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Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Odontólogo – ESF |
Q760536
Odontologia
Paciente relata caso de câncer na região da cabeça e pescoço, e submeteu-se recentemente à radioterapia. Chega à consulta apresentando
muita dor, com dificuldade para se alimentar. Quais os efeitos colaterais que se pode identificar no complexo maxilo-mandibular como
sendo consequência da radioterapia?
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Odontólogo – ESF |
Q760535
Odontologia
Ao chegar um adolescente para sua primeira consulta, o Cirurgião-Dentista observa durante o exame clínico que o mesmo apresenta vários
dentes cariados. Para execução do plano de tratamento, primeiro fará a orientação sobre higienização bucal e técnica de escovação dos
dentes, e em seguida iniciará a adequação do meio bucal, para reduzir o pH bucal. Neste caso, qual o material de escolha?
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Odontólogo – ESF |
Q760534
Odontologia
Em paciente com cárie no elemento dentário 24 é feita a confecção do preparo cavitário Classe II (MO). Qual o material restaurador de
escolha para o caso?
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Odontólogo – ESF |
Q760533
Odontologia
Ao restaurar um 2º Molar Inferior Esquerdo, com amálgama de prata, após orientações, recomenda-se ao paciente retornar, para fazer o
acabamento e polimento:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Odontólogo – ESF |
Q760532
Odontologia
Para restaurar um dente anterior em resina composta fotopolimerizável, classe III, composta, cavidade rasa, qual o material de proteção de
escolha?
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Provas:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Psicólogo
|
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Odontólogo – ESF |
Q760512
Português
Para regular a concordância dos verbos, a norma padrão
estabelece certos paradigmas que devem ser mantidos nos usos
formais da língua. Com base nesse princípio, analise a adequação
das formas verbais usadas a seguir aos referidos paradigmas e
assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Provas:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Psicólogo
|
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Odontólogo – ESF |
Q760511
Português
Texto associado
Leia o título e o texto inicial de uma reportagem publicada na revista Cláudia para responder à questão.
Sem diploma, com sucesso
Não é verdade que só desenvolve uma bela carreira quem tem formação universitária. Cinco mulheres contam como se realizaram exercendo atividades de nível técnico.
ZYBERSZTAJN, Abram. As melhores piadas do humor judaico. V. 2. Rio de Janeiro: Gramond, 2003.p.23.
As duas expressões do título “Sem diploma”, “com sucesso”
marcam um paralelismo gramatical que, aliado à antonímia,
marca ainda mais o contraste entre elas. Leia os enunciados a
seguir, e marque a alternativa na qual tal estratégia NÃO foi
utilizada.
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Provas:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Psicólogo
|
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Odontólogo – ESF |
Q760510
Português
Texto associado
Leia o título e o texto inicial de uma reportagem publicada na revista Cláudia para responder à questão.
Sem diploma, com sucesso
Não é verdade que só desenvolve uma bela carreira quem tem formação universitária. Cinco mulheres contam como se realizaram exercendo atividades de nível técnico.
ZYBERSZTAJN, Abram. As melhores piadas do humor judaico. V. 2. Rio de Janeiro: Gramond, 2003.p.23.
Analise as proposições e coloque (V) para verdadeira e (F) para
falsa, em relação ao título do texto. ( ) O título não é condizente com o texto.
( ) Para chamar a atenção do leitor, o título explora uma
sinonímia cujas marcas linguísticas são “COM” e “SEM”.
( ) A leitura do texto permite formular hipóteses sobre a
temática e a relação com o título.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759916
Português
Identifique o gênero textual que “se constitui de quatro movimentos retóricos (movimentos estruturais recorrentes em um gênero, que
possuem uma função comunicativa definida, além de marcas linguísticas textuais características), em que realizamos ações de: apresentar
– descrever – avaliar – (Não) recomendar”.
Trata-se de um(a):
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759915
Português
As atividades de interpretação de textos exigem do aluno:
I- Estratégias de interação com o autor do texto, construindo cadeias referenciais no fluxo da arquitetura-discursiva do texto.
II- Potencialidades linguísticas e sociointerativas associadas aos conhecimentos intertextuais e ao dialogismo constitutivos de todo texto.
III- Domínio de conhecimentos, que consideram o texto como uma unidade fechada resultante de um jogo da língua sobre a própria
língua.
Analise as proposições. Está(ão) CORRETA(S), apenas:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759914
Português
“A redação escolar foi vista como um 'não-texto', pois, além de não apresentar, em muitos casos, determinados padrões de textualidade,
suas condições de produção revelam produtos meramente escolares” (BUNZEN, 2006, p. 149).
Do enunciado citado, pode-se afirmar que:
( ) O trabalho com a escrita na escola é legitimado pela “pedagogia da exploração temática” que solicita aos alunos a escrita de uma
redação sobre determinado tema, sem definir um objetivo específico.
( ) É necessário extrapolar esta visão, em relação ao ensino da escrita, mostrando que o aluno de língua portuguesa precisa aprender a
agir em situações de interação social.
( ) O modelo acima descrito corresponde, efetivamente, com a proficiência da autoria, tendo em vista que o aluno devolve a palavra que
lhe foi dita pela escola.
Analise as proposições e coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa. Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759913
Português
Em relação à variação linguística, em sala de aula, pode-se afirmar que:
I- “Erros de Português” é uma expressão inadequada e preconceituosa, pois, na verdade, são diferenças entre variedades da língua.
II- O trato inadequado ou até desrespeitoso das diferenças linguísticas provoca a insegurança e o desinteresse do aluno no processo de
ensino e aprendizagem.
III- Na sala de aula, como em qualquer outro domínio social, encontra-se grande variação no uso da língua.
Analise as proposições. Está (ão) CORRETA(S), apenas:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759912
Português
Das proposições a seguir, coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) As concepções de linguagem nos mostram que o fenômeno da língua vai muito além das teias gramaticais, com horizontes bem mais
amplos, bem mais humanos.
( ) A imagem do professor de Língua Portuguesa carrega, ainda, em muitos casos, aquela aura misteriosa de quem está “pronto” para
“ensinar”, de quem já estocou os saberes necessários para a transmissão pedagógica em sala de aula.
( ) O estudo da língua vai além dos rótulos, promovendo a inquietação, a pesquisa, a reflexão, as descobertas, a criação das novas
temáticas que definem a linguagem e, dentro dela, a língua.
Assinale a sequência CORRETA.
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759911
Português
Sobre o enunciado “Não existe texto sem gramática”, pode-se afirmar que:
( ) Praticar o uso de textos é, inevitavelmente, estudar “as gramáticas”, considerando-se que são as variedades de língua que usamos com
suas normas, que, em sua dimensão, funcionam na construção dos textos orais ou escritos.
( ) A gramática está naturalmente incluída na interação verbal, como condição indispensável para a produção e interpretação de textos
coerentes, relevantes e adequados socialmente.
( ) É admitir a necessidade de uma “gramática das excentricidades” nos textos, de pontos de vista refinados e inconsistentes, fora dos
contextos mais previsíveis de uso da língua.
Analise as proposições acima. Está(ão) CORRETA(S), apenas:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759910
Português
Considerando a leitura como objeto de ensino efetivo, pode-se afirmar que as atividades de leitura devem ser: I- Centradas nas habilidades mecânicas de decodificação da escrita, sem que haja “encontro” com ninguém do outro lado do texto.
II- Limitadas à recuperação dos elementos literais e explícitos da superfície do texto, privilegiando, apenas, aspectos pontuais.
III- Integradas com outras atividades, com motivos e oportunidades na própria comunidade local, como forma de participação linguística
da vida do aluno em seu meio social.
Analise as proposições e identifique a(s) adequada(s). Está(ão) CORRETA(S), apenas:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759909
Português
Considerando-se a natureza transdisciplinar e dialógica da linguagem, é necessário e impõe-se:
I- Repensar uma reformulação na formação dos professores que atuam nessa área para dar cumprimento aos objetivos dos PCNs.
II- Refletir sobre o uso da língua como ato individual, fruto de uma determinada comunidade linguística, e que pela sua característica de
individualismo não se presta à análise sociológica.
III- Contemplar uma prática pedagógica capaz de entrelaçar as vertentes da Sociolinguística e da Psicolinguística, levando em
consideração o usuário da língua em seu processo de interlocução.
Analise as proposições e marque a(s) adequada(s). Está (ão) CORRETA(S), apenas:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759907
Português
Na ótica de Irandé Antunes, “uma visão interacionista da escrita supõe encontro, parceria, envolvimento entre sujeitos para que aconteça a
comunhão das ideias, das informações, intenções, crenças ou dos sentimentos que queremos partilhar com alguém”. In: Aulas de
Português: encontro e interação. São Paulo: Parábola, 2003, p. 45.
Nesta perspectiva, pode-se depreender que:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759906
Pedagogia
Sobre o uso do gênero textual “charge” em aulas de Língua Portuguesa, pode-se afirmar que:
( ) São poderosos veículos de comunicação, constituindo-se em um gênero que alia a força das palavras à imagem.
( ) É inviável seu uso em sala de aula, por veicular, geralmente, temas polêmicos, a exemplo de política, sexo ou religião.
( ) Revela-se de grande importância, pois pode inserir aspectos irônicos e satíricos, despertando a construção do espírito crítico do
aluno.
Analise as proposições e coloque V para verdadeira e F para Falsa. Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759905
Pedagogia
O ensino de Língua Materna se restringe, em grande parte, ao ensino de definições e regras oriundas da gramática normativa. Disto, pode-se
depreender que:
I- Os alunos “aprendem” a analisar a língua (escrita), ao invés de se habilitarem a um bom desempenho textual/discursivo.
II- A atitude e o trabalho do professor refletem a responsabilidade de ter de “rezar” o velho rosário das classes de palavras.
III- O problema do ensino de normas gramaticais, em si mesmo, atualmente, em relação ao seu funcionamento, não deve ter
predominância em sala de aula.
Analise as proposições e marque a(s) adequada(s). Está(ão) CORRETA(S), apenas:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759904
Pedagogia
Ainda sobre os PCNs, pode-se afirmar que:
I- Visam ao desenvolvimento do potencial crítico do aluno e sua capacidade de perceber as múltiplas possibilidades de expressão
linguística.
II- Creditam ao professor a oportunidade de repassar conteúdos gramaticais, privilegiando o nível culto da língua, “como uma espécie de
água cristalina e pura, que não deve ser contaminada”.
III- Oportunizam meios para ampliar e articular conhecimentos e competências que possam ser utilizadas nas diversas situações de uso da
língua.
Analise as proposições e marque as afirmações adequadas. Está(ão) CORRETA(S), apenas:
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