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Q3228233

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Chopinzinho - PR Órgão: Prefeitura de Chopinzinho - PR Prova: Prefeitura de Chopinzinho - PR - 2025 - Prefeitura de Chopinzinho - PR - Professor Regente de Classe |

Q3228233 Pedagogia

O artigo 29 da LDB afirma que a Educação Infantil deve considerar:

Alternativas

A alfabetização como objetivo único.

O desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social da criança.

O aprendizado exclusivo de ciências e matemática.

Apenas a convivência social

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Q3228232

Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,

Q3228232 Pedagogia

Segundo a BNCC, os direitos de aprendizagem para crianças incluem:

Alternativas

Explorar, conviver e participar do ambiente escolar.

Focar apenas no aprendizado acadêmico.

Desenvolver habilidades específicas de matemática e leitura.

Priorizar o ensino técnico.

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Q3228231

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade ,

Q3228231 Pedagogia

Qual é o papel do regente de classe no ensino básico?

Alternativas

Priorizar a disciplina em sala de aula.

Avaliar somente o desempenho acadêmico.

Planejar, executar e avaliar o processo de ensino-aprendizagem.

Atender apenas às demandas administrativas.

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Q3228230

Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,

Q3228230 Pedagogia

A BNCC define que a Educação Infantil deve:

Alternativas

Basear-se na transmissão de conteúdos teóricos.

Promover o brincar como ferramenta de aprendizado.

Focar na avaliação de habilidades acadêmicas.

Excluir práticas culturais e sociais.

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Q3228229

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q3228229 Pedagogia

A inclusão escolar é garantida por lei para:

Alternativas

Crianças com deficiência física.

Todos os alunos, promovendo igualdade de oportunidades educacionais.

Apenas alunos com altas habilidades.

Crianças em situação de vulnerabilidade social.

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Q3228228

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,

Q3228228 Pedagogia

A recuperação paralela, conforme a LDB, visa:

Alternativas

Criar oportunidades de revisão para alunos com dificuldades de aprendizagem.

Aumentar a carga horária dos professores.

Melhorar a avaliação das escolas.

Incentivar a repetição de ano letivo.

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Q3228227

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico ,

Q3228227 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é:

Alternativas

Um documento obrigatório que organiza as metas administrativas.

Uma diretriz que orienta ações pedagógicas alinhadas às demandas da escola.

Exclusivo para gestores escolares e secretarias de educação.

Voltado para regulamentar ações disciplinares.

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Q3228226

Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,

Q3228226 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o planejamento pedagógico deve:

Alternativas

Ser exclusivo dos gestores escolares.

Focar nas habilidades necessárias para a educação superior.

Atender aos direitos de aprendizagem e ao desenvolvimento integral.

Ser adaptado às preferências dos professores.

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Q3228225

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações ,

Q3228225 Pedagogia

O artigo 53 do ECA garante às crianças e adolescentes o direito à:

Alternativas

Liberdade irrestrita em suas ações.

Educação de qualidade e ao respeito de sua opinião.

Escolha de frequentar ou não a escola.

Exigência de participação em todas as atividades escolares.

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Q3228224

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,

Q3228224 Pedagogia

Segundo a LDB (Lei nº 9.394/1996), a Educação Infantil tem como objetivo principal:

Alternativas

Desenvolver exclusivamente a alfabetização.

Proporcionar o desenvolvimento integral da criança até seis anos.

Preparar para o mercado de trabalho.

Focar no ensino de disciplinas específicas.

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Q3228198

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física ,

Q3228198 Educação Física

Qual a principal meta do ensino da Educação Física, segundo a BNCC?

Alternativas

Garantir desempenho técnico.

Avaliar habilidades esportivas.

Promover a cultura corporal do movimento.

Desenvolver práticas recreativas isoladas.

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Q3228197

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,

Q3228197 Educação Física

Jogos e brincadeiras na Educação Física visam:

Alternativas

Desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais.

Criar um ambiente competitivo.

Reproduzir atividades recreativas tradicionais.

Focar exclusivamente em resultados físicos.

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Q3228196

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,

Q3228196 Educação Física

A relação entre movimento e saúde é descrita na BNCC como:

Alternativas

Não relevante para o Ensino Fundamental.

Secundária ao aprendizado acadêmico.

Exclusiva para a educação infantil.

Fundamental para a qualidade de vida.

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Q3228195

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física ,

Q3228195 Educação Física

A Educação Física no Ensino Fundamental é orientada pela BNCC para:

Alternativas

Desenvolver a interdisciplinaridade entre movimento e teoria.

Avaliar o desempenho motor exclusivamente.

Priorizar habilidades físicas complexas.

Enfatizar jogos e esportes de alto rendimento.

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Q3228194

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física ,

Q3228194 Educação Física

De acordo com a BNCC, as dimensões culturais na Educação Física envolvem:

Alternativas

Jogos, danças, lutas e atividades rítmicas como parte da cultura do movimento.

Apenas esportes olímpicos.

Avaliação técnica de esportes competitivos.

A exclusão de práticas recreativas.

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Q3228193

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar ,

Q3228193 Educação Física

A avaliação em Educação Física deve considerar:

Alternativas

Frequência às aulas práticas.

Habilidades físicas avançadas.

O progresso individual em habilidades motoras, emocionais e sociais.

Apenas resultados de competições.

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Q3228192

Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,

Q3228192 Educação Física

A relação entre atividade física e saúde destaca:

Alternativas

Exclusivamente a prevenção de doenças.

Apenas a aptidão física dos alunos.

A importância de incorporar hábitos saudáveis ao cotidiano.

A prática esportiva como opcional na escola.

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Q3228191

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,

Q3228191 Educação Física

Jogos e brincadeiras no contexto escolar promovem:

Alternativas

Ensino de regras rígidas.

Desenvolvimento cognitivo e social por meio de atividades motoras.

Competição entre alunos.

Apenas recreação.

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Q3228190

Pedagogia Educação Infantil , Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor ,

Q3228190 Pedagogia

A psicomotricidade é importante porque:

Alternativas

Foca exclusivamente em habilidades motoras avançadas.

É útil somente para crianças com dificuldades de aprendizado.

Integra aspectos cognitivos, emocionais e motores no desenvolvimento infantil.

Melhora apenas habilidades físicas.

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Q3228189

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física ,

Q3228189 Educação Física

Segundo a BNCC, qual é o papel da Educação Física na formação integral do aluno?

Alternativas

Avaliar a capacidade atlética dos alunos.

Priorizar competições esportivas.

Enfatizar o desempenho físico.

Desenvolver habilidades motoras e cognitivas de forma integrada.

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Respostas

1: B

2: A

3: C

4: B

5: B

6: A

7: B

8: C

9: B

10: B

11: C

12: A

13: D

14: A

15: A

16: C

17: C

18: B

19: C

20: D

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