Questões de Concurso para Prefeitura de Bombinhas - SC

Q3815151

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Provas: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Tecnico em Radiologia - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Recepcionista de Posto de Saude - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Secretario de Estabelecimento Escolar - Edital nº 6 |

Q3815151 Português

Texto associado

"De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama."

Considere o verso do "Soneto de separação":

"E do momento imóvel fez-se o drama."

A palavra destacada "imóvel" é acentuada graficamente pela mesma razão que as palavras:

A

saúde, saída, egoísta.

B

pássaro, último, péssimo.

C

táxi, fácil, pólen.

D

você, café, pajé.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

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Q3815150

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Provas: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Tecnico em Radiologia - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Recepcionista de Posto de Saude - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Secretario de Estabelecimento Escolar - Edital nº 6 |

Q3815150 Português

Texto associado

"De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama."

Nos versos, o poeta emprega uma figura de linguagem predominante que consiste em transferir qualidades ou características de uma palavra para outra, estabelecendo uma relação de semelhança implícita entre diferentes conceitos. Essa figura de linguagem é a:

A

Personificação, pois atribui características humanas a elementos abstratos.

B

Hipérbole, por meio de um exagero intencional das situações.

C

Antítese, ao apresentar ideias opostas em proximidade.

D

Metáfora, ao criar relações de sentido entre a abstração e o concreto sem conectivo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

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Q3815149

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Provas: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Tecnico em Radiologia - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Recepcionista de Posto de Saude - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Secretario de Estabelecimento Escolar - Edital nº 6 |

Q3815149 Português

Texto associado

"De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama."

Nesses versos, o eu lírico descreve uma série de transformações abruptas. A principal característica dessas mudanças é a passagem de um estado de:

A

Indiferença para um de grande alegria e reencontro.

B

Confusão para um de clareza e entendimento mútuo.

C

Tranquilidade e intensidade para um de perturbação e desfecho dramático.

D

Solidão para um de companhia e esperança renovada.

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Q3815058

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês - Edital nº 6 |

Q3815058 Inglês

Choose the alternative in which the idiomatic expression is used appropriately:

A

When he saw the test, he kicked the bucket; he was so happy.

B

She was under the weather, so she stayed home to rest.

C

I passed the test by the skin of my tongue.

D

They were hitting the books, so they left the party early and went dancing.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3815057

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês - Edital nº 6 |

Q3815057 Inglês

Read the comic and answer:

Imagem associada para resolução da questão

The humor in the comic is based on a play on words. What is the grammatical function of the apostrophe that the character is referring to?

A

Apostrophes are used to join independent clauses.

B

Apostrophes show possession or indicate omitted letters in contractions.

C

Apostrophes mark the end of interrogative sentences.

D

Apostrophes are used to separate adjectives in a list.

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Q3815056

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês - Edital nº 6 |

Q3815056 Pedagogia

According to the BNCC (Brazilian National Common Core Curriculum) guidelines for English teaching in Elementary Education, choose the correct statement:

A

The BNCC establishes English as a mandatory subject starting in the 1st year of Elementary School, with an exclusive focus on grammar.

B

The BNCC views English as an optional foreign language, unrelated to global citizenship development.

C

The BNCC proposes English teaching only for reading literary texts, without emphasis on oral communication.

D

The BNCC proposes English as a tool for real communication, focusing on speaking, reading, and contextualized writing.

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Q3815055

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês - Edital nº 6 |

Q3815055 Inglês

Choose the sentence that correctly uses the imperative form to give clear instructions:

A

Speak slowly and clearly when giving instructions.

B

You must to speak more slowly so they can understand.

C

Speaking slowly helps students to follow your ideas.

D

You are speaking too fast, please be more clear.

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Q3815054

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês - Edital nº 6 |

Q3815054 Inglês

Complete the sentence below using the correct prepositions:

Using English effectively means being aware of how language functions _______ different contexts, adapting your speech _______ the audience, choosing words appropriate ________ the situation, and being sensitive ________ cultural differences that may affect communication _________ international settings. Which option correctly fills in all the blanks?

A

in / with / to / to / in

B

within / for / in / about / through

C

in / to / to / to / in

D

on / to / for / for / at

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3815053

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês - Edital nº 6 |

Q3815053 Inglês

Read the comic strip and answer:

Imagem associada para resolução da questão

Which of the following sentences uses a relative pronoun correctly and expresses an idea related to the comic?

A

Mafalda is a girl which always questions the world around her.

B

The stool, who she stood on, became her stage for a speech.

C

The United Nations, where Mafalda mentions, is known for its global influence.

D

The comic strip features a character that wants to make a difference.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3815052

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês - Edital nº 6 |

Q3815052 Inglês

Texto associado

Read the excerpt from the book "Language across the curriculum & CLIL in English as an additional language (EAL) Contexts", written by Angel M. Y. Lin (2016)

How language varies has important educational implications. If language varies according to its use in different contexts, then students need to develop language proficiencies appropriate for use in different contexts. Regarding this, Cummins (1980/2001) has proposed two dimensions of language proficiency: Basic Interpersonal Communication Skills (BICS) and Cognitive Academic Language Proficiency (CALP).

We use BICS in our everyday life, such as in conversations with family members and friends, informal interactions with shop assistants when we go shopping or casual chit-chat on Facebook [and Instagram], WhatsApp, Twitter or Internet forums. In contrast, we use CALP to understand and discuss academic topics in the classroom and to read and write about these topics in school assignments and examinations. BICS are said to be used in contextembedded conversations and this means that the conversation is often face-to-face and offers many cues to the listener such as facial expressions, gestures and concrete objects of reference. CALP, on the other hand, is said to be necessary for context-reduced communication, such as those that take place in the classroom where there are supposed to be fewer nonverbal cues and the language is more abstract. However, in recent developments of new media interactions, this face-to-face context can often be a virtual one such as that of a [Google Meet] or WhatsApp conversation. It is, therefore, better to conceive of BICS and CALP not as discrete categories but as lying on a continuum. Similarly, it is best not to see spoken and written modes as discrete categories but as discrete categories but as lying on a ‘mode continuum’ (Lin, 2016, p. 9-10).

Considering the text from question 1, answer:
Which of the following sentences uses a modal verb to express necessity, in alignment with the message of the text?

A

Students might use informal language in academic writing.

B

Students can learn different language registers through exposure.

C

Students must develop proficiency to communicate in different contexts.

D

Students would benefit from using the same language style in all situations.

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Q3815051

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês - Edital nº 6 |

Q3815051 Inglês

Texto associado

Read the excerpt from the book "Language across the curriculum & CLIL in English as an additional language (EAL) Contexts", written by Angel M. Y. Lin (2016)

How language varies has important educational implications. If language varies according to its use in different contexts, then students need to develop language proficiencies appropriate for use in different contexts. Regarding this, Cummins (1980/2001) has proposed two dimensions of language proficiency: Basic Interpersonal Communication Skills (BICS) and Cognitive Academic Language Proficiency (CALP).

We use BICS in our everyday life, such as in conversations with family members and friends, informal interactions with shop assistants when we go shopping or casual chit-chat on Facebook [and Instagram], WhatsApp, Twitter or Internet forums. In contrast, we use CALP to understand and discuss academic topics in the classroom and to read and write about these topics in school assignments and examinations. BICS are said to be used in contextembedded conversations and this means that the conversation is often face-to-face and offers many cues to the listener such as facial expressions, gestures and concrete objects of reference. CALP, on the other hand, is said to be necessary for context-reduced communication, such as those that take place in the classroom where there are supposed to be fewer nonverbal cues and the language is more abstract. However, in recent developments of new media interactions, this face-to-face context can often be a virtual one such as that of a [Google Meet] or WhatsApp conversation. It is, therefore, better to conceive of BICS and CALP not as discrete categories but as lying on a continuum. Similarly, it is best not to see spoken and written modes as discrete categories but as discrete categories but as lying on a ‘mode continuum’ (Lin, 2016, p. 9-10).

Considering the text from question 1, answer:
Which of the following sentences is correctly written in the passive voice and accurately reflects an idea from the text?

A

Cummins proposed two dimensions of language proficiency.

B

Two dimensions of language proficiency were proposed by Cummins.

C

The text has proposed Cummins’ theory to students.

D

Students are needing to understand different uses of language.

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Q3815050

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês - Edital nº 6 |

Q3815050 Inglês

Texto associado

Read the excerpt from the book "Language across the curriculum & CLIL in English as an additional language (EAL) Contexts", written by Angel M. Y. Lin (2016)

How language varies has important educational implications. If language varies according to its use in different contexts, then students need to develop language proficiencies appropriate for use in different contexts. Regarding this, Cummins (1980/2001) has proposed two dimensions of language proficiency: Basic Interpersonal Communication Skills (BICS) and Cognitive Academic Language Proficiency (CALP).

We use BICS in our everyday life, such as in conversations with family members and friends, informal interactions with shop assistants when we go shopping or casual chit-chat on Facebook [and Instagram], WhatsApp, Twitter or Internet forums. In contrast, we use CALP to understand and discuss academic topics in the classroom and to read and write about these topics in school assignments and examinations. BICS are said to be used in contextembedded conversations and this means that the conversation is often face-to-face and offers many cues to the listener such as facial expressions, gestures and concrete objects of reference. CALP, on the other hand, is said to be necessary for context-reduced communication, such as those that take place in the classroom where there are supposed to be fewer nonverbal cues and the language is more abstract. However, in recent developments of new media interactions, this face-to-face context can often be a virtual one such as that of a [Google Meet] or WhatsApp conversation. It is, therefore, better to conceive of BICS and CALP not as discrete categories but as lying on a continuum. Similarly, it is best not to see spoken and written modes as discrete categories but as discrete categories but as lying on a ‘mode continuum’ (Lin, 2016, p. 9-10).

Considering the text from question 1, answer:
Which of the following sentences correctly uses a second conditional to reflect the educational implications presented in the excerpt?

A

If students understood how language varies, they would better adapt to different contexts.

B

If students understand how language varies, they will be better prepared for academic tasks

C

If students had understood how language varies, they would have performed better.

D

If students understand how language varies, they are better at communication.

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Q3815049

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês - Edital nº 6 |

Q3815049 Inglês

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How language varies has important educational implications. If language varies according to its use in different contexts, then students need to develop language proficiencies appropriate for use in different contexts. Regarding this, Cummins (1980/2001) has proposed two dimensions of language proficiency: Basic Interpersonal Communication Skills (BICS) and Cognitive Academic Language Proficiency (CALP).
We use BICS in our everyday life, such as in conversations with family members and friends, informal interactions with shop assistants when we go shopping or casual chit-chat on Facebook [and Instagram], WhatsApp, Twitter or Internet forums. In contrast, we use CALP to understand and discuss academic topics in the classroom and to read and write about these topics in school assignments and examinations. BICS are said to be used in contextembedded conversations and this means that the conversation is often face-to-face and offers many cues to the listener such as facial expressions, gestures and concrete objects of reference. CALP, on the other hand, is said to be necessary for context-reduced communication, such as those that take place in the classroom where there are supposed to be fewer nonverbal cues and the language is more abstract. However, in recent developments of new media interactions, this face-to-face context can often be a virtual one such as that of a [Google Meet] or WhatsApp conversation. It is, therefore, better to conceive of BICS and CALP not as discrete categories but as lying on a continuum. Similarly, it is best not to see spoken and written modes as discrete categories but as discrete categories but as lying on a ‘mode continuum’ (Lin, 2016, p. 9-10).

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

What is the function of the verb tense used in the phrase "Cummins (1980/2001) has proposed two dimensions of language proficiency"?

A

To describe an action completed entirely in the past, with no present relevance.

B

To indicate a past event that is still relevant or influential in the present.

C

To refer to a hypothetical action that might happen in the future.

D

To narrate a sequence of historical events in chronological order.

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Q3815028

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Informática - Edital nº 6 |

Q3815028 Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina

Segundo a Lei Complementar 180/2013, as atribuições de um servidor público da educação incluem:

A

Executar atividades relacionadas ao apoio pedagógico e administrativo;

B

Atuar exclusivamente na área médica;

C

Fiscalizar obras públicas;

D

Operar máquinas industriais pesadas.

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Q3815027

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Informática - Edital nº 6 |

Q3815027 Noções de Informática

O Microsoft Outlook 2007 é utilizado para:

A

Editar vídeos;

B

Criar animações;

C

Gerenciar e-mails e compromissos;

D

Criar planilhas financeiras.

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Q3815026

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Informática - Edital nº 6 |

Q3815026 Noções de Informática

Ao utilizar o Microsoft Excel 2007/2010, qual funcionalidade tem maior relevância em pesquisas e projetos acadêmicos?

A

Ferramenta de recorte;

B

Controle ortográfico;

C

Fórmulas, tabelas dinâmicas e análise estatística;

D

Inserção de temas e layouts.

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Q3815025

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Informática - Edital nº 6 |

Q3815025 Noções de Informática

O Microsoft PowerPoint 2007/2010 é usado principalmente para:

A

Calcular fórmulas matemáticas;

B

Criar apresentações com slides;

C

Fazer pesquisas na internet;

D

Gerenciar e-mails corporativos.

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Q3815024

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Informática - Edital nº 6 |

Q3815024 Noções de Informática

O que é um vírus de computador?

A

Um tipo de software de segurança;

B

Uma atualização do sistema;

C

Um programa malicioso que pode danificar ou roubar dados;

D

Uma ferramenta de backup automática.

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Q3815023

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Informática - Edital nº 6 |

Q3815023 Noções de Informática

Qual alternativa apresenta somente componentes de hardware?

A

Outlook, Excel e Chrome;

B

Monitor, teclado e disco rígido;

C

Word, Excel e PowerPoint;

D

BIOS, antivírus e Windows.

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Q3815022

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Informática - Edital nº 6 |

Q3815022 Noções de Informática

No Microsoft Word 2007/2010, a função “Ctrl + B” realiza qual ação?

A

Salvar o documento;

B

Imprimir o documento;

C

Buscar e substituir texto;

D

Recortar o texto selecionado.

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Questões de Concurso Para prefeitura de bombinhas - sc

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