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Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Analista Ambiental e Licenciamento |
Q3038101
Direito Ambiental
À data de 01/07/2023, determinado agente público estava fiscalizando um empreendimento do tipo “engarrafamento e gaseificação de águas minerais” e constatou que o prazo de validade da Licença de Operação (LO) expiraria em 01/02/2024 e que a mesma
foi obtida no limite máximo de duração permitido de acordo com a Resolução CONAMA nº 237/1997. Em qual data esta licença
foi expedida e qual a data limite em que sua renovação deverá ser solicitada ao órgão competente?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Analista Ambiental e Licenciamento |
Q3038100
Direito Ambiental
Analise as seguintes afirmativas a respeito das principais leis ambientais federais vigentes no Brasil; marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
(Obs.: Considere que os números e anos citados estão corretos.)
( ) Considera-se Área de Preservação Permanente, em zonas rurais ou urbanas, para os efeitos da Lei nº 12.651/ 2012, as faixas marginais de qualquer curso d’água, seja ele natural, perene, intermitente e efêmero, desde a borda da calha do leito regular, em largura mínima de, por exemplo, 50 metros para os cursos d’água de menos de 10 metros de largura e 100 metros para os cursos d’água que tenham largura superior a 600 metros.
( ) Conforme a Lei nº 6.938/1981, o poluidor é a pessoa física ou jurídica, de direito público ou privado, responsável, direta ou indiretamente, por atividade causadora de degradação ambiental; a ele e ao predador será imposta a obrigação de recuperar e/ou indenizar os danos causados por sua atividade poluidora.
( ) Conforme a Lei nº 9.605/1998, aquele que executar pesquisa, lavra ou extração de recursos minerais sem a competente autorização, permissão, concessão ou licença, ou em desacordo com a obtida, estará sujeito à detenção, de seis meses a um ano, e multa. Nas mesmas penas incorre quem deixa de recuperar a área pesquisada ou explorada, nos termos da autorização, permissão, licença, concessão, ou determinação do órgão competente.
( ) Penetrar em unidade de conservação conduzindo substâncias ou instrumentos próprios para caça, pesca ou para exploração de produtos ou subprodutos florestais e minerais, sem licença da autoridade competente, quando esta for exigível, estará sujeito à multa diária de R$ 50,00 ou a R$ 50.000.000,00 anual, em consonância com o Decreto nº 6.514/2008.
( ) Segundo a Lei nº 9.433/1997, toda outorga de direitos de uso de recursos hídricos far-se-á por prazo não excedente a trinta e cinco anos, renovável; a ausência de uso destes recursos por três anos consecutivos, dentre outras circunstâncias, poderá implicar na suspensão parcial ou total, em definitivo ou por prazo determinado, desta outorga.
( ) O município de Iúna dista cerca de 30 km do Parque Nacional do Caparaó. Conforme a Lei nº 9.985/2000, os Parques Nacionais pertencem ao Grupo das Unidades de Uso Sustentável; têm como objetivo a preservação integral da biota e demais atributos naturais existentes em seus limites, sem interferência humana direta ou modificações ambientais, excetuando-se as medidas de recuperação de seus ecossistemas alterados e as ações de manejo necessárias para recuperar e preservar o equilíbrio natural, a diversidade biológica e os processos ecológicos naturais.
A sequência está correta em
(Obs.: Considere que os números e anos citados estão corretos.)
( ) Considera-se Área de Preservação Permanente, em zonas rurais ou urbanas, para os efeitos da Lei nº 12.651/ 2012, as faixas marginais de qualquer curso d’água, seja ele natural, perene, intermitente e efêmero, desde a borda da calha do leito regular, em largura mínima de, por exemplo, 50 metros para os cursos d’água de menos de 10 metros de largura e 100 metros para os cursos d’água que tenham largura superior a 600 metros.
( ) Conforme a Lei nº 6.938/1981, o poluidor é a pessoa física ou jurídica, de direito público ou privado, responsável, direta ou indiretamente, por atividade causadora de degradação ambiental; a ele e ao predador será imposta a obrigação de recuperar e/ou indenizar os danos causados por sua atividade poluidora.
( ) Conforme a Lei nº 9.605/1998, aquele que executar pesquisa, lavra ou extração de recursos minerais sem a competente autorização, permissão, concessão ou licença, ou em desacordo com a obtida, estará sujeito à detenção, de seis meses a um ano, e multa. Nas mesmas penas incorre quem deixa de recuperar a área pesquisada ou explorada, nos termos da autorização, permissão, licença, concessão, ou determinação do órgão competente.
( ) Penetrar em unidade de conservação conduzindo substâncias ou instrumentos próprios para caça, pesca ou para exploração de produtos ou subprodutos florestais e minerais, sem licença da autoridade competente, quando esta for exigível, estará sujeito à multa diária de R$ 50,00 ou a R$ 50.000.000,00 anual, em consonância com o Decreto nº 6.514/2008.
( ) Segundo a Lei nº 9.433/1997, toda outorga de direitos de uso de recursos hídricos far-se-á por prazo não excedente a trinta e cinco anos, renovável; a ausência de uso destes recursos por três anos consecutivos, dentre outras circunstâncias, poderá implicar na suspensão parcial ou total, em definitivo ou por prazo determinado, desta outorga.
( ) O município de Iúna dista cerca de 30 km do Parque Nacional do Caparaó. Conforme a Lei nº 9.985/2000, os Parques Nacionais pertencem ao Grupo das Unidades de Uso Sustentável; têm como objetivo a preservação integral da biota e demais atributos naturais existentes em seus limites, sem interferência humana direta ou modificações ambientais, excetuando-se as medidas de recuperação de seus ecossistemas alterados e as ações de manejo necessárias para recuperar e preservar o equilíbrio natural, a diversidade biológica e os processos ecológicos naturais.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Analista Ambiental e Licenciamento |
Q3038099
Meio Ambiente
Na maioria das áreas urbanas, as atividades humanas são as principais fontes emissoras de poluentes atmosféricos (fontes antropogênicas). Estão dentre estas fontes a queima de combustíveis, os processos industriais, as minerações, os carros, ônibus e caminhões e a evaporação de combustíveis. Dentre os poluentes mais notáveis temos um gás tóxico e incolor, que pode ser emitido por fontes naturais ou por fontes antropogênicas e que pode reagir com outros compostos na atmosfera, formando material particulado de diâmetro reduzido. Entre os efeitos à saúde podem ser citados o agravamento dos sintomas da asma e o decorrente aumento de internações hospitalares devido a problemas respiratórios. No meio ambiente podem reagir com a água na atmosfera formando chuva ácida, a qual causa danos significativos à vegetação em geral e, nas áreas urbanas, às estruturas construídas. Trata-se de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Analista Ambiental e Licenciamento |
Q3038098
Direito Ambiental
Em relação aos fundamentos da Política Nacional de Recursos Hídricos, é INCORRETO afirmar que
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Analista Ambiental e Licenciamento |
Q3038097
Direito Ambiental
São atividades dispensadas de Licenciamento Ambiental no município de Iúna, independente do porte, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Analista Ambiental e Licenciamento |
Q3038096
Direito Ambiental
O fechamento prematuro de uma mina deve ser entendido como aquele que ocorre antes da data prevista no Plano de Fechamento; é um evento muito frequente na atividade de mineração. Os motivos que conduzem a esta situação são diversos e nem todos estão sob controle ou influência do empreendedor. Podem estar entre as principais causas do fechamento prematuro de minas, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Analista Ambiental e Licenciamento |
Q3038095
Direito Ambiental
O Estado do Espírito Santo apresenta, exclusivamente, fisionomias do bioma Mata Atlântica. NÃO está entre circunstâncias que legalmente impedem o corte e a supressão de vegetação primária ou nos estágios avançado e médio de regeneração:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Analista Ambiental e Licenciamento |
Q3038094
Direito Ambiental
Em relação às Resoluções CONAMA (RC), analise as afirmativas a seguir.
(Obs.: Considere que os números e anos citados estão corretos.)
I. A RC nº 01/1986 estabelece que o licenciamento de atividades modificadoras do meio ambiente, tais como extração de combustível fóssil (petróleo, xisto, carvão) e qualquer atividade que utilize carvão vegetal em quantidade superior a dez toneladas por dia, dependerá de elaboração de estudo de impacto ambiental e respectivo relatório de impacto ambiental – RIMA, a serem submetidos à aprovação do órgão estadual competente, e do IBAMA e em caráter supletivo.
II. Segundo a RC nº 357/2005, as águas salobras de classe 1 poderão ser utilizadas para a irrigação de hortaliças que são consumidas cruas e de frutas que se desenvolvam rentes ao solo e que sejam ingeridas cruas sem remoção de película, bem como para a irrigação de parques, jardins, campos de esporte e lazer, com os quais o público possa vir a ter contato direto, desde que não seja excedido o valor de 200 coliformes termotolerantes por 100 ml.
III. Segundo a RC nº 454/2012, é obrigatória a caracterização química, ecotoxicológica e outros estudos complementares referentes à caracterização, o material dragado em cursos de água, lagos e reservatórios, a ser disposto em solo ou em águas sob jurisdição nacional, cujo volume dragado seja inferior a 10.000 m³ e desde que as amostras apresentem porcentagem de areia igual ou superior a 90%.
IV. A RC nº 09/1987 situa que, sempre que julgar necessário, ou quando for solicitado pôr entidade civil, pelo Ministério Público, ou por 50 ou mais cidadãos, o Órgão do Meio Ambiente promoverá a realização de audiência pública. No caso de haver solicitação de audiência pública e na hipótese do Órgão Estadual não realizá-la, a licença não terá validade.
V. A RC nº 430/2011 prevê que o responsável por fonte potencial ou efetivamente poluidora dos recursos hídricos deve apresentar ao órgão ambiental competente, até o dia 31 de dezembro de cada ano, Declaração de Carga Poluidora, referente ao ano anterior, ocasião em que deverá recolher a Taxa de Lançamento de Carga Poluidora, no valor de R$ 50,00 por m3 /minuto.
Está correto que se afirma apenas em
(Obs.: Considere que os números e anos citados estão corretos.)
I. A RC nº 01/1986 estabelece que o licenciamento de atividades modificadoras do meio ambiente, tais como extração de combustível fóssil (petróleo, xisto, carvão) e qualquer atividade que utilize carvão vegetal em quantidade superior a dez toneladas por dia, dependerá de elaboração de estudo de impacto ambiental e respectivo relatório de impacto ambiental – RIMA, a serem submetidos à aprovação do órgão estadual competente, e do IBAMA e em caráter supletivo.
II. Segundo a RC nº 357/2005, as águas salobras de classe 1 poderão ser utilizadas para a irrigação de hortaliças que são consumidas cruas e de frutas que se desenvolvam rentes ao solo e que sejam ingeridas cruas sem remoção de película, bem como para a irrigação de parques, jardins, campos de esporte e lazer, com os quais o público possa vir a ter contato direto, desde que não seja excedido o valor de 200 coliformes termotolerantes por 100 ml.
III. Segundo a RC nº 454/2012, é obrigatória a caracterização química, ecotoxicológica e outros estudos complementares referentes à caracterização, o material dragado em cursos de água, lagos e reservatórios, a ser disposto em solo ou em águas sob jurisdição nacional, cujo volume dragado seja inferior a 10.000 m³ e desde que as amostras apresentem porcentagem de areia igual ou superior a 90%.
IV. A RC nº 09/1987 situa que, sempre que julgar necessário, ou quando for solicitado pôr entidade civil, pelo Ministério Público, ou por 50 ou mais cidadãos, o Órgão do Meio Ambiente promoverá a realização de audiência pública. No caso de haver solicitação de audiência pública e na hipótese do Órgão Estadual não realizá-la, a licença não terá validade.
V. A RC nº 430/2011 prevê que o responsável por fonte potencial ou efetivamente poluidora dos recursos hídricos deve apresentar ao órgão ambiental competente, até o dia 31 de dezembro de cada ano, Declaração de Carga Poluidora, referente ao ano anterior, ocasião em que deverá recolher a Taxa de Lançamento de Carga Poluidora, no valor de R$ 50,00 por m3 /minuto.
Está correto que se afirma apenas em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Analista Ambiental e Licenciamento |
Q3038093
Engenharia Ambiental e Sanitária
Determinado agente público está fiscalizando um corpo d’água, classificado como ambiente intermediário entre lêntico e lótico,
em busca de informações seguras para afirmar que ele estava eutrofizado. Para tanto, foi constatado que os níveis de Oxigênio
Dissolvido (OD) na água estavam acima de 100% de saturação. Pode-se afirmar corretamente que:
(Obs.: As medições de OD foram feitas no período da tarde, em um dia de verão, cujo macroclima é do tipo tropical; a água foi coletada 10 cm abaixo da superfície; a altitude do local é de cerca de 500 metros).
(Obs.: As medições de OD foram feitas no período da tarde, em um dia de verão, cujo macroclima é do tipo tropical; a água foi coletada 10 cm abaixo da superfície; a altitude do local é de cerca de 500 metros).
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |
Q3038092
Pedagogia
Os jogos e as brincadeiras vêm ganhando espaço e importância em todas as abordagens referentes à infância, sobretudo como recurso para o desenvolvimento e a aprendizagem de habilidades cognitivas, sociais, afetivas e motoras. São considerados entre pedagogos, professores e psicólogos como importantes instrumentos de motivação para o desenvolvimento da linguagem oral, escrita, raciocínio lógico-matemático, dentre outras capacidades. Os jogos e as brincadeirastêm sido alvo de investigações científicas em áreas como a filosofia, a educação, a psicologia, a sociologia e mais recentemente, as engenharias. Obras como as de Piaget, Bruner, Vygotsky, Wallon e Elkonin apresentam discussões sobre os diversos elementos no jogo e na brincadeira que influenciam o desenvolvimento humano de maneira ampla e, em especial, o infantil. Considerando as informações anteriores, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Freud.
2. Winnicot.
3. Vygotsky.
( ) O brincar pode ser definido como uma maneira de interpretar e assimilar o mundo. As crianças, durante os jogos e brincadeiras, estabelecem relações e representações, o que desencadeia o desenvolvimento de capacidades sociais, cognitivas e afetivas na medida em que elas “extrapolam” seu mundo habitual.
( ) A corrente psicanalítica considera o brincar como uma forma de expressão da criança, que consegue, ao brincar, manifestar questões inconscientes, que ainda não podem ser expressas em palavras. A criança brinca ativamente com aquilo que ela vive passivamente. Por isso, a interpretação do brincar da criança é importante, podendo revelar os aspectos do desenvolvimento afetivo-emocional típicos da infância.
( ) O jogo e a brincadeira são atos livres e criativos que emanam do sujeito e não da sociedade, por meio de regras estabelecidas ou de uma organização. Para o autor, na brincadeira, o indivíduo encontra um lugar para operar no mundo. Esse espaço potencial é o espaço do imaginário, do jogo, o qual é preenchido, num primeiro momento, por um objeto transicional, seja ele outro sujeito ou um objeto, ou brinquedo.
A sequência está correta em
1. Freud.
2. Winnicot.
3. Vygotsky.
( ) O brincar pode ser definido como uma maneira de interpretar e assimilar o mundo. As crianças, durante os jogos e brincadeiras, estabelecem relações e representações, o que desencadeia o desenvolvimento de capacidades sociais, cognitivas e afetivas na medida em que elas “extrapolam” seu mundo habitual.
( ) A corrente psicanalítica considera o brincar como uma forma de expressão da criança, que consegue, ao brincar, manifestar questões inconscientes, que ainda não podem ser expressas em palavras. A criança brinca ativamente com aquilo que ela vive passivamente. Por isso, a interpretação do brincar da criança é importante, podendo revelar os aspectos do desenvolvimento afetivo-emocional típicos da infância.
( ) O jogo e a brincadeira são atos livres e criativos que emanam do sujeito e não da sociedade, por meio de regras estabelecidas ou de uma organização. Para o autor, na brincadeira, o indivíduo encontra um lugar para operar no mundo. Esse espaço potencial é o espaço do imaginário, do jogo, o qual é preenchido, num primeiro momento, por um objeto transicional, seja ele outro sujeito ou um objeto, ou brinquedo.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |
Q3038091
Pedagogia
O teórico Lev Vygotsky foi um psicólogo professor judeu russo que fundou a chamada Psicologia Histórico-Cultural, também conhecida como Psicologia Interativista Sociocultural, Psicologia Sociointeracionista ou, ainda, como Teoria Histórico-Social. Ele foi o primeiro psicólogo moderno a enfatizar que a cultura se integra ao homem pela atividade cerebral, estimulada pela interação entre parceiros sociais e mediada pela linguagem.
(Rego, 2007.)
Sobre os pilares básicos do pensamento de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir.
I. O desenvolvimento é caracterizado por um processo de sucessivas equilibrações.
II. O funcionamento psicológico tem como base as relações sociais, dentro de um contexto histórico.
III. A relação homem mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos. Entre o homem e o mundo existem elementos mediadores – ferramentas auxiliares da atividade humana.
IV. O desenvolvimento psíquico começa quando nascemos e segue até a maturidade, sendo comparável ao crescimento orgânico como este se orienta, essencialmente, para o equilíbrio.
Está INCORRETO o que se afirmar apenas em
(Rego, 2007.)
Sobre os pilares básicos do pensamento de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir.
I. O desenvolvimento é caracterizado por um processo de sucessivas equilibrações.
II. O funcionamento psicológico tem como base as relações sociais, dentro de um contexto histórico.
III. A relação homem mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos. Entre o homem e o mundo existem elementos mediadores – ferramentas auxiliares da atividade humana.
IV. O desenvolvimento psíquico começa quando nascemos e segue até a maturidade, sendo comparável ao crescimento orgânico como este se orienta, essencialmente, para o equilíbrio.
Está INCORRETO o que se afirmar apenas em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |
Q3038089
Pedagogia
A linguagem oral, o diálogo e a interação entre professores e alunos é o componente principal do cotidiano das salas de aula. Assim, entender como funcionam essas trocas comunicativas e como, nelas, as crianças vão construindo sua linguagem e seu conhecimento linguístico, é uma das competências necessárias a qualquer professor, principalmente aos que lecionam no primeiro ano do ciclo de alfabetização.
(Disponível em https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/. Acesso em: fevereiro de 2024.)
Considerando a relação entre oralidade e escrita, assinale o INCORRETO.
(Disponível em https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/. Acesso em: fevereiro de 2024.)
Considerando a relação entre oralidade e escrita, assinale o INCORRETO.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |
Q3038088
Pedagogia
O termo avaliação educacional surgiu na década de 1940 com Ralph Tyler. Na concepção de Tyler (1976), a avaliação da aprendizagem tem por finalidade gerar mudanças de comportamento nos alunos e deve estar interligada à elaboração de um currículo com um controle de planejamento. Considerando os aspectos legais, a Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 9.394/1996, que estabelece os princípios e as finalidades da educação brasileira, contempla as questões da educação de forma ampla quanto ao detalhamento do funcionamento do sistema educacional. Acerca do exposto e considerando a avaliação no que está disposto na LDB, a verificação do rendimento escolar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
( ) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado e aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
( ) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, ao final de cada semestre, para os casos de baixo rendimento escolar.
( ) Avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período e sobre os de eventuais provas finais.
A sequência está correta em
( ) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
( ) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado e aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
( ) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, ao final de cada semestre, para os casos de baixo rendimento escolar.
( ) Avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período e sobre os de eventuais provas finais.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |
Q3038087
Pedagogia
A escola para todos requer uma dinamicidade curricular que permita ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos alunos. Ver as
necessidades especiais dos alunos atendidas no âmbito da escola regular requer que os sistemas educacionais modifiquem, não apenas
as suas atitudes e expectativas em relação a esses alunos, mas, também, que se organizem para constituir uma real escola para todos,
que dê conta dessas especificidades As manifestações de dificuldades de aprendizagem na escola apresentam-se como um contínuo,
desde situações leves e transitórias que podem se resolver espontaneamente no curso do trabalho pedagógico até situações mais
graves e persistentes que requeiram o uso de recursos especiais para a sua solução.
(Disponível em: http://portal.mec.gov.br. Acesso em: fevereiro de 2024.)
Acerca do exposto e, considerando as adequações metodológicas e didáticas que devem realizar-se por meio de procedimentos, estratégias de ensino e aprendizagem, procedimentos avaliativos e atividades programadas para os alunos, são exemplos de adaptações que permitem ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos alunos, EXCETO:
(Disponível em: http://portal.mec.gov.br. Acesso em: fevereiro de 2024.)
Acerca do exposto e, considerando as adequações metodológicas e didáticas que devem realizar-se por meio de procedimentos, estratégias de ensino e aprendizagem, procedimentos avaliativos e atividades programadas para os alunos, são exemplos de adaptações que permitem ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos alunos, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |
Q3038086
Pedagogia
A Educação Matemática surgiu no século XIX, em consequência dos primeiros questionamentos sobre o ensino de matemática. Os matemáticos da época preocupavam-se em como tornar os conhecimentos mais acessíveis aos alunos e buscavam uma renovação no ensino de matemática. No Brasil, foi na década de 1950 que as discussões sobre Educação Matemática tiveram suas origens. No entanto, sua consolidação se deu em 1988, ano de fundação da Sociedade Brasileira de Educação Matemática – SBEM. Vários autores definem o que entendem por Educação Matemática. Em 1993, durante o I Seminário de Educação Matemática, definiu-se Educação Matemática como área autônoma de conhecimento com objeto de estudo e pesquisa interdisciplinar.
(Souza et al., 1991.)
Sobre as atuais tendências da Educação Matemática, assinale a afirmativa INCORRETA.
(Souza et al., 1991.)
Sobre as atuais tendências da Educação Matemática, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |
Q3038085
Pedagogia
De acordo com Piaget (1975, 2002, 2007), o desenvolvimento cognitivo ocorre progressivamente e por meio de estágios ou períodos, caracterizados pelo surgimento de estruturas cognitivas originais, isto é, de novas formas de organização do pensamento. Deste modo, estágio é um conceito central na teoria Piagetiana e evidencia a ideia de progressão contínua da inteligência. Os estágios possuem um caráter interativo, de tal modo que um estágio incorpora as aquisições do anterior e serve como alicerce para o seguinte. Para esse teórico o desenvolvimento da inteligência compreende quatro estágios ou períodos: sensório-motor (0 - 2 anos); pré-operatório (2 – 6/7 anos); operatório concreto (7 – 11/12 anos); e, operatório formal (12 anos em diante). Sobre o exposto, analise as características do estágio “pré-operatório” apresentadas a seguir.
I. Pensamento egocêntrico.
II. Aquisição da linguagem.
III. Desenvolvimento da representação.
IV. Introdução no mundo da moralidade.
V. A representação permite a abstração total.
VI. Consciência acerca do próprio pensamento.
Está correto o que se afirma apenas em
I. Pensamento egocêntrico.
II. Aquisição da linguagem.
III. Desenvolvimento da representação.
IV. Introdução no mundo da moralidade.
V. A representação permite a abstração total.
VI. Consciência acerca do próprio pensamento.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |
Q3038084
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) incorporam a tendência e incluem no currículo de forma a compor um conjunto articulado
e aberto a novos temas, buscando um tratamento didático que contemple sua complexidade e sua dinâmica, dando-lhes a mesma
importância das áreas convencionais. O currículo ganha em flexibilidade e abertura, uma vez que os temas podem ser priorizados e
contextualizados de acordo com as diferentes realidades locais e regionais e outros temas podem ser incluídos. O conjunto de temas
propostos recebeu o título geral de Temas Transversais, indicando a metodologia proposta para sua inclusão no currículo e seu tratamento didático.
(PCN, 1997.)
Muitas questões sociais poderiam ser eleitas como Temas Transversais para o trabalho escolar, uma vez que o que os norteia, a construção da cidadania e a democracia, são questões que envolvem múltiplos aspectos e diferentes dimensões da vida social. De acordo com os PCNs foram estabelecidos os seguintes critérios para defini-los e escolhê-los; analise-os.
I. Urgência social.
II. Abrangência nacional.
III. Favorecer o interesse dos alunos.
IV. Possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental.
Está correto o que se afirma em
(PCN, 1997.)
Muitas questões sociais poderiam ser eleitas como Temas Transversais para o trabalho escolar, uma vez que o que os norteia, a construção da cidadania e a democracia, são questões que envolvem múltiplos aspectos e diferentes dimensões da vida social. De acordo com os PCNs foram estabelecidos os seguintes critérios para defini-los e escolhê-los; analise-os.
I. Urgência social.
II. Abrangência nacional.
III. Favorecer o interesse dos alunos.
IV. Possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |
Q3038082
Pedagogia
As teorias de desenvolvimento são fundamentais para a educação, fornecendo um arcabouço conceitual para compreender as diferentes etapas do crescimento infantil. Essas teorias orientam práticas pedagógicas, ajudando os educadores a adaptarem abordagens e
estratégias de ensino conforme as necessidades específicas de cada fase do desenvolvimento. Leia a situação a seguir em que um
professor se depara com a aplicação de uma destas teorias: No início do ano letivo, uma turma de 1º ano do ensino fundamental recebe
alunos com diferentes níveis de desenvolvimento emocional e social. Considerando os princípios da teoria de Wallon, o professor
enfrenta o desafio de criar um ambiente acolhedor e promover o desenvolvimento integral de cada criança. O professor, ao aplicar os
conceitos desta teoria, identifica algumas estratégias para favorecer o desenvolvimento; analise-as.
I. Durante as atividades em sala de aula, o professor estimula a expressão emocional dos alunos, incentivando-os a compartilhar sentimentos, experiências e desenvolver a consciência emocional.
II. O professor propõe atividades abstratas que demandam raciocínio lógico-operatório; dessa forma, ele ajuda os alunos a superarem as limitações cognitivas do estágio sensório-motor característico desta fase escolar.
III. Para evitar conflitos, o professor separa os alunos em grupos homogêneos, acreditando que isso facilitará o aprendizado, mesmo que as relações interpessoais sejam limitadas.
IV. O professor implementa dinâmicas de grupo que promovem a cooperação e interação entre os alunos, proporcionando oportunidades para o desenvolvimento de habilidades sociais.
V. O professor promove jogos e brincadeiras que estimulam a integralidade do desenvolvimento em uma abordagem holística, cujas dimensões emocionais, cognitivas e sociais estão interligadas e influenciam-se reciprocamente.
Expressam práticas adequadas e fundamentadas nas contribuições de Henri Wallon para a educação, o que se afirma apenas em
I. Durante as atividades em sala de aula, o professor estimula a expressão emocional dos alunos, incentivando-os a compartilhar sentimentos, experiências e desenvolver a consciência emocional.
II. O professor propõe atividades abstratas que demandam raciocínio lógico-operatório; dessa forma, ele ajuda os alunos a superarem as limitações cognitivas do estágio sensório-motor característico desta fase escolar.
III. Para evitar conflitos, o professor separa os alunos em grupos homogêneos, acreditando que isso facilitará o aprendizado, mesmo que as relações interpessoais sejam limitadas.
IV. O professor implementa dinâmicas de grupo que promovem a cooperação e interação entre os alunos, proporcionando oportunidades para o desenvolvimento de habilidades sociais.
V. O professor promove jogos e brincadeiras que estimulam a integralidade do desenvolvimento em uma abordagem holística, cujas dimensões emocionais, cognitivas e sociais estão interligadas e influenciam-se reciprocamente.
Expressam práticas adequadas e fundamentadas nas contribuições de Henri Wallon para a educação, o que se afirma apenas em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |
Q3038081
Pedagogia
As teorias de aprendizagem desempenham um papel crucial na fundamentação das estratégias de ensino. Ao compreender as diferentes abordagens, desde as teorias do condicionamento até as teorias construtivistas, os educadores têm a oportunidade de adaptar suas metodologias para atender às diversas necessidades de aprendizagem de seus alunos, criando ambientes de aprendizagem estimulantes, promovendo o desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Segundo as teorias do condicionamento, a aprendizagem ocorre exclusivamente por meio da associação de estímulos e respostas, sendo o reforço positivo e negativo as únicas estratégias eficazes para moldar comportamentos.
( ) Na teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, destaca-se a importância da observação e imitação de modelos, sendo o processo de aprendizagem influenciado apenas pela percepção de consequências positivas nos comportamentos observados.
( ) A teoria cognitiva de Jean Piaget propõe que a aprendizagem ocorra predominantemente por meio da interação do sujeito com o ambiente, destacando estágios de desenvolvimento nos quais o indivíduo constrói ativamente seu conhecimento.
( ) De acordo com a teoria socioconstrutivista de Lev Vygotsky, a aprendizagem é mediada exclusivamente pela interação social e cultural, sendo a zona de desenvolvimento proximal o único conceito-chave que destaca a diferença entre o que o aluno já é capaz de fazer sozinho e com ajuda.
( ) A teoria da aprendizagem proposta por David Ausubel enfatiza que a aprendizagem é mais eficaz quando os novos conhecimentos apresentam uma desconexão total com o conhecimento prévio do aluno.
A sequência está correta em
( ) Segundo as teorias do condicionamento, a aprendizagem ocorre exclusivamente por meio da associação de estímulos e respostas, sendo o reforço positivo e negativo as únicas estratégias eficazes para moldar comportamentos.
( ) Na teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, destaca-se a importância da observação e imitação de modelos, sendo o processo de aprendizagem influenciado apenas pela percepção de consequências positivas nos comportamentos observados.
( ) A teoria cognitiva de Jean Piaget propõe que a aprendizagem ocorra predominantemente por meio da interação do sujeito com o ambiente, destacando estágios de desenvolvimento nos quais o indivíduo constrói ativamente seu conhecimento.
( ) De acordo com a teoria socioconstrutivista de Lev Vygotsky, a aprendizagem é mediada exclusivamente pela interação social e cultural, sendo a zona de desenvolvimento proximal o único conceito-chave que destaca a diferença entre o que o aluno já é capaz de fazer sozinho e com ajuda.
( ) A teoria da aprendizagem proposta por David Ausubel enfatiza que a aprendizagem é mais eficaz quando os novos conhecimentos apresentam uma desconexão total com o conhecimento prévio do aluno.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |
Q3038080
Pedagogia
Os compromissos educacionais expressos no Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma determinada escola apontam uma
abordagem de avaliação que vai além da mensuração de conhecimentos, buscando, de maneira integrada, contribuir para o
crescimento, a autonomia e a formação integral dos estudantes. Nesta escola, as estratégias e instrumentos de avaliação do
professor devem conceber a avaliação como um processo contínuo, investigativo e inclusivo. O professor, em observância
ao Projeto Político-Pedagógico da instituição:
I. Decide iniciar um projeto interdisciplinar que abrange várias disciplinas. Os alunos são incentivados a escolher temas relacionados aos conteúdos abordados em sala de aula. Durante o projeto, o professor realiza avaliações contínuas, acompanhando o progresso individual e coletivo. Além das apresentações finais, são realizadas avaliações formativas, considerando a participação ativa dos alunos, a capacidade de pesquisa, a colaboração em grupo e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.
II. Propõe que cada aluno mantenha um portfólio ao longo do ano letivo. Nesse portfólio, os estudantes incluem amostras de seu trabalho, reflexões sobre o aprendizado, metas individuais e feedbacks recebidos. O professor realiza revisões periódicas dos portfólios, oferecendo feedback construtivo e identificando áreas de melhoria.
III. Implementa um projeto de aprendizado baseado em problemas. Os alunos são desafiados a resolver um problema do mundo real, aplicando conceitos aprendidos em várias disciplinas. Durante o processo, o professor observa o envolvimento dos alunos, suas habilidades de resolução de problemas, colaboração e criatividade. A avaliação é realizada com feedback regular, permitindo ajustes e refinamentos ao longo do projeto.
IV. Organiza grupos de discussão regulares, nos quais os alunos compartilham suas ideias, dúvidas e descobertas. Durante essas sessões, o professor atua como facilitador, observando as contribuições individuais, a comunicação efetiva e a compreensão dos conceitos. Além disso, incentiva os alunos a fornecerem feedback uns aos outros de maneira construtiva.
Atendem às características da avaliação como um processo contínuo, investigativo e inclusivo as estratégias expressas em
I. Decide iniciar um projeto interdisciplinar que abrange várias disciplinas. Os alunos são incentivados a escolher temas relacionados aos conteúdos abordados em sala de aula. Durante o projeto, o professor realiza avaliações contínuas, acompanhando o progresso individual e coletivo. Além das apresentações finais, são realizadas avaliações formativas, considerando a participação ativa dos alunos, a capacidade de pesquisa, a colaboração em grupo e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.
II. Propõe que cada aluno mantenha um portfólio ao longo do ano letivo. Nesse portfólio, os estudantes incluem amostras de seu trabalho, reflexões sobre o aprendizado, metas individuais e feedbacks recebidos. O professor realiza revisões periódicas dos portfólios, oferecendo feedback construtivo e identificando áreas de melhoria.
III. Implementa um projeto de aprendizado baseado em problemas. Os alunos são desafiados a resolver um problema do mundo real, aplicando conceitos aprendidos em várias disciplinas. Durante o processo, o professor observa o envolvimento dos alunos, suas habilidades de resolução de problemas, colaboração e criatividade. A avaliação é realizada com feedback regular, permitindo ajustes e refinamentos ao longo do projeto.
IV. Organiza grupos de discussão regulares, nos quais os alunos compartilham suas ideias, dúvidas e descobertas. Durante essas sessões, o professor atua como facilitador, observando as contribuições individuais, a comunicação efetiva e a compreensão dos conceitos. Além disso, incentiva os alunos a fornecerem feedback uns aos outros de maneira construtiva.
Atendem às características da avaliação como um processo contínuo, investigativo e inclusivo as estratégias expressas em
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