Questões de Concurso para IDESG | Qconcursos.com

Q3666634

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3666634 Geografia

Para Bertin (1967), a ênfase, na concepção da legenda dos mapas deve ser dada às relações entre os objetos e/ou fenômenos que serão cartografados e não, necessariamente, à relação entre significante (o símbolo) e significado (a ideia), expressa na legenda. Dessas relações, quanto à sua natureza, as de ordem são descritas da seguinte forma:

A

Quando os dados não permitem estabelecer proporção, mas apresentam uma hierarquia visível entre os objetos/fenômenos.

B

Quando os dados não nos permitem estabelecer relações de ordem ou de proporção.

C

Quando os dados são numéricos e nos permitem estabelecer proporção entre os objetos/fenômenos.

D

Permite a mesma compreensão por diferentes pessoas que venham a utilizá-lo.

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Q3666633

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3666633 Geografia

Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta. Ao mesmo tempo, a educação geográfica contribui para a formação do conceito de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão perceptiva da paisagem, que ganha significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos indivíduos e da coletividade; nas relações com os lugares vividos; nos costumes que resgatam a nossa memória social; na identidade cultural; e na consciência de que somos sujeitos da história, distintos uns dos outros e, por isso, convictos das nossas diferenças.
(Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. p.359.)
Assinale a alternativa abaixo em que a afirmativa corresponde ao texto.

A

O ensino da Geografia pressupõe do professor um entendimento profundo do mundo, sendo inerente à sua vivência como docente ir ao encontro dos seus objetos de estudo in loco, dado que somente a partir de tal vivência ele poderá de modo efetivo repassar aos seus alunos a verdade sobre aquelas regiões e povos que as habitam.

B

O estudo da Geografia dá aos que a ele se dedicam condições para a construção da alteridade uma vez que ao se contemplar os diferentes lugares, o indivíduo pode também acessar diversos aspectos sociais que engendram a vivência do outro que ali habita. Esta dinâmica possibilita aos que a ela se entregam compreender que a cultura é algo inerente à condição humana, tendo sua expressão as nuances daqueles que a produzem em seu lugar na história

C

A Geografia, a exemplo da Sociologia e da Antropologia ratificam as diferenças entre os homens de modo a explicitar as contradições que correspondem ao desenvolvimento humano. Estas ciências sociais ao exprimirem em suas conclusões a diferença entre os indivíduos dão àqueles que a elas se dedicam a possibilidade de identificar as potencialidades e limites de cada povo de modo que, por meio destes dados seja possível então hierarquizá-los.

D

A Geografia enquanto conhecimento deve ter como premissa de suas conclusões sobre os indivíduos o impacto que a geologia gera na sua formação identitária. Apenas por meio de conclusões deste tipo o conhecimento em Geografia se pode fazer distinto das demais disciplinas. É por insistir na máxima de que “o meio determina o indivíduo” que o conhecimento produzido pela Geografia se destaca dos demais.

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Q3666632

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3666632 Pedagogia

De acordo com a BNCC, como definimos o raciocínio geográfico?

A

Uma maneira de exercitar o pensamento espacial, aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade: a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o ordenamento territorial, as conexões existentes entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas.

B

Compreender o mundo em que se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta.

C

Formação do conceito de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão perceptiva da paisagem, que ganha significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos indivíduos e da coletividade; nas relações com os lugares vividos; e nos costumes que resgatam a nossa memória social.

D

Resolução de problemas que envolvem mudanças de escala, orientação e direção de objetos localizados na superfície terrestre, efeitos de distância, relações hierárquicas, tendências à centralização e à dispersão, efeitos da proximidade e vizinhança etc.

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Q3666631

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |

Q3666631 Pedagogia

A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de trabalhar o conhecimento que buscam reintegração de procedimentos acadêmicos, que ficaram isolados uns dos outros pelo método disciplinar. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso.
⃣ A interdisciplinaridade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
⃣ A escola vista pelo enfoque transdisciplinar, deve possuir uma visão mais ampla, acabando com a fragmentação do conhecimento, pois somente assim se apossará de uma cultura interdisciplinar.
⃣ A transversalidade só tem significado dentro de uma compreensão interdisciplinar do conhecimento, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento de conteúdos de forma integrada em todas as áreas do conhecimento.
⃣ A interdisciplinaridade pode ser considerada uma forma de se chegar à transdisciplinaridade, etapa que não fica na interação e reciprocidade entre as ciências, mas alcança um estágio onde há mais fronteiras entre as disciplinas.
A sequência CORRETA é:

A

V – F – V – F.

B

F – V – F – V.

C

F – V – V – F.

D

V – F – F – V.

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Q3666630

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |

Q3666630 Pedagogia

Em Didática Matemática (1996), Parra destaca que foi verificado que as práticas pedagógicas referentes ao ensino da Matemática não consideravam os aspectos sociais e históricos vividos pelas crianças, pois a preocupação estava centrada, apenas, na:

A

Fixação da representação gráfica

B

Aprendizagem do cotidiano ou dia a dia das crianças

C

Aprendizagem por jogos e brincadeiras

D

Fixação das operações mentais

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Q3666629

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |

Q3666629 Pedagogia

A avaliação é componente do processo ensino-aprendizagem, que exige organização, análise e reflexão dos profissionais envolvidos, pois, um de seus objetivos é diagnosticar os conflitos presentes no processo de aprendizagem. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.
I. O momento de avaliar a aprendizagem do aluno não deve ser o ponto de chegada, mas uma oportunidade de parar e observar se a caminhada está ocorrendo com a qualidade previamente estabelecida para esse processo de ensino e aprendizagem para retomar a prática pedagógica de forma mais adequada, uma vez que o objeto da ação avaliativa, no caso a aprendizagem, é dinâmico, e, com a função classificatória, a avaliação não auxilia o avanço e o crescimento para a autonomia.
II. A avaliação deve ter como objetivo a qualidade da prática pedagógica do professor. A mesma é condição necessária para a construção da aprendizagem bem-sucedida do aluno e não para classificar ou discriminar, mas um parâmetro para a práxis educativa.
III. A avaliação da aprendizagem na concepção dialética do conhecimento, é a manifestação de quanto o aluno se apropriou das soluções para a resolução dos problemas e das questões levantadas, ou seja, do conhecimento adquirido.
IV. Sendo a avaliação uma das etapas da atividade escolar, é necessário que esteja sintonizada com a finalidade do processo ensino e aprendizagem e como possibilidade de perceber nos sujeitos escolares suas fragilidades, seus avanços e desta forma, mediar o processo de apropriação do conhecimento e consequentemente, com a função social da escola que é a de promover o acesso aos conhecimentos socialmente produzidos pela humanidade a fim de possibilitar ao aluno condições de emancipação humana.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A

II, III e IV, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

I, II, III e IV, apenas.

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Q3666628

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |

Q3666628 Pedagogia

A Pedagogia Libertadora vislumbra a educação como um instrumento de transformação social e de criação de outra sociedade - mais ética, mais justa, mais humana, mais solidária. Assim, a educação deve ser uma busca permanente em favor das classes oprimidas, luta pela liberdade e igualdade, pois seu princípio fundamental é concebê-la como:

A

ato repressor.

B

ação contestatória.

C

ato pedagógico.

D

ato político.

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Q3666627

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |

Q3666627 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.
“Se há uma política que avançou no Brasil, nos últimos 15 anos, foi a implantação dos sistemas de avaliação educacional. Neste período, inúmeras iniciativas deram forma a um robusto e eficiente sistema de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino, consolidando uma efetiva política de avaliação educacional. Considerada hoje uma das mais abrangentes e eficientes do mundo, a política de avaliação engloba diferentes programas, tais como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – Saeb, o Exame Nacional do Ensino Médio – Enem, o Exame Nacional de Cursos – ENC, conhecido como Provão e, posteriormente, substituído pelo Exame Nacional de Desempenho do Ensino Superior – Enade, o Exame Nacional de Certificação de Jovens e Adultos – Enceja, o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior – Sinaes, a Prova Brasil e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb. (CASTRO, 2009, p. 5)”
Sobre a Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), assinale a alternativa CORRETA.

A

A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC). Têm o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos.

B

A cada três anos, estudantes do 5º e do 9º ano do Ensino Fundamental de escolas da rede pública realizam uma prova padronizada, aplicada pelo Ministério da Educação (MEC). Até 2018, ela se chamava Prova Brasil. A partir da edição de 2019, ela passou a ter o nome de Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), sistema que existe desde os anos 90 e que, agora, nomeia o conjunto de avaliações da Educação Básica.

C

As provas padronizadas aplicadas pelo governo durante toda a educação básica tinham três nomes diferentes: Prova Brasil, Saeb e Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). Os exames também tinham calendários diferentes. Em 2020, o MEC decidiu unificar o nome – todos passaram a ser chamados de Saeb – e as datas de aplicação.

D

As provas contêm questões de múltipla escolha com quatro ou cinco alternativas. A prova de português tem foco em leitura e a de matemática aborda a solução de problemas. A partir de 2019, foram implementadas também questões de ciências humanas e ciências da natureza para os alunos do 5° ano.

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Q3666626

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |

Q3666626 Pedagogia

O currículo que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a cada dia em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino, é chamado de:

A

Formal.

B

Intencional.

C

Oculto.

D

Real.

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Q3666625

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |

Q3666625 Pedagogia

Transtornos, dificuldades ou problemas de aprendizagem são desordens que dificultam o ritmo de aprendizado de uma pessoa. Sobre a disgrafia, assinale a alternativa CORRETA.

A

É uma doença crônica que causa comportamento agressivo, ansiedade, dificuldades de aprendizagem, inquietação, entre outros. Os casos geralmente são detectados na infância e acompanham as pessoas durante a sua vida. Em alguns casos, a pessoa nasce com o problema e em outros passa a apresentar o problema após episódios de tensão e estresse.

B

É um distúrbio que dificulta a percepção e capacidade escrita dos indivíduos, levando os portadores a frequentemente cometerem diferentes erros ortográficos. De acordo com especialistas, o transtorno pode estar relacionado a problemas psicomotores, levando as pessoas a apresentarem dificuldade em formar palavras, reconhecer e diferenciar maiúsculas e minúsculas, espaçamento das palavras, entre outras.

C

Dificuldades para compreender e assimilar regras, conceitos e operações matemáticas. Portadores desse transtorno possuem sérios problemas em realizar operações que envolvam números, além da dificuldade em ler símbolos matemáticos, operar cálculos numéricos e realizar operações mentais e escritas.

D

É uma alteração da fala em que a pessoa não consegue articular e pronunciar algumas palavras, principalmente quando possuem "R" ou "L", e, por isso, trocam essas palavras por outras com pronúncia semelhante.

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Q3666624

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |

Q3666624 Pedagogia

Na perspectiva interacionista, a linguagem escrita, assim como outras formas de linguagem, é construída socialmente, através da interação dos sujeitos entre si e com o mundo, em um processo contínuo. Sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Nessa perspectiva, a escrita vai além da dominação da grafia das palavras, ela é um produto cultural construído historicamente, e para adquiri-la a criança passa por um processo bastante complexo, o qual, ao contrário do que acreditamos, inicia-se muito antes da criança ingressar-se na escola.

B

Nessa perspectiva, alfabetizar é mais que aprender a grafia das palavras. Aprender a escrever é construir nova inserção cultural, é aprender uma forma de interagir com o meio sob o qual está inserido.

C

Nessa perspectiva, para compreender a linguagem escrita, primeiro, deve-se compreender a linguagem falada. Isso porque, o desenvolvimento da linguagem escrita nas crianças se dá a partir do momento que a mesma percebe que além de coisas ela pode também desenhar a fala, ou seja, ela começa a escrever quando ela percebe que a escrita é a representação, o desenho, da fala, e que ela pode desenhar essa fala.

D

A teoria interacionista defende que a aquisição da linguagem não provém da interação do programa mental do aprendiz com a linguagem realizada pelo aprendiz e um interlocutor. Além disso, argumenta que a aprendizagem de uma língua encontra suas raízes em um sistema de reciprocidade comportamental, isto é, o aprendiz não precisa comportar-se socialmente, dando sentido às suas ações.

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Q3666623

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |

Q3666623 Pedagogia

A educação bancária, para Freire (1992), está associada a um conjunto de pressupostos. Desses, é correto afirmar que o educador:

A

São educados e seguem a prescrição.

B

São objetos e seres pensados.

C

São quem disciplinam, falam e pensam.

D

Têm a ilusão que atuam e devem adaptar-se às situações.

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Q3666622

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |

Q3666622 Pedagogia

Para José Carlos Libanêo (1994), a Didática é uma disciplina pedagógica que estuda os objetos, as condições do processo de ensino, os meios e o cenário educacional. Porque os conteúdos da disciplina de ensino decorrem:

A

da ciência que lhes servem de base.

B

da seleção de conhecimentos.

C

dos métodos de ensino.

D

da relação pedagógica que não lhe é peculiar.

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Q3666621

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Física - NASF 1 e NASF |

Q3666621 Educação Física

A ______________ é mais ampla no seu sentido. Essa concepção da Educação Física considera a “educação através do físico”. Entretanto, ainda que seja mais evoluída que a linha de pensamento anterior, possui uma visão “dualista” do homem. Apesar de dar mais enfoque as necessidades biológicas, essa concepção preocupa-se também com o psicológico. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

A

Educação física convencional.

B

Educação física revolucionária.

C

Educação física tecnicista.

D

Educação física modernizadora.

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Q3666620

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Física - NASF 1 e NASF |

Q3666620 Educação Física

Leia o trecho a seguir.

A Educação Física tem por objetivo promover um estilo de vida ativo e saudável para as crianças e os adolescentes, com base na prática de exercícios físicos e atividades desportivas na escola. Ela realiza seu propósito transmitindo aos alunos conhecimentos da cultura corporal de movimento, que envolve a motricidade humana e a expressão corporal, associadas aos aspectos sociais, históricos e culturais da sociedade. (https://sae.digital/educacao-fisica-na-escola)

Considerando o trecho citado e os seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa CORRETA acerca da prática de atividades físicas na escola.

A

Disseminar os conhecimentos da cultura corporal de movimento permite às crianças e aos jovens que compreendam a importância das atividades físicas, de modo a reproduzir, sem transformar e qualificar, essas práticas essenciais para a qualidade de vida humana.

B

A Educação Física na escola pode e deve promover a saúde por meio de atividades físicas, tendo caráter preventivo de diversas doenças provocadas pelo sedentarismo.

C

As atividades físicas são essenciais para a saúde física e mental, direito fundamental de todo ser humano. Porém, a promoção dessas práticas não é um dever da sociedade e, sobretudo, da escola.

D

Os exercícios físicos também contribuem com a saúde do cérebro, pois estimulam funções cognitivas, como a atenção, a memória e o raciocínio lógico, o que piora o desempenho escolar.

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Q3666619

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Física - NASF 1 e NASF |

Q3666619 Sociologia

Leia o trecho a seguir.

A Cultura é o principal conceito para a Educação Física, porque todas as manifestações corporais humanas são geradas na dinâmica cultural. Assim, a intervenção pedagógica na área trata do ser humano nas suas manifestações culturais relacionadas com o corpo e com o movimento. (DARIDO, 2000, p. 33)

Sobre os aspectos socioculturais do esporte, assinale a alternativa CORRETA.

A

O esporte enquanto fenômeno social necessita perpetuar os estereótipos relacionados ao gênero, sexualidade, classe social, raça e outros.

B

Essa manifestação sociocultural deve estar desligada da escola, considerando que este ambiente social apresenta menor significância para aquisição de determinados conhecimentos.

C

Ao analisarmos como é retratada a imagem de atletas nos jogos olímpicos, podemos verificar que a mídia traz, em grande parte de suas reportagens, aspectos que exaltam características associadas aos padrões hegemônicos de feminino e masculino, contribuindo para a prevalência de determinados estereótipos de gênero.

D

O esporte, enquanto algo emblemático na atualidade, não pode ser considerado um ponto inicial para discussões acerca de questões relacionadas ao contexto educacional/pedagógico ou ao contexto social mais amplo.

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Q3666614

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Física - NASF 1 e NASF |

Q3666614 Educação Física

Os músculos associados aos movimentos corporais são classificados como estriado esquelético. O músculo esquelético é um conjunto de células especializadas agrupadas em forma de feixe e fixas em suas extremidades. Tem íntima associação com o sistema esquelético e articulações sinoviais, permitindo os movimentos corporais. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA.

A

A contração muscular, ou seja, o encurtamento das células desse músculo produz o movimento da estrutura a qual está fixado. O músculo é considerado nesse arranjo como sendo o elemento passivo do movimento, enquanto os ossos são elementos ativos do movimento.

B

A disposição das fibras do ventre muscular influencia no poder de contração. Músculos de fibras paralelas como o bíceps braquial apresentam menor poder de contração, são músculos de ação rápida, enquanto os músculos que apresentam disposição oblíqua têm capacidade aumentada de contração e desenvolvem força considerável, observado em musculatura de sustentação.

C

Para a contração muscular gerar movimento, são necessários dois pontos de fixação, que são denominados origem (ponto móvel) e inserção (ponto fixo), o conhecimento dos pontos de origem e inserção de um músculo permite explicar a ação do mesmo.

D

Alguns músculos apresentam mais de um tendão de origem, cada origem é denominada uma cabeça, assim esses músculos recebem denominação de acordo com o número de cabeças.

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Q3666613

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Física - NASF 1 e NASF |

Q3666613 Educação Física

A abordagem pedagógica da educação física, voltada para o aprimoramento de técnicas e gestos desportivos, trabalhada até de forma exaustiva por conta da imensa repetição de gestos técnicos e que costuma estar atrelada a busca por resultados em competições é denominada:

A

Abordagem humanista.

B

Abordagem Tecnicista.

C

Abordagem desenvolvimentista.

D

Abordagem militarista.

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Q3666609

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Pedagogo - SCFV |

Q3666609 Pedagogia

Observe a imagem abaixo e responda.

Imagem associada para resolução da questão

O conceito de Múltiplas Inteligências de Gardner, traz propostas que derrubaram antigos paradigmas de uma visão tradicional sobre a inteligência. O autor, alerta os educadores para a existência de diferentes habilidades na constituição do sujeito que devem ser valorizadas no interior das salas de aula. Essas habilidades podem ser identificadas quando o professor propõe uma atividade de alfabetização do tipo: Bingo de vocábulos envolvendo desenhos e língua escrita. Nesse contexto, podemos inferir que, a proposta desse jogo ativa as inteligências:

I - Linguística e corporal-cinestésica.

II - Linguística, intrapessoal e espacial.

III - Cinestésica-corporal e interpessoal.

IV - Naturalista e corporal-cinestésica.

Está correto o que se afirma na alternativa:

A

III.

B

I.

C

II.

D

IV.

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Q3666607

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mutum - MG Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Pedagogo - SCFV |

Q3666607 Pedagogia

Leia o fragmento de texto abaixo.
Em linhas gerais, a escola brasileira opera apenas com a verificação de aprendizagem, com a função de estabelecer uma classificação do educando, expressa em última análise pela aprovação ou reprovação. Nesta perspectiva, apenas são constatados os fatos registrados, nada ocorrendo posteriormente para resgatar a aprendizagem do aluno. (GONÇALVES; SAGATIO, 2009, p.7)
Considerando esse contexto e a verdadeira função social da escola, que é preparar os indivíduos para a vida em sociedade, é imprescindível que se supere esta concepção tradicional de avaliação, adotando-se uma avaliação formativa. A concepção de avaliação formativa contempla:
I. O método avaliativo pontual que demanda pouco envolvimento por parte do professor.
II. A revisão e a pesquisa constante da teoria e prática de acordo com as necessidades dos alunos.
III. O feedback ao aluno para adoção de atitudes que contribuam para o seu progresso.
IV. A adequação do ensino e a autorregulação da aprendizagem.
V. A reprodução do conteúdo aprendido com prevalência dos aspectos quantitativos.
Está correto o que se afirma na alternativa:

A

II, III e IV, apenas.

B

II, IV e V, apenas.

C

I, III e V, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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