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Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Português |
Q1773648
Pedagogia
O objetivo da escola sempre foi formar cidadãos capazes de “ler o mundo”, produzindo discursos orais e escritos, adequados a
diferentes situações enunciativas, compreendendo o que está escrito e o que está subentendido, conseguindo selecionar conteúdos,
inferir interpretações e antecipar significados nos mais diferentes gêneros textuais.
Dessa forma, é CORRETO afirmar que a leitura
Dessa forma, é CORRETO afirmar que a leitura
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Português |
Q1773647
Pedagogia
Na Introdução do documento da BNCC, consta que “Cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas em suas respectivas
esferas de autonomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que
afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente, de forma transversal e integradora”.
Entende-se assim, que a BNCC
I- contribui para o fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo e como balizadora da qualidade da educação. II- se contrapõe aos conceitos definidos pela LDB, em relação ao desenvolvimento da questão curricular no Brasil. III- propõe a superação da fragmentação das políticas educacionais, garantindo o direito dos alunos a aprender e, contribuindo para um ensino de língua relevante e eficiente para a conquista do desenvolvimento pleno da cidadania.
Feita a análise das proposições acima, é CORRETO o que se afirma apenas em:
I- contribui para o fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo e como balizadora da qualidade da educação. II- se contrapõe aos conceitos definidos pela LDB, em relação ao desenvolvimento da questão curricular no Brasil. III- propõe a superação da fragmentação das políticas educacionais, garantindo o direito dos alunos a aprender e, contribuindo para um ensino de língua relevante e eficiente para a conquista do desenvolvimento pleno da cidadania.
Feita a análise das proposições acima, é CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Português |
Q1773646
Pedagogia
Na sociedade contemporânea, as rápidas transformações no mundo do trabalho, o avanço tecnológico, configurando a sociedade
virtual e os meios de comunicação e informação incidem fortemente na escola, aumentando os desafios para torná-la uma conquista
efetiva (PIMENTA e LIMA, 2004, p. 12).
Nesse sentido, analise as proposições abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) As escolas precisam passar por profundas transformações em suas práticas e culturas, principalmente nas metodologias do ensino de língua, explorando as implicações sociais das produções científico-tecnológicas. ( ) Na complexa tarefa de aprimoramento da qualidade do trabalho escolar, os professores assumem papel primordial, contribuindo com seus saberes, seus valores e suas experiências. ( ) No âmbito do processo educativo, é necessário, apenas, que o professor tenha domínio efetivo dos conteúdos, para contribuir no processo formativo dos alunos.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
Nesse sentido, analise as proposições abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) As escolas precisam passar por profundas transformações em suas práticas e culturas, principalmente nas metodologias do ensino de língua, explorando as implicações sociais das produções científico-tecnológicas. ( ) Na complexa tarefa de aprimoramento da qualidade do trabalho escolar, os professores assumem papel primordial, contribuindo com seus saberes, seus valores e suas experiências. ( ) No âmbito do processo educativo, é necessário, apenas, que o professor tenha domínio efetivo dos conteúdos, para contribuir no processo formativo dos alunos.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773520
Matemática
Ao traçar os gráficos das funções
, é CORRETO que o valor da área em metros quadrado da figura hachurada abaixo
É igual a:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773519
Matemática
Um arquiteto constrói uma praça em forma de um triângulo ABC, de modo que o ângulo  satisfaz a relação
cos² Â = sen² Â + senÂ.
Se  > 30°, então, o ângulo  é igual a:
cos² Â = sen² Â + senÂ.
Se  > 30°, então, o ângulo  é igual a:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773518
Matemática
Deseja-se encher um tanque de água em forma de uma pirâmide, cuja a área da base da pirâmide é igual a 64m² e uma seção transversal feita a 3 metros da base, tem área igual a 16m². Considerando-se que o volume V de água que cabe no tanque é exatamente igual ao
volume da pirâmide, é CORRETO que o volume de água V em litros é igual a:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773517
Raciocínio Lógico
Sejam A e B conjuntos numéricos, com A possuindo 10 elementos e B possuindo x elementos. Denotando por P(A) e P(B)
o número de subconjuntos de A e B, respectivamente, e por n(P(A)) e n(P(B)) o número de elementos de P(A) e P(B),se
n(P(B)) = n(P(A)) – 512,
É CORRETO afirmar que o valor de x é igual a:
n(P(B)) = n(P(A)) – 512,
É CORRETO afirmar que o valor de x é igual a:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773516
Matemática
Dadas as funções f(x) = x² + 5x + 2, g (x) = ax + b, com a,b ∈ R, a ≠ 0, Se f(g(x)) = g (f(x)), podemos afirmar que g (x) é igual a:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773515
Matemática
Seja S = 1/2 + 1/4 + 1/8 + ... e Y a soma das raízes da equação 2X² - 4X +3 = s.
Então, é CORRETO que o valor de Y é igual a:
Então, é CORRETO que o valor de Y é igual a:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773514
Matemática
Determine o valor de a e b para que os sistemas (I) e (II), abaixo sejam equivalentes:
A resposta CORRETA é
A resposta CORRETA é
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773513
Matemática
A circunferência C2 de centro em (0,0) e raio 2cm é tangente a circunferência C no ponto A = (-2,0) e tangente a circunferência C3 no ponto B = (2,0). A circunferência C1 possui centro em (-4,0) e a circunferência C3 tem centro em (4,0). Se denotarmos por S a soma das áreas dos três círculos, sendo que cada círculo é determinado pela circunferência C1, C2 e C3 respectivamente, é CORRETO afirmar que 1 2 3
o valor de S é igual a:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773512
Matemática
Um projetista faz uma maquete de um anel circular C, compreendido entre C1 e C2, sendo
e 
. Se as distâncias em C1 e C2 são calculadas em metros, é correto afirmar que a área do anel circular C é igual a:
e . Se as distâncias em C1 e C2 são calculadas em metros, é correto afirmar que a área do anel circular C é igual a:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773511
Matemática
Os irmãos João, José e Josué, abriram uma empresa de equipamentos eletrônicos e decidiram que o lucro seria proporcional a quantia
que cada um investisse. João investiu R$ 30.000,00, José R$ 40.000,00 e Josué R$ 50.000,00. Se o lucro da empresa foi de
R$ 90.000,00, quanto recebeu João, José e Josué, nessa ordem sabendo que a divisão foi proporcional a quantia investida.
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773510
Matemática
Deseja-se colocar pedra em um jardim de forma retangular, no qual a altura do retângulo que representa esse jardim é igual 8m e o lado é
igual a medida do lado de um quadrado de área igual a 144m² . No que se refere a pedra, se um metro quadrado da pedra custa R$ 25,00, quanto será gasto para colocar pedra no jardim?
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773509
Matemática
Um supermercado premia cada cliente que indique qual a porcentagem correspondente ao valor de R$ 384,00 do total de R$ 3.200,00.
Receberá o prêmio quem apresentar como resposta:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773508
Matemática
Um casal gastou R$300,00 em um jantar, mas ainda lhes sobrou 3/5 do dinheiro que possuíam. Desse modo, quanto em dinheiro eles
tinham inicialmente?
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773507
Matemática
Sabendo que o determinante de uma matriz A = (ajj)3x3 é igual a 16 e que o determinante de uma matriz C = (cjj)3x3 é igual a 144, onde C = AB, se o detB = 3k, sendo k ∈ R, então o valor de k é igual a:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Matemática |
Q1773506
Matemática
Um fabricante de cervejas deseja armazenar a produção em um tanque em forma de um cubo, de lados medindo x metros. Se neste
tanque o fabricante armazenou 27.000 litros de cervejas, é CORRETO afirmar que o valor de x é igual a:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Inglês |
Q1773434
Inglês
Texto associado
What is blended learning and how does it work?
Image: https://www.tp.edu.sg/sii/individuals/blended-learning
Blended learning as an approach is not new. Indeed, the practice of combining (blending) different learning
approaches and strategies is not new. Distance learning courses have long combined blended learning through a mix
of self-access content (print/video/TV/ radio) and face-to-face/telephone support. 'Traditional' courses have always
combined (and some still do) a variety of delivery modes that combine content such as lectures, seminars, tutorials,
workshops and group work to give learners a range of learning opportunities. And of course, 'good teachers will
always use more than one method or approach in their teaching, and good learners will always combine different
strategies in their learning' (Marsh, 2012:3*).
So we could say that the term 'blended learning' refers to every time teachers mix different media (e.g. print, audio,
and video) with classroom interaction, maximising authentic input in order to support learners' output and skills
development. As such, blended learning has more or less always existed, although the term itself is a mere 15 years
old at most, and is now understood to mean a rich, supportive learner-centred learning environment where the 'right
blend' is synonymous with effective learning (and teaching).
What is new is that today, technology combines all the different media within one environment: online. The online
space facilitates learner–learner interaction, encourages incidental and exploratory learning and allows learners and
teachers to stay connected outside the classroom, if they so wish. Learners can benefit from the fact that space and
distance do not matter any more. Teachers and educationalists are now understanding more and more that, with the
'right blend', teachers can offer a much richer, supportive learning environment, learning opportunities increase,
learning becomes more effective and the learning process becomes more enjoyable.
There are many definitions for blended learning, but they all have the following in common: they refer to two
different learning environments — face-to-face (synchronous) and online (asynchronous); and they refer to combining
those two learning environments in a complementary way to deliver a programme of study so that learners can be
supported both within the classroom environment and outside of it. In other words, the term blended learning refers to
any programme of study that is delivered by appropriately combining both synchronous interactive study (usually
face-to-face) and asynchronous (individual) study (usually online).
We could go further and say, 'It's in the blend!' That is, the key to a successful blended learning approach is to use the
strengths of each medium appropriately, combining the two different learning environments in an integrated way so
that each medium complements one another: the classroom environment being used for what it does best, such as
introducing new topics, explaining important language points or for meaningful communicative activities, and the
online environment being used for what it does best, such as preparing for the next topic (by watching a video/reading
a text, etc.), and/or practising and consolidating what has been learnt in class or for extra practice. Both modes of
delivery put the learner at the centre of the learning process.
(…)
*Marsh, D. Blended Learning:Creating Learning Opportunities for Language Learners. Cambridge: Cambridge University Press, 2012.
(Adapted from: KING, A. Blended language learning: Part of the Cambridge Papers in ELTseries. [pdf] Cambridge: Cambridge University Press, 2016, p. 2.Available
st at: http://languageresearch.cambridge.org/cambridge-papers-in-elt Accessed on October 31, 2019).
In the first paragraph of the text, the verb tenses used are:
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Inglês |
Q1773433
Inglês
Texto associado
What is blended learning and how does it work?
Image: https://www.tp.edu.sg/sii/individuals/blended-learning
Blended learning as an approach is not new. Indeed, the practice of combining (blending) different learning
approaches and strategies is not new. Distance learning courses have long combined blended learning through a mix
of self-access content (print/video/TV/ radio) and face-to-face/telephone support. 'Traditional' courses have always
combined (and some still do) a variety of delivery modes that combine content such as lectures, seminars, tutorials,
workshops and group work to give learners a range of learning opportunities. And of course, 'good teachers will
always use more than one method or approach in their teaching, and good learners will always combine different
strategies in their learning' (Marsh, 2012:3*).
So we could say that the term 'blended learning' refers to every time teachers mix different media (e.g. print, audio,
and video) with classroom interaction, maximising authentic input in order to support learners' output and skills
development. As such, blended learning has more or less always existed, although the term itself is a mere 15 years
old at most, and is now understood to mean a rich, supportive learner-centred learning environment where the 'right
blend' is synonymous with effective learning (and teaching).
What is new is that today, technology combines all the different media within one environment: online. The online
space facilitates learner–learner interaction, encourages incidental and exploratory learning and allows learners and
teachers to stay connected outside the classroom, if they so wish. Learners can benefit from the fact that space and
distance do not matter any more. Teachers and educationalists are now understanding more and more that, with the
'right blend', teachers can offer a much richer, supportive learning environment, learning opportunities increase,
learning becomes more effective and the learning process becomes more enjoyable.
There are many definitions for blended learning, but they all have the following in common: they refer to two
different learning environments — face-to-face (synchronous) and online (asynchronous); and they refer to combining
those two learning environments in a complementary way to deliver a programme of study so that learners can be
supported both within the classroom environment and outside of it. In other words, the term blended learning refers to
any programme of study that is delivered by appropriately combining both synchronous interactive study (usually
face-to-face) and asynchronous (individual) study (usually online).
We could go further and say, 'It's in the blend!' That is, the key to a successful blended learning approach is to use the
strengths of each medium appropriately, combining the two different learning environments in an integrated way so
that each medium complements one another: the classroom environment being used for what it does best, such as
introducing new topics, explaining important language points or for meaningful communicative activities, and the
online environment being used for what it does best, such as preparing for the next topic (by watching a video/reading
a text, etc.), and/or practising and consolidating what has been learnt in class or for extra practice. Both modes of
delivery put the learner at the centre of the learning process.
(…)
*Marsh, D. Blended Learning:Creating Learning Opportunities for Language Learners. Cambridge: Cambridge University Press, 2012.
(Adapted from: KING, A. Blended language learning: Part of the Cambridge Papers in ELTseries. [pdf] Cambridge: Cambridge University Press, 2016, p. 2.Available
st at: http://languageresearch.cambridge.org/cambridge-papers-in-elt Accessed on October 31, 2019).
To King (2012), a successful blended learning approach mainly entails
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