Com base na Resolução COFEN nº 736/2024, que atualiza as diretrizes para a implementação do processo de enfermagem (PE) nos serviços de saúde, julgue o item a seguir.

A nova resolução reforça a obrigatoriedade da documentação adequada das etapas do processo de enfermagem no prontuário do paciente.

Com base na Resolução COFEN nº 736/2024, que atualiza as diretrizes para a implementação do processo de enfermagem (PE) nos serviços de saúde, julgue o item a seguir.

A etapa de evolução de enfermagem permite revisar os resultados alcançados e redirecionar o plano de cuidados sempre que necessário.

Com base na Resolução COFEN nº 736/2024, que atualiza as diretrizes para a implementação do processo de enfermagem (PE) nos serviços de saúde, julgue o item a seguir.

A implementação do processo de enfermagem é facultativa nos serviços privados de baixa complexidade.

Com base na Resolução COFEN nº 736/2024, que atualiza as diretrizes para a implementação do processo de enfermagem (PE) nos serviços de saúde, julgue o item a seguir.

O diagnóstico de enfermagem é uma decisão clínica do enfermeiro, com base na análise crítica dos dados coletados a respeito do estado de saúde do paciente.

Com base na Resolução COFEN nº 736/2024, que atualiza as diretrizes para a implementação do processo de enfermagem (PE) nos serviços de saúde, julgue o item a seguir.

O processo de enfermagem deve ser implementado em todos os ambientes onde ocorre o cuidado profissional, independentemente da complexidade assistencial.

O ensino de física no ensino médio deve ir além da simples transmissão de conceitos, incorporando estratégias que promovam a participação ativa dos estudantes, estimulem o pensamento crítico e possibilitem a integração entre teoria e prática. Com base nessa informação, julgue o item a seguir.

Promover situações em que os alunos possam investigar fenômenos, propor hipóteses, testar resultados em experimentos e discutir suas conclusões é uma prática que contribui para a aprendizagem significativa em física, pois envolve os estudantes como protagonistas do processo de construção do conhecimento.

Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item a seguir.

Segundo a BNCC, o ensino de física no ensino médio deve privilegiar a aplicação imediata de conceitos em situações cotidianas, dispensando a construção e análise de modelos científicos, uma vez que esses modelos são considerados excessivamente abstratos para o estudante.

O Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito Federal orienta que o ensino de física, integrado à área de ciências da natureza e suas tecnologias, deve contribuir para o desenvolvimento de competências que permitam ao estudante compreender fenômenos naturais, interpretar dados e tomar decisões responsáveis em diferentes contextos sociais, científicos e tecnológicos. Com base nessa informação, julgue o item seguinte.

De acordo com o Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito Federal, o ensino de Física no Ensino Médio deve centrar‑se na compreensão dos fenômenos naturais e no desenvolvimento de competências investigativas, priorizando a aplicação isolada dos conceitos físicos.

A avaliação em física deve ir além das provas escritas, incluindo atividades investigativas, práticas e projetos, com caráter formativo para identificar dificuldades e orientar o processo de ensino‑aprendizagem.
Em relação à avaliação de aprendizagem aplicada ao conhecimento da física, julgue o item a seguir.

 Uma avaliação de aprendizagem em física que utiliza apenas provas escritas tradicionais não é suficiente para captar a diversidade de competências dos estudantes. É recomendável complementar com experimentos, trabalhos em grupo e projetos, de modo a valorizar a aplicação prática dos conceitos e promover aprendizagem significativa.

Com base no conteúdo de recursos didáticos no ensino de Física, julgue o item a seguir.

 O uso de recursos didáticos como simulações computacionais, experimentos de baixo custo em sala de aula e atividades em laboratório, aliados ao cumprimento das normas de segurança (como o uso de equipamentos de proteção individual), favorece o aprendizado em física e garante a integridade dos estudantes.

A construção do conhecimento em física requer articulação entre teoria e prática, com metodologias ativas como experimentos, problemas contextualizados, simulações e debates, favorecendo uma aprendizagem mais significativa dos conceitos. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.

A utilização de metodologias ativas, como experimentos investigativos e resolução de problemas contextualizados, favorece a construção do conhecimento em física porque aproxima a teoria de situações reais, estimula a autonomia dos estudantes e promove aprendizagem significativa. 

Com base nos conhecimentos relacionados ao conteúdo fenômenos ópticos, julgue o item a seguir.

 A difração da luz só ocorre quando a fenda tem largura muito maior que o comprimento de onda da luz visível, caso contrário não há espalhamento perceptível.

Com base nos conhecimentos relacionados ao conteúdo fenômenos ópticos, julgue o item a seguir.

A formação das franjas coloridas em bolhas de sabão é um exemplo de interferência da luz, pois ocorre a sobreposição de ondas refletidas em diferentes superfícies da película.

Durante uma aula, um professor solicitou aos alunos que aplicassem a equação de Gauss para lentes delgadas e discutissem as características da imagem formada. Considerou‑se uma lente convergente de distância focal f = 15 cm, colocada no ar.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

Suponha‑se que se o objeto estiver no infinito (p → ∞), a equação mostrará que a imagem se forma exatamente no foco da lente (i = f). Nesse caso, dessa lente, é correto afirmar que a imagem seria real, invertida e formada a 15 cm da lente.

Durante uma aula, um professor solicitou aos alunos que aplicassem a equação de Gauss para lentes delgadas e discutissem as características da imagem formada. Considerou‑se uma lente convergente de distância focal f = 15 cm, colocada no ar.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

Suponha‑se que um objeto tenha sido colocado a p = 10 cm da lente forma uma imagem a i = −30 cm. Como a distância da imagem é negativa, trata‑se de uma imagem virtual, direita e ampliada. Nesse caso, é correto afirmar que essa lente pode formar imagens virtuais quando o objeto está dentro da distância focal.

Durante uma aula de física, um professor explicou que o movimento de uma mola oscilando é um exemplo de movimento harmônico simples (MHS). Um estudante realizou um experimento com um bloco preso a uma mola ideal de constante elástica k = 200 N/m e massa m = 2,0 kg. O bloco foi afastado da posição de equilíbrio e liberado, oscilando sem atrito.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

Nesse caso, é correto afirmar que a frequência natural de oscilação do movimento é dada por π/5 Hz. 

Durante uma aula de física, um professor apresentou aos estudantes a seguinte equação de uma onda que se propaga em um meio: y = 5cos2π(200t – 20x) em que t está em segundos e x em metros.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.
 Nesse caso, é correto afirmar que a velocidade de propagação da em que é de 10 m/s.

A respeito das propriedades elétricas e magnéticas dos materiais, julgue o item a seguir.

Um material ferromagnético, como o ferro, sempre mantém sua magnetização mesmo após a retirada do campo magnético externo, independentemente de qualquer condição, o que significa que nunca perde seu magnetismo.

A respeito das propriedades elétricas e magnéticas dos materiais, julgue o item a seguir.

Os metais como cobre e alumínio são considerados bons condutores elétricos, pois possuem elétrons livres que facilitam o movimento de cargas. Já materiais como a borracha e o vidro são considerados isolantes, pois dificultam a movimentação de elétrons.

Durante uma aula de física, um professor explicou que partículas eletricamente carregadas, como o próton, ao se moverem em um campo magnético, sofrem uma força chamada força magnética de Lorentz. Essa força depende da carga da partícula, da intensidade do campo magnético, da velocidade da partícula e do ângulo entre a direção do movimento e as linhas do campo magnético.
Para ilustrar, o professor propôs o seguinte exemplo:

Um próton (q = 1,6 × 10^‑19  C) move‑se em uma região onde existe um campo magnético uniforme de intensidade B = 3,0 × 10^‑3  T. Sua velocidade faz um ângulo de 60° com as linhas de campo, e ele sofre ação de uma força magnética de F = 2,4 × 10^‑16 N. Admita sen60° = √3 / 2

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir. 

Nesse caso, é correto afirmar que se o próton se movesse paralelo às linhas do campo magnético (θ = 0°), a força magnética seria máxima, pois estaria totalmente alinhado ao campo.