Tratando da divisão da educação em diferentes níveis e modalidades, a educação básica
é regulamentada pela Lei nº 9.394/96, que define suas finalidades e subdivisões. Sobre a
tutela da educação básica, conforme a Lei mencionada, tem-se que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227290
Pedagogia
Os estabelecimentos de ensino revelam-se unidades de aplicação contínua dos preceitos
que regem a educação brasileira. À égide do disposto na Lei nº 9.394/96, os
estabelecimentos de ensino possuem determinadas incumbências, a partir das quais
serão julgadas as assertivas a seguir:
I Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e o rendimento do aluno, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.
II Notificar o Conselho Tutelar do município acerca da relação dos alunos que apresentarem quantidade de faltas acima de 50% do percentual permitido em lei.
III Promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.
IV Executar a proposta pedagógica elaborada pelo Governo Federal para cada estabelecimento de ensino.
As assertivas que representam incumbências dos estabelecimentos de ensino, conforme a Lei nº 9.394/96, são
I Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e o rendimento do aluno, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.
II Notificar o Conselho Tutelar do município acerca da relação dos alunos que apresentarem quantidade de faltas acima de 50% do percentual permitido em lei.
III Promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.
IV Executar a proposta pedagógica elaborada pelo Governo Federal para cada estabelecimento de ensino.
As assertivas que representam incumbências dos estabelecimentos de ensino, conforme a Lei nº 9.394/96, são
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227288
Pedagogia
A criação de planos nacionais de educação é determinada por características previstas
na Constituição Federal brasileira de 1988. Tal afirmação deve orientar o julgamento das
afirmativas a seguir:
I O plano nacional de educação terá duração de cinco anos.
II O plano nacional de educação visará ao estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.
III O plano nacional de educação visará à erradicação da pobreza.
IV O plano nacional de educação promoverá ações que conduzam à formação para o trabalho.
Dentre as afirmativas, conforme a redação da Constituição Federal de 1988, expressam finalidades do plano nacional de educação
I O plano nacional de educação terá duração de cinco anos.
II O plano nacional de educação visará ao estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.
III O plano nacional de educação visará à erradicação da pobreza.
IV O plano nacional de educação promoverá ações que conduzam à formação para o trabalho.
Dentre as afirmativas, conforme a redação da Constituição Federal de 1988, expressam finalidades do plano nacional de educação
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227287
Direito Constitucional
A Educação é exaltada como direito universal e um dos alicerces do Estado brasileiro,
conforme disposto na Constituição Federal brasileira de 1988. Esse dever estatal
referente à educação será efetivado com a garantia de
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227286
Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Norte
Como maneira de garantir a qualidade do ensino público municipal e a saúde dos
trabalhadores da educação, a Lei Complementar nº 241/2024 prevê em seus dispositivos
a regulamentação de férias e de licenças aos professores. Dentro da regulamentação
legal desses temas, tem-se que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227285
Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Norte
Ariadna, professora do município de Natal interessada no regime de Dedicação
Exclusiva, consultou um colega servidor sobre a regulamentação desse regime.
Baseando-se na redação da Lei Complementar nº 241/2024 sobre o tema, o colega de
Ariadna respondeu que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227284
Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Norte
Jonas, que almeja ser professor da rede municipal de ensino de Natal, ao estudar a Lei
Complementar nº 241/2024 descobre a regulamentação da carreira docente. A partir dos
seus estudos acerca da progressão e da promoção na carreira de professor, Jonas afirma
corretamente que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227283
Pedagogia
Durante a semana pedagógica de uma escola do Ensino Fundamental, um grupo de
professores decide debater sobre a Educação Especial e as questões de ensino-aprendizagem associadas a ela. Durante o debate, surgiram algumas dúvidas a serem
analisadas no grupo. Nos itens abaixo, estão explicitadas essas dúvidas, formuladas sob
a forma de perguntas.
I A Educação Especial é uma modalidade transversal presente em todos os níveis, etapas e modalidades do ensino, devendo estar presente no PPP?
II Os estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação devem ser matriculados, preferentemente, no Atendimento Educacional Especializado?
III A tarefa fundamental do professor com estudantes de baixa visão é superar as limitações cognitivas deles para aprender?
IV A escola deve assegurar, aos estudantes com deficiências, um currículo, métodos e uma organização específica para atender suas necessidades?
As dúvidas, formuladas sob a forma de perguntas, que devem ser discutidas pelos professores, por NÃO serem coerentes com as orientações atuais da Educação Especial, estão nos itens
I A Educação Especial é uma modalidade transversal presente em todos os níveis, etapas e modalidades do ensino, devendo estar presente no PPP?
II Os estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação devem ser matriculados, preferentemente, no Atendimento Educacional Especializado?
III A tarefa fundamental do professor com estudantes de baixa visão é superar as limitações cognitivas deles para aprender?
IV A escola deve assegurar, aos estudantes com deficiências, um currículo, métodos e uma organização específica para atender suas necessidades?
As dúvidas, formuladas sob a forma de perguntas, que devem ser discutidas pelos professores, por NÃO serem coerentes com as orientações atuais da Educação Especial, estão nos itens
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227282
Pedagogia
Um grupo de professores de uma escola municipal do ensino fundamental se reúne para
definir estratégias que possam contribuir com a formação da habilidade de autorregulação
das aprendizagens dos estudantes, ou seja, com o aprender a aprender, considerada
essencial à educação do século XXI, caracterizada pela quantidade exponencial de
informações e conhecimentos. Uma estratégia adequada a esse propósito é
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227278
Pedagogia
As ideias de Paulo Freire têm uma importância significativa no pensamento pedagógico
brasileiro, contribuindo para que se desenvolva uma educação de qualidade social que
fortaleça a sociedade democrática. Em uma reunião de planejamento, duas professoras
que discutiam as ideias de Freire fizeram quatro afirmações, explicitadas nos itens
abaixo.
I Para Freire, no desenvolvimento da consciência crítica, a educação pode ter um papel essencial.
II O método de Freire é específico para alfabetizar crianças nos anos iniciais do ensino fundamental, pois favorece a formação da consciência política.
III Para Freire, a inseparabilidade entre os atos educativos e os políticos bem como a busca permanente de compreensão das especificidades de cada um deles decorrem da não redutibilidade de um ato em outro.
IV O método de Freire, para alfabetizar, se fundamenta no caráter neutro dos conteúdos específicos do currículo da escola.
As afirmações corretas quanto ao pensamento de Freire estão nos itens
I Para Freire, no desenvolvimento da consciência crítica, a educação pode ter um papel essencial.
II O método de Freire é específico para alfabetizar crianças nos anos iniciais do ensino fundamental, pois favorece a formação da consciência política.
III Para Freire, a inseparabilidade entre os atos educativos e os políticos bem como a busca permanente de compreensão das especificidades de cada um deles decorrem da não redutibilidade de um ato em outro.
IV O método de Freire, para alfabetizar, se fundamenta no caráter neutro dos conteúdos específicos do currículo da escola.
As afirmações corretas quanto ao pensamento de Freire estão nos itens
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3227277
Pedagogia
Na atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os conteúdos se estruturam na base
das categorias competências e habilidades. O conhecimento profissional dessas
categorias é imprescindível para que os professores, com base na BNCC, possam
organizar suas atividades de ensino. Na BNCC,
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Artes |
Q3227128
Educação Artística
Texto associado
As expressões contemporâneas da dança são marcadas pela diversidade técnica e
estética, como também por uma rica variedade de métodos e processos de criação
coreográfica que não se limitam ao aprendizado de passos de dança. Nesse amplo campo
artístico, estão situadas as produções brasileiras que partem da investigação de
expressões da cultura tradicional popular para a composição de poéticas próprias de um
artista ou de grupos.
Artistas como Antônio Nóbrega e Elder Vasconcelos, assim como os grupos Grial e Balé
Folclórico da Bahia, são reconhecidos por
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Artes |
Q3227127
Educação Artística
Texto associado
As expressões contemporâneas da dança são marcadas pela diversidade técnica e
estética, como também por uma rica variedade de métodos e processos de criação
coreográfica que não se limitam ao aprendizado de passos de dança. Nesse amplo campo
artístico, estão situadas as produções brasileiras que partem da investigação de
expressões da cultura tradicional popular para a composição de poéticas próprias de um
artista ou de grupos.
Ao buscar referências históricas da dança no Brasil, a partir de 1950, algumas
personalidades podem ser lembradas como referências precursoras desse perfil da
dança, por atrelarem seus processos de criação cênica à investigação de matrizes da
dança africanas e afro-brasileiras. Algumas dessas personalidades são
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Artes |
Q3227126
Educação Artística
A fruição artística pode ser pensada como uma dimensão do conhecimento em arte e se
relaciona com a disponibilidade das pessoas para estabelecer uma relação frequente com
as produções artísticas. No contexto do Ensino Fundamental, é importante que o
professor possa abordar expressões de diferentes épocas e contextos, considerando
como os estudantes percebem, interpretam, argumentam e vivenciam a experiência
sensível de fazer e apreciar arte. É também importante que este professor reconheça que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Artes |
Q3227125
Educação Artística
A BNCC considera que, durante o fazer artístico, os estudantes devem ter oportunidade
de experimentar, criar e desenvolver suas habilidades a partir da percepção de uma
poética que os singulariza. Segundo essa concepção, os modos pelos quais o
conhecimento é produzido e organizado nas aulas deve ser guiado por
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Artes |
Q3227124
Educação Artística
A BNCC aborda um tema que é recorrente no campo da Arte e bastante discutido no
âmbito da arte contemporânea, a relação entre processo e produto artístico.
Considerando-se a dança na escola, avalie as afirmativas abaixo.
I As práticas de composição coreográfica realizada pelos estudantes e seus docentes é tão importante quanto a sua partilha com o público.
II A partilha das produções artísticas dos estudantes pode ser realizada não só nas festividades, mas ao longo do ano.
III O professor deve dar mais ênfase ao processo de criação da dança em sala de aula que à sua apresentação.
IV A apresentação das produções dos estudantes deve ser priorizada, pois é a partilha que caracteriza a arte.
Das afirmativas, expressam o ponto de vista da BNCC
I As práticas de composição coreográfica realizada pelos estudantes e seus docentes é tão importante quanto a sua partilha com o público.
II A partilha das produções artísticas dos estudantes pode ser realizada não só nas festividades, mas ao longo do ano.
III O professor deve dar mais ênfase ao processo de criação da dança em sala de aula que à sua apresentação.
IV A apresentação das produções dos estudantes deve ser priorizada, pois é a partilha que caracteriza a arte.
Das afirmativas, expressam o ponto de vista da BNCC
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Artes |
Q3227123
Educação Artística
Texto associado
A presença da arte na escola não é recente, no entanto, a partir da segunda metade do
século XX, conforme legislações que regem a educação brasileira, as mudanças no ensino
de arte repercutiram nos modos pelos quais as produções artísticas podem ser
compreendidas em sua relação com o currículo.
A promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), de 1996,
reconhece a arte como conhecimento, e as linguagens artísticas passam a ser discutidas
como conteúdos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais nos anos subsequentes. Na
versão atual desta lei, modificada pela Lei nº 13.415, de 2017, a Arte é componente
curricular obrigatório
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Artes |
Q3227122
Educação Artística
Texto associado
A presença da arte na escola não é recente, no entanto, a partir da segunda metade do
século XX, conforme legislações que regem a educação brasileira, as mudanças no ensino
de arte repercutiram nos modos pelos quais as produções artísticas podem ser
compreendidas em sua relação com o currículo.
Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1971, a arte
passou a ser incluída no currículo escolar com a denominação de Educação Artística.
Nessa perspectiva, a arte é compreendida como
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Artes |
Q3227121
Educação Artística
Alguns professores lamentam não haver nas escolas uma sala com espelhos, barras e
piso de madeira, por se tratar de características imprescindíveis para o ensino da dança.
No entanto, essas atribuições ao espaço de aula atendem a um modo de ensinar dança
centrado na repetição de movimentos demonstrados pelo professor, na busca por atender
um ideal de corpo e na correção dos movimentos. No que se refere ao ensino de dança
na escola, a priorização desse perfil de ensino pode ser considerada
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