Questões de Concurso
Comentadas para unesc
Foram encontradas 10.258 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846535
Eletricidade
Ao substituir um alimentador, o eletricista encontra cabos
antigos sem padronização clara de cores, mas com
marcações no isolamento e anilhas no quadro. A planta
atualizada indica fases identificadas e condutor neutro
separado do condutor de proteção. Analise as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846533
Eletricidade
Em um painel, o eletricista encontra dois resistores de
100 ohm instalados para limitar corrente de um circuito
auxiliar. Ele precisa decidir se estão em série ou em
paralelo, porque o circuito está aquecendo e o consumo
ficou acima do esperado após uma modificação. Analise
as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846532
Eletricidade
Em um painel de comando, um aprendiz afirmou que
"desligou a fonte" e por isso pode mexer em qualquer
parte do circuito imediatamente, inclusive em capacitores e bornes internos. O eletricista precisa corrigir o
entendimento sobre fontes e energia armazenada.
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846531
Eletricidade
Durante a análise de falhas em um sistema de partida
direta de motores, o eletricista identifica um
comportamento de "repique" (oscilação rápida dos
contatos) no contator principal. Esse fenômeno
compromete a vida útil dos contatos e pode causar a
queima do motor. Analise as causas técnicas e assinale
a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas
da frase abaixo:
"Em sistemas de acionamento, a falha por oscilação intermitente do contator pode ser causada por____no contato de selo, por____nos terminais da bobina A1/A2, ou por____que provoque o disparo indevido do relé de sobrecarga."
Após análise, assinale a alternativa que preenche as lacunas acima:
"Em sistemas de acionamento, a falha por oscilação intermitente do contator pode ser causada por____no contato de selo, por____nos terminais da bobina A1/A2, ou por____que provoque o disparo indevido do relé de sobrecarga."
Após análise, assinale a alternativa que preenche as lacunas acima:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846530
Eletricidade
Durante a calibração de um transmissor em uma linha de
processo, o eletricista precisa registrar a tensão de saída
do sensor em diferentes escalas para preencher a ordem
de serviço. O manual pede valores em volt, milivolt e
microvolt para comparação com leituras anteriores.
Analise abaixo:
"Uma leitura de 0,250 volt equivale a____milivolt e também a____microvolt, mantendo o mesmo valor físico."
Após análise, marque a opção que completa CORRETAMENTE a lacuna acima.
"Uma leitura de 0,250 volt equivale a____milivolt e também a____microvolt, mantendo o mesmo valor físico."
Após análise, marque a opção que completa CORRETAMENTE a lacuna acima.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846529
Eletrotécnica
Um aprendiz de eletrotécnica observa que, ao utilizar
uma extensão de grande comprimento (30 metros) para
alimentar simultaneamente uma serra circular e um
aspirador industrial, as ferramentas apresentam perda de
torque ("perda de força") e o cabo da extensão sofre um
aquecimento excessivo. Considerando as leis da física
aplicadas aos condutores elétricos, analise as afirmativas
abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846528
Eletrotécnica
Em uma bancada, o eletricista precisa montar um filtro
simples e só tem dois capacitores de 10 microfarad. Ele
quer obter 20 microfarad para reduzir ondulação em uma
fonte de baixa tensão usada em sensores. Analise as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846527
Eletricidade
Uma fonte de alimentação de um sistema de automação
falha intermitentemente e apresenta aquecimento. Na
inspeção, há suspeita de componente estufado e solda
trincada. O eletricista precisa decidir como desmontar,
substituir e testar. Analise as afirmativas abaixo e
registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)Inspeção visual pode identificar escurecimento, componentes estufados e pontos com solda trincada, orientando o reparo.
(__)Substituir componentes exige respeitar especificações elétricas e térmicas equivalentes, evitando "qualquer peça que encaixe".
(__)Desligar da tomada garante que não existe energia armazenada, então abrir imediatamente dispensa qualquer cuidado adicional.
(__)Teste sob carga e monitoramento de aquecimento após o reparo ajudam a confirmar confiabilidade do conserto.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Inspeção visual pode identificar escurecimento, componentes estufados e pontos com solda trincada, orientando o reparo.
(__)Substituir componentes exige respeitar especificações elétricas e térmicas equivalentes, evitando "qualquer peça que encaixe".
(__)Desligar da tomada garante que não existe energia armazenada, então abrir imediatamente dispensa qualquer cuidado adicional.
(__)Teste sob carga e monitoramento de aquecimento após o reparo ajudam a confirmar confiabilidade do conserto.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846526
Eletrotécnica
Durante a manutenção preventiva e corretiva em uma
rede de supermercados, um eletricista de manutenção
depara-se com três cenários distintos nos circuitos de
iluminação. Para otimizar o tempo de reparo e garantir a
segurança das instalações, ele deve realizar o
diagnóstico preciso das causas. Relacione os sintomas
observados às suas causas técnicas prováveis:
Coluna 1: Sintoma Observado
1.Oscilação intermitente (apagamento e acendimento) de uma luminária ao sofrer vibração ou acionamento mecânico do interruptor.
2.Redução da intensidade luminosa (fluxo luminoso) perceptível apenas nas unidades situadas na extremidade final de um circuito extenso.
3.Presença de odor característico de polímero aquecido e evidência de carbonização em uma conexão dentro da caixa de passagem.
Coluna 2: Causa Técnica Provável
(__)Queda de tensão excessiva decorrente da impedância do condutor ou subdimensionamento da seção transversal para o comprimento do trecho.
(__)Resistência de contato elevada em conexão física, provocando dissipação térmica por efeito Joule acima do limite suportado pela isolação.
(__)Instabilidade mecânica na conexão (mau contato), resultando em falha na continuidade elétrica de forma aleatória.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo na coluna 2:
Coluna 1: Sintoma Observado
1.Oscilação intermitente (apagamento e acendimento) de uma luminária ao sofrer vibração ou acionamento mecânico do interruptor.
2.Redução da intensidade luminosa (fluxo luminoso) perceptível apenas nas unidades situadas na extremidade final de um circuito extenso.
3.Presença de odor característico de polímero aquecido e evidência de carbonização em uma conexão dentro da caixa de passagem.
Coluna 2: Causa Técnica Provável
(__)Queda de tensão excessiva decorrente da impedância do condutor ou subdimensionamento da seção transversal para o comprimento do trecho.
(__)Resistência de contato elevada em conexão física, provocando dissipação térmica por efeito Joule acima do limite suportado pela isolação.
(__)Instabilidade mecânica na conexão (mau contato), resultando em falha na continuidade elétrica de forma aleatória.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo na coluna 2:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846525
Matemática
Carlos trabalha como técnico em manutenção e recebe
um valor fixo mensal acrescido de um adicional por
serviço realizado. Em certo mês, ele recebeu
R$1.980,00, sabendo-se que o adicional por serviço foi
de R$45,00 para cada atendimento realizado. Nesse
período, Carlos efetuou 12 atendimentos. Considerando
apenas essas informações, determine o valor do salário
fixo mensal de Carlos.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846518
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Moinho de Sonhos
A mulher e o menino iam montados no cavalo; o homem
ia ao lado, a pé. Andavam sem rumo havia semanas, até
que deram numa aldeia à beira de um rio, onde as
oliveiras vicejavam.
Fizeram uma pausa e, como a gente ali era hospitaleira e
a oferta de serviço abundante, resolveram ficar. O
homem arranjou emprego num moinho próximo à aldeia.
A mulher se juntou a outras que colhiam azeitonas em
terras ao redor de um castelo. Levou consigo o menino
que, no meio do caminho, achou um velho cabo de
vassoura e fez dele o seu cavalo. Deu-lhe o nome de
Rocinante.
Ao chegar aos olivais, o pequeno encontrou o filho de
outra colhedeira − um garoto que se exibia com um
escudo e uma espada de pau.
Os dois se observaram à distância. Cada um se manteve
junto à sua mãe, sem saber como se libertar dela.
Vigiavam-se. Era preciso coragem para se acercar. Mas
meninos são assim: se há abismos, inventam pontes.
De súbito, estavam frente a frente. Puseram-se a
conversar, embora um e outro continuassem na sua.
Logo esse já sabia o nome daquele: o menino
recém-chegado se chamava Alonso; o outro, Sancho.
Começaram a se misturar:
− Deixa eu brincar com seu cavalo? − pediu Sancho.
− Só se você me emprestar sua espada, respondeu
Alonso.
Iam se entendendo, apesar de assustados com a
felicidade da nova companhia.
Avançaram na entrega:
− Tá vendo aquele moinho gigante? − apontou Alonso.
Meu pai sozinho é que faz ele girar.
− Seu pai deve ter braços enormes, disse Sancho.
− Tem! Mas nem precisava, respondeu Alonso. Ele move
o moinho com um sopro.
Sancho achou graça. Também tinha uma proeza a
contar:
− Tá vendo o castelo ali? − apontou. Meu pai disse que o
dono tem tanta terra que o céu não dá para cobrir ela
toda.
− E se a gente esticasse o céu como uma lona e
cobrisse o que está faltando? − propôs Alonso.
− Seria legal, disse Sancho. Mas ia dar um trabalhão.
− Temos de crescer primeiro.
− Bom, enquanto a gente cresce, vamos pensar num
jeito de subir até o céu! − disse Alonso.
− Vamos! − concordou Sancho.
Sentaram-se na relva. O cavalo, a espada e o escudo
entre os dois. Um sopro de vento passou por eles.
Já eram amigos: moviam juntos o mesmo sonho.
CARRASCOZA, João Anzanello. Moinho de sonhos. Histórias de
Amor e Morte (blog), 21 mar. 2016. Disponível em:
https://historiasdeamoremorte.wordpress.com/2016/03/21/moinho-de-s
onhos-joao-anzanello-carrascoza/ . Acesso em: 31 dez. 2025.
Observe os trechos:
"Mas meninos são assim: se há abismos, inventam pontes."
"Já eram amigos: moviam juntos o mesmo sonho."
Considerando o uso dos dois-pontos, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
"Mas meninos são assim: se há abismos, inventam pontes."
"Já eram amigos: moviam juntos o mesmo sonho."
Considerando o uso dos dois-pontos, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Jaguaruna - SC
Prova:
Unesc - 2026 - SAMAE de Jaguaruna - SC - Eletricista |
Q3846513
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Moinho de Sonhos
A mulher e o menino iam montados no cavalo; o homem
ia ao lado, a pé. Andavam sem rumo havia semanas, até
que deram numa aldeia à beira de um rio, onde as
oliveiras vicejavam.
Fizeram uma pausa e, como a gente ali era hospitaleira e
a oferta de serviço abundante, resolveram ficar. O
homem arranjou emprego num moinho próximo à aldeia.
A mulher se juntou a outras que colhiam azeitonas em
terras ao redor de um castelo. Levou consigo o menino
que, no meio do caminho, achou um velho cabo de
vassoura e fez dele o seu cavalo. Deu-lhe o nome de
Rocinante.
Ao chegar aos olivais, o pequeno encontrou o filho de
outra colhedeira − um garoto que se exibia com um
escudo e uma espada de pau.
Os dois se observaram à distância. Cada um se manteve
junto à sua mãe, sem saber como se libertar dela.
Vigiavam-se. Era preciso coragem para se acercar. Mas
meninos são assim: se há abismos, inventam pontes.
De súbito, estavam frente a frente. Puseram-se a
conversar, embora um e outro continuassem na sua.
Logo esse já sabia o nome daquele: o menino
recém-chegado se chamava Alonso; o outro, Sancho.
Começaram a se misturar:
− Deixa eu brincar com seu cavalo? − pediu Sancho.
− Só se você me emprestar sua espada, respondeu
Alonso.
Iam se entendendo, apesar de assustados com a
felicidade da nova companhia.
Avançaram na entrega:
− Tá vendo aquele moinho gigante? − apontou Alonso.
Meu pai sozinho é que faz ele girar.
− Seu pai deve ter braços enormes, disse Sancho.
− Tem! Mas nem precisava, respondeu Alonso. Ele move
o moinho com um sopro.
Sancho achou graça. Também tinha uma proeza a
contar:
− Tá vendo o castelo ali? − apontou. Meu pai disse que o
dono tem tanta terra que o céu não dá para cobrir ela
toda.
− E se a gente esticasse o céu como uma lona e
cobrisse o que está faltando? − propôs Alonso.
− Seria legal, disse Sancho. Mas ia dar um trabalhão.
− Temos de crescer primeiro.
− Bom, enquanto a gente cresce, vamos pensar num
jeito de subir até o céu! − disse Alonso.
− Vamos! − concordou Sancho.
Sentaram-se na relva. O cavalo, a espada e o escudo
entre os dois. Um sopro de vento passou por eles.
Já eram amigos: moviam juntos o mesmo sonho.
CARRASCOZA, João Anzanello. Moinho de sonhos. Histórias de
Amor e Morte (blog), 21 mar. 2016. Disponível em:
https://historiasdeamoremorte.wordpress.com/2016/03/21/moinho-de-s
onhos-joao-anzanello-carrascoza/ . Acesso em: 31 dez. 2025.
No trecho "Levou consigo o menino que, no meio do
caminho, achou um velho cabo de vassoura...", há o uso
de vírgulas. Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo
e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte - Edital nº 1 PSS |
Q3846450
Educação Artística
A mediação cultural acessível em museus deve
considerar o conceito de "Desenho Universal". Assinale a
alternativa que descreve corretamente a aplicação deste
conceito em uma exposição de arte.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte - Edital nº 1 PSS |
Q3846449
Artes Visuais
A cerâmica produzida pelas mulheres do povo indígena
Karajá, habitantes das margens do Rio Araguaia, possui
uma especificidade estética e cosmológica reconhecida
como Patrimônio Imaterial. As bonecas de cerâmica,
denominadas Ritxòkò, não são apenas brinquedos, mas
veículos de transmissão de saberes e mitos. Assinale a
alternativa que descreve CORRETAMENTE a técnica de
decoração e a função social destas peças.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte - Edital nº 1 PSS |
Q3846448
Artes Cênicas
Viola Spolin desenvolveu o sistema de "Jogos Teatrais"
como metodologia para o ensino e a prática do teatro.
Um conceito central em seu método é o "Foco". Assinale
a alternativa que define corretamente a função do Foco
nos Jogos Teatrais.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte - Edital nº 1 PSS |
Q3846447
Artes Visuais
A teoria da "Morte da Arte", postulada pelo filósofo Arthur
Danto, não se refere ao fim da produção artística, mas a
uma mudança ontológica na natureza da arte após o
Modernismo. Assinale a alternativa que explica
corretamente o evento artístico que, segundo Danto,
marcou esse fim da narrativa histórica progressiva.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte - Edital nº 1 PSS |
Q3846446
Educação Artística
A adaptação de materiais artísticos para alunos com
deficiência visual requer o entendimento da percepção
háptica e tátil. Considerando as estratégias de ensino
inclusivo em artes visuais, analise as afirmativas a
seguir.
I.A audiodescrição de obras de arte deve ir além da mera enumeração de objetos, traduzindo elementos subjetivos como estilo, pincelada e atmosfera através de uma linguagem evocativa e comparativa.
II.A confecção de relevos táteis (adaptação em relevo) deve priorizar a simplificação excessiva das formas, eliminando texturas e detalhes para não confundir o aluno, transformando qualquer obra complexa em formas geométricas básicas.
III.O ensino do desenho para cegos é possível através do uso de pranchetas com superfície de borracha e folhas de poliéster, onde o traço feito com a caneta cria um relevo negativo imediato, permitindo o feedback tátil simultâneo.
Está correto o que se afirma em:
I.A audiodescrição de obras de arte deve ir além da mera enumeração de objetos, traduzindo elementos subjetivos como estilo, pincelada e atmosfera através de uma linguagem evocativa e comparativa.
II.A confecção de relevos táteis (adaptação em relevo) deve priorizar a simplificação excessiva das formas, eliminando texturas e detalhes para não confundir o aluno, transformando qualquer obra complexa em formas geométricas básicas.
III.O ensino do desenho para cegos é possível através do uso de pranchetas com superfície de borracha e folhas de poliéster, onde o traço feito com a caneta cria um relevo negativo imediato, permitindo o feedback tátil simultâneo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte - Edital nº 1 PSS |
Q3846445
Educação Artística
O método de musicalização de Keith Swanwick,
conhecido como Modelo C(L)ASP, propõe uma
abordagem integrada do fazer musical. Sobre as
atividades que compõem este modelo, registre V, para
as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O modelo baseia-se em três atividades principais: Composição (C), Apreciação (A) e Performance (P), permeadas pela Literatura ou Estudos Técnicos (L) e pela Aquisição de Habilidades (S - Skills).
(__)A Apreciação (Audition) deve ocorrer de forma passiva e isolada, preferencialmente em salas escuras, para que o aluno não se distraia com a execução instrumental ou a teoria.
(__)A Composição no ambiente escolar refere-se apenas à escrita de partituras convencionais complexas, sendo acessível somente aos alunos que já dominam a teoria musical avançada.
(__)Swanwick defende que a técnica (Skills) deve ser trabalhada de forma descontextualizada, através de exercícios mecânicos repetitivos por longos períodos antes de qualquer contato com músicas reais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O modelo baseia-se em três atividades principais: Composição (C), Apreciação (A) e Performance (P), permeadas pela Literatura ou Estudos Técnicos (L) e pela Aquisição de Habilidades (S - Skills).
(__)A Apreciação (Audition) deve ocorrer de forma passiva e isolada, preferencialmente em salas escuras, para que o aluno não se distraia com a execução instrumental ou a teoria.
(__)A Composição no ambiente escolar refere-se apenas à escrita de partituras convencionais complexas, sendo acessível somente aos alunos que já dominam a teoria musical avançada.
(__)Swanwick defende que a técnica (Skills) deve ser trabalhada de forma descontextualizada, através de exercícios mecânicos repetitivos por longos períodos antes de qualquer contato com músicas reais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte - Edital nº 1 PSS |
Q3846444
Educação Artística
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Arte
(1997) estruturam o conhecimento em quatro linguagens:
Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Assinale a
alternativa que indica corretamente um dos "Critérios de
Avaliação" sugeridos para o final do quarto ciclo do
ensino fundamental.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte - Edital nº 1 PSS |
Q3846443
Educação Artística
O conceito de "Interseccionalidade", cunhado por
Kimberlé Crenshaw, é fundamental para o ensino das
relações étnico-raciais nas artes, pois revela como
diferentes sistemas de opressão se sobrepõem. Acerca
deste conceito, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A interseccionalidade na educação artística propõe analisar como a raça, o gênero e a classe social atuam simultaneamente para invisibilizar a produção de artistas mulheres negras na história da arte hegemônica.
(__)O conceito sugere que as opressões de raça e gênero devem ser tratadas de forma separada e hierárquica, priorizando-se sempre a luta de classes como o único determinante da exclusão estética.
(__)A aplicação da interseccionalidade em sala de aula permite desconstruir estereótipos que reduzem a mulher negra a temas de exotismo ou servidão nas representações visuais clássicas.
(__)A teoria interseccional defende que a experiência de discriminação de uma mulher negra é idêntica à soma aritmética da discriminação sofrida por uma mulher branca e por um homem negro, sem especificidades qualitativas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A interseccionalidade na educação artística propõe analisar como a raça, o gênero e a classe social atuam simultaneamente para invisibilizar a produção de artistas mulheres negras na história da arte hegemônica.
(__)O conceito sugere que as opressões de raça e gênero devem ser tratadas de forma separada e hierárquica, priorizando-se sempre a luta de classes como o único determinante da exclusão estética.
(__)A aplicação da interseccionalidade em sala de aula permite desconstruir estereótipos que reduzem a mulher negra a temas de exotismo ou servidão nas representações visuais clássicas.
(__)A teoria interseccional defende que a experiência de discriminação de uma mulher negra é idêntica à soma aritmética da discriminação sofrida por uma mulher branca e por um homem negro, sem especificidades qualitativas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Conheça nossos planos