No cerne da gestão do conhecimento, estão quatro processos: geração, organização, desenvolvimento e distribuição do conteúdo. Considerando as etapas da implementação da gestão de conhecimento, julgue o item subsecutivo.

Desenvolvimento é a etapa em que se disponibiliza o material de forma acessível. 

No cerne da gestão do conhecimento, estão quatro processos: geração, organização, desenvolvimento e distribuição do conteúdo. Considerando as etapas da implementação da gestão de conhecimento, julgue o item subsecutivo.

No processo de geração, o objetivo é identificar o conteúdo desejado e incentivar as pessoas a contribuírem com ideias, enquanto organização é a etapa de representação e recuperação de informações.

No cerne da gestão do conhecimento, estão quatro processos: geração, organização, desenvolvimento e distribuição do conteúdo. Considerando as etapas da implementação da gestão de conhecimento, julgue o item subsecutivo.

Distribuição é a etapa de seleção e refinamento de informações.

Julgue o seguinte item, referente a dilemas éticos da profissão docente.

Os dilemas éticos da profissão incluem analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em sala de aula.

Julgue o seguinte item, referente a dilemas éticos da profissão docente.

A luta contra preconceitos e discriminações de natureza sexual, étnica e social faz parte dos dilemas éticos da profissão. 

Julgue o seguinte item, referente a dilemas éticos da profissão docente.

Conflitos e situações de violência no espaço escolar não são dilemas éticos da profissão e devem ser tratados como questões externas ao trabalho docente. 

Julgue o seguinte item, referente a dilemas éticos da profissão docente.

A definição das regras de convivência deve ser delegada exclusivamente à gestão escolar.

Julgue o seguinte item, referente a dilemas éticos da profissão docente.

Dilemas éticos da profissão envolvem desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça.

Considerando o processo de ensino‐aprendizagem em uma concepção crítica, julgue o item subsequente.

A aprendizagem é uma relação interdisciplinar entre os vários objetos de conhecimento e independe da participação do indivíduo que aprende.

Considerando o processo de ensino‐aprendizagem em uma concepção crítica, julgue o item subsequente.

O trabalho do professor consiste em planejar, orientar e acompanhar o processo de ensino de modo a promover a atividade mental e participativa dos estudantes, compreendendo ensino e aprendizagem como dimensões interdependentes de um mesmo processo educativo.

Considerando o processo de ensino‐aprendizagem em uma concepção crítica, julgue o item subsequente.

No processo de ensino, definem-se objetivos, conteúdos e métodos, mas a aprendizagem efetiva ocorre a partir da atividade cognitiva desenvolvida pelos próprios estudantes. 

Considerando o processo de ensino‐aprendizagem em uma concepção crítica, julgue o item subsequente.

A aprendizagem ocorre de forma espontânea, independentemente da organização do ensino.

A respeito dos ambientes virtuais de aprendizagem, julgue o próximo item.

A autonomia e a independência dos estudantes se desenvolvem quando o professor se abstém de intervir no uso dos ambientes virtuais de aprendizagem e das tecnologias, garantindo liberdade plena para que eles explorem esses recursos.

A respeito dos ambientes virtuais de aprendizagem, julgue o próximo item.

Um ambiente virtual de aprendizagem possibilita a organização, a produção e a disponibilização de diferentes conteúdos educacionais para cursos a distância e disciplinas em modalidade semipresencial, atendendo a um público diversificado de estudantes.

Julgue o seguinte item, relativo a mídias para educação.

As mídias devem ser integradas de forma crítica e reflexiva, envolvendo a compreensão, o uso pedagógico, a análise de seus impactos e a produção de conteúdos pelos estudantes.

Julgue o seguinte item, relativo a mídias para educação.

A ideia de educação pelas mídias permite que os alunos produzam e experimentem a comunicação por meio das mídias.

Acerca dos aspectos sobre gamificação, julgue o item subsequente. 

Um dos elementos da gamificação é o feedback contínuo que pode ocasionar sobrecarga nos estudantes, impactando negativamente o engajamento e o desenvolvimento da aprendizagem.

Acerca dos aspectos sobre gamificação, julgue o item subsequente. 

O uso de jogos e estratégias gamificadas em ambientes educativos desestimula o interesse, a motivação e a participação dos estudantes, inibindo a construção do conhecimento por meio de vivências mais interativas.

A respeito do design thinking na educação, julgue o próximo item.

O design thinking pode ser entendido como uma abordagem de aprendizagem de caráter construtivista.

A respeito do design thinking na educação, julgue o próximo item.

Idealização é a fase do design thinking que aplica as ideias para obter feedback, permitindo ajustes e melhorias.