Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Bombinhas - SC

Q3968893

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Ensino Religioso |

Q3968893 Pedagogia

Assinale a alternativa abaixo que não contém uma religião:

A

Cristianismo,

B

Islamismo,

C

Hinduísmo,

D

Chantonismo

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Q3968892

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Ensino Religioso |

Q3968892 Pedagogia

Assinale a alternativa que corresponde ao que se refere a temporalidade sagrada:

A

Aos momentos relativos cotidiano escolar;

B

Ao tempo marcado pelo relógio;

C

Aos momentos ligados a fé as tradições religiosas;

D

Ao calendário anual.

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Q3968891

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Ensino Religioso |

Q3968891 Português

Em relação aos textos sagrados orais ou escritos assinale a alternativa correta quanto às suas características:

A

Contam histórias fictícias sem cunho cultural;

B

Transmitem informações tecnológicas;

C

Preservam crenças, valores e tradições religiosas;

D

Registram somente teorias cientificas.

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Q3968890

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |

Q3968890 Música

A música é uma forma de expressão:

A

Artística;

B

Matemática;

C

Climática;

D

Geométrica.

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Q3968889

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |

Q3968889 Música

O silencio na música é representado por:

A

Compassos;

B

Pausas;

C

Claves;

D

Notas.

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Q3968887

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |

Q3968887 Música

Existem muitas divisões e agrupamentos da música em gêneros, estilos e formas. Assinale a alternativa ERRADA quanto as mencionadas divisões:

A

Música executiva;

B

Música erudita;

C

Música popular;

D

Música religiosa.

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Q3968886

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |

Q3968886 Música

Assinale a alternativa que contém um instrumento musical cordófono:

A

Guitarra;

B

Tambor;

C

Saxofone;

D

Flauta.

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Q3968885

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |

Q3968885 Pedagogia

Nos termos da Lei Complementar nº 180, de 20 de novembro de 2013 constitui atribuição do professor:

A

Auxiliar na orientação de contribuintes no setor público;

B

Solicitar periodicamente a revisão técnica dos veículos;

C

Manter registro de correspondências encaminhadas e recebidas;

D

Trabalhar integrado com os serviços de suporte pedagógico, equipe multidisciplinar e apoio pedagógico.

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Q3968884

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |

Q3968884 Música

A música é composta por elementos, indique a alternativa que NÂO representa elemento da música:

A

Alvenaria;

B

Melodia;

C

Harmonia;

D

Ritmo.

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Q3968882

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |

Q3968882 Música

O que significa alterar a tonalidade da música?

A

É a forma como o tecido sonoro se entrelaça;

B

Alterar os acordes a partir do seu campo harmônico;

C

Possui apenas contraponto e polifonia;

D

Nenhuma alternativa correta.

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Q3968881

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |

Q3968881 Música

As cifras representam uma forma de facilitar a leitura musical. Assinale a alternativa que conceitua cifras:

A

Representação descritiva de uma dança;

B

Sistema de software utilizado para geoprocessamento;

C

Sistema de notação musical que indica acordes a serem executados por um instrumento musical;

D

Sistema de notação coreográfica.

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Q3968880

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968880 Espanhol

En el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras (ELE), el paso de los métodos estructuralistas a los enfoques comunicativos supuso un cambio de paradigma. Considerando la fundamentación teórica de estos últimos y la prevención de ambigüedades interpretativas en procesos evaluativos, señale la afirmación que describe de manera técnica y académicamente irreprochable el papel del 'error' en el proceso de aprendizaje:

A

La aparición de errores en la producción oral es una prueba directa de que el método de enseñanza utilizado es ineficaz y de que no se han memorizado correctamente las reglas de la RAE.

B

El error se define como una patología del lenguaje que debe ser erradicada mediante la repetición mecánica (drills), ya que su persistencia consolida hábitos lingüísticos incorrectos.

C

En el enfoque comunicativo, el error no debe ser objeto de ninguna corrección por parte del docente, puesto que la fluidez anula completamente la importancia de la precisión gramatical.

D

El error es un indicador del estado de la interlengua del estudiante y un síntoma de los procesos cognitivos de prueba de hipótesis, siendo fundamental para la reestructuración de su sistema lingüístico.

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Q3968879

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968879 Espanhol

La Base Nacional Común Curricular (BNCC) postula que el estudio de una lengua extranjera debe proporcionar a los estudiantes nuevas formas de compromiso y participación en un mundo social cada vez más complejo y plural. Al analizar el papel de la lengua española dentro de este marco normativo, señale la opción que describe correctamente la visión de "competencia" defendida en el documento:

A

El aprendizaje de la lengua debe fomentar la autonomía del estudiante a través del pensamiento crítico, permitiéndole utilizar el idioma para investigar, comprender y proponer cambios en su realidad social y política.

B

La competencia comunicativa se alcanza a través de la memorización de listas léxicas y paradigmas verbales, siendo la gramática el único filtro para la evaluación del desempeño del estudiante.

C

La BNCC restringe el uso de la lengua extranjera a la competencia técnica de lectura, excluyendo las prácticas de oralidad y escucha por considerarlas irrelevantes para la formación del ciudadano brasileño.

D

El documento prescribe que el docente debe ignorar los conocimientos previos y la lengua materna del alumno, adoptando un método de inmersión total que prohíba el uso del portugués en el aula para evitar interferencias lingüísticas.

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Q3968878

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968878 Pedagogia

De acuerdo con las orientaciones de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) para el área de Lenguajes y sus Tecnologías, el aprendizaje de una lengua extranjera (como el español, cuando es ofrecido por los sistemas de enseñanza) debe superar la mera transmisión de reglas gramaticales. Considerando el concepto de multialfabetismos (multiletramentos) y la dimensión intercultural presentes en este documento, señale la alternativa que presenta un análisis técnico correcto sobre las directrices pedagógicas actuales:

A

La BNCC establece que el enfoque principal del estudio de una lengua extranjera debe ser la competencia lingüística estructural, priorizando la corrección gramatical sobre la función social del lenguaje.

B

El componente de lengua extranjera se organiza en torno a cinco ejes principales: oralidad, lectura, escritura, conocimientos lingüísticos y la dimensión intercultural, promoviendo el lenguaje como práctica social.

C

Según la BNCC, la enseñanza del español debe centrarse exclusivamente en la cultura de España, evitando el contacto con las variedades hispanoamericanas para no confundir al estudiante en el proceso de adquisición.

D

El documento determina que la evaluación de lenguas extranjeras debe ser estrictamente cuantitativa, centrada en la capacidad de traducción de textos literarios clásicos del siglo XIX.

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Q3968877

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968877 Espanhol

Texto para análisis:

"Para bailar la bamba para bailar la bamba se necesita una poca de gracia una poca de gracia para mí, para ti, ay arriba, ay arriba... [...] Yo no soy marinero, soy capitán, soy capitán..."
(Canción tradicional jarocha, popularizada por Ritchie Valens).

En el análisis de producciones culturales y artísticas, se reconoce la coexistencia de diferentes registros y variedades dialectales. Observando los fenómenos gramaticales presentes en la letra de la canción “La Bamba”, y considerando las prescripciones de la gramática normativa actual en contraste con los usos artísticos y regionales, señale la afirmación que presenta un análisis técnico correcto:

A

La construcción "una poca de gracia" debe ser clasificada como un error de concordancia gramatical del autor, dado que la norma culta de la lengua española no admite, en ningún registro o región, el uso de "poco" con flexión de género femenino.

B

En el verso "soy capitán", la elisión del artículo indefinido constituye un rasgo propio de la sintaxis española al expresar profesión o cargo en función de atributo, regla que se mantiene inalterada incluso si se añadiera un adjetivo calificativo al sustantivo.

C

El uso de la forma "se necesita" ejemplifica una estructura de pasiva refleja; en este contexto, la concordancia en tercera persona del singular es obligatoria debido a la naturaleza singular del elemento que funciona como sujeto paciente ("una poca de gracia").

D

Los pronombres tónicos presentes en "para mí, para ti" cumplen la función de término de preposición y, según las reglas de acentuación diacrítica de la RAE, ambos deben recibir tilde obligatoria para distinguirse de sus homónimos átonos.

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Q3968876

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968876 Espanhol

Texto para análisis:

"Piececitos de niño, azulosos de frío, ¡cómo os ven y no os cubren, Dios mío! [...] ¡Piececitos heridos por los guijarros todos, ultrajados de nieves y lodos!"
(MISTRAL, Gabriela. Ternura, 1924).

En relación con el uso de los pronombres destacados en los versos "¡cómo os ven y no os cubren...!", señale la alternativa que presenta el análisis gramatical correcto según la norma estándar y el registro literario:

A

El pronombre "os" funciona como complemento indirecto (dativo) en ambas ocurrencias, indicando a quién se dirige la queja del yo lírico.

B

El pronombre representa un caso de voseo reverencial, muy común en la poesía chilena del siglo XX, que exige la concordancia del verbo en tercera persona del singular.

C

El uso de "os" es un arcaísmo que sustituye al pronombre "los", funcionando exclusivamente como un recurso métrico sin función sintáctica definida en la oración.

D

Se trata de un uso del pronombre de segunda persona del plural que desempeña la función de complemento directo, cuyo referente anafórico es el sustantivo "piececitos".

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Q3968875

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968875 Espanhol

Texto para análisis:

"Táctica y estrategia"
"Mi táctica es mirarte aprender como sos quererte como sos
mi táctica es hablarte y escucharte construir con palabras un puente indestructible [...]
mi estrategia es que un día cualquiera no sé cómo ni sé con qué pretexto por fin me necesites".
(BENEDETTI, Mario. Poemas de otros, 1974).

A partir de la lectura de los fragmentos del poema, señale la opción que describe correctamente la relación entre los conceptos de "táctica" y "estrategia" propuesta por el autor:

A

La "táctica" se presenta como el objetivo final y permanente del yo lírico, mientras que la "estrategia" se limita a las acciones cotidianas y momentáneas de la seducción.

B

Existe una gradación semántica donde la "táctica" engloba las acciones concretas y presentes (el "cómo"), mientras que la "estrategia" se define como la meta a largo plazo (el "para qué").

C

El autor utiliza ambos términos como sinónimos absolutos para enfatizar que, en el amor, no existe diferencia entre los métodos utilizados y los resultados obtenidos.

D

La "estrategia" es descrita como un plan rígido y matemático que rechaza la espontaneidad, diferenciándose de la "táctica", que se basa únicamente en el silencio y la falta de palabras.

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Q3968874

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968874 Espanhol

Texto para análisis:

"Ya entonces tenía el hábito de escribir las cosas más importantes y más tarde, cuando quedó muda, escribía también las trivialidades, sin sospechar que, cincuenta años después, sus cuadernos le servirían para rescatar la memoria del pasado..."
(Texto adaptado de ALLENDE, Isabel. La casa de los espíritus, 1982).

Según el texto, ¿para qué usó Clara sus cuadernos muchos años después?

A

Para aprender a escribir con una caligrafía más delicada y bonita.

B

Para recuperar y proteger los recuerdos de lo que había vivido en el pasado.

C

Para demostrarle a su familia que ya no era una niña muda.

D

Para venderlos como libros importantes y ganar mucho dinero.

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Q3968871

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968871 Espanhol

"Escribir un cuento es siempre una ruptura con la realidad cotidiana. No se trata de introducir elementos sobrenaturales al estilo gótico; se trata de que lo fantástico es esa sospecha de que, entre dos momentos de la realidad más trivial, se abre una grieta por donde se vislumbra algo que no podemos explicar."
(Adaptado de: CORTÁZAR, Julio. "Del cuento breve y sus alrededores").

Según el autor, ¿dónde se encuentra el elemento fantástico en un cuento?

A

En los pequeños momentos de la vida diaria donde algo inexplicable parece ocurrir.

B

En el uso de un lenguaje muy difícil y técnico que el lector común no puede comprender.

C

En la presencia de monstruos, fantasmas y castillos encantados típicos de las historias de terror gótico.

D

En las noticias políticas y sociales que aparecen en los periódicos de América Latina.

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Q3968410

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Educação Física |

Q3968410 Pedagogia

A mediação pedagógica do professor de Educação Física é elemento central do processo de ensino e aprendizagem, pois orienta a forma como os estudantes se apropriam das práticas corporais, atribuem sentidos às experiências vivenciadas e constroem conhecimentos sobre o corpo e o movimento. Considerando os princípios pedagógicos da Educação Física escolar e as orientações da BNCC, analise as afirmativas a seguir:

I. Estimular a reflexão crítica sobre as práticas corporais, possibilitando aos estudantes compreender seus significados, valores sociais e culturais e seus impactos na formação humana.
II. Considerar os contextos socioculturais dos estudantes, respeitando suas experiências prévias, identidades, diversidade e realidades locais no planejamento e na condução das aulas.
III. Evitar problematizações e intervenções pedagógicas, para não interferir no tempo de prática motora e na execução espontânea dos movimentos pelos estudantes.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas, pois a mediação pedagógica pressupõe intencionalidade, contextualização e reflexão crítica, e não a ausência de intervenção docente.

B

II e III apenas, uma vez que a prática motora deve ocorrer sem interferências pedagógicas sistemáticas.

C

I e III apenas, pois a reflexão crítica não deve se sobrepor à vivência corporal.

D

I, II e III, pois todas as afirmativas estão alinhadas às concepções contemporâneas da Educação Física escolar.

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