Questões de Concurso para CPCON

Q3321408

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |

Q3321408 Pedagogia

A organização do currículo escolar das unidades de ensino tem por base as determinações do Conselho de Educação, dentro de suas respectivas esferas.

Considerando-se as funções do supervisor escolar e a efetivação do currículo na escola, assinale a alternativa CORRETA.

A

É papel do supervisor analisar se o conteúdo de ensino constante no plano elaborado pelos professores de uma determinada série/ano escolar corresponde às orientações da BNCC.

B

É papel do supervisor apresentar ao professor os livros didáticos disponíveis na escola e pedir que o mesmo organize seu plano baseando-se no conteúdo do livro didático para a série/ano que o mesmo leciona.

C

A BNCC contém orientações curriculares que se distanciam de realidade dos estudantes da escola pública, razão pela qual o supervisor orienta os professores no sentido de desconsiderarem tais orientações ao elaborarem o plano.

D

O supervisor exige que os conteúdos da BNCC sejam aplicados ao plano dos professores, independentemente de sua condição de viabilidade de absorção.

E

A BNCC traz um currículo centrado no desenvolvimento de competências e habilidades, razão pela qual, não cabe ao supervisor opinar sobre conteúdos a serem ensinados.

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Q3321407

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |

Q3321407 Pedagogia

Compete ao supervisor escolar, no exercício de sua função, assessorar os professores em relação à elaboração e à execução do plano de trabalho.

Considerando-se que a qualidade do ensino deve ser a preocupação central da escola, o supervisor:

A

faz alterações no plano de ensino de modo a atender as demandas da escola.

B

avalia a coerência interna entre os elementos que compõe o plano de ensino, provocando reflexões em torno da viabilidade do plano.

C

seleciona os melhores planos, dentre os apresentados pelos professores, para servirem de modelo para os demais.

D

orienta os professores a usarem os planos de ensino que fazem parte do livro didático.

E

coleciona os planos de ensino dos professores para apresentá-los ao setor de Inspeção Escolar.

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Q3321406

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |

Q3321406 Pedagogia

Considerando-se as atribuições do supervisor escolar e as situações do cotidiano escolar, analise as proposições abaixo.

I- O supervisor escolar faz o plano de trabalho para o desenvolvimento de suas funções e também acompanha o planejamento e a execução dos planos de ensino dos professores, fazendo as mediações necessárias.
II- O acompanhamento do plano de ensino dos professores é a única tarefa de responsabilidade do supervisor escolar.
III- O supervisor escolar coordena o processo de avaliação do desenvolvimento das ações previstas no projeto pedagógico da escola, articulado com a equipe técnico-administrativa.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e III.

B

II.

C

I e II.

D

III.

E

I e III.

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Q3321405

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |

Q3321405 Pedagogia

O desenvolvimento qualitativo da instituição escolar e dos que nela realizam o seu trabalho de estudar, ensinar ou apoiar a função educativa configura-se como:

A

trabalho restrito do supervisor escolar.

B

um propósito da supervisão na perspectiva reflexiva.

C

uma prática desconectada da realidade do trabalho do supervisor escolar.

D

ação do gestor escolar.

E

trabalho isolado do professor.

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Q3321404

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |

Q3321404 Pedagogia

O projeto pedagógico da escola (PPP) representa a filosofia da instituição e os caminhos teórico-metodológicos que direcionam o fazer dos profissionais que ali atuam. Nas alternativas a seguir, encontram-se ações que são inerentes à estruturação do PPP. Assinale a alternativa CORRETA.

A

Definição de temas que serão estudados com os docentes durante o ano letivo.

B

Diagnóstico dos problemas institucionais e dos profissionais da escola.

C

Elaboração de um cronograma de reuniões que serão realizadas ao longo do ano letivo.

D

Elaboração do marco situacional, do marco conceitual e do marco operacional.

E

Fazer a compilação das leis que ancoram a educação formal no País.

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Q3321403

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |

Q3321403 Pedagogia

A divisão técnica do trabalho na gestão da educação consagrada pelo parecer nº 252/69 regeu a organização dos cursos de pedagogia e a formação dos chamados especialistas em educação. Analisando o contexto do surgimento dos especialistas em educação, podemos afirmar que a ação do supervisor, decorrente dessa formação:

A

desenvolveu um trabalho articulado com o gestor escolar.

B

privilegiou o desenvolvimento humano.

C

seguiu o parâmetro fordista, praticado na administração de empresa visto que a educação não possuía um modelo técnico de administração escolar.

D

potencializou a formação continuada dos professores.

E

gerou a necessidade de elaboração do projeto pedagógico da escola.

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Q3321402

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |

Q3321402 Pedagogia

A educação como prática escolar não pode prescindir de um trabalho sistemático, que envolve uma multiplicidade de princípios filosóficos, epistemológicos, metodológicos e políticos que orientam o fazer dos profissionais da educação.

Nesse contexto, o supervisor escolar é considerado:

A

o profissional cuja ação principal é zelar pela aprendizagem do estudante, atuando como mediador em relação às dificuldades de aprendizagem que o mesmo apresente.

B

o agente educacional que tem a função de elaborar o plano de trabalho dos docentes e zelar pela sua execução.

C

o agente de mudanças no ambiente escolar, com função exclusiva de organizar a formação docente.

D

o responsável pelo bom funcionamento da escola, pelo cumprimento da carga horária e pela garantia da presença contínua dos professores no espaço escolar, para que os estudantes não tenham prejuízo no cumprimento do calendário oficial.

E

o profissional, componente da equipe técnica da escola-administrativa, que exerce uma ação de liderança, diretamente relacionada aos professores e ao currículo escolar.

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Q3321401

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321401 Psicologia

Conforme discutido por Vigotski (2001, 2003), o desenvolvimento humano “[...] pressupõe uma relação intrínseca de mútua constituição entre os aspectos orgânicos e aqueles da ordem da cultura, que possibilitam transformações das funções psicológicas e favorecem a emergência das funções superiores, essencialmente humanas” (Dias, 2014, p. 62). Nessa perspectiva, o desenvolvimento humano resulta em diferentes trajetórias de desenvolvimento e na possibilidade de construção de novos posicionamentos em relação às pessoas com deficiência intelectual, constituídos como processos bidirecionais. Assim, é CORRETO afirmar que esses mecanismos são:
Fonte: VIGOTSKI, L. S. (2001). A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2001.DIAS, S. S. (2014). A quem serve o diagnóstico de deficiência intelectual? Um estudo do desenvolvimento adulto na perspectiva da Psicologia Dialógica. Tese. (Doutorado em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde). Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília, Brasília.

A

Objetividade e Subjetividade.

B

Competência e Habilidade.

C

Internalização e Externalização.

D

Desenvolvimento e Interação.

E

Mediação e Dialogicidade.

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Q3321400

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321400 Psicologia

A avaliação é um dos aspectos mais importantes do trabalho psicopedagógico, pois se sabe que somente uma avaliação precisa e cuidadosa possibilita uma intervenção adequada. Ela deve ser um processo dinâmico, pois é nela que são tomadas decisões sobre a necessidade ou não de intervenção psicopedagógica. É CORRETO afirmar que a função da avaliação psicopedagógica é:

A

Investigar o porquê de o sujeito apresentar determinada dificuldade de aprendizagem, mas também como ele pode vir a aprender e como se dará esse processo de aprendizagem.

B

Identificar os obstáculos que impedem a aprendizagem e busca propor e refletir sobre novas possibilidades e modos de aprender.

C

Identificar possíveis dificuldades ou transtornos de aprendizagem.

D

Identificar e analisar as dificuldades de aprendizagem de um indivíduo, considerando aspectos cognitivos, emocionais e pedagógicos.

E

Coletar informações sobre o histórico de desenvolvimento da pessoa, sua trajetória escolar.

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Q3321399

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321399 Pedagogia

O movimento da Psicopedagogia no Brasil remete ao seu histórico na Argentina. Para Moojen (1999), a Psicopedagogia, no Brasil, apresenta três momentos históricos. É CORRETO afirmar que os momentos são:

A

Décadas de 1950, 1960 e 2000.

B

Décadas de 1970, 1980 e 1990.

C

Décadas de 1920, 1950 e 1970.

D

Décadas de 1910,1930 e 1960.

E

Décadas de 1900,1950 e 1980.

Q3321398

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321398 Pedagogia

Pode-se dizer que a aprendizagem é um processo de transformação comportamental adquirido por meio das experiências estabelecidas por fatores neurológicos, emocionais, relacionais e ambientais, ou seja, “[...] é o resultado de uma construção (princípio construtivista) dada em virtude de uma interação (princípio interacionista) que coloca em jogo a pessoa total (princípio estruturalista)” (VISCA, 1988, p. 56). Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar que a Psicogenética piagetiana entende que aprendizagem:
Fonte: VISCA, J. Clínica psicopedagógica e epistemologia convergente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.

A

refere-se à aquisição de uma resposta particular, aprendida em função da experiência, obtida de forma sistemática ou não.

B

é uma aquisição de comportamentos através de relações entre Ambiente e Comportamento.

C

é a sensação como o processo em que ocorre o reflexo das propriedades isoladas do objeto e dos fenômenos do mundo exterior sobre o nosso cérebro.

D

é a faculdade de concentrar ou direccionar a actividade psíquica para determinado objeto.

E

é a inteligência cristalizada e definida como a profundidade e a quantidade de experiências e conhecimentos.

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Q3321397

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321397 Psicologia

Uma contribuição psicanalítica para a compreensão da relação entre desenvolvimento e aprendizagem foi escrita por Sigmund Freud. Ele foi o primeiro a afirmar que o desenvolvimento do indivíduo se dá em estágios psicossexuais, que seriam as fases da sexualidade. Então, é CORRETO asseverar que os estágios são:

A

Fase do consciente, fase do sub-consciente e fase do inconsciente.

B

Fase da negação, fase da projeção, fase da repressão.

C

Fase da sublimação, fase do deslocamento e fase da racionalização.

D

Fase do ID, Fase do ego e fase do superego.

E

Fase oral, fase anal, fase fálica, período de latência e fase genital.

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Q3321396

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321396 Pedagogia

Uma das maiores contribuições de Lev Semionovitch Vygotsky (1896-1924) para a Psicologia, Educação e Psicopedagogia consiste na forma original com que compreendeu a relação desenvolvimento/aprendizagem e a criação do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal. Para especificar melhor a inter-relação instrução/desenvolvimento, é CORRETO afirmar que Vygotsky entende que o desenvolvimento humano compreende dois níveis:

A

Nível de desenvolvimento social e nível de desenvolvimento cultural.

B

Nível de desenvolvimento cognoscente e nível de desenvolvimento intrapsicológico.

C

Nível de desenvolvimento transacional e nível de desenvolvimento interpsicológico.

D

Nível de desenvolvimento real e nível de desenvolvimento potencial.

E

Nível de desenvolvimento da imitação e nível de desenvolvimento da fantasia.

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Q3321395

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321395 Pedagogia

O Construtivismo afirma que o conhecimento é resultado da construção pessoal do aluno; o professor é um importante mediador do processo ensino-aprendizagem. Aaprendizagem não pode ser entendida como resultado do desenvolvimento do aluno, mas sim como o próprio desenvolvimento do aluno (Fossile, 2010). Nessa linha de pensamento, uma criança interage com o mundo à sua volta, interna e externamente, e muda a realidade que vivencia. Para que isto ocorra, a criança deve ter um esquema de ação. É CORRETO dizer que, no construtivismo de Jean Piaget, há dois mecanismos necessários à elaboração de novos esquemas:
Fonte: FOSSILE, D. K. Construtivismo versus sociointeracionismo: uma introdução às teorias cognitivas. Revista Alpha, Patos de Minas, UNIPAM. 2010. Disponível em: http://alpha.unipam.edu.br/documents/18125/23730/construtivismo_versus_socio_interacionsimo.pdf.

A

Pensamento e linguagem.

B

Assimilação e acomodação.

C

Sensório-motor e pré-operatório.

D

Operatório concreto e operatório formal.

E

Conhecimento e aprendizagem.

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Q3321394

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321394 Pedagogia

Segundo Alves (2022, p. 43), “Sabe-se que as dificuldades de aprendizagem muitas vezes passam despercebidas até certa idade, é o olhar acentuado de um profissional especializado que consegue identificar reais necessidades e pontuar fatores que podem auxiliar a criança a melhor desenvolver suas habilidades e competências”. Considerando o vasto campo que interfere no desenvolvimento humano, o Psicopedagogo é um dos profissionais mais requeridos quando se trata de dificuldades de aprendizagem. Num conjunto de dificuldades de aprendizagem específicas, é CORRETO elencar:
Fonte: ALVES, C. V. dos S. As Intervenções Psicopedagógicas nas Dificuldades de Aprendizagens. Ano III - Nº 33 - Outubro de 2022 - ISSN: 2675-2573. www.primeiraevolucao.com.br.

A

Irresponsabilidade, problemas de comportamento e bullying.

B

Disormofia, transtorno de déficit de isolamento e dificuldade motora.

C

Timidez, gagueira e transtorno auditivo.

D

Problemas mentais graves, agressividade e ansiedade.

E

Dislexia, dislalia, disgrafia e Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

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Q3321393

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321393 Pedagogia

O epistemólogo Feuerstein, teve sua base de estudos a partir da Epistemologia Genética, de Jean Piaget. Ele desenvolveu dois programas de avaliação e intervenção psicopedagógica. É CORRETO afirmar que os programas são nomeados como:

A

Avaliação de Processos Mediadores e Programa Multidisciplinar de Ensino.

B

Avaliação Diagnóstica e Programa da Formação Social da Mente.

C

Avaliação do Fazer Psicopedagógico e Programa de Avaliação Contínua.

D

Avaliação Dinâmica do Potencial de Aprendizagem e Programa de Enriquecimento Instrumental.

E

Avaliação Funcionalista e Programa Cultural.

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Q3321392

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321392 Pedagogia

Pensar a Psicopedagogia Institucional é pensar a instituição escolar e todo o sistema que cerca o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem. Não existe fracasso escolar sem um contexto que o produz. A compreensão desta relação dialética é fundamental para a abordagem psicopedagógica institucional. Assim, pensar numa intervenção psicopedagógica, considerando especialmente as ações exercidas pelos psicopedagogos, é CORRETO afirmar que:

A

O psicopedagogo propõe elaboração de planos de ações unicamente para a família.

B

O psicopedagogo trabalha com ações exclusivamente com estudantes.

C

O psicopedagogo propõe ações nas equipes de apoio escolar.

D

O psicopedagogo avalia os projetos curriculares.

E

O psicopedagogo atende de forma homogênea os estudantes.

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Q3321391

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321391 Pedagogia

No Código de Ética do Psicopedagogo, no seu artigo 1º, “A Psicopedagogia é um campo de conhecimento e ação interdisciplinar em Educação e Saúde com diferentes sujeitos e sistemas, quer sejam pessoas, grupos, instituições e comunidades” (Associação Brasileira de Psicopedagogia, 2017-2019, art. 1). Nesse sentido, a atividade psicopedagógica tem como objetivos:
Fonte: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA. Código de Ética do Psicopedagogo. Pinheiros, SP: Comissão de Ética do Conselho Nacional da ASBp, 2017-2019.

I- Propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades.
II- Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
III- Promover publicamente a divulgação de seus serviços, por meio de recursos físicos e/ou virtuais.
IV- Manter o sigilo profissional e preservar a confidencialidade dos dados obtidos em decorrência do exercício de sua atividade.
V- Informar sobre os sujeitos e sistemas a especialistas e/ou instituições comprometidos com o atendido e/ou com o atendimento.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II, III e IV.

B

I e II.

C

I, III e V.

D

III e IV.

E

II e V.

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Q3321390

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321390 Psicologia

Para Jorge Visca (1999), autor da Epistemologia Convergente, para se obter um bom nível de aprendizagem, fazia-se necessário efetuar previamente um balanço do que foi feito sobre o domínio do conhecimento, para se ter uma visão de conjunto do que deveria acontecer nos anos vindouros. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que o método clínico da Epistemologia Convergente, envolve três áreas de estudo da Psicologia, quais sejam:
Fonte: VISCA,J. Os Caminhos da Psicopedagogia no Terceiro Milênio, 1999

A

Psicologia Geral, Psicometria e Psicologia e Ensino.

B

Psicologia Escolar, Psicologia Comunitária e Psicologia Forense.

C

Psicologia Infantil, Psicologia Sistêmica e Psicofarmacologia.

D

Psicodiagnóstico, Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia da Aprendizagem.

E

Psicogenética, Psicanálise e Psicologia Social.

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Q3321389

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321389 Psicologia

Jorge Visca (1999) foi um dos primeiros psicopedagogos a se preocupar com a epistemologia da Psicopedagogia e propôs estudos baseados no que se chamou de epistemologia convergente. É CORRETO afirmar que os fundamentos da epistemologia convergente são:

A

Experimentalismo, associacionismo e subjetivismo.

B

Psicanálise, positivismo e realismo.

C

Funcionalismo, dialética e historicismo.

D

Construtivismo, estruturalismo construtivista e interacionalismo.

E

Objetivismo, corporativismo e comportamentalismo.

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