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I- Uma instalação elétrica é considerada desenergizada somente após o cumprimento dos seguintes procedimentos: o seccionamento; o impedimento da reenergização; e a constatação da ausência de tensão. II- É considerado trabalhador capacitado aquele que trabalha sob a responsabilidade de profissional habilitado e autorizado. III- Os procedimentos de trabalho devem conter, no mínimo, objetivo, campo de aplicação, base técnica, competências e responsabilidades, disposições gerais, medidas de controle e orientações finais.
Está correto o que se afirma em:
I- Os serviços executados em instalações elétricas energizadas em alta tensão, bem como, aqueles executados no sistema elétrico de potência (SEP), não podem ser realizados individualmente. II- As especificações técnicas dos equipamentos de proteção individual independe do nível de tensão de operação do sistema elétrico de potência (SEP), pois, as execuções dos serviços serão sempre com as instalações desenergizadas. III- O uso de adornos pessoais não é permitido em trabalhos com instalações elétricas ou em suas proximidades, exceto quando se trata de instalações residenciais. IV- Qualquer pessoa pode realizar operações elementares, como ligar e desligar circuitos elétricos, em baixa tensão, caso a instalação esteja em perfeito estado de operação.
Está correto o que se afirma em:
I- Sejam adotadas medidas de controle integradas as demais iniciativas da empresa, partindo da análise de risco. II- Apenas estabelecimentos com carga instalada superior a 75 kW devem manter diagramas unifilares atualizados das instalações elétricas. III- Devem ser adotadas medidas de proteção coletiva, como a desenergização elétrica ou o emprego da tensão de segurança, exclusivamente. IV- Isolamento de partes vivas, obstáculos, barreiras, sistema de seccionamento automático e bloqueio do religamento automático podem ser consideradas medidas de proteção coletiva. V- Quando as medidas de proteção coletiva forem tecnicamente inviáveis ou insuficientes para controlar os riscos, devem ser fornecidos equipamentos de proteção individual (EPI), específicos e adequados a atividade.
São considerações verdadeiras:
Destaca-se a importância da comunicação e de suas tecnologias nos processos organizacionais e no apoio às rotinas de trabalho das instituições educacionais, devendo haver, todavia, o cuidado para distinguir dado, informação e conhecimento, sendo que dados tornam-se informações quando seu criador lhes acrescenta significados. Na primeira coluna do quadro que se segue, são listadas algumas ações necessárias para transformar dados em informações e na segunda coluna o correspondente significado de tais ações. Associe a segunda coluna pela primeira e, em seguida, assinale a alternativa com a correspondência correta.
(I) Contextualização
(II) Categorização
(III) Cálculo
(IV) Correção
(V) Condensação
( ) Os dados podem ser analisados matematicamente ou estatisticamente.
( ) Os erros são eliminados dos dados.
( ) Conhecem-se as unidades de análise ou os componentes essenciais dos dados.
( ) Sabe-se qual a finalidade dos dados coletados.
( ) Os dados podem ser resumidos para uma forma mais concisa.
Leia a questão destacada no quadro que se segue e identifique dentre as alternativas a ação que não contribui para respondê-la, efetivamente.
Como impulsionar o desenvolvimento de ações colaborativas em sua instituição educacional por meio do uso
das tecnologias de informação e comunicação de modo a criar um sistema de gestão do conhecimento que contribua para a tomada de decisões e para o reconhecimento da identidade da instituição?
Identifique nas alternativas a que não apresenta elementos indispensáveis e interdependestes para a compreensão da educação para a democracia, que completam o sentido do trecho em destaque.
Se a democracia plena caracteriza-se, dentre outras coisas, pela participação ativa dos cidadãos na vida pública, considerados não apenas como ‘titulares de direito’, mas também como ‘criadores de novos direitos’, é preciso que a educação se preocupe com dotá-los das capacidades culturais exigidas para exercer essas atribuições, justificando-se, portanto, a necessidade de a Universidade pública cuidar, de modo planejado e não apenas difuso, de uma autêntica formação do democrata.
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