Questões de Concurso
Para idecan
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Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674655
Pedagogia
“A educação física no ensino médio tem características próprias, que devem considerar a fase vivenciada pelos alunos,
as novas propostas de educação e, sobretudo, a nova feição que se deseja para a disciplina na fase final da formação
básica dos jovens.” (Trecho retirado do Documento: PCN+ENSINO MÉDIO:
Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais 2002.)
NÃO se configura como um objetivo a ser desenvolvido nas aulas de educação física no ensino médio:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674653
Educação Física
São quatro os saberes propostos pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a
Cultura) que funcionam como pilares da educação nas sociedades contemporâneas: Aprender a conhecer; Aprender a
fazer; Aprender a viver com os outros; e, Aprender a ser. A educação física (e consequentemente seus professores)
vem colecionando diversas críticas à sua atuação na escola, dentre as quais se destacam o caráter meramente
recreativo, descompromissado e alienante, bem como a redução à prática esportiva como conteúdo principal nas
aulas contribuindo para a seleção dos alunos mais aptos ignorando os demais. Dentre os quatro pilares para a
educação do século XXI propostos pela UNESCO, qual destes enfoques, quando trabalhado separadamente, poderá
continuar perpetuando a prática excludente e discriminatória na educação física escolar?
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674651
Educação Física
Especialmente na década de 80, iniciou‐se, no Brasil, um período com significativas críticas ao esporte nas escolas.
Por outro lado, surge também a necessidade de se questionar o processo de aprendizagem desta prática corporal.
Ganharam destaques neste movimento os trabalhos do Professor Eleonor Kunz, em especial o livro “Transformação
Didático‐Pedagógica do Esporte”, publicado em 2006, que apresentou uma série de questionamentos e proposições
sobre o tratamento dado ao esporte como um conhecimento pedagogicamente transmitido na escola pela educação
física e que sofre influência direta das questões sociais e científicas porque passa este fenômeno de massa. Kunz
(2006) apresenta uma análise reflexiva em torno de dois problemas graves que atualmente atingem cada vez com mais
intensidade a prática do esporte de rendimento em todo mundo e que, consequentemente, afetará o lido pedagógico
deste conteúdo nas escolas. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta os dois problemas de maior relevância
para o referido autor.
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674649
Educação Física
A seguinte ideia apresenta uma caracterização do conhecimento a ser tratado pela educação física na escola. Assim,
marque a alternativa correta sobre a abordagem pedagógica responsável pela elaboração do conceito:
“A educação física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento denominado cultura
corporal. O estudo desse conhecimento visa apreender a expressão corporal como linguagem. Informa, ainda, que o
homem se apropria da cultura corporal dispondo sua intencionalidade para o lúdico, o artístico, o agonístico, o
estético, ou outros, que são representações, ideias e conceitos produzidos pela consciência social chamados de
significações objetivas.”
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674647
Pedagogia
Alunos com necessidades educativas especiais caracterizam‐se pela apresentação de maiores dificuldades no
aprendizado, em relação aos demais alunos. Para superar estes desafios, é necessário romper com a padronização
das aulas e técnicas ajustando os procedimentos metodológicos com vistas à inclusão efetiva nas aulas de educação
física. Só assim será possível remover as barreiras educacionais, sociais e arquitetônicas predominantes nas escolas.
Para cada tipo de necessidade educativa especial foi apresentado a seguir uma ação concreta para intervenção nas
aulas de educação física. Nesse sentido, analise as relações entre procedimento metodológico nas aulas de educação
física e a patologia, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Alunos surdos: no momento da execução das tarefas, organize‐os em duplas para que um auxilie o outro no entendimento das atividades. Também utilize materiais para delimitar, de forma concreta, o espaço que será ocupado no jogo, bem como substituir os recursos auditivos por pistas visuais. ( ) Alunos cegos: o comando não verbal é o primeiro passo para um bom entendimento entre o professor‐aluno e aluno‐professor. Sendo assim, as atividades devem ser explicadas de forma clara e objetiva. O docente não deve mudar de lugar ou local para que os alunos não percam a direção de onde se origina a informação. ( ) Alunos com deficiência mental: exemplifique e demonstre a atividade de forma sequencial apenas uma vez para que os discentes despertem a iniciativa por realizar a tarefa. Contemple atividades motoras de baixa complexidade e oportunize formas diversificadas de vivências, pois muitos destes alunos poderão apresentar comprometimento motor em função da distorção idade cronológica e idade mental. ( ) Alunos com deficiência física: oferecer atividades que estimulem a velocidade, a consciência corporal, inclusive no nível da cinesfera. Fazer uso de brincadeiras que não exijam mudança de direção e orientações espaciais extremas. Atividades relacionadas à motricidade fina têm resultados melhores que as atividades de coordenação motora ampla.
A sequência está correta em
( ) Alunos surdos: no momento da execução das tarefas, organize‐os em duplas para que um auxilie o outro no entendimento das atividades. Também utilize materiais para delimitar, de forma concreta, o espaço que será ocupado no jogo, bem como substituir os recursos auditivos por pistas visuais. ( ) Alunos cegos: o comando não verbal é o primeiro passo para um bom entendimento entre o professor‐aluno e aluno‐professor. Sendo assim, as atividades devem ser explicadas de forma clara e objetiva. O docente não deve mudar de lugar ou local para que os alunos não percam a direção de onde se origina a informação. ( ) Alunos com deficiência mental: exemplifique e demonstre a atividade de forma sequencial apenas uma vez para que os discentes despertem a iniciativa por realizar a tarefa. Contemple atividades motoras de baixa complexidade e oportunize formas diversificadas de vivências, pois muitos destes alunos poderão apresentar comprometimento motor em função da distorção idade cronológica e idade mental. ( ) Alunos com deficiência física: oferecer atividades que estimulem a velocidade, a consciência corporal, inclusive no nível da cinesfera. Fazer uso de brincadeiras que não exijam mudança de direção e orientações espaciais extremas. Atividades relacionadas à motricidade fina têm resultados melhores que as atividades de coordenação motora ampla.
A sequência está correta em
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674645
Educação Física
Segundo Rosa Neto (2002), existem diversas formas de se avaliar o desenvolvimento motor, entretanto o autor afirma
que nenhuma é perfeita suficientemente para englobar todos os aspectos presentes na análise em questão. A escolha
e o manejo dos instrumentos estarão condicionados por diversos fatores, tais como: formação e experiência
profissional, manuseio do material, interpretação dos resultados etc. Sobre os instrumentos de avaliação usados para
estudar o desenvolvimento motor, NÃO é correto afirmar que
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674643
Educação Física
Sobre a história da educação física escolar no Brasil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A educação física higienista não se responsabiliza somente com a saúde individual das pessoas. Na verdade, ela age
como protagonista num projeto de “assepsia moral” utilizando a dança, a ginástica e o desporto como ferramentas
capazes de resolver os problemas da saúde pública brasileira pela educação.
( ) A educação física militar apresentou uma concepção que buscava impor a toda sociedade padrões de
comportamentos estereotipados, frutos da conduta disciplinar própria do regime de caserna.
( ) A educação física pedagogicista pretendeu promover uma “educação do movimento” como a única forma capaz de
promover a chamada “educação integral”.
( ) A educação física popular não esteve preocupada com a saúde pública, mas com a ludicidade e a cooperação.
A sequência está correta em
Q663285
Psicologia
As técnicas de seleção variam em função da estratégia adotada pela organização, dos aspectos conjunturais do
mercado e das características da mão de obra a ser selecionada. É correto afirmar que as técnicas de seleção mais
usadas são:
Q663284
Psicologia
Segundo Chiavenato (2004), o termo qualidade de vida no trabalho foi apresentado por Louis Davis na década de 1970,
quando desenvolvia um projeto sobre desenvolvimento de cargos. Para esse autor, o conceito de qualidade de vida
no trabalho refere-se à preocupação com o bem-estar geral e à saúde dos trabalhadores no desempenho de suas
tarefas. Atualmente, esse conceito envolve aspectos
Q663283
Psicologia
Sobre motivação e satisfação no trabalho, assinale a afirmativa INCORRETA.
Q663282
Psicologia
Sobre o termo absenteísmo, analise as afirmativas.
I. É um conceito referente à alternância de férias denominado pelo setor de RH de uma empresa.
II. Pode designar a soma dos períodos de ausência de um funcionário de seu ambiente de trabalho.
III. É um padrão habitual de ausências no processo de trabalho, dever ou obrigação, seja por falta ou atraso, devido a algum motivo interveniente.
Estão corretas as afirmativas
Q663281
Psicologia
De acordo com Steers e Porter (1991), a motivação, em relação ao comportamento no trabalho, energiza, orienta e
sustenta esse comportamento. Tendo como base tal conceito e as características da motivação e satisfação do
trabalho, assinale a afirmativa INCORRETA.
Q663280
Psicologia
A aplicação da QVT (Qualidade de Vida no Trabalho) busca a conciliação, o equilíbrio entre o bem-estar dos
indivíduos e a produtividade das empresas. As etapas para implantação de programas de QVT são:
Q663279
Psicologia
A cultura organizacional é, dos pressupostos básicos, o padrão mais difícil de entender. Ela é passada como a maneira correta de perceber, de imaginar e de sentir em uma organização. Uma cultura organizacional bem-sucedida resulta na sobrevivência; uma cultura que não funciona bem resulta no declínio ou na falência da organização. Partindo dessa afirmativa, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O clima organizacional refere-se às percepções individuais da cultura organizacional.
( ) A cultura organizacional refere-se aos pressupostos básicos subjacentes de uma organização.
( ) Tanto os empregados quanto as organizações ajudam a determinar a estrutura de uma organização.
A sequência está correta em
Q663278
Psicologia
A gestão de recursos humanos, gestão de pessoas ou, ainda, administração de recursos humanos, conhecida pela
sigla “RH”, é uma associação de habilidades e metodologias, políticas, técnicas e práticas definidas com objetivo de
administrar os comportamentos internos e potencializar o capital humano. Tem por finalidade selecionar, gerir e
nortear os colaboradores na direção dos objetivos e metas da empresa. É chamado também recursos humanos o
conjunto de empregados ou de colaboradores de uma organização. Mas, o mais frequente é que se chame assim à
função de que ocupa para adquirir, desenvolver, usar e reter os colaboradores da organização. Os serviços mais
usados em recursos humanos são:
Q663277
Psicologia
A respeito do recrutamento de pessoas para recursos humanos de uma empresa, pode-se afirmar sobre os candidatos, para qualquer que seja o cargo especificado, que estes poderão:
I. Estarem aplicados.
II. Estarem empregados.
III. Estarem desempregados.
Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)
Q663276
Psicologia
Segundo Diane Krumm, “A psicologia é o estudo científico do comportamento e dos processos mentais. Trata-se de
uma ciência fundamentada na pesquisa, o que significa que quando os psicólogos estudam o comportamento e os
processos mentais, devem usar métodos de pesquisa sistemáticos e exatos. Essa confiança em uma metodologia
meticulosa e rigorosa de pesquisa faz parte da psicologia industrial/organizacional, bem como de todas as outras
áreas especializadas do campo”. A partir dessa afirmativa, pode-se definir a psicologia industrial/organizacional como
uma aplicação da teoria e da metodologia psicológicas
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660699
Biologia
Além do órgão sub‐radular e pelos da cintura, os estetas são também órgãos sensoriais e exclusivos de um
representante do filo Mollusca. Os estetas são células do manto, alojadas nos canais verticais diminutos da camada
superior da placa da concha dos:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660698
Biologia
A fisiologia de uma esponja depende enormemente da corrente de água que flui através do seu corpo. Por meio da
regulação do tamanho do ósculo e do fechamento dos óstios, o animal pode controlar a taxa de fluxo ou mesmo
pará‐la. Em algumas espécies da classe Demospongiae, o controle do ósculo é facilitado por um tipo de célula
mesoílica chamada:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q660697
Biologia
A cabeça do diplópodo, animais comumente conhecidos como piolhos‐de‐cobra ou embuás, se apresenta
dorsalmente convexa e ventralmente achatada. No piso da câmara pré‐oral é formado um par de maxilas fundidas,
como uma placa larga e achatada, presa à superfície ventral posterior da cabeça e que porta distalmente quatro
palpos sensoriais. Essa estrutura é, frequentemente, chamada de:
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