Questões de Concurso
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Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Geografia |
Q3620178
Geografia
Segundo o professor de geografia Eduardo de Freitas,
“A Geografia crítica é uma ramificação ou uma linha de pensamento da ciência que presa pela análise do espaço cultural, aquele construído pelo homem, além de todas as relações sociais (campo x cidade, cultura, economia, guerras, etc.).
De acordo com essa premissa assinale a alternativa INCORRETA:
“A Geografia crítica é uma ramificação ou uma linha de pensamento da ciência que presa pela análise do espaço cultural, aquele construído pelo homem, além de todas as relações sociais (campo x cidade, cultura, economia, guerras, etc.).
De acordo com essa premissa assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Geografia |
Q3620176
Geografia
O conceito de espaço urbano designa a área de
elevado adensamento populacional com formação de
habitações justapostas entre si, o que chamamos de
cidade. Sobre esse assunto, e as relações dos espaços
rural e urbano é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Geografia |
Q3620175
Pedagogia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação correta:
Segundo o Currículo da Rede Municipal de Educação de Biguaçu:
Respeitando-se as proposições legais, a Geografia no Currículo do Território Catarinense estrutura-se a partir da BNCC e por uma parte diversificada, que identifica, compreende e analisa aspectos socioculturais, físico naturais e socioeconômicos específicos do Estado de Santa Catarina suas regiões e municípios. Nesse sentido é possível afirmar que:
I. Nos anos finais do Ensino Fundamental, os conceitos de Lugar, Espaço Vivido, Paisagem. Território, Tempo e Resiliência aparecem como eixos norteadores da aprendizagem, respeitando o movimento escalar de conhecer-se e reconhecer-se, antes de tudo, em seu espaço de vivência.
II. A ênfase nos lugares de vivência oportuniza o desenvolvimento de noções de pertencimento, de localização, e organiza experiências.
III. No primeiro ano do Ensino Fundamental, os processos de ensino-aprendizagem perpassam a identificação e a compreensão do espaço escolar e de moradia.
IV. A transição dos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental ocorre de modo a prosseguir com a ampliação dos espaços de compreensão e de análise bem como aprofundamento do referencial teórico e conceitual geográfico.
Assinale a alternativa correta:
Segundo o Currículo da Rede Municipal de Educação de Biguaçu:
Respeitando-se as proposições legais, a Geografia no Currículo do Território Catarinense estrutura-se a partir da BNCC e por uma parte diversificada, que identifica, compreende e analisa aspectos socioculturais, físico naturais e socioeconômicos específicos do Estado de Santa Catarina suas regiões e municípios. Nesse sentido é possível afirmar que:
I. Nos anos finais do Ensino Fundamental, os conceitos de Lugar, Espaço Vivido, Paisagem. Território, Tempo e Resiliência aparecem como eixos norteadores da aprendizagem, respeitando o movimento escalar de conhecer-se e reconhecer-se, antes de tudo, em seu espaço de vivência.
II. A ênfase nos lugares de vivência oportuniza o desenvolvimento de noções de pertencimento, de localização, e organiza experiências.
III. No primeiro ano do Ensino Fundamental, os processos de ensino-aprendizagem perpassam a identificação e a compreensão do espaço escolar e de moradia.
IV. A transição dos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental ocorre de modo a prosseguir com a ampliação dos espaços de compreensão e de análise bem como aprofundamento do referencial teórico e conceitual geográfico.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Geografia |
Q3620163
Atualidades
“Por unanimidade, STF veta tese de legítima defesa da
honra em feminicídios. O Supremo Tribunal Federal
(STF) decidiu nesta terça-feira, 1º, que a tese de
legítima defesa da honra não é válida para absolver
acusados de feminicídio. (...) Até então, a tese permitia
que o réu justificasse o crime por ter sua honra ferida -
notoriamente, em casos de adultério.” (Notícia
publicada na Veja, em 1 ago 2023, 17h52).O Brasil tem,
atualmente, uma das maiores taxas de feminicídio no
mundo. Feminicídio é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Filosofia |
Q3620151
Filosofia
Os filósofos pré-socráticos fazem parte do primeiro
período da filosofia grega. Eles desenvolveram suas
teorias do século VII ao V a.C., e recebem esse nome,
pois são os filósofos que antecederam Sócrates.
Feita a leitura do enunciado apresentado, identifique a afirmação correta:
I. Esses pensadores buscavam nos elementos natureza as respostas sobre a origem do ser e do mundo. Focando principalmente nos aspectos da natureza, eram chamados de “filósofos da physis” ou "filósofos da natureza".
II. Foram eles os responsáveis pela transição da consciência mítica para a consciência filosófica. Assim, buscaram dar uma explicação racional para a origem de todas as coisas.
III. A mitologia grega explicava o universo através da cosmogonia (cosmo, "universo", e gónos, "gênese" ou "nascimento"). A cosmogonia dá sentido a tudo o que existe através da ideia de nascimento a partir de uma relação (sexual) entre os deuses.
IV. Os filósofos pré-socráticos abandonaram a ideia de cosmogonia e construíram a cosmologia, explicação do universo baseado no logos ("argumentação", "lógica", "razão"). Os deuses deram lugar à natureza na compreensão sobre a origem das coisas.
Assinale a alternativa correta:
Feita a leitura do enunciado apresentado, identifique a afirmação correta:
I. Esses pensadores buscavam nos elementos natureza as respostas sobre a origem do ser e do mundo. Focando principalmente nos aspectos da natureza, eram chamados de “filósofos da physis” ou "filósofos da natureza".
II. Foram eles os responsáveis pela transição da consciência mítica para a consciência filosófica. Assim, buscaram dar uma explicação racional para a origem de todas as coisas.
III. A mitologia grega explicava o universo através da cosmogonia (cosmo, "universo", e gónos, "gênese" ou "nascimento"). A cosmogonia dá sentido a tudo o que existe através da ideia de nascimento a partir de uma relação (sexual) entre os deuses.
IV. Os filósofos pré-socráticos abandonaram a ideia de cosmogonia e construíram a cosmologia, explicação do universo baseado no logos ("argumentação", "lógica", "razão"). Os deuses deram lugar à natureza na compreensão sobre a origem das coisas.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Filosofia |
Q3620150
Filosofia
Segundo o pesquisador, Luciano Vieira Francisco,
"Sócrates revolucionou a Filosofia ao transferir a vocação questionadora da natureza física para a natureza humana, seus valores, verdades e fundamentos. Se existiu alguma revolução na filosofia logo em seus primeiros séculos na Grécia Antiga, ela atende por um nome: Sócrates.".
Sobre Sócrates, assinale a alternativa correta:
"Sócrates revolucionou a Filosofia ao transferir a vocação questionadora da natureza física para a natureza humana, seus valores, verdades e fundamentos. Se existiu alguma revolução na filosofia logo em seus primeiros séculos na Grécia Antiga, ela atende por um nome: Sócrates.".
Sobre Sócrates, assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Filosofia |
Q3620149
Filosofia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação incorreta:
Os filósofos iluministas contribuíram de maneiras diferentes e em diversas áreas do conhecimento. Desde questões morais, religiosas e políticas até as de cunho econômico e filosófico, os ideais dos pensadores iluministas promoveram o processo de conscientização mundial.
Os filósofos iluministas contribuíram de maneiras diferentes e em diversas áreas do conhecimento. Desde questões morais, religiosas e políticas até as de cunho econômico e filosófico, os ideais dos pensadores iluministas promoveram o processo de conscientização mundial.
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Filosofia |
Q3620148
Filosofia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação correta:
René Descartes (1596-1650) é considerado o pai da filosofia moderna e autor da famosa frase “penso, logo existo“. Sua filosofia tinha por objetivo encontrar um método exato o bastante para se chegar à verdade indubitável.
I. O principal contexto de debate de Descartes era rebater os argumentos céticos, o filósofo francês defendia ser possível, sim, conhecer e alcançar a verdade.
II. Para ele, o ponto de partida para elaborar seu método era a res cogitans (um ser pensante), dotado de cogito (pensamento), pois nada poderia abalar o postulado de que “eu existo”, obtido por uma intuição.
III. Outra característica marcante em Descartes é o postulado do não dualismo entre mente e corpo.
IV. Para ele, mente e corpo eram substâncias distintas por isso, deveriam ter métodos de abordagem distintos para se fazer as investigações filosóficas sobre cada uma delas.
Assinale a alternativa correta:
René Descartes (1596-1650) é considerado o pai da filosofia moderna e autor da famosa frase “penso, logo existo“. Sua filosofia tinha por objetivo encontrar um método exato o bastante para se chegar à verdade indubitável.
I. O principal contexto de debate de Descartes era rebater os argumentos céticos, o filósofo francês defendia ser possível, sim, conhecer e alcançar a verdade.
II. Para ele, o ponto de partida para elaborar seu método era a res cogitans (um ser pensante), dotado de cogito (pensamento), pois nada poderia abalar o postulado de que “eu existo”, obtido por uma intuição.
III. Outra característica marcante em Descartes é o postulado do não dualismo entre mente e corpo.
IV. Para ele, mente e corpo eram substâncias distintas por isso, deveriam ter métodos de abordagem distintos para se fazer as investigações filosóficas sobre cada uma delas.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Filosofia |
Q3620147
Pedagogia
Após a leitura das questões apresentadas a seguir,
identifique a afirmação correta:
I. Na área ciências humanas, os componentes curriculares de História e Geografia apresentam e exploram nossa relação com o tempo e com o espaço. Procura evidenciar as compreensões desses conceitos fundamentais na relação com si mesmo, com o outro e com o mundo. No município de Biguaçu acrescenta-se a essa área, os componentes curriculares de Filosofia e Ensino Religioso.
II. Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos; é uma das competências específicas de Ciências Humanas para o Ensino Fundamental.
III. Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos metodológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica; é um dos Componentes Curriculares da filosofia.
IV. Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos; não é um dos Componentes Curriculares da filosofia.
Assinale a alternativa correta:
I. Na área ciências humanas, os componentes curriculares de História e Geografia apresentam e exploram nossa relação com o tempo e com o espaço. Procura evidenciar as compreensões desses conceitos fundamentais na relação com si mesmo, com o outro e com o mundo. No município de Biguaçu acrescenta-se a essa área, os componentes curriculares de Filosofia e Ensino Religioso.
II. Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos; é uma das competências específicas de Ciências Humanas para o Ensino Fundamental.
III. Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos metodológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica; é um dos Componentes Curriculares da filosofia.
IV. Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos; não é um dos Componentes Curriculares da filosofia.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Filosofia |
Q3620146
Filosofia
Segundo o professor, Francisco Porfírio:
"É difícil traduzir a filosofia de Agostinho em poucas palavras, pois ele tratou sobre os mais variados temas ao defender as primeiras bases teológicas do cristianismo. Agostinho escreveu, por exemplo, sobre o tempo. Algo que intriga religiosos, cientistas e filósofos, o tempo é, segundo o filósofo patrístico, algo que ele sabe o que é, mas não sabe responder caso seja perguntado. Isso leva o interlocutor a pensar algo que seria muito importante na contemporaneidade: o conhecimento intuitivo."
Abaixo assinale a alternativa correta, pois além do tempo e de outros assuntos importantes para a filosofia e para a Igreja Católica, Agostinho escreveu sobre:
"É difícil traduzir a filosofia de Agostinho em poucas palavras, pois ele tratou sobre os mais variados temas ao defender as primeiras bases teológicas do cristianismo. Agostinho escreveu, por exemplo, sobre o tempo. Algo que intriga religiosos, cientistas e filósofos, o tempo é, segundo o filósofo patrístico, algo que ele sabe o que é, mas não sabe responder caso seja perguntado. Isso leva o interlocutor a pensar algo que seria muito importante na contemporaneidade: o conhecimento intuitivo."
Abaixo assinale a alternativa correta, pois além do tempo e de outros assuntos importantes para a filosofia e para a Igreja Católica, Agostinho escreveu sobre:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Filosofia |
Q3620145
Filosofia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação correta:
Segundo o Currículo da Rede Municipal de educação de Biguaçu:
“Filosofia é, por excelência, a atividade crítica e reflexiva que trabalha de modo rigoroso, racional e sistemático, com problemas abstratos e concretos, bem como com ideias. Tal trabalho se dá por meio da investigação intelectual e construção de conceitos, em um contexto de diálogo plural e tolerante, visando o desenvolvimento da cidadania plena”.
Diante desse contexto, a filosofia se propõe a elaborar um conjunto de competências, a saber:
I. Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das sociedades.
II. Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
III. Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao exercício da cidadania, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
IV. Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
Assinale a alternativa correta:
Segundo o Currículo da Rede Municipal de educação de Biguaçu:
“Filosofia é, por excelência, a atividade crítica e reflexiva que trabalha de modo rigoroso, racional e sistemático, com problemas abstratos e concretos, bem como com ideias. Tal trabalho se dá por meio da investigação intelectual e construção de conceitos, em um contexto de diálogo plural e tolerante, visando o desenvolvimento da cidadania plena”.
Diante desse contexto, a filosofia se propõe a elaborar um conjunto de competências, a saber:
I. Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das sociedades.
II. Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
III. Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao exercício da cidadania, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
IV. Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Filosofia |
Q3620140
Pedagogia
Assinale a alternativa correta. Fazem parte do Sistema
Federal de Ensino:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Filosofia |
Q3620138
Direito Constitucional
São requisitos básicos para a investidura em cargo
público de caráter efetivo, no Quadro dos Profissionais
do Magistério Municipal de Biguaçu, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Filosofia |
Q3620131
Noções de Informática
Durante a edição de uma planilha no Microsoft Excel,
um usuário deseja encontrar o valor máximo em um
conjunto de números. Qual função ele deve utilizar para
obter esse resultado?
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Espanhol |
Q3620066
Espanhol
Lea las afirmaciones a continuación:
I. El género es una propiedad de los nombres que tiene carácter inherente y produce efectos en la concordancia con los determinantes, los cuantificadores, los adjetivos y a veces con otras clases de palabras.
II. Con muchos sustantivos que designan seres animados (llamados comúnmente sustantivos animados), el género sirve para diferenciar el sexo del referente.
Se puede afirmar que:
I. El género es una propiedad de los nombres que tiene carácter inherente y produce efectos en la concordancia con los determinantes, los cuantificadores, los adjetivos y a veces con otras clases de palabras.
II. Con muchos sustantivos que designan seres animados (llamados comúnmente sustantivos animados), el género sirve para diferenciar el sexo del referente.
Se puede afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Espanhol |
Q3620065
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder a las cuestiones
a continuación:
El empleo es la segunda cuestión que más preocupa
a los jóvenes, solo por detrás del medio ambiente. Las
personas de edades comprendidas entre los 14 y los
24 años que se encuentran en su etapa formativa
perciben el sistema educativo español y la formación
como “un trámite para entrar al mercado laboral”. Casi
nadie estudia por el mero hecho de aprender o
formarse: apenas lo hace uno de cada cinco. Los dos
motivos principales para estudiar son dedicarse a lo
que les gusta y tener más oportunidades de empleo.
Pero no todos los jóvenes en edad de formación
tienen las mismas oportunidades y, en ocasiones,
puede que no tengan la libertad para elegir una
formación que les guste y a la vez les haga llegar a
conseguir los conocimientos suficientes para su
futuro. Su clase social, su situación económica y el
entorno en el que estudian les condiciona en la
elección de sus estudios.
Fuente: Elegir en precario: más de la mitad de los
jóvenes estudiaría otra cosa si tuviese garantizado el
futuro económico. Sacado y adaptado
de:https://www.eldiario.es/sociedad/elegir-precario
mitad-jovenes-estudiaria-cosa-si-tuviese-garantizado
futuro-economico_1_10256100.html.
En la frase Creo que me gusta más aquella raqueta
que está colgada al fondo, el vocablo aquella es
clasificado cómo pronombre:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Espanhol |
Q3620064
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder a las cuestiones
a continuación:
El empleo es la segunda cuestión que más preocupa
a los jóvenes, solo por detrás del medio ambiente. Las
personas de edades comprendidas entre los 14 y los
24 años que se encuentran en su etapa formativa
perciben el sistema educativo español y la formación
como “un trámite para entrar al mercado laboral”. Casi
nadie estudia por el mero hecho de aprender o
formarse: apenas lo hace uno de cada cinco. Los dos
motivos principales para estudiar son dedicarse a lo
que les gusta y tener más oportunidades de empleo.
Pero no todos los jóvenes en edad de formación
tienen las mismas oportunidades y, en ocasiones,
puede que no tengan la libertad para elegir una
formación que les guste y a la vez les haga llegar a
conseguir los conocimientos suficientes para su
futuro. Su clase social, su situación económica y el
entorno en el que estudian les condiciona en la
elección de sus estudios.
Fuente: Elegir en precario: más de la mitad de los
jóvenes estudiaría otra cosa si tuviese garantizado el
futuro económico. Sacado y adaptado
de:https://www.eldiario.es/sociedad/elegir-precario
mitad-jovenes-estudiaria-cosa-si-tuviese-garantizado
futuro-economico_1_10256100.html.
El verbo perciben está conjugado en la tercera persona
del plural del presente de indicativo. ¿Cómo sería la
conjugación si el verbo fuera conjugado en la segunda
persona del plural del presente de indicativo?
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Espanhol |
Q3620063
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder a las cuestiones
a continuación:
El empleo es la segunda cuestión que más preocupa
a los jóvenes, solo por detrás del medio ambiente. Las
personas de edades comprendidas entre los 14 y los
24 años que se encuentran en su etapa formativa
perciben el sistema educativo español y la formación
como “un trámite para entrar al mercado laboral”. Casi
nadie estudia por el mero hecho de aprender o
formarse: apenas lo hace uno de cada cinco. Los dos
motivos principales para estudiar son dedicarse a lo
que les gusta y tener más oportunidades de empleo.
Pero no todos los jóvenes en edad de formación
tienen las mismas oportunidades y, en ocasiones,
puede que no tengan la libertad para elegir una
formación que les guste y a la vez les haga llegar a
conseguir los conocimientos suficientes para su
futuro. Su clase social, su situación económica y el
entorno en el que estudian les condiciona en la
elección de sus estudios.
Fuente: Elegir en precario: más de la mitad de los
jóvenes estudiaría otra cosa si tuviese garantizado el
futuro económico. Sacado y adaptado
de:https://www.eldiario.es/sociedad/elegir-precario
mitad-jovenes-estudiaria-cosa-si-tuviese-garantizado
futuro-economico_1_10256100.html.
Relativamente a los artículos, lea las siguientes
afirmaciones:
I. En la frase el sistema educativo, el artículo el es un artículo definido.
II. En la frase para elegir una formación que les guste, el artículo una es un artículo indefinido.
III. En la frase Los dos motivos principales para estudiar, el artículo Los es un artículo neutro.
Está(án) correcta(s):
I. En la frase el sistema educativo, el artículo el es un artículo definido.
II. En la frase para elegir una formación que les guste, el artículo una es un artículo indefinido.
III. En la frase Los dos motivos principales para estudiar, el artículo Los es un artículo neutro.
Está(án) correcta(s):
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Espanhol |
Q3620062
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder a las cuestiones
a continuación:
El empleo es la segunda cuestión que más preocupa
a los jóvenes, solo por detrás del medio ambiente. Las
personas de edades comprendidas entre los 14 y los
24 años que se encuentran en su etapa formativa
perciben el sistema educativo español y la formación
como “un trámite para entrar al mercado laboral”. Casi
nadie estudia por el mero hecho de aprender o
formarse: apenas lo hace uno de cada cinco. Los dos
motivos principales para estudiar son dedicarse a lo
que les gusta y tener más oportunidades de empleo.
Pero no todos los jóvenes en edad de formación
tienen las mismas oportunidades y, en ocasiones,
puede que no tengan la libertad para elegir una
formación que les guste y a la vez les haga llegar a
conseguir los conocimientos suficientes para su
futuro. Su clase social, su situación económica y el
entorno en el que estudian les condiciona en la
elección de sus estudios.
Fuente: Elegir en precario: más de la mitad de los
jóvenes estudiaría otra cosa si tuviese garantizado el
futuro económico. Sacado y adaptado
de:https://www.eldiario.es/sociedad/elegir-precario
mitad-jovenes-estudiaria-cosa-si-tuviese-garantizado
futuro-economico_1_10256100.html.
De acuerdo con el texto, algunos jóvenes no tienen la
libertad para elegir una formación que les guste. En
este sentido, son aspectos determinantes en la elección
de los estudios, EXCEPTO:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Espanhol |
Q3620061
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder a las cuestiones
a continuación:
El empleo es la segunda cuestión que más preocupa
a los jóvenes, solo por detrás del medio ambiente. Las
personas de edades comprendidas entre los 14 y los
24 años que se encuentran en su etapa formativa
perciben el sistema educativo español y la formación
como “un trámite para entrar al mercado laboral”. Casi
nadie estudia por el mero hecho de aprender o
formarse: apenas lo hace uno de cada cinco. Los dos
motivos principales para estudiar son dedicarse a lo
que les gusta y tener más oportunidades de empleo.
Pero no todos los jóvenes en edad de formación
tienen las mismas oportunidades y, en ocasiones,
puede que no tengan la libertad para elegir una
formación que les guste y a la vez les haga llegar a
conseguir los conocimientos suficientes para su
futuro. Su clase social, su situación económica y el
entorno en el que estudian les condiciona en la
elección de sus estudios.
Fuente: Elegir en precario: más de la mitad de los
jóvenes estudiaría otra cosa si tuviese garantizado el
futuro económico. Sacado y adaptado
de:https://www.eldiario.es/sociedad/elegir-precario
mitad-jovenes-estudiaria-cosa-si-tuviese-garantizado
futuro-economico_1_10256100.html.
Lea las afirmaciones a continuación, según el texto:
I. Todos los jóvenes tienen las mismas oportunidades de formación.
II. Casi nadie de los jóvenes estudia con el objetivo de aprender o formarse.
Se puede afirmar que:
I. Todos los jóvenes tienen las mismas oportunidades de formación.
II. Casi nadie de los jóvenes estudia con el objetivo de aprender o formarse.
Se puede afirmar que:
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