Questões de Concurso Comentadas para IV - UFG | Qconcursos.com

Q3739555

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Matemática |

Q3739555 Matemática

O gráfico da função quadrática f(x) = x² − 2x − 3 intersecta o eixo das abscissas em quais valores?

A

-1 e 3.

B

-3 e 1.

C

1 e -3.

D

3 e -1.

Q3739553

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Matemática |

Q3739553 Matemática

No plano cartesiano, a distância entre os pontos A(1,4) e B(5,2) é

A

2.

B

2√3.

C

2√5.

D

2√7.

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Q3739550

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739550 Libras

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos surdos deve ser planejado considerando as especificidades de sua aprendizagem e acessibilidade. Nesse contexto, as ações pedagógicas devem estar voltadas à

A

implementação de práticas que assegurem o acesso linguístico do aluno surdo, considerando a Libras como base da comunicação e aprendizagem.

B

oferta de materiais pedagógicos em braile e audiolivros, voltados à ampliação do acesso a diferentes formas de leitura.

C

criação de estratégias que estimulem a socialização com colegas ouvintes, sem ênfase na diferença linguística.

D

adoção de recursos tecnológicos adaptados ao ambiente escolar, priorizando a acessibilidade física e digital.

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Q3739549

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739549 Libras

O comportamento de “apontar” nas crianças surdas sofre mudanças importantes durante o desenvolvimento linguístico. Ao entrar no estágio de um sinal, a criança surda

A

deixa de usar a apontação e passa a construir frases mais complexas na língua de sinais, utilizando combinações estruturadas de sinais.

B

passa a reorganizar o uso da apontação, transformando-a de um gesto pré-linguístico em um elemento gramatical da língua de sinais.

C

deixa de usar a apontação ao iniciar a comunicação por meio da fala oral, substituindo-a por expressões faciais

D

passa a empregar novos gestos manuais, mas continuam tratando a apontação como gesto de indicação e não como parte da língua.

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Q3739548

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739548 Libras

Ao longo da história da educação de surdos no Brasil, diferentes filosofias educacionais se destacaram. Entre elas, o Oralismo tinha como objetivo principal

A

promover a inclusão dos surdos por meio do uso simultâneo da fala e da Língua de Sinais, favorecendo a comunicação bilíngue.

B

valorizar a cultura surda, incentivando o uso da Libras e a presença de professores surdos nas escolas especializadas.

C

minimizar a surdez por meio de práticas médicas e terapêuticas, buscando fazer com que o surdo se aproximasse do modelo ouvinte de ser.

D

priorizar o ensino da leitura labial e da escrita como complementos à Libras, fortalecendo a interação entre surdos e ouvintes.

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Q3739547

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739547 Libras

As identidades surdas podem ser classificadas em diferentes tipos. Uma delas é caracterizada por indivíduos que viveram afastados da comunidade surda, em ambientes ouvintes, e que passam por um processo de mudança de uma identidade ouvinte para uma identidade surda, denominado de “des-ouvintização”. Essa descrição referese à Identidade Surda

A

de Transição.

B

Flutuante.

C

de Diáspora.

D

Híbrida.

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Q3739546

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739546 Libras

Na Língua Brasileira de Sinais (Libras), alguns verbos apresentam concordância número-pessoal, indicando as pessoas do discurso. Nesse caso, a orientação da palma e o movimento do verbo marcam

A

o sujeito da ação, exigindo o uso de pronomes para indicar o objeto.

B

o sujeito e o objeto da ação, sendo que o ponto inicial corresponde ao sujeito e o final ao objeto.

C

as expressões não manuais dos interlocutores, que podem substituir o uso de pronomes pessoais.

D

o tempo e o aspecto verbal, diferenciando ações habituais e pontuais.

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Q3739545

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739545 Legislação Federal

Conforme dispõe o Decreto nº 5.626/2005, as escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, nos anos finais do ensino fundamental, no ensino médio ou na educação profissional, devem

A

organizar turmas separadas para alunos surdos e ouvintes, a fim de garantir melhor desempenho acadêmico.

B

exigir que todos os docentes sejam fluentes em Libras, sem necessidade de tradutores e intérpretes em sala de aula.

C

contar com docentes de diferentes áreas que reconheçam a singularidade linguística dos alunos surdos, com apoio de tradutores e intérpretes Libras– Português.

D

priorizar o ensino em língua portuguesa, integrando a Libras como recurso complementar quando apropriado.

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Q3739544

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739544 Libras

De acordo com os estudos fonológicos da Língua Brasileira de Sinais (Libras), assim como outras línguas de sinais, seus sinais são formados pela combinação de elementos estruturais fundamentais, conhecidos como parâmetros, que compreendem:

A

Entonação (E), Acentuação (A), Ritmo (R), Tonicidade (T), Articulação Labial (AL), Locação (L).

B

Posição Corporal (PC), Velocidade de Execução (VE), Intensidade do Gesto e Direção do Olhar (IGDO).

C

Movimentos Labiais (ML), Expressões Vocais (EV), Postura e Variação Rítmica dos Gestos (PVRG).

D

Configuração de Mão (CM), Movimento (M), Locação (L) ou Ponto de Articulação (PA), Orientação da Palma da Mão (OP) e Expressões Não Manuais (ENM).

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Q3739543

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739543 Libras

Na Língua Brasileira de Sinais (Libras), existem diferentes processos responsáveis pela formação de novos sinais. De acordo com os estudos linguísticos sobre a língua, esses processos são

A

a derivação, a composição e a incorporação.

B

a flexão, a derivação e a concordância.

C

a derivação, a aglutinação e a reduplicação.

D

a composição, a elisão e a assimilação.

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Q3739542

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739542 Pedagogia

Entende-se, com base na Lei nº 14.191, de 3 de agosto de 2021, por educação bilíngue de surdos:

A

modalidade de educação especial ofertada em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e em português oral, de forma simultânea, para todos os alunos com deficiência auditiva sinalizantes.

B

abordagem de ensino que utiliza a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como apoio para o aprendizado do português como primeira língua em turmas inclusivas.

C

modalidade de educação escolar ofertada em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, para educandos optantes por essa modalidade.

D

método de ensino estruturado no português escrito, com introdução da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como disciplina curricular para alunos surdos.

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Q3739541

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739541 Pedagogia

De acordo com o Decreto nº 5.626/2005, a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada por meio de curso

A

técnico de Libras oferecido por instituições reconhecidas pelo Ministério da Educação - MEC.

B

de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.

C

normal de nível médio com complementação em Libras

D

de extensão universitária voltado à tradução e interpretação de Libras, com carga horária mínima definida pela instituição.

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Q3739500

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Inglês |

Q3739500 Inglês

A integração entre língua inglesa e literatura, segundo abordagens interdisciplinares, possibilita o desenvolvimento da sensibilidade estética, da criticidade e da ampliação de repertórios culturais. Trabalhar textos literários em projetos integrados favorece o diálogo entre linguagens e áreas do conhecimento, aproximando o ensino da realidade sociocultural dos estudantes. Nessa perspectiva, o trabalho com literatura na aula de língua inglesa contribui para

A

estimular o contato com diferentes expressões culturais, promovendo a reflexão crítica sobre a diversidade.

B

priorizar a análise estrutural da língua de forma descontextualizada, limitando o potencial interpretativo do texto.

C

reforçar a tradução literal como principal estratégia de leitura, reduzindo o envolvimento com o conteúdo cultural.

D

fragmentar as áreas do conhecimento, tratando a literatura como conteúdo isolado e sem articulação interdisciplinar.

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Q3739499

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Inglês |

Q3739499 Pedagogia

Concepções contemporâneas de avaliação em língua inglesa compreendem esse processo como parte essencial do ensino, pois permitem observar o desempenho do aluno em contextos autênticos de uso da língua. Avaliar significa acompanhar e regular a aprendizagem, contribuindo para o replanejamento das ações pedagógicas. Com base nessas concepções, a avaliação deve

A

concentrar-se na quantificação de resultados em testes padronizados.

B

restringir-se à verificação final de conteúdos trabalhados.

C

favorecer o acompanhamento processual e reflexivo da aprendizagem.

D

funcionar como mecanismo de controle e hierarquização dos alunos.

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Q3739498

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Inglês |

Q3739498 Inglês

Quando o aluno escuta uma música em inglês, participa de uma conversa sobre o tema e, em seguida, escreve um pequeno texto, ele vivencia um processo de aprendizagem em que as diferentes práticas linguísticas se articulam de forma contextualizada. Essa proposta caracteriza-se por

A

enfatizar a repetição de estruturas linguísticas em contextos limitados.

B

valorizar a tradução literal como principal estratégia de compreensão.

C

desenvolver isoladamente cada habilidade linguística em momentos distintos.

D

integrar as habilidades de compreensão e produção em contextos significativos.

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Q3739497

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Inglês |

Q3739497 Inglês

Pesquisas sobre ensino intercultural de línguas defendem que aprender uma língua é também compreender e valorizar diferentes formas de ver o mundo. A sala de aula torna-se espaço de encontro entre culturas e de reflexão sobre identidade e alteridade. A abordagem intercultural busca, portanto,

A

promover o diálogo e a compreensão entre diferentes contextos culturais.

B

reforçar estereótipos sobre culturas estrangeiras, limitando a visão crítica do aprendiz.

C

eliminar o tratamento de temas culturais, reduzindo o aprendizado à estrutura linguística.

D

reduzir o ensino de cultura ao estudo de costumes folclóricos, sem conexão com a realidade social

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Q3739496

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Inglês |

Q3739496 Inglês

Pesquisadores da área de ensino mediado por tecnologias afirmam que o uso de recursos digitais amplia as possibilidades de interação, promove a autonomia discente e favorece o desenvolvimento de competências comunicativas em ambientes colaborativos. A incorporação dessas tecnologias no ensino de língua inglesa pressupõe

A

práticas digitais que estimulem a participação do estudante.

B

substituição da mediação docente por plataformas automatizadas

C

ênfase exclusiva em atividades presenciais, sem mediação tecnológica.

D

centralização da aprendizagem na transmissão de conteúdo.

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Q3739494

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Inglês |

Q3739494 Inglês

No estudo da morfologia derivacional da língua inglesa, observa-se que prefixos como un-, dis- e in- atuam na alteração semântica dos vocábulos, produzindo sentidos opostos aos da palavra-base. Considerando esse processo, o prefixo un- na palavra unhappy expressa

A

repetição.

B

intensidade.

C

negação.

D

diminutivo.

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Q3739493

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Inglês |

Q3739493 Inglês

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o ensino de Língua Inglesa ajude o aluno a usar a língua em situações reais de comunicação e a valorizar diferentes culturas. Com base nisso, o ensino deve priorizar

A

a tradução literal de textos.

B

o uso da língua para se comunicar e construir sentidos.

C

a memorização de regras gramaticais

D

o estudo isolado de palavras.

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Q3739492

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Inglês |

Q3739492 Pedagogia

A Teoria do Input Compreensível, voltada à aquisição de segunda língua, defende que o aprendiz desenvolve sua competência linguística quando é exposto à língua-alvo em situações comunicativas significativas, nas quais o conteúdo é compreensível, mesmo que parte do vocabulário não seja totalmente dominada. Com base nessa concepção, a aprendizagem de uma segunda língua ocorre de modo mais eficiente quando o estudante

A

traduz frases de forma literal e isolada.

B

compreende mensagens, ainda que parcialmente.

C

memoriza palavras sem contexto de uso.

D

copia trechos de textos para praticar a escrita sem reflexão crítica.

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Questões de Concurso Comentadas para iv - ufg

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