Questões de Concurso
Comentadas para copese - uft
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Q922831
Pedagogia
A legislação da educação brasileira dispõe acerca da
abrangência dos cursos e programas da educação superior
que correspondem a cursos:
I. sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente. II. sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, sem a necessidade de ter concluído o ensino médio ou equivalente. III. de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo. IV. de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino. V. de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente. II. sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, sem a necessidade de ter concluído o ensino médio ou equivalente. III. de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo. IV. de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino. V. de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA.
Q922830
Pedagogia
Da legislação da educação brasileira, em relação à educação
superior, assinale a alternativa INCORRETA.
Q922829
Pedagogia
De acordo com as políticas educacionais brasileiras na
atualidade, assinale a alternativa INCORRETA.
Q922827
Pedagogia
No que tange às tendências pedagógicas na prática escolar,
assinale a alternativa INCORRETA.
Q922826
Pedagogia
Tratando-se da relação educação, sociedade e prática escolar,
assinale a alternativa INCORRETA.
Q922825
Pedagogia
No que diz respeito à história da educação brasileira, assinale
a alternativa INCORRETA.
Q922824
Pedagogia
Uma educação preocupada em formar sujeitos autônomos,
participativos e críticos precisa incentivar a realização de
pesquisas na educação. Sobre isso, assinale a alternativa
INCORRETA.
Q922823
Pedagogia
Sobre a importância e a incorporação das tecnologias da
informação e da comunicação nos processos educacionais,
assinale a alternativa CORRETA.
Q922822
Pedagogia
A maioria das instituições escolares adotam um currículo de
formação disciplinar. Assinale a alternativa CORRETA sobre o
que é necessário para ressignificar o currículo escolar
disciplinar.
Q922821
Pedagogia
Considerando-se a necessidade de pensar a formação inicial e
continuada de professores diante da complexidade da
educação contemporânea, assinale a alternativa INCORRETA.
Q922820
Pedagogia
No que se refere ao Plano de Desenvolvimento Institucional
(PDI), analise as afirmativas a seguir.
I. É um documento autônomo e não precisa estar articulado com a prática e os resultados da avaliação institucional. II. Documento Institucional exigido nos processos de avaliação e auditorias externas realizadas por órgãos de controle da Educação Superior. III. Define a missão da instituição de ensino superior e as estratégias para atingir suas metas e objetivos. IV. Instrumento legal importante, constitui-se em um compromisso da instituição com a comunidade acadêmica, com o Ministério da Educação e com o seu público interno e externo. V. Nas Instituições de Ensino Superior não necessita ser elaborado com metodologia colaborativa e nem ser aprovado nos colegiados superiores.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. É um documento autônomo e não precisa estar articulado com a prática e os resultados da avaliação institucional. II. Documento Institucional exigido nos processos de avaliação e auditorias externas realizadas por órgãos de controle da Educação Superior. III. Define a missão da instituição de ensino superior e as estratégias para atingir suas metas e objetivos. IV. Instrumento legal importante, constitui-se em um compromisso da instituição com a comunidade acadêmica, com o Ministério da Educação e com o seu público interno e externo. V. Nas Instituições de Ensino Superior não necessita ser elaborado com metodologia colaborativa e nem ser aprovado nos colegiados superiores.
Assinale a alternativa CORRETA.
Q922819
Pedagogia
Quanto ao processo de avaliação escolar e suas implicações,
assinale a alternativa INCORRETA.
Q922818
Pedagogia
Sobre o campo de atuação da Didática e seus objetos de
investigação, assinale a alternativa INCORRETA.
Q922817
Pedagogia
Na educação escolar, tratando-se da diversidade, desigualdade
e diferença, assinale a alternativa INCORRETA.
Q922816
Psicologia
No campo da psicologia da educação, acerca da Teoria SócioHistórica
de Vygotsky, assinale a alternativa CORRETA.
Q922814
Serviço Social
Ações afirmativas são políticas públicas com o objetivo de
corrigir desigualdades raciais presentes na sociedade, acumuladas ao longo de anos. Assim, cabe lembrar que em
2012, o Supremo Tribunal Federal (STF) decidiu por
unanimidade que as ações afirmativas são constitucionais e
políticas essenciais para a redução de desigualdades e
discriminações existentes no país. No Brasil, as ações
afirmativas integram uma agenda de combate à herança
histórica de escravidão, segregação racial e racismo contra a
população negra. Isto posto, é CORRETO afirmar que:
I. as ações afirmativas podem ser de três tipos: com o objetivo de reverter a representação negativa dos negros; para promover igualdade de oportunidades; e para combater o preconceito e o racismo. II. as ações afirmativas partem do conceito de equidade expresso na Constituição Federal de 1988, que significa tratar os desiguais de forma desigual, isto é, oferecer estímulos a todos aqueles que não tiveram igualdade de oportunidade devido à discriminação e o racismo. III. as políticas de ações afirmativas não são exclusivas do governo. A iniciativa privada e as organizações sociais sem fins lucrativos também são atores importantes neste processo, podendo atuar em conjunto, dando suporte ou de forma complementar ao governo. IV. uma ação afirmativa não deve ser vista como um benefício, ou algo injusto. Pelo contrário, a ação afirmativa só se faz necessária quando percebemos um histórico de inclusão social e direitos que foram assegurados.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. as ações afirmativas podem ser de três tipos: com o objetivo de reverter a representação negativa dos negros; para promover igualdade de oportunidades; e para combater o preconceito e o racismo. II. as ações afirmativas partem do conceito de equidade expresso na Constituição Federal de 1988, que significa tratar os desiguais de forma desigual, isto é, oferecer estímulos a todos aqueles que não tiveram igualdade de oportunidade devido à discriminação e o racismo. III. as políticas de ações afirmativas não são exclusivas do governo. A iniciativa privada e as organizações sociais sem fins lucrativos também são atores importantes neste processo, podendo atuar em conjunto, dando suporte ou de forma complementar ao governo. IV. uma ação afirmativa não deve ser vista como um benefício, ou algo injusto. Pelo contrário, a ação afirmativa só se faz necessária quando percebemos um histórico de inclusão social e direitos que foram assegurados.
Assinale a alternativa CORRETA.
Q922813
Serviço Social
A ação do sujeito social sobre uma realidade (instituição, por
exemplo) tende a selecionar alguns momentos que são
considerados essenciais. O sujeito separa o essencial do
acessório (secundário), para atingir determinados objetivos.
Aqui o pensamento do sujeito faz recortes na realidade,
debruça-se sobre ela, estuda-a, avalia-a, arrisca-se a explicá-la
através de conceitos que conhece, busca novos conceitos para
tal e organiza respostas à realidade com base nos estudos
realizados. Não obstante, no nosso dia a dia estamos sempre
trabalhando com totalidades, mais ou menos amplas e
complexas. Assim, podemos afirmar que:
Q922812
Serviço Social
Para que o Assistente Social possa desenvolver o seu trabalho
numa esfera estatal, em suas diferentes instâncias de poder,
na perspectiva de ampliação da esfera pública de direitos, em
um difícil contexto que vem interpelando o Serviço Social frente
às manifestações e expressões da questão social, resultantes
das transformações do capitalismo contemporâneo, é
necessário que o profissional tenha clareza dos elementos
fundamentais deste cenário. Portanto os referidos elementos
envolvem:
Q922810
Serviço Social
A educação reconhecida como direito humano e universal
revela-se como elemento fundamental na construção de uma
sociedade justa e igualitária, inclusive nas disputas sociais e
históricas que determinam os avanços e retrocessos no
processo de humanização. Se a educação tem sido utilizada
como estratégia para manter a hegemonia do capital, deve
servir, sobretudo de estratégia para possibilitar a sua contra-hegemonia.
Assim, o Assistente Social junto à política de
Educação, de acordo com o projeto de profissão com
referências legais de 1993, deve atuar na perspectiva de:
Q922809
Serviço Social
A Lei nº8.662, de 7 de junho de 1993, dispõe sobre a profissão
de Assistente Social, portanto, compete aos Conselhos
Regionais de Serviço Social (CRESS), em suas respectivas
áreas de jurisdição, na qualidade de órgão executivo e de
primeira instância, o exercício das seguintes atribuições:
I. aplicar as sanções previstas no Código de Ética Profissional; expedir carteiras profissionais de Assistentes Sociais, fixando a respectiva taxa; fiscalizar e disciplinar o exercício da profissão de Assistente Social na respectiva região. II. fixar, em assembleia da categoria, as anuidades que devem ser pagas pelos Assistentes Sociais; zelar pela observância do Código de Ética Profissional, funcionando como Tribunais Regionais de Ética Profissional; elaborar o respectivo Regimento Interno e submetê-lo a exame e aprovação do fórum máximo de deliberação do conjunto CFESS/CRESS. III. organizar e manter o registro profissional dos Assistentes Sociais e o cadastro das instituições e obras sociais públicas e privadas, ou de fins filantrópicos; fixar, em assembleia da categoria, as mensalidades que devem ser pagas pelos Assistentes Sociais; informar sobre as atividades do Assistente Social a serem realizadas nas instituições. IV. aplicar as sanções previstas no Código de Ética Profissional; elaborar o respectivo Regimento Interno e submetê-lo a exame e aprovação do fórum máximo de deliberação dos Conselhos municipal e estadual da jurisdição; organizar e manter o registro profissional dos Assistentes Sociais e o cadastro das instituições e obras privadas.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. aplicar as sanções previstas no Código de Ética Profissional; expedir carteiras profissionais de Assistentes Sociais, fixando a respectiva taxa; fiscalizar e disciplinar o exercício da profissão de Assistente Social na respectiva região. II. fixar, em assembleia da categoria, as anuidades que devem ser pagas pelos Assistentes Sociais; zelar pela observância do Código de Ética Profissional, funcionando como Tribunais Regionais de Ética Profissional; elaborar o respectivo Regimento Interno e submetê-lo a exame e aprovação do fórum máximo de deliberação do conjunto CFESS/CRESS. III. organizar e manter o registro profissional dos Assistentes Sociais e o cadastro das instituições e obras sociais públicas e privadas, ou de fins filantrópicos; fixar, em assembleia da categoria, as mensalidades que devem ser pagas pelos Assistentes Sociais; informar sobre as atividades do Assistente Social a serem realizadas nas instituições. IV. aplicar as sanções previstas no Código de Ética Profissional; elaborar o respectivo Regimento Interno e submetê-lo a exame e aprovação do fórum máximo de deliberação dos Conselhos municipal e estadual da jurisdição; organizar e manter o registro profissional dos Assistentes Sociais e o cadastro das instituições e obras privadas.
Assinale a alternativa CORRETA.
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