Questões de Concurso para Unesc | Qconcursos.com

Q3158873

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |

Q3158873 Matemática

Daniele está andando com seu carro numa estrada a uma velocidade de 90 km/h. Sabendo disso, é correto afirmar que a velocidade de Daniele é de:

A

1500 m/min.

B

150 m/min.

C

250 m/min.

D

2500 m/min.

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Q3158872

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |

Q3158872 Matemática

Assinale a alternativa que apresenta o resultado da seguinte operação:
9.png (142×55)

A

6.

B

12.

C

16.

D

8.

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Q3158871

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |

Q3158871 Matemática Financeira

Karoline pretende aplicar dez mil reais na poupança. Sabendo que a poupança rende mensalmente 5,0% a juros compostos, o montante aproximado de Karoline após 5 meses de aplicação será de:

A

R$ 12.820,50.

B

R$ 12.255,15.

C

R$ 12.500,00.

D

R$ 12.762,81.

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Q3158870

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |

Q3158870 Matemática

Miguel pretende iniciar exercícios de corrida ao ar livre no dia 01/01/2025. Sabendo que ele irá começar correndo 1600 metros e que irá percorrer, todos os dias, 125 metros a mais do que no dia anterior, então ele terá percorrido, até o dia 31/01/2025, um total de:

A

104250 metros.

B

102375 metros.

C

106125 metros.

D

107725 metros.

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Q3158869

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |

Q3158869 Matemática

Simone comprou 660 balas sabor morango, 420 balas sabor melancia e 1188 balas sabor uva. Ela pretende utilizar todas as balas para montar pacotes de tal forma que cada pacote possua o mesmo número de balas de cada sabor. Sabendo que ela quer montar o número máximo de pacotes possível, então cada pacote irá conter:

A

8 balas de melancia.

B

35 balas de melancia.

C

25 balas de melancia.

D

22 balas de melancia.

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Q3158868

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |

Q3158868 Matemática

Considere X e Y o numerador e denominador, respectivamente, da fração irredutível que gera a dízima periódica 4,6565656565...
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o produto de X e Y.

A

28347.

B

45639.

C

46785.

D

26548.

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Q3158867

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |

Q3158867 Matemática

Uma caixa d'água possui 6,0 m³ e será esvaziada com a utilização de um balde de 50 dm³. Assinale a alternativa que indica a quantidade de vezes será necessário utilizar o balde para esvaziar completamente a caixa d'água:

A

120.

B

12.

C

12000.

D

1200.

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Q3158866

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |

Q3158866 Matemática

Ana, Bianca e Carlos são amigos e frequentam um clube de natação. Ana vai ao clube a cada 5 dias, Bianca vai a cada 14 dias e Carlos vai a cada 30 dias. Assinale a alternativa que apresenta o tempo necessário para que os três amigos se encontrem simultaneamente no clube.

A

2130 dias.

B

1050 dias.

C

525 dias.

D

210 dias.

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Q3158865

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |

Q3158865 Matemática

Mariana desenhou um triângulo retângulo onde um cateto possuía 18 cm e a hipotenusa 30 cm. Portanto a medida do outro cateto deverá ser de:

A

16 cm.

B

24 cm.

C

14 cm.

D

28 cm.

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Q3158864

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |

Q3158864 Matemática

Analise as afirmações abaixo sobre propriedades e operações fundamentais com números inteiros, racionais, irracionais e reais, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)A soma de dois números racionais sempre resulta em um número racional.
(__)O produto de dois números irracionais é sempre um número irracional.
(__)A soma de um número racional com um número irracional é sempre um número irracional.
(__)O conjunto dos números reais é fechado em relação às operações de soma e multiplicação.

A sequência está correta em:

A

V, F, V, V.

B

F, F, V, V.

C

V, F, F, V.

D

V, V, V, V.

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Q3158773

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Ensino Médio |

Q3158773 Educação Física

A cultura corporal e a cultura corporal do movimento são conceitos fundamentais na Educação Física e nas práticas de formação do corpo. Assinale a alternativa que apresenta a relação mais precisa entre esses conceitos e suas implicações na formação da identidade e na prática pedagógica:

A

A cultura corporal refere-se exclusivamente às práticas esportivas e competitivas (futebol, voleibol e handebol, entre outros), enquanto a cultura corporal do movimento abrange apenas atividades recreativas (caça ao tesouro, stop, adedonha, cabo de guerra, morto e vivo, entre outros) , desconsiderando a formação de habilidades motoras.

B

A cultura corporal e a cultura corporal do movimento são sinônimos e podem ser utilizadas de forma intercambiável, pois ambas se referem apenas à prática de atividades físicas e esportivas.

C

A cultura corporal envolve um conjunto de saberes e práticas que se relacionam com a expressão do corpo na sociedade (modas, rituais de beleza e práticas de saúde, entre outras), enquanto a cultura corporal do movimento enfatiza a experiência do movimento e a construção de significados a partir das práticas corporais, promovendo a formação da identidade e a inclusão social (dança, esportes, jogos, lutas, ginástica, entre outras).

D

A cultura corporal do movimento é um conceito que se limita à análise das técnicas e táticas dos esportes (futebol, voleibol e handebol, entre outros), desconsiderando a influência de fatores sociais, culturais e históricos na formação das práticas corporais.

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Q3158770

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Ensino Médio |

Q3158770 Educação Física

"Na atualidade, o ensino da capoeira nas escolas ainda anda em pequenos passos, apesar de ser oficialmente reconhecida como patrimônio cultural brasileiro pelo Conselho consultivo do IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional). Percebe-se que sua inclusão é gradativa e que é reconhecida a sua importância no ensino na Educação Física nas escolas, mas partindo da compreensão de que a capoeira é fruto da resistência dos negros no Brasil seu ensino deveria ser bem mais difundido no Brasil do que é hoje".
[Disponível em: https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacaofisica/a-capoeira-e-sua-inclusao-na-educacao-fisica-nas-escolas.htm. Acesso: 16/12/2024 - texto adaptado].

O fragmento de texto destaca a importância cultural, entre outras, da capoeira nas aulas de Educação Física. Sobre esse tema assinale a alternativa correta.

A

A capoeira, além de promover a saúde física, contribui para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes, ao valorizar a cultura afro-brasileira e promover a inclusão social.

B

A prática da capoeira restringe-se ao desenvolvimento de habilidades motoras específicas, como agilidade e coordenação, limitando seu potencial educativo.

C

A capoeira, por ser uma atividade individual, desenvolve somente o espírito competitivo e individualista nos alunos, preparando-os para as exigências do mercado de trabalho.

D

A capoeira, por ser uma atividade física de alto impacto, contribui apenas para o desenvolvimento da força muscular e da resistência cardiovascular dos alunos.

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Q3158769

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Ensino Médio |

Q3158769 Educação Física

Considerando as diferentes práticas corporais que podem ser integradas ao currículo de Educação Física escolar, assinale a alternativa que apresenta a relação mais adequada entre a prática corporal, seus benefícios e a abordagem pedagógica que deve ser utilizada para maximizar o aprendizado dos alunos:

A

A prática de atividades de alto impacto, como o atletismo, deve ser incentivada em todas as turmas, pois é a única forma de garantir que os alunos desenvolvam resistência física e habilidades atléticas, sem considerar as limitações individuais.

B

A utilização de jogos tradicionais e brincadeiras populares deve ser evitada nas aulas de Educação Física, pois são consideradas práticas ultrapassadas e não contribuem para o desenvolvimento das habilidades motoras contemporâneas.

C

A prática de esportes coletivos, como o futebol, deve ser priorizada nas aulas de Educação Física, pois promove a competição e o desenvolvimento de habilidades motoras, independentemente do contexto social e cultural dos alunos.

D

A inclusão de práticas corporais como yoga e dança nas aulas de Educação Física pode contribuir para o desenvolvimento da consciência corporal, da flexibilidade e da expressão emocional, sendo essencial que o professor adote uma abordagem inclusiva e adaptativa para atender às diversas necessidades dos alunos.

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Q3158767

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Ensino Médio |

Q3158767 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, o professor decidiu realizar uma atividade de "Construção de Torres". Os alunos foram divididos em grupos e receberam materiais como copos plásticos, palitos de picolé e fita adesiva. O objetivo era que cada grupo construísse a torre mais alta possível em um tempo determinado. Durante a atividade, os alunos perceberam que precisavam se comunicar e colaborar para encontrar as melhores estratégias e utilizar os materiais de forma eficaz. Ao final, todos os grupos apresentaram suas torres e discutiram as diferentes abordagens que utilizaram.

Assinale a alternativa abaixo melhor descreve a importância da cooperação nas aulas de Educação Física, considerando a situação apresentada.

A

A cooperação nas aulas de Educação Física deve ser incentivada apenas em atividades que não envolvem competição, pois em jogos competitivos o individualismo é mais importante.

B

A cooperação pode ser benéfica, mas o foco principal deve ser sempre na competição e na vitória, independentemente do trabalho em equipe.

C

A cooperação é irrelevante, pois cada aluno deve se concentrar em suas próprias habilidades e não se preocupar com o trabalho em grupo.

D

A atividade de construção de torres promove a cooperação, pois os alunos precisam se comunicar e trabalhar juntos para alcançar um objetivo comum, desenvolvendo habilidades sociais e de resolução de problemas.

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Q3158766

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Ensino Médio |

Q3158766 Educação Física

As abordagens críticas no processo de ensino e aprendizagem em Educação Física busca promover a reflexão e a análise das práticas corporais, esportivas e culturais. Analise as assertivas a seguir que versa sobre a abordagem crítico-emancipatória e a prática tradicional da Educação Física:

I.A abordagem tradicional na Educação Física prioriza o desenvolvimento de habilidades motoras específicas, enquanto a abordagem crítico-emancipatória busca apenas a promoção da saúde e do bem-estar.
II.A prática tradicional em Educação Física reproduz relações de poder e desigualdade social, enquanto a abordagem crítico-emancipatória busca a transformação social através da conscientização crítica e da participação ativa dos alunos.
III.A abordagem crítico-emancipatória na Educação Física, ao valorizar a dimensão cultural, busca desnaturalizar as práticas corporais e questionar os valores e as relações de poder nelas presentes. Embora essa seja uma característica marcante dessa abordagem, sua principal crítica à prática tradicional reside na reprodução das desigualdades sociais e na manutenção do status quo.

É correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, II e III.

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Q3158765

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Ensino Médio |

Q3158765 Educação Física

Considere as afirmativas relacionadas a atividade física e saúde. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Obesidade, diabetes tipo 2, síndrome de Brugada e neurofibromatose tipo 1 (NF1) são doenças hipocinéticas, resultantes da falta de movimento e do estilo de vida sedentário. Os indivíduos acometidos pelas doenças hipocinéticas exemplificadas podem se beneficiar da prática regular de atividade física.
(__)A prática regular de atividade física é uma estratégia eficaz para prevenir e auxiliar no tratamento das doenças hipocinéticas, pois contribui para a manutenção de um peso saudável e melhora a saúde cardiovascular.
(__)A atividade física deve ser evitada em pessoas com doenças hipocinéticas, pois pode aumentar o risco de complicações e agravar os sintomas.

Assinale a alternativa com a sequência correta.

A

F − V − F.

B

V − F − V.

C

V − F − F.

D

V − V − F.

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Q3158758

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Ensino Médio |

Q3158758 Educação Física

A Educação Física escolar busca desenvolver competências que permitam aos alunos compreenderem a cultura corporal de movimento, atuarem de forma crítica e autônoma e valorizarem a saúde e o bem-estar.
Analise atentamente a seguinte competência que os alunos devem construir: "Analisar e valorizar as diferentes manifestações da cultura corporal de movimento".
Assinale a alternativa que apresenta a estratégia mais eficaz para construir, em Educação Física, a competência supramencionada.

A

Promover debates em grupo sobre a história do esporte olímpico e suas principais modalidades, incentivando e objetivando apenas a memorização de datas e fatos relevantes.

B

Aplicar testes físicos para avaliar o desempenho dos alunos em diferentes modalidades esportivas, utilizando os resultados para classificar os alunos em níveis de habilidade.

C

Valorizar a performance esportiva em detrimento da construção de um conhecimento mais amplo que incorpore uma postura crítica ante as diferentes manifestações da cultura corporal.

D

Organizar projetos interdisciplinares que articulem a Educação Física com outras áreas do conhecimento, como história, geografia e artes, para que os alunos compreendam as relações entre o corpo, a cultura e a sociedade.

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Q3158755

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Ensino Médio |

Q3158755 Educação Física

"A ex-jogadora da seleção brasileira Miraildes Maciel Mota, mais conhecida como Formiga, nasceu em Belo Horizonte em 3 de março de 1978, um ano antes da prática do futebol feminino ser legalizada do Brasil. Isto é, as mulheres só foram autorizadas a praticar o esporte no país há 44 anos, após quase quatro décadas de proibição. E esse tipo de veto não foi exclusividade do Brasil. Reino Unido, França, Bélgica Alemanha e Paraguai foram alguns dos países que também instalaram restrições à modalidade feminina. Apesar de não ser o único, o caso do Brasil é um dos mais emblemáticos e conhecidos quando se trata da proibição às mulheres no futebol. Isso porque, diferentemente de outros países, o governo não impediu apenas a existência de associações feminina no esporte, mas a prática da modalidade como um todo. O veto foi publicado em forma de lei, durante o regime de Getúlio Vargas, em 1941".
[Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2023/07/20/futebolfeminino-os-pretextos-usados-para-proibir-pratica-no-brasil-e-em -outros-paises.ghtml. Acesso: 16/12/2024].

Com base nos aspectos sócio-históricos da Educação Física, o principal motivo alegado no Decreto-Lei nº 3.199, de 1941 para a proibição do futebol feminino no Brasil foi a de que:

A

A prática esportiva era incompatível com as condições da natureza feminina.

B

Os clubes internacionais pressionaram para que o Brasil não permitisse o futebol feminino.

C

Era necessário preservar a tradição do futebol masculino, qualquer tentativa de inclusão feminina era considerada uma ameaça à ordem social estabelecida.

D

As mulheres demostravam falta de interesse pelo esporte feminino.

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Q3158754

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Ensino Médio |

Q3158754 Educação Física

"De acordo com Gallahue e Ozmun, nessa fase do desenvolvimento motor, as crianças demonstram os primeiros movimentos voluntários, como o controle da cabeça, pescoço e tronco, além de iniciar a exploração do ambiente através de movimentos como rolar e engatinhar. Essa fase é crucial para o desenvolvimento da independência e da autoconfiança". A descrição cima se refere em desenvolvimento motor a chamada fase:

A

Rudimentar.

B

Fundamental.

C

Reflexa.

D

Especializada.

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Q3158635

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Anos Iniciais/Finais |

Q3158635 Direito Constitucional

Referente à Educação, o que consta na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, é que a educação é um direito de todos e dever (X) e será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.

Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.

A

da família, sendo apenas amparada pelo Estado

B

do Estado, apenas

C

da família, apenas

D

do Estado e da família

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