Questões de Concurso Para cepuerj
Foram encontradas 880 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q1918654
Pedagogia
As Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira conceituam a extensão como uma
atividade que promove a interação entre as instituições de ensino superior e outros setores da sociedade,
em articulação permanente com o ensino e a pesquisa. No mesmo dispositivo legal há a determinação de
que, pelo menos, 10% do total da carga horária curricular sejam destinados às atividades extensionistas.
Dessa feita, a carga horária mínima da Extensão prevista para os cursos oferecidos na modalidade a
distância apresenta-se:
Q1918653
Pedagogia
O decreto nº 5.626/2005 determinou a inclusão da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como
disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores, para o exercício do magistério em
nível médio e superior. Porém, nesse mesmo dispositivo legal, há a exigência da inclusão de outro
componente curricular que corresponde à:
Q1918652
Pedagogia
Um curso de Pedagogia, oferecido na modalidade a distância, entrou em processo de reformulação
curricular com vistas ao atendimento da resolução CNE/CP nº 2 /2019 (Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica). Durante esse processo, foi necessário
apresentar alguns dados específicos, devido à modalidade de ensino, que compreendem:
Q1918651
Pedagogia
A resolução nº 2/2015 definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível
superior e para a formação continuada, voltadas para a docência, gerando a necessidade de criação de
normativas próprias no âmbito da UERJ, para que regimentos institucionais estivessem de acordo com a
legislação do Ministério da Educação (MEC). Diante disso, após amplo debate, instituiu-se o Programa
UERJ de Formação Inicial e Continuada de Professores para a Educação Básica. Entre as normativas
próprias desse programa, é possível destacar a:
Q1918650
Pedagogia
De acordo com Valente (2018), uma metodologia ativa de trabalho pedagógico, que proporciona
ambientes de aprendizagem integrados às TDIC no currículo escolar, chama-se sala de aula invertida
(flippedclassroom). O diferencial dessa metodologia para envolver os alunos e engajá-los em atividades
práticas, nas quais eles sejam protagonistas de sua aprendizagem, consiste em: