Questões de Concurso Comentadas para cespe / cebraspe

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Q3701156 Inglês
Text CG4A1-I 


    Artificial intelligence (AI) chatbots have emerged as a growing resource in educational settings. This expansion has occurred amid varying acceptance and trust in digital learning technologies across student populations, with most reporting that their instructors or schools had not yet provided guidelines for ethical or responsible AI tool use.  

    Benefits of AI chatbots in educational settings extend to both students and educators. These systems can support learning by providing detailed explanations of concepts through intelligent tutoring support. Beyond explanations, they can offer immediate feedback on students’ work, allowing for more rapid improvement and iterative learning. These systems have demonstrated their potential to support personalized learning, adapting to individual student needs. Personalization naturally fosters higher levels of student engagement, found to be another benefit of these systems. Studies have also highlighted AI’s potential to stimulate creativity through idea generation, bridge language barriers via content translation for multilingual learners, and democratize education by providing continuous access to educational support and resources regardless of time or geographical constraints. 

    Besides their promise, implementing AI chatbots in educational settings requires careful consideration of several risks. For students, academic integrity has been raised as a primary concern, with studies highlighting the risks of intentional and unintentional plagiarism. These tools may inadvertently undermine students’ critical thinking development and academic agency, potentially fostering an unhealthy overreliance on automated assistance. The quality of interaction itself presents additional challenges, as the reduction of peer-to-peer and student-instructor interactions threatens to eliminate meaningful learning relationships.


G. Pitts, V. Markus, and S. Motamedi.
Student Perspectives on the Benefits and Risks of AI in Education.
Internet: Internet: <arxiv.org> (adapted).


It can be inferred from text CG4A1-I that, by stating that “personalization naturally fosters higher levels of student engagement” (fifth sentence of the second paragraph), the authors believe that personalization
Alternativas
Q3701155 Inglês
Text CG4A1-I 


    Artificial intelligence (AI) chatbots have emerged as a growing resource in educational settings. This expansion has occurred amid varying acceptance and trust in digital learning technologies across student populations, with most reporting that their instructors or schools had not yet provided guidelines for ethical or responsible AI tool use.  

    Benefits of AI chatbots in educational settings extend to both students and educators. These systems can support learning by providing detailed explanations of concepts through intelligent tutoring support. Beyond explanations, they can offer immediate feedback on students’ work, allowing for more rapid improvement and iterative learning. These systems have demonstrated their potential to support personalized learning, adapting to individual student needs. Personalization naturally fosters higher levels of student engagement, found to be another benefit of these systems. Studies have also highlighted AI’s potential to stimulate creativity through idea generation, bridge language barriers via content translation for multilingual learners, and democratize education by providing continuous access to educational support and resources regardless of time or geographical constraints. 

    Besides their promise, implementing AI chatbots in educational settings requires careful consideration of several risks. For students, academic integrity has been raised as a primary concern, with studies highlighting the risks of intentional and unintentional plagiarism. These tools may inadvertently undermine students’ critical thinking development and academic agency, potentially fostering an unhealthy overreliance on automated assistance. The quality of interaction itself presents additional challenges, as the reduction of peer-to-peer and student-instructor interactions threatens to eliminate meaningful learning relationships.


G. Pitts, V. Markus, and S. Motamedi.
Student Perspectives on the Benefits and Risks of AI in Education.
Internet: Internet: <arxiv.org> (adapted).


In the sentence “This expansion has occurred amid varying acceptance and trust in digital learning technologies across student populations” (first paragraph of text CG4A1-I), the word “amid” can be correctly replaced, without altering the meanings of the text, with  
Alternativas
Q3701150 Português
Texto CG2A1 


    A inteligência artificial (IA) está transformando a maneira como as políticas públicas são formuladas e implementadas em todo o mundo. A sua capacidade de processar grandes volumes de dados em alta velocidade e identificar padrões complexos oferece oportunidades para a melhoria da eficiência e da eficácia das ações governamentais, desde a otimização de serviços públicos até a formulação de políticas baseadas em evidências. Assim, a IA passou a ser considerada uma ferramenta essencial para os governos enfrentarem diversos desafios contemporâneos, como as mudanças climáticas e questões de saúde pública e segurança.

    Uma das principais áreas de impacto da IA nas políticas públicas é a gestão de recursos públicos. As aplicações de IA podem analisar grandes quantidades de dados financeiros e operacionais, a fim de identificar ineficiências e desperdícios, e permitir uma melhor alocação de recursos. Além disso, essas tecnologias proporcionam a automação de processos burocráticos, para reduzir custos operacionais e possibilitar que os servidores públicos atuem em tarefas de maior valor agregado. 

    O Poder Judiciário é outro setor em que a IA tem um impacto crescente. As ferramentas são utilizadas para auxiliar juízes na tomada de decisões, o que reduz o tempo de tramitação dos processos e melhora a consistência das decisões judiciais. Contudo, isso leva a questões éticas e legais sobre a transparência e a imparcialidade dos algoritmos, bem como sobre o papel do ser humano na tomada de decisões judiciais.  

    De forma ampla, a administração pública é impactada pela IA, especialmente no que diz respeito à automação de processos e à análise de grandes volumes de dados. A análise de dados em tempo real permite que os gestores públicos tomem decisões mais informadas e respondam rapidamente a mudanças nas condições socioeconômicas. Contudo, a adoção da IA no setor público também exige uma reformulação das práticas regulatórias, para garantir que os benefícios sejam distribuídos de forma equitativa e que os riscos sejam adequadamente gerenciados.  

    Apesar dos diversos benefícios que a IA pode trazer para as políticas públicas, os desafios associados ao seu uso não podem ser ignorados. Questões controversas, como a discriminação algorítmica, a proteção da privacidade e de dados pessoais, a transparência e a responsabilidade, são fundamentais para o debate sobre a adoção de IA em políticas públicas.


Internet: <https://revistajuridica.presidencia.gov.br> (com adaptações). 

Com base nas ideias do texto CG2A1 relativas às áreas impactadas pela IA, é correto afirmar que

Alternativas
Q3694626 Direito Previdenciário

Julgue o item que se segue, a respeito do Programa de Educação Previdenciária (PEP).  


O PEP é promovido por empresas contratadas pelo INSS, mediante licitação, para a disseminação de conteúdos de interesse coletivo e ampliação do conhecimento acerca dos mais diversos temas, de cunho social, econômico, cultural e ambiental. 

Alternativas
Q3694625 Direito Previdenciário

Julgue o item que se segue, a respeito do Programa de Educação Previdenciária (PEP).  


O conteúdo do PEP é divulgado por meio de ações presenciais e virtuais, tais como a promoção de cursos com os mais variados temas de interesses dos segurados, bem como o uso de rádio e mídias eletrônicas, com enciclopédia, vídeos, podcasts e interação em redes sociais. 

Alternativas
Q3694624 Direito Previdenciário

Julgue o item que se segue, a respeito do Programa de Educação Previdenciária (PEP).  


Gerenciado pelo INSS, o PEP visa à promoção de educação básica aos filhos dos segurados que não possuem acesso à educação formal promovida pelo poder público.  

Alternativas
Q3694623 Direito Previdenciário

Em relação aos acordos internacionais de previdência social, julgue o item que se segue. 


São as seguintes as competências do organismo de ligação: promover o intercâmbio de informações com o país acordante; analisar e concluir as solicitações relativas ao tempo de contribuição ou ao seguro vertidos para países signatários de acordo internacional; emitir certificados e documentos para a aplicação do acordo; e prestar atendimento aos segurados.  

Alternativas
Q3694622 Direito Previdenciário

Em relação aos acordos internacionais de previdência social, julgue o item que se segue. 


Compete privativamente ao Ministério das Relações Exteriores gerenciar e acompanhar as negociações de acordos internacionais em matéria de previdência social.  

Alternativas
Q3694621 Direito Previdenciário

Em relação aos acordos internacionais de previdência social, julgue o item que se segue. 


A celebração de acordo internacional de previdência social implica a modificação da legislação vigente no país, razão por que o país signatário deixa de analisar os pedidos de benefícios com fundamento em sua legislação interna e passa a decidir sobre eles apenas com base no referido tratado.

Alternativas
Q3694620 Direito Previdenciário

Julgue o item a seguir, referente à instrução processual e ao recurso ao Conselho de Recursos da Previdência Social (CRPS). 


Quando as câmaras de julgamento entenderem pela necessidade de anulação do julgamento pretérito, será admitida a devolução dos autos à junta de recursos de origem para reexame da matéria e nova decisão de mérito, ou, em atendimento ao princípio de economia processual, se não houver prejuízo à instrução processual ou à defesa das partes, poderão estas pronunciar-se em caráter definitivo sobre o mérito da controvérsia no âmbito administrativo. 

Alternativas
Q3694619 Direito Previdenciário

Julgue o item a seguir, referente à instrução processual e ao recurso ao Conselho de Recursos da Previdência Social (CRPS). 


O prazo para interposição dos recursos ordinário e especial, bem como para apresentação dos incidentes processuais é de cinco dias úteis, a contar da data da ciência da decisão questionada pela parte. 

Alternativas
Q3694617 Direito Previdenciário

No que refere aos procedimentos revisionais de benefícios, julgue o item a seguir. 


A revisão que acarretar prejuízo ao beneficiário produzirá efeitos apenas após a conclusão dos procedimentos que garantam o contraditório e a ampla defesa. 

Alternativas
Q3694614 Direito Previdenciário

Julgue o item subsequente, relativo à compensação previdenciária.


É vedada a utilização do mesmo sistema para envio e análise dos requerimentos de compensação previdenciária pelo RGPS e pelos RPPS. 

Alternativas
Q3694613 Direito Previdenciário

Julgue o item subsequente, relativo à compensação previdenciária.


A compensação previdenciária consiste no acerto de contas de natureza financeira entre o RGPS e RPPS, e entre os regimes próprios, referente ao tempo de contribuição utilizado na concessão de benefícios nos termos da contagem recíproca.

Alternativas
Q3694612 Direito Previdenciário

Julgue o seguinte item, acerca da certidão de tempo de contribuição (CTC). 


É vedada a emissão de CTC, para fins de contagem recíproca, com a contagem em dobro ou em outras condições especiais.  

Alternativas
Q3694611 Direito Previdenciário

Julgue o seguinte item, acerca da certidão de tempo de contribuição (CTC). 


É vedada a emissão de certidão de tempo de serviço para período fracionado, razão por que o segurado da previdência social não pode levar para o regime de previdência próprio dos servidores públicos apenas o montante de tempo de serviço que lhe seja necessário para a obtenção da aposentadoria almejada. 

Alternativas
Q3694609 Direito Previdenciário

No que diz respeito ao cadastro nacional de informações sociais (CNIS), julgue o item a seguir.  


Para a solicitação de inclusão, alteração, ratificação ou exclusão de informações divergentes, extemporâneas ou insuficientes no CNIS, exige-se a apresentação de requerimento pelo filiado, inclusive nas situações de atualização que não demandem sua manifestação escrita, vinculadas ao pedido de benefícios.

Alternativas
Q3694606 Direito Previdenciário

Em relação ao seguro-desemprego do pescador artesanal, conhecido popularmente como seguro defeso, julgue o item seguinte.  


Para ter direito ao seguro defeso, o pescador deve comprovar que exerce a pesca como atividade profissional complementar ou que a atividade da pesca é única e exclusivamente para a subsistência de sua família. 

Alternativas
Q3694604 Direito Previdenciário

Julgue o próximo item, que diz respeito à pensão especial para portadores da síndrome de talidomida.  


Essa pensão especial é acumulável com outros benefícios previdenciários do RGPS, desde que a soma dos benefícios acumulados não ultrapasse o teto de três salários mínimos. 

Alternativas
Q3694601 Direito Previdenciário

Julgue o item a seguir, referente ao BPC para pessoa com deficiência.  


Esse benefício é devido desde o momento da constatação da deficiência, independentemente da data do requerimento.

Alternativas
Respostas
6501: B
6502: C
6503: B
6504: E
6505: C
6506: E
6507: C
6508: E
6509: E
6510: C
6511: E
6512: C
6513: E
6514: C
6515: C
6516: E
6517: E
6518: E
6519: E
6520: E