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Q3914378
Biologia
As células produzidas, necessariamente, por atividade dos meristemas primários promovem o alongamento do embrião. Por via desse processo, inicia-se a especialização das células que as levam a realizar
determinadas funções nas plantas traqueófitas.
Com base nos conhecimentos sobre os primeiros tecidos a se diferenciar no embrião das plantas traqueófitas, relacione a coluna da esquerda com a da direita.
(I) Protoderme.
(II) Meristema fundamental.
(III) Procâmbio.
(IV) Meristemas secundários.
(A) Dá origem ao córtex.
(B) Podem voltar a se diferenciar e readquirir a capacidade de se dividir.
(C) Camada que reveste externamente o embrião.
(D) Origina os tecidos condutores da planta.
Assinale a alternativa que contém a associação correta.
Com base nos conhecimentos sobre os primeiros tecidos a se diferenciar no embrião das plantas traqueófitas, relacione a coluna da esquerda com a da direita.
(I) Protoderme.
(II) Meristema fundamental.
(III) Procâmbio.
(IV) Meristemas secundários.
(A) Dá origem ao córtex.
(B) Podem voltar a se diferenciar e readquirir a capacidade de se dividir.
(C) Camada que reveste externamente o embrião.
(D) Origina os tecidos condutores da planta.
Assinale a alternativa que contém a associação correta.
Q3914377
Biologia
A divisão do zigoto dá início ao desenvolvimento embrionário que compreende três etapas principais: a
segmentação ou clivagem, a gastrulação e a organogênese.
Com base nos conhecimentos sobre as etapas do desenvolvimento embrionário, atribua V (verdadeiro) ou
F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) Na etapa da gastrulação, o zigoto divide-se, rápida e seguidamente, por mitoses, originando um aglomerado maciço de folhetos conhecidos como blastômeros.
( ) Quando está se formando, ainda no organismo materno, o embrião acumula substâncias que nutrirão as suas células, pelo menos durante as fases iniciais da segmentação.
( ) A migração de células para dentro do embrião faz a blastocele dar lugar a uma nova cavidade chamada de arquêntero, a qual é o esboço do tubo digestivo do futuro organismo.
( ) O folheto germinativo mais externo, que reveste o embrião, é o ectoderma e dele derivam o revestimento interno do tubo digestivo, as suas estruturas glandulares e o sistema respiratório.
( ) O mesoderma paraxial, situado ao longo do dorso do embrião, divide-se em blocos transversais denominados somitos, dos quais são formados a derme, as vértebras, as costelas e os músculos estriados esqueléticos.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
( ) Na etapa da gastrulação, o zigoto divide-se, rápida e seguidamente, por mitoses, originando um aglomerado maciço de folhetos conhecidos como blastômeros.
( ) Quando está se formando, ainda no organismo materno, o embrião acumula substâncias que nutrirão as suas células, pelo menos durante as fases iniciais da segmentação.
( ) A migração de células para dentro do embrião faz a blastocele dar lugar a uma nova cavidade chamada de arquêntero, a qual é o esboço do tubo digestivo do futuro organismo.
( ) O folheto germinativo mais externo, que reveste o embrião, é o ectoderma e dele derivam o revestimento interno do tubo digestivo, as suas estruturas glandulares e o sistema respiratório.
( ) O mesoderma paraxial, situado ao longo do dorso do embrião, divide-se em blocos transversais denominados somitos, dos quais são formados a derme, as vértebras, as costelas e os músculos estriados esqueléticos.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
Q3914376
Biologia
Cotidianamente, por vários motivos, células no corpo humano morrem, enquanto outras entram em processo de divisão, a fim de substituir as que foram perdidas. O processo que vai do surgimento de uma
célula por divisão até que ela se divida em duas é denominado ciclo celular.
Com base nos conhecimentos sobre o ciclo celular, considere as afirmativas a seguir.
I. Na telófase, os cromossomos se descondensam e novas cariotecas se reorganizam ao redor de cada conjunto cromossômico, reconstituindo dois novos núcleos.
II. A prófase caracteriza-se pela condensação dos cromossomos, que se tornam progressivamente mais curtos e mais grossos.
III. A anáfase caracteriza-se pela ligação dos cromossomos às fibras do fuso acromático e de seu posicionamento na região equatorial da célula.
IV. Durante a metáfase, ocorre a separação das cromátides-irmãs, puxadas para os polos opostos da célula pelo encurtamento das fibras do fuso.
Assinale a alternativa correta.
I. Na telófase, os cromossomos se descondensam e novas cariotecas se reorganizam ao redor de cada conjunto cromossômico, reconstituindo dois novos núcleos.
II. A prófase caracteriza-se pela condensação dos cromossomos, que se tornam progressivamente mais curtos e mais grossos.
III. A anáfase caracteriza-se pela ligação dos cromossomos às fibras do fuso acromático e de seu posicionamento na região equatorial da célula.
IV. Durante a metáfase, ocorre a separação das cromátides-irmãs, puxadas para os polos opostos da célula pelo encurtamento das fibras do fuso.
Assinale a alternativa correta.
Q3914375
Artes Visuais
A Arte nos faz pensar sobre a nossa história, o nosso tempo, o nosso momento, os acontecimentos. A
arte nos inspira em momentos difíceis da humanidade, como catástrofes, guerras, revoluções, inclusive
pandemias, pois é poderosa como reflexão e criação nesse processo, contribuindo para mudanças em
nossa história.
Com base nos conhecimentos sobre os movimentos da História da Arte, relacione as imagens/obras, na coluna da esquerda, com os movimentos, na coluna da direita.
Assinale a alternativa que contém a associação correta.
Com base nos conhecimentos sobre os movimentos da História da Arte, relacione as imagens/obras, na coluna da esquerda, com os movimentos, na coluna da direita.
Assinale a alternativa que contém a associação correta.
Q3914374
Artes Cênicas
As artes cênicas são constituídas por alguns gêneros, o mais conhecido é o da dramaturgia, que envolve,
entre outros, o teatro.
Com base nos conhecimentos sobre a linguagem teatral, considere as afirmativas a seguir.
I. Cenografia é um elemento da linguagem teatral, que tem um papel importante na organização do espaço e tempo no espetáculo; propicia ao espectador um clima de emoção, por não se tratar de uma simples decoração.
II. Sonoplastia é uma forma de comunicação pelo som e constitui um elemento sonoro que enfatiza o espetáculo com criatividade e sensibilidade, proporcionando emoções no envolvimento dos atores e do público.
III. Iluminação é um elemento importante da linguagem visual, formado por cores e formas na composição simbólica do personagem, caracterizando o perfil psicológico, sua relação com o objeto e sua história.
IV. Figurino é muito importante para o teatro, pois colabora na elaboração do espaço cênico, enfatizando as expressões do ator por meio dos efeitos do elemento luz, trazendo a ambientação da cena.
Assinale a alternativa correta.
I. Cenografia é um elemento da linguagem teatral, que tem um papel importante na organização do espaço e tempo no espetáculo; propicia ao espectador um clima de emoção, por não se tratar de uma simples decoração.
II. Sonoplastia é uma forma de comunicação pelo som e constitui um elemento sonoro que enfatiza o espetáculo com criatividade e sensibilidade, proporcionando emoções no envolvimento dos atores e do público.
III. Iluminação é um elemento importante da linguagem visual, formado por cores e formas na composição simbólica do personagem, caracterizando o perfil psicológico, sua relação com o objeto e sua história.
IV. Figurino é muito importante para o teatro, pois colabora na elaboração do espaço cênico, enfatizando as expressões do ator por meio dos efeitos do elemento luz, trazendo a ambientação da cena.
Assinale a alternativa correta.
Q3914373
Artes Cênicas
Observe as imagens a seguir.
Com base nos conhecimentos sobre a linguagem teatral e a modalidade Pantomima, assinale a alternativa correta.
Q3914372
Educação Artística
Música é uma das linguagens artísticas mais populares existente na cultura de um povo. Na combinação
de ______, ______, ______, ______, ______ e outros elementos, ela traz a manifestação artística e cultural
de cada região. O ritmo é um elemento da música. É algo que pode ser importante para identificar o
estilo musical e identificar a qual gênero ele pertence. O gênero musical pode variar de acordo com cada
civilização, povo e cultura.
Com base nos conhecimentos sobre música e seus elementos, assinale a alternativa que preencha, correta e respectivamente, as lacunas do enunciado.
Com base nos conhecimentos sobre música e seus elementos, assinale a alternativa que preencha, correta e respectivamente, as lacunas do enunciado.
Q3914371
Artes Cênicas
As danças são expressões de uma cultura que, por meio de ritmos e movimentos, contam parte da história do país. São marcantes em determinadas regiões, tornando-se símbolos populares.
Relacione as imagens, na coluna da esquerda, com os tipos de dança, na coluna da direita.
Assinale a alternativa que contém a associação correta.
Q3914370
Artes Cênicas
Dança contemporânea, também considerada dança abstrata, reúne uma variedade de ritmos, formas e performances. Os elementos trabalhados são o processo criativo, as experimentações, o conceito e a ideia a
ser coreografada.
Com base nos conhecimentos sobre dança contemporânea, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) Os pontos fortes dessa dança são a inovação e a liberdade, misturando os ritmos balé, jazz e hip-hop.
( ) Um gênero da dança que destaca os padrões clássicos e técnicos, como simetria, leveza, compasso, ritmo e harmonia, que teve seu auge na década de 1930.
( ) Traz o conceito de coreografia, misturando as artes visuais, o teatro e a música, com ênfase na técnica e no conceito, levando a uma postura ereta e verticalizada com perfeição.
( ) Sua concepção de dança se baseia em experimentações coreográficas, movimentos ilimitados, vestuário e espaços alternativos.
( ) Apresenta-se em um espaço teatral, um palco, utilizando a música clássica para exibir uma dança espetacular coreografada.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
Com base nos conhecimentos sobre dança contemporânea, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) Os pontos fortes dessa dança são a inovação e a liberdade, misturando os ritmos balé, jazz e hip-hop.
( ) Um gênero da dança que destaca os padrões clássicos e técnicos, como simetria, leveza, compasso, ritmo e harmonia, que teve seu auge na década de 1930.
( ) Traz o conceito de coreografia, misturando as artes visuais, o teatro e a música, com ênfase na técnica e no conceito, levando a uma postura ereta e verticalizada com perfeição.
( ) Sua concepção de dança se baseia em experimentações coreográficas, movimentos ilimitados, vestuário e espaços alternativos.
( ) Apresenta-se em um espaço teatral, um palco, utilizando a música clássica para exibir uma dança espetacular coreografada.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
Q3914369
Música
Em uma música feita para “soar”, a Sonata é considerada uma forma musical, um estilo composto para
instrumentistas.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os instrumentos utilizados na Sonata do período Barroco.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os instrumentos utilizados na Sonata do período Barroco.
Q3914368
Educação Artística
A dança é uma manifestação artística marcante na cultura popular brasileira. São expressões populares,
como o frevo, bumba meu boi, baião, coco, pau de fita, fandango, que revelam a diversidade cultural e
histórica do Brasil.
Com base nos conhecimentos sobre a linguagem da dança e seus elementos, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às linguagens artísticas que fazem parte das manifestações populares brasileiras.
( ) Corpo, teatro, música.
( ) Movimento, música, artes visuais.
( ) Som, teatro, forma.
( ) Movimento, teatro, espaço.
( ) Espaço, música, cor.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
Com base nos conhecimentos sobre a linguagem da dança e seus elementos, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às linguagens artísticas que fazem parte das manifestações populares brasileiras.
( ) Corpo, teatro, música.
( ) Movimento, música, artes visuais.
( ) Som, teatro, forma.
( ) Movimento, teatro, espaço.
( ) Espaço, música, cor.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
Q3914367
Artes Plásticas
Leia o texto a seguir.
Em 1905, em Paris, durante a realização do Salão de Outono, alguns jovens pintores foram chamados pelo crítico Louis Vauxcelles de Fauves, que em português significava “Feras”, por causa da intensidade com que usavam as cores puras, sem misturá-las ou matizá-las. Dois princípios regem esse movimento artístico: a simplificação das formas das figuras e o emprego das cores puras. As figuras fauvistas são apenas sugeridas e não representadas realisticamente pelo pintor.
(PROENÇA, G. História da Arte. São Paulo: Ática, 2001. p.153.)
Com base no texto e nas características do Fauvismo, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma obra fauvista.
Em 1905, em Paris, durante a realização do Salão de Outono, alguns jovens pintores foram chamados pelo crítico Louis Vauxcelles de Fauves, que em português significava “Feras”, por causa da intensidade com que usavam as cores puras, sem misturá-las ou matizá-las. Dois princípios regem esse movimento artístico: a simplificação das formas das figuras e o emprego das cores puras. As figuras fauvistas são apenas sugeridas e não representadas realisticamente pelo pintor.
(PROENÇA, G. História da Arte. São Paulo: Ática, 2001. p.153.)
Com base no texto e nas características do Fauvismo, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma obra fauvista.
Q3914366
Inglês
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Jackson, Mississippi has ‘no water to drink or flush toilets’
By Sam Cabral
BBC News, Washington
Some 180,000 residents in Jackson, Mississippi have “indefinitely” lost access to reliable running water
after excessive rainfall and flooding.
Rising floodwaters over the weekend breached the city’s main water treatment facility, bringing it to the
brink of collapse. A state of emergency has been declared, and schools, restaurants and businesses
have temporarily closed. Raw reservoir water is coming through the pipes, residents were told. Both the
city and state are distributing bottled drinking water to residents as well as non-potable water via tanker
truck.
Jackson residents are also experiencing low water pressure and have been under a boil-water notice for
the past month. “Do not drink the water,” Governor Tate Reeves warned at a Monday news conference.
“In too many cases, it is raw water from the reservoir being pushed through the pipes.” Problems at the
OB Curtis Water Plant began after heavy rains caused the Pearl River to crest and spill over onto city
streets over the weekend.
City hall confirmed on Monday that river water had entered the facility, which treats more than 50 million
US gallons (190 million liters) per day. “Adjustments to the water-treatment process are being made and
have led to a temporary decrease in water production for some areas,” it said in a statement. “This will
remain an issue for the next couple days as we work to refill the tanks.” Jackson Mayor Chokwe Antar
Lumumba said the “very fragile” city-run facility would not turn off its water supply, but officials needed
time to change how they treat the contaminated water.
Governor Reeves, who described the plant as long understaffed and poorly operated, said its main
motors had gone out and backup pumps too have failed. “Until it is fixed, it means we do not have
reliable running water at scale,” he said. “It means the city cannot produce enough water to fight fires, to
reliably flush toilets, and to meet other critical needs.”
Officials have boosted production at a second treatment facility from 20 to 30 million US gallons per day,
but water pressure has dropped system-wide. All public schools in Jackson shifted to virtual learning on
Tuesday amid the crisis, while businesses and restaurants reported needing to purchase ice and water
jugs. The southern state’s capital is more than 80% African American.
Experts say climate change is driving more extreme weather events like the rainfall in Jackson. The heavy
rains this August have forced evacuations, inundated homes and washed away roads. “Quite honestly
this has become commonplace. We’re experiencing more rain in our rainy season, hotter summers, and
colder winters, and it has taken a toll on our infrastructure,” Mr. Lumumba said.
(Jackson, Mississippi has ’no water to drink or flush toilets’ - BBC News)
Leia o fragmento do texto a seguir.
Experts say climate change is driving more extreme weather events like the rainfall in Jackson.
Com base no fragmento do texto, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o antônimo da palavra “driving”.
Experts say climate change is driving more extreme weather events like the rainfall in Jackson.
Com base no fragmento do texto, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o antônimo da palavra “driving”.
Q3914365
Inglês
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Jackson, Mississippi has ‘no water to drink or flush toilets’
By Sam Cabral
BBC News, Washington
Some 180,000 residents in Jackson, Mississippi have “indefinitely” lost access to reliable running water
after excessive rainfall and flooding.
Rising floodwaters over the weekend breached the city’s main water treatment facility, bringing it to the
brink of collapse. A state of emergency has been declared, and schools, restaurants and businesses
have temporarily closed. Raw reservoir water is coming through the pipes, residents were told. Both the
city and state are distributing bottled drinking water to residents as well as non-potable water via tanker
truck.
Jackson residents are also experiencing low water pressure and have been under a boil-water notice for
the past month. “Do not drink the water,” Governor Tate Reeves warned at a Monday news conference.
“In too many cases, it is raw water from the reservoir being pushed through the pipes.” Problems at the
OB Curtis Water Plant began after heavy rains caused the Pearl River to crest and spill over onto city
streets over the weekend.
City hall confirmed on Monday that river water had entered the facility, which treats more than 50 million
US gallons (190 million liters) per day. “Adjustments to the water-treatment process are being made and
have led to a temporary decrease in water production for some areas,” it said in a statement. “This will
remain an issue for the next couple days as we work to refill the tanks.” Jackson Mayor Chokwe Antar
Lumumba said the “very fragile” city-run facility would not turn off its water supply, but officials needed
time to change how they treat the contaminated water.
Governor Reeves, who described the plant as long understaffed and poorly operated, said its main
motors had gone out and backup pumps too have failed. “Until it is fixed, it means we do not have
reliable running water at scale,” he said. “It means the city cannot produce enough water to fight fires, to
reliably flush toilets, and to meet other critical needs.”
Officials have boosted production at a second treatment facility from 20 to 30 million US gallons per day,
but water pressure has dropped system-wide. All public schools in Jackson shifted to virtual learning on
Tuesday amid the crisis, while businesses and restaurants reported needing to purchase ice and water
jugs. The southern state’s capital is more than 80% African American.
Experts say climate change is driving more extreme weather events like the rainfall in Jackson. The heavy
rains this August have forced evacuations, inundated homes and washed away roads. “Quite honestly
this has become commonplace. We’re experiencing more rain in our rainy season, hotter summers, and
colder winters, and it has taken a toll on our infrastructure,” Mr. Lumumba said.
(Jackson, Mississippi has ’no water to drink or flush toilets’ - BBC News)
Sobre a situação na cidade de Jackson, no estado do Mississipi, considere as afirmativas a seguir.
I. A cidade está sem água potável porque somente uma estação de tratamento atende a sua demanda.
II. O governo está distribuindo somente água potável, em garrafas, aos cidadãos.
III. O governo reconhece que a estação de tratamento afetada não tinha infraestrutura adequada.
IV. O governo reconhece que as inundações em Jackson, MI, são consequências das mudanças climáticas.
Assinale a alternativa correta.
I. A cidade está sem água potável porque somente uma estação de tratamento atende a sua demanda.
II. O governo está distribuindo somente água potável, em garrafas, aos cidadãos.
III. O governo reconhece que a estação de tratamento afetada não tinha infraestrutura adequada.
IV. O governo reconhece que as inundações em Jackson, MI, são consequências das mudanças climáticas.
Assinale a alternativa correta.
Q3914364
Inglês
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Mo Farah says he was trafficked to the U.K. and forced into child labor
July 12, 20229:50 AM ET Mo Farah says he was trafficked to the U.K. and forced into child labor : NPR
Olympic gold medalist Mo Farah says he was trafficked to the U.K. under a false name and forced into child
labor, revealing stunning details about the painful path that culminated in him being awarded a knighthood.
“Most people know me as Mo Farah, but it’s not my name — or, it’s not the reality,” Farah said in a new
documentary about the track star.
“The real story is, I was born in Somaliland, north of Somalia, as Hussein Abdi Kahin,” he added.
Farah has previously said he came to the U.K. as a young child with his parents, fleeing the war in Somalia.
But he now says his father died when Farah was four years old, and that he was soon separated from his
mother and other relatives.
“I was brought into the U.K. illegally under the name of another child, called Mohammed Farah,” he said. At
the time, he was around 8 or 9 years old.
The documentary, made by the BBC and Red Bull Studios, includes footage of visa documents that Farah
says were faked, bearing his photo and another child’s name.
“I know I’ve taken someone else’s place. And I do wonder, what is Mohammed doing now?” he said in the
documentary, clips of which are posted on the BBC’s website.
The woman who brought Farah into the U.K. had told him he would soon join his relatives in the country. He
carried a piece of paper with his family members’ contact information on it. But after arriving, the woman
tore up the paper and threw it in the trash.
“The lady, what she did wasn’t right,” Farah said.
Farah described being exploited and threatened, as he worked in the household of another family. There,
he was forced to cook and clean and tend to other children — and he was told to keep his mouth shut about
his true origin, or the authorities would take him away.
“Often, I would just lock myself in the bathroom and cry, and nobody’s there to help. So after a while, I just learned not to have that emotion,” he said.
The celebrated runner says his unique abilities and luck are all that saved him from trafficking and forced
servitude. When he was finally allowed to attend school, his talents quickly drew the attention of a teacher
who connected with him — and who then helped Farah get placed into a foster home with a different Somali
family.
Farah, who received a knighthood from Queen Elizabeth in 2017, says he’s speaking out now about what
he went through to raise public awareness about other people who are caught in the same plight. The BBC
says it attempted to contact the woman who brought Farah into the U.K. for her side of the story, but she
hasn’t replied.
(Mo Farah says he was trafficked to the U.K. and forced into child labor : NPR)
Sobre a história de Mo Farah, considere as afirmativas a seguir.
I. Ele contou outra história sobre sua ida para a Grã-Bretanha.
II. Ele foi forçado a trabalho análogo a escravo durante sua infância.
III. Ele foi para a Grã-Bretanha sem nenhum contato de seus parentes.
IV. Ele decidiu contar sua real história graças à condecoração que ganhou da rainha Elizabeth.
Assinale a alternativa correta.
I. Ele contou outra história sobre sua ida para a Grã-Bretanha.
II. Ele foi forçado a trabalho análogo a escravo durante sua infância.
III. Ele foi para a Grã-Bretanha sem nenhum contato de seus parentes.
IV. Ele decidiu contar sua real história graças à condecoração que ganhou da rainha Elizabeth.
Assinale a alternativa correta.
Q3914363
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Mo Farah says he was trafficked to the U.K. and forced into child labor
July 12, 20229:50 AM ET Mo Farah says he was trafficked to the U.K. and forced into child labor : NPR
Olympic gold medalist Mo Farah says he was trafficked to the U.K. under a false name and forced into child
labor, revealing stunning details about the painful path that culminated in him being awarded a knighthood.
“Most people know me as Mo Farah, but it’s not my name — or, it’s not the reality,” Farah said in a new
documentary about the track star.
“The real story is, I was born in Somaliland, north of Somalia, as Hussein Abdi Kahin,” he added.
Farah has previously said he came to the U.K. as a young child with his parents, fleeing the war in Somalia.
But he now says his father died when Farah was four years old, and that he was soon separated from his
mother and other relatives.
“I was brought into the U.K. illegally under the name of another child, called Mohammed Farah,” he said. At
the time, he was around 8 or 9 years old.
The documentary, made by the BBC and Red Bull Studios, includes footage of visa documents that Farah
says were faked, bearing his photo and another child’s name.
“I know I’ve taken someone else’s place. And I do wonder, what is Mohammed doing now?” he said in the
documentary, clips of which are posted on the BBC’s website.
The woman who brought Farah into the U.K. had told him he would soon join his relatives in the country. He
carried a piece of paper with his family members’ contact information on it. But after arriving, the woman
tore up the paper and threw it in the trash.
“The lady, what she did wasn’t right,” Farah said.
Farah described being exploited and threatened, as he worked in the household of another family. There,
he was forced to cook and clean and tend to other children — and he was told to keep his mouth shut about
his true origin, or the authorities would take him away.
“Often, I would just lock myself in the bathroom and cry, and nobody’s there to help. So after a while, I just learned not to have that emotion,” he said.
The celebrated runner says his unique abilities and luck are all that saved him from trafficking and forced
servitude. When he was finally allowed to attend school, his talents quickly drew the attention of a teacher
who connected with him — and who then helped Farah get placed into a foster home with a different Somali
family.
Farah, who received a knighthood from Queen Elizabeth in 2017, says he’s speaking out now about what
he went through to raise public awareness about other people who are caught in the same plight. The BBC
says it attempted to contact the woman who brought Farah into the U.K. for her side of the story, but she
hasn’t replied.
(Mo Farah says he was trafficked to the U.K. and forced into child labor : NPR)
Leia o fragmento do texto a seguir.
The documentary, made by the BBC and Red Bull Studios, includes footage of visa documents that Farah says were faked, bearing his photo and another child’s name.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o tipo de aposto presente no fragmento do texto.
The documentary, made by the BBC and Red Bull Studios, includes footage of visa documents that Farah says were faked, bearing his photo and another child’s name.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o tipo de aposto presente no fragmento do texto.
Q3914362
Inglês
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Mo Farah says he was trafficked to the U.K. and forced into child labor
July 12, 20229:50 AM ET Mo Farah says he was trafficked to the U.K. and forced into child labor : NPR
Olympic gold medalist Mo Farah says he was trafficked to the U.K. under a false name and forced into child
labor, revealing stunning details about the painful path that culminated in him being awarded a knighthood.
“Most people know me as Mo Farah, but it’s not my name — or, it’s not the reality,” Farah said in a new
documentary about the track star.
“The real story is, I was born in Somaliland, north of Somalia, as Hussein Abdi Kahin,” he added.
Farah has previously said he came to the U.K. as a young child with his parents, fleeing the war in Somalia.
But he now says his father died when Farah was four years old, and that he was soon separated from his
mother and other relatives.
“I was brought into the U.K. illegally under the name of another child, called Mohammed Farah,” he said. At
the time, he was around 8 or 9 years old.
The documentary, made by the BBC and Red Bull Studios, includes footage of visa documents that Farah
says were faked, bearing his photo and another child’s name.
“I know I’ve taken someone else’s place. And I do wonder, what is Mohammed doing now?” he said in the
documentary, clips of which are posted on the BBC’s website.
The woman who brought Farah into the U.K. had told him he would soon join his relatives in the country. He
carried a piece of paper with his family members’ contact information on it. But after arriving, the woman
tore up the paper and threw it in the trash.
“The lady, what she did wasn’t right,” Farah said.
Farah described being exploited and threatened, as he worked in the household of another family. There,
he was forced to cook and clean and tend to other children — and he was told to keep his mouth shut about
his true origin, or the authorities would take him away.
“Often, I would just lock myself in the bathroom and cry, and nobody’s there to help. So after a while, I just learned not to have that emotion,” he said.
The celebrated runner says his unique abilities and luck are all that saved him from trafficking and forced
servitude. When he was finally allowed to attend school, his talents quickly drew the attention of a teacher
who connected with him — and who then helped Farah get placed into a foster home with a different Somali
family.
Farah, who received a knighthood from Queen Elizabeth in 2017, says he’s speaking out now about what
he went through to raise public awareness about other people who are caught in the same plight. The BBC
says it attempted to contact the woman who brought Farah into the U.K. for her side of the story, but she
hasn’t replied.
(Mo Farah says he was trafficked to the U.K. and forced into child labor : NPR)
Leia o fragmento do texto a seguir .
Olympic gold medalist Mo Farah says he was trafficked to the U.K. under a false name and forced into child labor, revealing stunning details about the painful path that culminated in him being awarded a knighthood.
Com base no fragmento do texto, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o sinônimo da palavra “stunning”.
Olympic gold medalist Mo Farah says he was trafficked to the U.K. under a false name and forced into child labor, revealing stunning details about the painful path that culminated in him being awarded a knighthood.
Com base no fragmento do texto, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o sinônimo da palavra “stunning”.
Q3914361
Literatura
Sobre Inocência e A hora da estrela, considere as afirmativas a seguir.
I. Há, em comum, entre Inocência e Macabéa, o fato de ambas serem cobiçadas por vários homens: Inocência é desejada por Cirino, Manecão e Meyer; Macabéa é disputada por Olímpico, pelo narrador e por outros homens com quem ela trava contato no trabalho.
II. O espaço físico de Inocência é o sertão, mas o romance evidencia o trânsito de valores entre o ambiente urbano e o rural; A hora da estrela ressalta as experiências das protagonistas nos dois espaços – o nordestino e a cidade do Rio de Janeiro –, privilegiando as vitórias e as realizações neste lugar.
III. O narrador de Inocência está em terceira pessoa, sem desempenhar o papel de personagem do romance, embora se detenha, em algumas passagens, para emitir comentários; o narrador de A hora da estrela já se manifesta em primeira pessoa, comentando sobre o ato de narrar e sobre a protagonista.
IV. Mais de cem anos separam Inocência e A hora da estrela: o primeiro é associado ao romance sertanejo romântico, embora já contenha traços realistas, como a ausência de um herói típico do Romantismo; o segundo traz a subjetividade de Clarice Lispector pela figura do narrador, mas focaliza mais intensamente as questões sociais do que na trajetória anterior da autora.
Assinale a alternativa correta.
I. Há, em comum, entre Inocência e Macabéa, o fato de ambas serem cobiçadas por vários homens: Inocência é desejada por Cirino, Manecão e Meyer; Macabéa é disputada por Olímpico, pelo narrador e por outros homens com quem ela trava contato no trabalho.
II. O espaço físico de Inocência é o sertão, mas o romance evidencia o trânsito de valores entre o ambiente urbano e o rural; A hora da estrela ressalta as experiências das protagonistas nos dois espaços – o nordestino e a cidade do Rio de Janeiro –, privilegiando as vitórias e as realizações neste lugar.
III. O narrador de Inocência está em terceira pessoa, sem desempenhar o papel de personagem do romance, embora se detenha, em algumas passagens, para emitir comentários; o narrador de A hora da estrela já se manifesta em primeira pessoa, comentando sobre o ato de narrar e sobre a protagonista.
IV. Mais de cem anos separam Inocência e A hora da estrela: o primeiro é associado ao romance sertanejo romântico, embora já contenha traços realistas, como a ausência de um herói típico do Romantismo; o segundo traz a subjetividade de Clarice Lispector pela figura do narrador, mas focaliza mais intensamente as questões sociais do que na trajetória anterior da autora.
Assinale a alternativa correta.
Q3914360
Português
Leia o poema a seguir.
enchemos a vida de filhos que nos enchem a vida
um me enche de lembranças que me enchem de lágrimas
uma me enche de alegrias que enchem minhas noites de dias
outro me enche de esperanças e receios enquanto me incham os seios
(RUIZ, Alice. Dois em um. São Paulo: Iluminuras, 2018. p 127.)
Sobre o poema de Alice Ruiz, considere as afirmativas a seguir.
I. Apesar de ser um texto curto, com extensão inferior à de um soneto, o poema apresenta rimas como em “alegrias”/ “dias” e em “receios”/“seios”.
II. Há um jogo de palavras no poema, construído sob a repetição, nas estrofes, do verbo “encher” em suas flexões e com a inclusão de “incham” no penúltimo verso.
III. Apesar de evitar seguir métrica regular, há equilíbrio entre o primeiro verso de cada estrofe, uma redondilha menor, e o verso final de cada estrofe, mais breve do que os anteriores.
IV. O sujeito lírico feminino é mais evidente na terceira estrofe quando despontam termos como “uma” e “minhas”, embora a carga sentimental mais nítida esteja na segunda estrofe.
Assinale a alternativa correta.
enchemos a vida de filhos que nos enchem a vida
um me enche de lembranças que me enchem de lágrimas
uma me enche de alegrias que enchem minhas noites de dias
outro me enche de esperanças e receios enquanto me incham os seios
(RUIZ, Alice. Dois em um. São Paulo: Iluminuras, 2018. p 127.)
Sobre o poema de Alice Ruiz, considere as afirmativas a seguir.
I. Apesar de ser um texto curto, com extensão inferior à de um soneto, o poema apresenta rimas como em “alegrias”/ “dias” e em “receios”/“seios”.
II. Há um jogo de palavras no poema, construído sob a repetição, nas estrofes, do verbo “encher” em suas flexões e com a inclusão de “incham” no penúltimo verso.
III. Apesar de evitar seguir métrica regular, há equilíbrio entre o primeiro verso de cada estrofe, uma redondilha menor, e o verso final de cada estrofe, mais breve do que os anteriores.
IV. O sujeito lírico feminino é mais evidente na terceira estrofe quando despontam termos como “uma” e “minhas”, embora a carga sentimental mais nítida esteja na segunda estrofe.
Assinale a alternativa correta.
Q3914359
Português
Leia, a seguir, o trecho de Torto arado.
Na escola, sem Bibiana ao meu lado para me ajudar, minha vida se tornou um tormento. Desde o início, minha mãe avisou à dona Lourdes, a nova professora, da minha mudez. Ela foi cuidadosa, no começo, e bastante generosa para me ensinar as tarefas. Àquela altura eu já sabia ler, graças muito mais aos esforços de minha irmã mais velha e minha mãe, do que da professora sem paciência que dava aula na casa de dona Firmina. Para mim era o suficiente. Diferente de Bibiana, que falava em ser professora, eu gostava mesmo era da roça, da cozinha, de fazer azeite e de despolpar o buriti. Não me atraía a matemática, muito menos as letras de dona Lourdes. Não me interessava por suas aulas em que contava a história do Brasil, em que falava da mistura entre índios, negros e brancos, de como éramos felizes, de como nosso país era abençoado. Não aprendi uma linha do Hino Nacional, não me serviria, porque eu mesma não posso cantar. Muitas crianças também não aprenderam, pude perceber, estavam com a cabeça na comida ou na diversão que estavam perdendo na beira do rio, para ouvir aquelas histórias fantasiosas e enfadonhas sobre os heróis bandeirantes, depois os militares, as heranças dos portugueses e outros assuntos que não nos diziam muita coisa.
(VIEIRA JÚNIOR, Itamar. Torto arado. São Paulo: Todavia, 2019. p. 97.)
Com base no trecho de Torto arado, assinale a alternativa correta.
Na escola, sem Bibiana ao meu lado para me ajudar, minha vida se tornou um tormento. Desde o início, minha mãe avisou à dona Lourdes, a nova professora, da minha mudez. Ela foi cuidadosa, no começo, e bastante generosa para me ensinar as tarefas. Àquela altura eu já sabia ler, graças muito mais aos esforços de minha irmã mais velha e minha mãe, do que da professora sem paciência que dava aula na casa de dona Firmina. Para mim era o suficiente. Diferente de Bibiana, que falava em ser professora, eu gostava mesmo era da roça, da cozinha, de fazer azeite e de despolpar o buriti. Não me atraía a matemática, muito menos as letras de dona Lourdes. Não me interessava por suas aulas em que contava a história do Brasil, em que falava da mistura entre índios, negros e brancos, de como éramos felizes, de como nosso país era abençoado. Não aprendi uma linha do Hino Nacional, não me serviria, porque eu mesma não posso cantar. Muitas crianças também não aprenderam, pude perceber, estavam com a cabeça na comida ou na diversão que estavam perdendo na beira do rio, para ouvir aquelas histórias fantasiosas e enfadonhas sobre os heróis bandeirantes, depois os militares, as heranças dos portugueses e outros assuntos que não nos diziam muita coisa.
(VIEIRA JÚNIOR, Itamar. Torto arado. São Paulo: Todavia, 2019. p. 97.)
Com base no trecho de Torto arado, assinale a alternativa correta.
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