Questões de Concurso para FUNCAB

Q469612

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469612 Educação Física

Um aluno que dedica o seu tempo livre à prática do tênis de mesa e do squash, demonstra preferência por qual dos campos de interesse do lazer?

A

Físico-esportivo

B

Intelectual

C

Manual

D

Psicomotor

E

Artístico

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Q469611

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469611 Educação Física

São exemplos de fundamentos técnicos do tênis de mesa, EXCETO o:

A

shoto.

B

nick.

C

bloqueio.

D

flick.

E

smash.

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Q469610

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469610 Educação Física

A empunhadura utilizada no tênis de mesa, que permite ao jogador golpear a bola com os dois lados da raquete, é a:

A

clássica.

B

supinada.

C

invertida.

D

caneta.

E

simples.

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Q469609

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469609 Educação Física

No voleibol, o golpe de ataque e o toque são movimentos classificados, de acordo com sua intenção, como habilidades de:

A

coordenação.

B

controle.

C

estabilidade.

D

locomoção.

E

manipulação.

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Q469608

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469608 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta um fundamento técnico que poderá ser realizado por um jogador na função de líbero.

A

Saque

B

Drible

C

Bloqueio

D

Bandeja

E

Manchete

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Q469607

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469607 Educação Física

Em um jogo de basquete 3 X 3, a pontuação limite alcançada por uma equipe, no tempo regular de jogo, é de:

A

10 pontos.

B

15 pontos.

C

21 pontos.

D

25 pontos.

E

30 pontos.

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Q469606

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469606 Educação Física

No basquete 3 x 3 o tempo máximo que uma equipe pode permanecer com a posse da bola é de:

A

5 segundos.

B

12 segundos.

C

24 segundos.

D

1 minuto.

E

3 minutos.

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Q469605

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469605 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta um tipo de dança de salão que pode ser realizada aos pares.

A

Carimbó

B

Baião

C

Jongo

D

Bolero

E

Marujada

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Q469604

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469604 Educação Física

São exemplos de danças populares brasileiras, EXCETO o(a):

A

frevo.

B

ciranda.

C

chote.

D

maracatu.

E

huka-huka.

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Q469603

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469603 Educação Física

Uma aula de educação física para a EJA, que possibilita aos alunos a vivência de diferentes jogos populares, privilegia os conteúdos da dimensão:

A

sociocultural.

B

conceitual.

C

procedimental.

D

atitudinal.

E

lúdica.

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Q469602

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469602 Educação Física

Um professor de educação física organizou uma aula com o tema “atividade física e saúde”. Nessa aula o professor apresentou aos alunos os principais benefícios à saúde associados à prática regular de atividade física. Essa é uma abordagem que privilegia os conteúdos da dimensão:

A

atitudinal.

B

social.

C

procedimental.

D

cultural.

E

conceitual.

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Q469601

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469601 Educação Física

Em nossa sociedade, percebe- se uma supervalorização do trabalho em detrimento do tempo de lazer. Valorizar o lazer e seus diferentes campos de interesse é uma característica atribuída a que dimensão social do esporte?

A

Competição

B

Participação

C

Performance

D

Cooperação

E

Educação

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Q469600

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |

Q469600 Educação Física

Um professor de educação física organizou uma competição de futsal com suas turmas da Educação de Jovens e Adultos – EJA, com o objetivo de selecionar os melhores atletas para compor uma equipe para representar a escola em um amistoso contra uma equipe da vizinhança.Oobjetivo proposto por esse professor aproxima sua prática pedagógica aos preceitos do esporte:

A

educação.

B

inclusão.

C

participação.

D

cooperação.

E

performance.

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Q469599

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Técnico Socioeducador - Masculino e Feminino |

Q469599 Psicologia

Os parâmetros socioeducativos do SINASE estão subsidiados nos seguintes eixos estratégicos:

A

participação popular; controle social; família e comunidade; questão social e desigualdades sociais; movimentos sociais de etnia e raça; educação popular ; política pública e empreendedorismo.

B

ensino e preparação para o mercado de trabalho; políticas públicas; terceiro setor; articulação com os movimentos sociais; saúde e esporte.

C

normatizações éticas e políticas; educação popular; políticas sociais; religião; conceitos sobre exclusão social; composição familiar; discurso das capacidades e questão social e desigualdades sociais.

D

suporte institucional e pedagógico; diversidade étnico-racial, de gênero de orientação sexual; cultura, esporte e lazer; saúde; escola; profissionalização/trabalho/previdência; família e comunidade; e segurança.

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Q469598

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Técnico Socioeducador - Masculino e Feminino |

Q469598 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

As medidas socioeducativas apresentam uma dimensão jurídico-sancionatária e ética-pedagógica. Portanto, os parâmetros norteadores da ação e gestão pedagógica para as entidades que executam a internação provisória e medidas socioeducativas devem:

A

propiciar ao adolescente o acesso a direitos e às oportunidades de superação de sua situação de exclusão de ressignificação de valores bem como o acesso à formação de valores para a participação na vida social.

B

estabelecer determinadas normatizações a partir da especificidade da demanda de cada adolescente, reconhecendo a sua singularidade e criar condições concretas de acessibilidade à educação na sua totalidade.

C

pautar suas ações em dimensões articuladas com as políticas sociais, objetivando uma qualificação no processo de aprendizagem do adolescente, habilitando-o para a reintegração social.

D

primar pela sistematização de procedimentos pedagógicos que preparemo adolescente para o mercado de trabalho, investindo nas suas habilidades e potencialidades.

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Q469597

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Técnico Socioeducador - Masculino e Feminino |

Q469597 Psicologia

Segundo o SINASE no que se refere às medidas socioeducativas, a atribuição do socioeducador na equipe se refere ao profissional que:

A

faça tarefas determinadas pela equipe desde serviços gerais até gestão da coordenação da instituição.

B

realize atividades lúdicas e artísticas, sobretudo com as famílias, no sentido de sensibilizá-las sobre a situação atual.

C

organize todo o aparato socioadministrativo, ordenando as tarefas diárias para todos os membros da equipe.

D

desenvolva tanto tarefas relativas à preservação da integridade física e psicológica dos adolescentes e dos funcionários quanto às atividades pedagógicas.

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Q469596

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Técnico Socioeducador - Masculino e Feminino |

Q469596 Psicologia

Conforme o SINASE, na perspectiva dos direitos humanos, torna-se fundamental no atendimento ao adolescente em medida socioeducativa:

A

a definição de um procedimento para aplicação da sanção no qual se contemple a observância do devido processo legal.

B

a incolumidade, integridade física e segurança que abrangem aspectos variados e que impõem às entidades garantir aos adolescentes o direito a instalações físicas em condições adequadas de acessibilidade e habitabilidade.

C

a municipalização das medidas de liberdade assistida e prestação de serviços à comunidade.

D

os programas de execução de atendimento socioeducativo que deverão ser articulados com os demais serviços e programas que visem atender aos direitos do adolescente.

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Q469595

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Técnico Socioeducador - Masculino e Feminino |

Q469595 Psicologia

As ações integradas do SINASE direcionadas para o atendimento de adolescentes podem ser favorecidas pelas seguintes ações:

A

capacitação introdutória dos profissionais e supervisão externa e/ou acompanhamento das Unidades e/ou programas.

B

espaço para a prática de esportes e atividades de lazer e cultura devidamente equipado e espaço para a profissionalização.

C

estímulo à prática da intersetorialidade e respeito às competências e atribuições de cada ente federativo e de seus órgãos, evitando-se sobreposições de ações.

D

equipes técnicas multidisciplinares e rede interna institucional.

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Q469594

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Técnico Socioeducador - Masculino e Feminino |

Q469594 Psicologia

No campo das políticas públicas, o SINASE representa um significativo avanço e é compreendido como:

A

conjunto ordenado de serviços, regras e critérios de caráter jurídico, político, pedagógico, financeiro e administrativo, que envolve desde o processo de apuração de ato infracional até a execução demedida socioeducativa.

B

um mecanismo de coerção social, através de normatizações jurídicas para os adolescentes em conflito com a lei que mesmo de natureza punitiva fornece condições dignas de reintegração social.

C

normatizações sociojurídicas que alteram positivamente as anteriores medidas coercitivas para os adolescentes infratores, na medida em que segue como diretriz, os pressupostos do Estatuto da Criança e do Adolescente.

D

um sistema integrado de ações preventivas contra o ato infracional cometido por adolescentes e que utiliza o método freiriano de participação popular para o controle e para a educação emancipatória dos jovens.

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Q469593

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Técnico Socioeducador - Masculino e Feminino |

Q469593 Serviço Social

Segundo a Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais no que se refere ao Serviço de Proteção Social, existem ações destinadas ao adolescente em cumprimento de medida socioeducativa: a Liberdade Assistida (LA) e a Prestação de Serviços à Comunidade (PSC), que têm como alguns de seus objetivos:

A

promover aquisições sociais e materiais às famílias, potencializando o protagonismo e a autonomia destas e da comunidade e assegurar espaços de convívio familiar e comunitário.

B

propiciar vivências para o alcance de autonomia e protagonismo social e contribuir para inserção, reinserção e permanência do jovem no sistema educacional.

C

prevenir agravos que possam desencadear rompimento de vínculos familiares e sociais e oferecer possibilidades de desenvolvimento de habilidades e potencialidades, a defesa de direitos e o estímulo à participação cidadã.

D

criar condições para construção/reconstrução de projetos de vida que visem à ruptura com a prática de ato infracional e contribuir para o estabelecimento da autoconfiança e a capacidade de reflexão sobre as possibilidades de construção de autonomias.

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